EDUCACIÓN SECUNDARIA

X.° gradoTítulo de la guía

IES. JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
CICLO: VII
INTEGRANDO ÁREAS POR PRODUCTO
EJE INTEGRADOR:
- Salud y conservación ambiental (referencial)
- Ciudadanía y convivencia en la diversidad (referencial)
ENFOQUES TRANSVERSALES:
- Enfoque de derechos (referencial)
- Enfoque igualdad de género (referencial)
INSUMOS DE INTEGRACIÓN: Los datos para esta ficha son recopilados del trabajo diagnóstico realizado en marzo y del portal “Aprendo en casa”.
EXPERIENCIA DE COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y DESARROLLO CIENCIAS EDUCACIÓN INGLÉS ARTE Y EDUCACIÓN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE TECNOLOGÍA PERSONAL, SOCIALES RELIGIOSA COMO CULTURA PARA EL FÍSICA
CIUDADANÍA LENGUA TRABAJO
Y CÍVICA EXTRANJERA
DIAGNÓSTICO Y/O - El 32 % de
CARACTERIZACIÓN estudiantes que
DEL GRUPO lograron sus
aprendizajes
previstos en el
2020, en la
actualidad no
evidencias esos
logros (retroceso)
- Solo se evidencia el
desarrollo de dos
competencias.
- Los desempeños de
los estudiantes se
encuentran por
debajo de los
estándares de
aprendizaje.
- EXPERIENCIA DE - - - - - - El trabajo realizado - Let's Create - Emprendimiento - Proponemos - Practicamos y
APRENDIZAJE con amor y Local and Global s con arte para prototipos que proponemos
dedicación Ads enfrentar la crisis promueven el actividades físicas
transforma nuestro económica trabajo en las con participación de
entorno y nos forma familias, los integrantes de
como personas aprovechando nuestro entorno
las para promover el
potencialidades cuidado de la salud.
de nuestra
localidad
- SITUACIÓN DE - - - - - - - - - crisis sanitaria,
CONTEXTO Y/O
- ¿Cómo podemos
social y financiera a
PROBLEMA promover el nivel mundial,
RELEVANTE. emprendimiento a nacional y local,
 EDUCACIÓN SECUNDARIA generado por la
través del uso
X.° gradoTítulo de la guía sostenible de los
COVID-19
recursos
- para el bienestar de
nuestra familia y
comunidad?
- PROPÓSITO - - - - - - - - - Explora y practica
- Convive y
diversos tipos de
participa actividades físicas,
democráticament
e en la búsqueda - Realiza actividades
del lúdicas con su
bien común. familia
(comprendiendo sus
beneficios) y
practica sus
habilidades
comunicativas, de
trabajo en equipo y
de resolución de
problemas, así
como su creatividad
y empatía. De este
modo, contribuir a
la salud el bienestar
de la familia.
- RETO - - - - - - A partir de lo - - - - ¿Cómo promover la
aprendido, valoración de la
elabora un actividad física
organizador saludable y poner
visual sobre que en práctica las
es el trabajo y habilidades de
cuáles son los interacción
valores que tiene sociomotriz?
un emprendedor.
- PROPUESTA DEL - - - - - - infografía - - - - Una actividad física
PRODUCTO consensuada con tu
INTEGRADOR familia, para
mejorar la salud y
la convivencia.
- EVALUACIÓN - - - - - - - - - - Considera las
CRITERIOS. características y
condiciones físicas
de los participantes.
- Promueve el trabajo
en equipo.
- Promueve el uso de
estrategias para
solucionar
problemas.
- Promueve la
práctica de
habilidades
sociomotrices, la
 EDUCACIÓN SECUNDARIA mejora de la salud y
X.° gradoTítulo de la guía el bienestar de los
integrantes de la
familia.
- Permite la
explicación de la
actividad física
propuesta.
- Promueve la
participación de
todos los
integrantes de la
familia.
-

IES JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI - CAPACHICA

Rubrica de evaluación: Planteados de diferentes áreas con características específicas.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

CRITERIOS
- Considera las características y
condiciones físicas de los
participantes.
- Conoce y promueve la
práctica de habilidades
sociomotrices, para la mejora
de la salud y el bienestar de
los integrantes de la familia.
- Permite la explicación de la
actividad física propuesta.
NIVEL 1.
Solo señala que considera la
condición física previamente
evaluados o no considera
nada,
Solo manifiesta que cumple
con la actividad y no remite
evidencias de trabajo.
Describe vagamente las
actividades físicas no
NIVEL 2. NIVEL 3. NIVEL 4 OBSERVACIONES
Considera la condición física Considera la condición física Considera la condición física Indice de Quetelet o IMC.
previamente evaluados, previamente evaluados, previamente evaluados, Test de Ruffier .
valorando Test de valoración valorando IMC. valorando IMC. y Test de
física cardiovascular. valoración física
cardiovascular
Conoce y practica las Conoce y promueve la Conoce y promueve la Habilidades sociomotrices
habilidades sociomotrices, práctica de habilidades práctica de habilidades como: juegos, correr,
para la mejora de la salud y sociomotrices, para la mejora sociomotrices, para la mejora saltar, lanzar un objeto,
el bienestar evidenciados en de la salud y el bienestar de la salud y el bienestar agarrar algo y saber
un comentario. generando la integración de generando y mencionando comunicarse.
la familia, evidenciados en razones para la integración Cuestionario.
un comentario y respuesta a de la familia, evidenciados
interrogantes. en un comentario y respuesta
a interrogantes.
Las declaraciones descritas Las declaraciones descritas Las declaraciones descritas Desarrolla descripciones
de las actividades físicas de las actividades físicas de las actividades físicas son de las actividades
 evidenciando claridad. Y no tienen algunos errores EDUCACIÓN
de tienen SECUNDARIA
algunos errores de comprensibles demostrando ejecutadas (Tipos de
X.° gradoTítulo de la guía
demuestra conocimiento de coherencia demostrando coherencia demostrando conocimiento de los tipos de ejercicios para el desarrollo
los tipos de ejercicios. conocimiento básico de los conocimiento de los tipos de ejercicios. de la fuerza, resistencia,
tipos de ejercicios. ejercicios. velocidad y flexibilidad.

… Sujeto a modificaciones y mejoras constantes.

Capachica, 22 de abril del 2021

“SIRVE EVALUAR APRENDIZAJES, PERO ES MEJOR EVALUAR PARA APRENDER”