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Ese proceso es
Implica pensar la transformacion e incluye al mismo tiempo la dimensio tenporal (lo ubjetivo e
historoco contextual)
Sujeto de la eleccion sujeto de deseo que va a …. Libidinizar la realidad en visca de este obketo de
un hacer. Un hacer en estudio y un hacer de trabajo.
El proceso implica una temporalidad. Por ul lado nos referimos a una tranformacion susbejita, un
trabajo psiquico pero tabken en una temporalidad, hablamos de un tiempo subjetivo y un tiempo
historoco contrxtual, no siempre estas coincide y se producen rupturas, discontinuidad.
Pensar en Chicos del ultimo año en contexto de esta pandemia hay suspensión en el tiempo y
tendra incidencia en esta perspectiva de este sujeto para pemsarse a si mismo en el futuro.
El podes identificar cada uno de los autores conceptos centrales. En bonelli OV COMO PROCESO
esto se puede relacionar con Rascoban se puede vincular con experiencia subjetivante. Tmb con
los paradigmas de DIANA cuando habla de paradigma
Crisis como cambio como oportunidad de transformacion, como momento de tranformacion del
sujeto que son como … 17.15
Hay frisis que son esperadas, otras que irrumpen, en la eleccion hay …. El adolescente va a tener
que trabajar ne su eleccion vocacional
Hay un duelo que se refierr a no poder responder lo que el otro espera de mi. El adolescente
escribe si propia hostoroa, su propio recorrido subjetivo, implica… 17.17 deseo de las figuras
primoldiales. Esto se escucha en el dialogo de los adolescentes….
iMposibilidad de pensar u a eleccion de un objeto concreto o posible cuando los chicos dicen que
quieren estudiar algo que no existe
Otros dicen que van a estudiar primero algo y luego otro. Aquí hay una imposibilodad de eleccion
omnipotente.
1. Indagacion personal (tiene que ver en que el sujeto se pieda poner en situacion frente a lo
que se va a trabajar, que impica elegir, por que elegimos, como nos sentimos frente a la
eleccion, hacercarlos a los sujetos a las doferentes coordenadas que s epindran en juego
en la eleccion
2. Exploracion de intereses: tiene que ve rcon 17.25
3. Acercamiento a la realidad: se acerca conociendo las carreras, lo laboral, la oferta
educativa (bonelli) que temdra que hacer de ahí… 17.35 a veces hay reapues de no querer
saber tanto, si profundizo dudo mas.
4. De cierre y evaluacion: no siempre es un cierre determinado, muchas veces implica seguir
trabajando. Bonelli nos dice q desde su perspectiva la ov va a apuntar al autoconocimiento
del sujeto y a la informacion educacional. Hay distintas formas de acercamiento , por
ejemplo, hacer emtrevista a profesionales o a estudiantes de la carrera.
5. Apunta a dos aspectos:
Informacion ocupacional: para conocer y analizar las posibilidades academicas y laborales que
brinda la realidad social.
Bojolaski creador de frases incompletas que permite indagasr la capacidad vocacional del sujeto.
17.42
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