Teoría de la numeración I

La ferretería

Una mujer entra a una ferretería, ve un producto que le interesa y pregunta: ¿Cuánto
cuesta uno?.
El vendedor responde “ochenta maravedíes”. Entonces ella pregunta: “¿y trece?”, a lo
que el tendero replica “ciento sesenta”.
La mujer se decide finalmente y dice “me llevaré ciento treinta y cinco”. “Eso le costará
doscientos cuarenta maravedíes”. ¿Qué es lo que está comprando la señora?
Introducción 5 7 8 6 Posición unidades:
6 × 1 decenas : 8 ×
En el transcurso del desarrollo de la humanidad, 10 centenas: 7 ×
Valores
el hombre tuvo la necesidad de expresar el número, al 100 millares : 5 ×
posicionales
inicio presumiblemente solo en un lenguaje simbólico. 1000
Los dedos de la mano pueden usarse para presentar
un conjunto
de dos, tres, cuatro o cinco objetos. Por medio de los Podemos apreciar que la suma de los valores
dedos de las manos se podían representar posicionales
colecciones de hasta diez elementos, y usando los de las cifras dan como resultado el numeral 5 786.
dedos de las manos y pies podía remontarse hasta 5786 = 5 × 1000 + 7 × 100 + 8 × 10 + 6
veinte. Cuando el uso de los dedos resultaba ×1
inadecuado , podían utilizarse pequeños montones
de piedras para representar los elementos de un Numeración
conjunto y cuando el hombre primitivo empleaba este
sistema de representación, a menudo amontonaba Es la parte de la aritmética que se encarga del
las piedras en grupos de cinco, debido a que antes estudio de la correcta formación, escritura y lectura
ya se había familiarizado con los quíntuplos por de los números.
observación de su propia mano o pie.
Número
Cada pueblo en la antigüedad definía su propio
sistema de numeración. Un accidente anatómico, el Es un ente matemático que nos permite cuantificar
que tengamos diez dedos en las manos y diez dedos los objetos de la naturaleza.
en los pies, ha determinado la definición del
sistema decimal de numeración en la mayor parte Numera
de los pueblos. Otro sistema de numeración l
también ligado a la fisiología humana es el
duodecimal, puesto que los cuatro dedos de la mano, Es la representación simbólica o figurativa del
a excepción del pulgar, tienen 12 falanges en total, número.
por lo que se puede contar hasta doce. Este sistema
se emplea en la actualidad ya que muchos objetos se Cifra o dígito
compran por docenas y no decenas: cuchillos,
tenedores, platos, etc. Los ingleses conservan Son los símbolos que por convención se usarán en la
vestigios del sistema duodecimal tanto en el sistema formación de los numerales y estos son: 0; 1; 2; 3;
de medidas, un pie equivale a doce pulgadas, como 4;
en el sistema monetario, un chelin equivale a doce 5; 6; 7; 8 y 9.
peniques.
Sistema posicional de
Actualmente utilizamos el sistema decimal que numeración
fue simbolizado por los Hindues y difundido por los
árabes, razón por la cual se le llama sistema Es un conjunto de principios y convenciones que nos
indoarábigo. Los símbolos que usamos son diez: 0; permiten la correcta formación, escritura y lectura de
1; 2; 3; 4; 5; 6; los números.
7; 8 y 9; a los que llamamos cifras o dígitos. Uno de
los principios con el que se rige nuestro sistema es el Principios fundamentales
de la posición, según el cual el valor de cada dígito
depende de su posición, por ejemplo: 1. Del orden.- Toda cifra que forma parte de un
numeral ocupa un orden determinado, el cual se
considera de derecha a izquierda.

5
AÑO
Lugar Por ejemplo:

1º 2º 3º 4º 5º
* Numeral de dos cifras de la base 10:
9 2 7 5 6

5º 4º 3º 2º 1º ab ab  { 10; 11; 12; 13; ...; 99

Orden
}
 2. De la base.- Todo sistema de numeración tiene * Numeral de tres cifras de la base 7: abc7
una base que es un número entero positivo
mayor que uno, el que nos indica el número
de unidades abc7  { 1007; 1017; 1027; ...; 6667 }
suficientes y necesarias de un orden cualquiera
para
formar una unidad del orden inmediato superior.
* (ab)(a  2)(b  3) 8 es un numeral de tres cifras de
3. De las cifras.- Las cifras de un numeral deben
la base 8.
ser enteras no negativas, la primera debe ser
diferente de cero, además deben ser menores
que la base.
Numeral capicúa
Por ejemplo, representa en base 10 el siguiente
conjunto de asteriscos. Es todo numeral simétrico, por ejemplo:

********** ********** * 226 ; 445 ; 779

********** **********
* 313 ; 90911 ; 6667

********** **********
* 42246 ; 51159 ; 22225
******* *******
Veamos la representación literal de los numerales
capicúas:
Observamos tres grupos de diez unidades y siete
unidades simples, entonces su representación será:
3710 * Numeral capicúa de dos cifras en la base 10:

Considerando los principios de la base y de las cifras

podemos indicar: aa aa  { 11; 22; 33; ...; 99 }

Base Sistema Cifras disponibles

* Numeral capicúa de tres cifras en la base 7: aba7

aba7  { 101 ; 111 ; 121 ; ...; 666 }

7 7 7 7

* Numeral capicúa de cuatro cifras en la base 11:

abba11

abba11  { 1001 ; 1111 ; 1221 ; ...;

11 11 11

(10)(10)(10)(10)11 }

Descomposición polinómica

Consiste en expresar al número como la sumatoria

Representación literal de numerales
de los valores posicionales de cada una de sus cifras,
por ejemplo:
Para representar los numerales se debe tener en
cuenta las siguientes consideraciones:
4253 = 4 × 103 + 2 × 102 + 5 × 10 + 3
1. Toda expresión entre paréntesis nos indicará una
abcd = a × 103 + b × 102 + c × 10 + d
cifra.
2. Las letras diferentes no necesariamente aba7 = a × 72 + b × 7 + a
representan
valores diferentes, excepto se indique que deben ser
valores diferentes. ab4c 6 = a × 63 + b × 62 + 4 × 6 + c
 También se puede descomponer un número por 6. Exprese “N” en base 5 y de la suma de sus cifras.
bloques, por ejemplo:
N = 2 × 54 + 7 × 53 + 52 + 8 × 5 + 2
abab = ab × 102 + ab
a) 9 b) 10 c) 11
abcabc7 = abc7 × 73 + abc 7 d) 12 e) 13

4a4a6 = 4a6 × 62 + 4a6

7. Calcule la suma de los factores que multiplican a

Problemas para la clase mn8 y mnp 6

al expresar como una multiplicación

indicada a mnmn8 y mnpmnp respectivamente.

Bloque I 6

1. ¿Cuántas cifras tiene un numeral en el que se a) 280 b) 281 c) 282

observa que la cifra de segundo orden es la tercera d) 283 e) 284
cifra?
8. ¿Cuántos numerales de dos cifras cumplen que son
a) 3 b) 4 c) 5 iguales a cuatro veces la suma de sus cifras?
d) 2 e) 6
a) 1 b) 2 c) 3
2. Calcular “a + b”, si los d) 4 e) 5
numerales:
9. Calcule la suma de los numerales, tal que al restarles
7a38 ; 545b ; 6b5a el numeral que se obtiene al invertir el orden de su
están correctamente escritos. cifras se obtiene 54.

a) 11 b) 13 c) 14 a) 1 b) 2 c) 3
d) 15 e) 16 d) 4 e) 5
3. Si los numerales están correctamente escritos,
calcular
“a + b”. 10.Si Arturo tiene ab años y dentro de “6a” años tendrá
50 años, calcule su edad dentro de “a + b” años.
I. (2a)(a  2) 5

  a) 34 b) 35 c) 36
II. b d) 37 e) 38
  b  5 
3  9
 
11.Calcule el producto de las cifras de un numeral de
tres
a) 5 b) 6 c) 4 cifras, tal que sea igual a 25 veces la suma de sus
d) 7 e) 3 cifras.
4. Calcule la suma de los números de valores que a) 9 b) 20 c) 10
pueden asumir: “a”, “b” y “c”. d) 18 e) 15

12.Un auto que viaja con velocidad constante pasó por

  
el kilómetro ab . Al cabo de media hora pasó por
el
2 b
(5  a)(3  a)(2b  1) c  
 3 2  8 kilómetro ba . Finalmente, luego de media hora más
pasó por el kilómetro a0b . ¿Con qué rapidez viajó el
a) 14 b) 15 c) 16 automóvil (km/h)?
d) 17 e) 18
a) 80 b) 90 c) 75
d) 60 e) 100
 
b ; es capicúa,
5. Si el numeral 2a  5  3  b 8  a
2  n
 
Bloque II
calcule “a × b”.
1. Dado el numeral capicúa de cifras significativas:
a) 6 b) 3 c) 2
d) 4 e) 8  b
abc b  2  bc  1 4
2 
Calcule “a + b + c” a) 30 b) 31 c) 32
d) 33 e) 34
a) 5 b) 6 c) 7
 d) 8 e) 9 8. Si: abcd = 37ab + 62cd
Halle “a + b + c + d”
2. Si se cumple que:
mnp1  3  2mnp a) 16 b) 17 c) 15
d) 14 e) 13
Calcule “m + n + p”
9. Exprese “E” en base 8 y de como respuesta la suma
a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 20 de sus cifras.

E = 6 × 83 + 4 × 85 + 11 × 82 + 3 × 84 +
3. Dados los numerales: aa b ; ba c y ca 4
Calcule “a + b + c” 37 a) 23 b) 24 c) 25
d) 26 e) 27
a) 3 b) 6 c) 9
d) 12 e) 10 10.Calcule la suma de las cifras y la base, del menor
numeral de cinco cifras significativas y diferentes
4. Si los numerales: entre sí.

  a) 25 b) 21 c) 28
; ; b  d) 10 e) 22
a  b1
a  c1
6
 2 b   c
   2
están bien escritos, calcule “a × b × c”
11.Si ab es un numeral de cifras significativas y
a) 40 b) 60 c) 24 mínimo, además: ab = n(a + b).
d) 12 e) 15 Calcule “a + b + n”

5. ¿Cuántos numerales de dos cifras cumplen que al a) 5 b) 6 c) 7

sumarles el numeral que se forma al invertir el orden d) 8 e) 9
de sus cifras se obtiene 22 veces la diferencia de las
mismas?
12.Calcule el menor valor de “a + b + n”, si: ab = n(a -
b).
a) 20 b) 21 c) 22
a) 1 b) 2 c) 3 d) 23 e) 24
d) 4 e) 5

6. Halle un numeral de dos cifras, tal que al invertirlo, 13.¿Cuál es el factor por el que hay que multiplicar a
el numeral queda aumentado en 15 respecto a su
“a - b” para que sea igual a ab  ba ?
doble. De como respuesta el producto de sus cifras.

a) 27 b) 3 c) 9 a) 9 b) 10 c) 7
d) 18 e) 15 d) 6 e) 11

14.¿Cuál es el factor por el que hay que multiplicar a “a -

7. Escriba correctamente el siguiente numeral y dé
c”
como respuesta la suma de sus cifras.
para que sea igual a abc  cba ?

(4n)(5n  2)(7n)(4n  1)(3n)(n  5)6 n a) 33 b) 66 c) 11

(n > 6) d) 22 e) 99
Teoría de la numeración II

Adivina la edad
 B'  (A  A') Puedes adivinar la edad de una persona y el mes en que nació si haces que piense en el
número del mes de nacimiento (enero = 1; febrero = 2; ...) y después le pides que lo multiplique
Ø
mentalmente por 2 y le sume 5 al resultado. Después debe multiplicar el resultado que ha
obtenido por 50 y sumarle su edad. Haz que te diga el resultado final de todos estos cálculos y,
mentalmente, réstale 250. El número obtenido tendrá 3 ó 4 cifras. Las dos cifras de la derecha
son las de la edad, y las de la izquierda son el número del mes de nacimiento. ¿Sabrías decir
porqué es así?

Cambios de base * Podemos llevar, gracias a los métodos anteriores, de

base diferente de 10 a base diferente de 10, por
1. De una base diferente de 10 a la base 10. ejemplo:
Por descomposición polinómica
a) 4379 a base 6
Por ejemplo:
4 3
= 4 × 92 + 3 × 9 + 7
7
9
a) 57211 a base 10 4379 = 358

57211 = 5 × 112 + 7 × 11 + 2   57211 = 684 358 6

4 59 6
b) 41325 a base 10
5 9 6  4379 = 13546
3 2 3 1
41325 = 4 × 5 + 1 × 5 + 3 × 5 + 2   41325 =
542

2. De la base 10 a una base diferente de 10. Por

divisiones sucesivas. b) 2667 a base 11

Por ejemplo: 2667 = 2 × 72 + 6 × 7 + 6

a) 547 a base 7 2667 = 146

146 11
547 7
3 13 11
1 78 7  2667 = 12311
1 11 7 2 1
 547 = 14117
4 1

Problemas para la clase

b) 326 a base 9
Bloque I
326 9
2 36 9
 326 = 4029 1. Si: 8729 = abc , calcule “a + b + c”.
0 4 11

a) 22 b) 23 c) 24
c) 42 a base 2
d) 25 e) 26
42 2
2. Exprese en base 5 el menor numeral de 4 cifras de la
0 21 2 base 7. De como respuesta la suma de cifras de
1 10 2 mayor y menor orden.
0 5 2
 42 = 1010102 a) 1 b) 2 c) 3
1 2 2
d) 4 e) 5
0 1

AÑO
3. Calcule el producto de las cifras del numeral que se 12.Calcule “a + b + c + d”, si:
obtiene al expresar en base 4 el menor numeral de
tres cifras significativas de la base 9. aba 7  ccb 9  d8b
 a) 4 b) 10 c) 12 a) 11 b) 12 c) 13
d) 9 e) 8 d) 14 e) 15

4. Calcule el valor de “a + n”, si se cumple Bloque II

que:

7a n = 639 1. Calcule “a + b + c”, si: aaa 7  bc8

a) 7 b) 8 c) 9 a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11 d) 10 e) 11

2. Si se cumple que:
5. Calcule el valor de “m + n”, si: 251 m  20n 7
.

a) 10 b) 11 c) 12 13m n  33n p  136  44p

d) 13 e) 14 m

6. Calcule el valor de “a + b + n”, Calcule “m + n + p”

si:
a) 24 b) 21 c) 27
d) 30 e) 18
324 n  abn 6

a) 9 b) 10 c) 11
3. Si: bc n  an m , donde: m < 5, calcule
d) 7 e) 8
“a + b + c + m + n”.
7. Calcule el valor de:
a) 10 b) 11 c) 12
E = 112  1213  14 15 d) 13 e) 14
4 16 7

a) 33 b) 34 c) 35 4. Si: an2 9  47b n , calcule “a + b + n”.

d) 36 e) 37

8. Calcule “n - m”, si: a) 12 b) 13 c) 14

d) 15 e) 16
1a 1b n  13
1b 1a m

5. Si: 4a5 n  2b3 8 , calcule “a + b + n”.

a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
9. ¿Cuántos numerales de cuatro cifras del sistema
decimal tienen cuatro cifras en el sistema octanario? 6. Calcule el valor de “a + b + n”, si:
a) 3 960 b) 3 096 c) 2 460 54a03 n  16b03 8
d) 2 096 e) 2 069

10.¿En cuántos sistemas de numeración el 881 se a) 12 b) 13 c) 14

escribe con cuatro cifras? d) 15 e) 16

a) 3 b) 4 c) 5 7. Si se cumple que:
d) 6 e) 7
abab4 5  mn(m  1)(n  1) 7 , donde “m” y “n” son
pares, calcule la suma de “a + b + m + n”.
11.Si: aabb 7  11a4 9
Halle el valor de “a + b“ d) 10 e) 11

a) 7 b) 8 c) 9
a) 15 b) 14 c) 13
d) 16 e) 17
 12.Exprese el numeral 4257 a base 9. De como
8. Si: mnpq  4a2q 7 , calcule “a + m + n +
respuesta la suma de sus cifras.
p”.
 a) 20 b) 21 c) 22 a) 13 b) 14 c) 15
d) 18 e) 19 d) 16 e) 17

9. Calcule “a + b + d”, si:

13.Calcule el valor de: E = 11 12 13  14 15
16
abb5 d  a(b  3)(b  3)(b  1) 7 13

a) 10 b) 8 c) 7 a) 41 b) 42 c) 43
d) 11 e) 6 d) 44 e) 45

10.Halle “mn”, si se cumple m2n  1m5 14.Calcule el valor de “a + n”, si: 1021 n  20a 4
4 (2n)
que:

a) 8 b) 7 c) 16 a) 3 b) 4 c) 5
d) 15 e) 9 d) 6 e) 7

11.Si: aabc 6  bb(2c) 7  b + c = 7, calcule “a + b - 15.Si: 3b6 n  143 8 , calcule “b + n”.
c”.
a) 6 b) 7 c) 8
a) 2 b) 3 c) 4 d) 9 e) 10
d) 5 e) 6