UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO

DOMINGO
PRIMADA DE AMÉRICA / FUNDADA EL 28 DE OCTUBRE DE 1538

ESTUDIANTE
Julissa J. Rivas Sánchez

MATRICULA
100353494

ASIGNATURA
Didáctica general

TEMA
Los contenidos; tipos

SECCIÓN
69

PROFESOR
Lesly Marte

FECHA
21 de marzo de 2021
Santo Domingo, República Dominicana.
Conceptos de:

Saberes Contenidos educativos

Los saberes son las Los contenidos

formas en las que se educativos son los
exteriorizan y objetivan conocimientos,
los aprendizajes habilidades, destrezas y
logrados y los actitudes que los
conocimientos alumnos deben adquirir
construidos. durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

Características de los contenidos:

 El programa de clases tratara del niño y su entorno; social, familiar, escolar,

personal.
 Todas las lecciones dadas deben de estar relacionadas al nivel.
 Las materias y los conocimientos del niño dependerán del ambiente en el que vive,
así como también sus necesidades educativas.
 Contenido de los centros de interés; expresión verbal, expresión gramática, lectura,
escritura, pensamiento lógico, dibujos.
 El niño es el centro del aula, y por ende del universo que le rodea.
 TIPOS DE CONTENIDOS
CONCEPTUALES

ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
Son aquellos datos Es el proceso por Hacen referencias
o hechos que el el cual su a las actitudes,
alumno debe de consolidacion normas y valores
comprender, e implica un proceso que se atribuyen
incorporar a su de practicas y con la formacion
estructura mental procedimientos, de los estudiantes.
de forma mediante el
significativa. dominio de las
tecnicas.
 La programación de la didáctica relaciona los contenidos con las competencias los objetivos
y las evaluaciones, es por esto que los contenidos juegan un papel fundamental en el diseño
curricular, ya que este contiene los más grandes temas, procedimientos y actitudes que se
llevara a cabo en una asignatura correspondiente al nivel, cada uno de estos contenidos
trae consigo aspectos con funciones para el desarrollo del niño.

Su importancia radica en la guía para el aprendizaje, posibilitando la incorporación de los

valores, normas, responsabilidad, y finalmente aportando a su formación integral.

Área: Lengua Española

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales

 Establecimiento de la intención
comunicativa para elaborar las señales de
 Las señales de tránsito; función y estructura tránsito.
 Escritura de las palabras que tendrá su señal
 El significado de las formas y los colores de de tránsito de acuerdo a la intención
las señales de tránsito. comunicativa.
 Utilización del vocabulario apropiado en
función de su intención comunicativa y la
señal de tránsito seleccionada.
 Revisión y corrección del borrador con
ayuda del o la docente y de sus compañeros
y compañeras.
 Utilización de las imágenes adecuadas al
contenido de la señal de tránsito
seleccionada.