“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

UNIVERSIDAD CATÓLICA
SEDE SAPIENTIAE

CURSO DE COMPLEMENTACIÓN
UNIVERSITARIA
INFORME DE INVESTIGACION
UBICACIÓN GEOGRAFICA Y PRINCIPALES
CARACTERISTICAS DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA JOSE CARLOS MARIATEGUI N°
30939- DISTRITO DE ACOSTAMBOS ,
PROVINCIA DE TAYACAJA DEL

AUTOR : LILIAM IRIS NINANYA COCHACHI

AULA : B3

ASESORA : ARIANNA DORINI

REGIÓN : HUANCAVELICA

DISTRITO : ACOSTAMBO

1
Huancayo – Perú
2017

DEDICATORIA

Este trabajo la dedico a mi Maestra Arianna

Dorini, la abnegada paciencia que nos brinda
el conocimiento para el desarrollo de
nuestros trabajos, quien me guiara durante
todo el proceso de estudio de
complementación en el curso de Seminario de
investigación I.

2
 INDICE

CAPITULO I…………………………………………………………………………………………….4

HISTORIA DEL DEPARTAMENTO DE HUANACAVELICA ……………………………………5

HISTORIA DE LA PROVINCIA TAYACAJA…………………………………………....................5

HISTORIA DEL DISTRITO ACOSTAMBO…………………………………………………………7

CAPITULO II………………………………………………………………………………….9

RESEÑA HISTORIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CARLOS

MARIATEGUI Nº 30939……………………………………………………………………..9

ESCUELA PARA PADRES…………………………………………………………………………....10

HABITOS DE LA LECTURA………………………………………………………………………….11

EXPERIENCIAS EXITOSAS DE LA EDUCACIÓN EN LA EVALUACION DE LA ECE………12

CONTRIBUYENDO EN LA SEGURIDAD ALIMENTARIA CON PRODUCTOS

DEL BIOHUERTO ESCOLAR ………………………………………………………………………..12

PLANA DOCENTE DE LA I.E. JOSE CARLOS MARIATEGUI – ACOSTAMBO………………12

ANEXO
BIBLIOGRAFIA

3
 CAPITULO I

HISTORIA DEL DEPARTAMENTO DE HUANACAVELICA

Hace más de 7000 años a. c, Huancavelica estuvo poblada por cazadores, y

posteriormente por grupos de pobladores dedicados a la siembra de los primeros
cultivos que son la papa, olluco, mashua, (a la elaboración de chuño de la papa), también
dedicándose a la crianza de animales como la llama, la alpapaca en mayor cantidad y
otros.
Huancavelica ha sido uno de los lugares más importantes para los habitantes andinos,
pues existen numerosos sitios y complejos arqueológicos como las pampas y refugios de
Mosoqcancha, Antaccocha, Pumaqoria, Astobamba Paturpampa; los petroglifos de Inka
Wayqo, Qeromachay son evidencias que datan de 7,000 mil años a.c., baños termales
del Inca y Ruinas de Incañay.

Aproximadamente en el año 1,100 d.c., la región pasó a manos de los Huari, pueblo
conquistador y altamente organizado de origen ayacuchano que dominó buena parte del
territorio andino.

A la caída de los Huari, surgieron los Chancas quienes mantuvieron una fuerte
resistencia frente a los ejércitos incaicos. Al ser incorporado este territorio al
Tahuantinsuyo, los incas dispusieron construir dos importantes centros administrativos,
Uchcus e Incahuasi.

En la época Virreinal Huancavelica era un departamento importante para los españoles

sedientos de oro y riquezas hallaron las minas de mercurio de Huancavelica en el
llamado Cerro Rico de Oropesa, lo cual motivó a la fundación de la ciudad de
Huancavelica en el 1571.

Fue en el segundo gobierno del Presidente Gamarra que se le restablece la categoría de

departamento a Huancavelica el 28 de abril de 1839. En la década del ochenta, la
violencia terrorista también azotó el departamento, hundiéndola en la miseria y
propiciando la masiva migración de sus pobladores hacia la costa.

4
Mapa de ubicación Región Huancavelica

HISTORIA DE LA PROVINCIA TAYACAJA

La Provincia de Tayacaja, está localizada en la región de Huancavelica, Pampas

(también conocido como Pampa Tayacaja es una de la provincia de Tayacaja, en el
departamento de Huancavelica. El número de habitantes de la provincia es de 10.880
pobladores. En un área de 109,07 km. El área de la Provincia de Pampas Tayacaja
abarca parte de los distritos de Ahuaycha, Daniel Hernández y está ubicada dentro de la
sub-cuenca del Valle Opamayo, Se encuentra ubicada entre las coordenadas.

Por el norte : Limita con Huaribamba y Daniek Hernandez.

Por el sur : Limita con Acoria, Mariscal Caceres e Izcuchaca y Huancavelica
Por el este : limite Salcabamba
Por el oeste : limita con Acostanbo

Con una altitud variable entre 4,814 ms.n.m.

Pampas fue fundada el 21 de junio de 1825, pero se conoce que en el

territorio que hoy abarca la provincia a la que pertenece, junto a las

5
provincias de Huancavelica y Acobamba, se encuentran las evidencias más
remotas de presencia humana. El grupo étnico que destacó en este lugar fue
el reino de los tayaccasas Esta ciudad y en general la provincia a la que
pertenece es mencionada como una de las más antiguas del Perú, se conoce
que, el 18 de junio de 1594, Lázaro Yupa Inca Vacachi Yndio ladino figura
como gobernador y cacique principal de Pampas. Pampas empezó a
poblarse desde que se creó la más importante parroquia de la zona, llamada
«Parroquia San Pedro de Pampas» Fue epicentro de varios sucesos
importantes como los servicios prestados al Ejército Libertador en su
tránsito desde Junín al Campo de Ayacucho. También se reconoce su paso
importante de villa a ciudad.

Cada 8 de diciembre y 20 de enero, se realiza la más importante festividad religiosa de

esa zona, denominada Fiesta Patronal de la Virgen Purísima. 9 En esta ciudad se realiza,
oficialmente cada domingo, la Feria Dominical, lugar donde se exponen y venden
productos procedentes de la zona, además de artículos de abarrotes; calzados y ropas
procedentes de Huancayo y Lima.4 También es conocida por sus extensos pastizales y
su aporte en la leche de vaca, queso, mantequilla y llamado cuchi canca (el lechon),
reconocidos artistas como Carlos Zúñiga Segura, César Yauri Huanay, Horacio Monge
Pineda, Rosas y Claveles y Mili Montes más conocida como chinita santiaguera entre
otros. Sus íconos arquitectónicos están el Parque Ecológico Infantil de Chalampampa,
que presenta dos monumentos históricos de los personajes más sobresalientes de la
provincia de Tayacaja: Daniel Hernández y Santiago Antúnez de Mayolo, el Óvalo de la
Cultura, situado en la entrada a esta ciudad, donde exhiben las ranas y los cerdos que en
abundancia existía aquellos tiempos con nuestro antepasados el mirador de la ciudad y la
alameda Grau.

Pampas fue identificado como centro poblado a inicios del siglo XVIII y fue fundada
el 21 de junio de 1825. Tres años después, el 11 de abril una ley dada por el congreso
peruano otorga a este poblado el título de villa, teniendo en cuenta las vejaciones que

6
sufrió la tropa española durante la guerra de la independencia en el pueblo de Pampas,
capital de la provincia de Tayacaja. Y por los servicios prestados al Ejército Libertador
en su tránsito desde Junín al glorioso Campo de Ayacucho».

El 2 de enero de 1857 se crea la Municipalidad de Tayacaja, integrada por siete

regidores, Ley dada por la Convención Nacional y suscrita por el presidente.

Precursor de la República, el Libertador Ramón Castilla. Se conoce que uno de los

primeros alcaldes provinciales de Tayacaja fue don Celestino Marchant, el año 1893.

HISTORIA DEL DISTRITO ACOSTAMBO

El Distrito de Acostambo actualmente tiene una población de 4 537

personas según el censo realizado en 2007. Es uno de los 18 distritos que
conforman la Provincia de Tayacaja, ubicada en el Departamento de
Huancavelica. El distrito fue creado mediante Ley 1529 de fecha 8 de enero
de 1912, es una ciudad de la parte central del Perú, capital
del Departamento de Huancavelica, situada en la vertiente oriental de
la Cordillera de los Andes, a orillas del río Ichu, afluente del Mantaro.

7
En las épocas preincas, Acostambo fue conocida como la región de
los Angaras y Chancas. La etimología de la palabra Acostambo posee
diversas versiones, pero la más citada proviene de las voz quechua Acos
(invitar a masticar la coca) y Tambo (lugar de descanso)  aunque esta
interpretación no concuerde con la gramática quechua, con el nombre
de tierra de los Machos Capachos, denominación que hacía referencia a la
villa de Oropesa donde había nacido el virrey y también al boom económico
sostenido por el mineraje en esa época. Aunque aún se extraen minerales de
alrededores de esta ciudad, Acostambo se ubica en el centro de una de las
zonas de mayor índice de pobreza del país.

Esta ciudad se caracteriza por la cultura que dejaron incas y españoles en su

travesía por este lugar. Así por ejemplo se celebran las fiestas costumbristas
religiosas y tradicionales.

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 CAPITULO II

RESEÑA HISTORIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CARLOS

MARIATEGUI Nº 30939

El 11 de setiembre de 1940 con la Resolución Ministerial N° 10921 se dividió en dos

la Escuela Institución de Educativa de Varones con Resolución N°523 y la Escuela de
Mujeres N° 524. Con estas denominaciones funcionaron hasta 1970 cada uno en
distintos locales y a partir de 1971 por disposición del Ministerio de Educación
cambiaron la denominación de Escuela Primaria de Varones N° 30939 al que era N° 523
y Escuela Primaria de Mujeres N° 30940 que antes era N° 524 y continúan funcionando
cada uno en forma independiente.

El año 1983 por Ley General de Educación N° 23383 cambia el sistema educativo y
le dan la denominación de Escuela Estatal de Menores N° 30939 y Escuela Estatal de
Menores N° 30940 y a partir de esta fecha ambas escuelas atendían mixtas. A partir de
1996 La Escuela Estatal de Menores N° 30939 lleva el nombre de José Carlos
Mariátegui por decisión de los Profesores y padres de familia de aquel entonces, pero sin
autorización oficial del Ministerio de Educación. Luego el Ministerio dispone el cambio
de denominación a Institución Educativa N° 30939 e Institución Educativa N° 30940
finalmente en setiembre del año 2009 se fusionaron las Instituciones Educativas N°
30939 y 30940 con R.D. N°01960 de fecha 04-12-2008, con la finalidad de crear el
Instituto Tecnológico promovida por la Municipalidad Distrital de Acostambo que hoy
en día funciona para el beneplácito de la población acostambina.

El 24 de marzo del 2011 se oficializa el nombre de “José Carlos Mariátegui” con la

Resolución Regional N°00276-2011 - DREH, cuyo gestor fue el Prof. Percy Riveros
Regina Ido.
En este largo proceso de desarrollo educativo los maestros y maestras quienes han
pasado por esta institución han bregado su contribución y su sacrificio buscando la
calidad educativa de la población acostambina, a ellos tengo que agradecer públicamente

9
y decirles gracias maestro y maestra mariateguino.

ESCUELA PARA PADRES

La escuela para padres es un programa formativo preventivo que realiza la institución

educativa "José Carlos Mariátegui” desde hace varios años. Planteado desde el marco de
la educación en valores de los estudiantes y padres de familia, cuyo objetivo es: informar
y formar a los padres en este complejo trabajo de actuar como padres como dijo Thomas
Gordon "a los padres se les culpa, pero no se les educo”. La escuela para padres es
aportar conocimientos relacionados con el papel de padres que les pueda servir para
mejorar la relación familiar.
El tema de escuela para padres nace en la misma sociedad, por una crisis de
relación familiar en el seno de la familia, por tanto es dar la debida importancia al
proceso de desarrollo de la personalidad de sus hijos e hijas, como desarrollar desde la
infancia componentes de la personalidad que pueden favorecer la prevención de malas
conductas y la práctica de la responsabilidad, la constancia, la autonomía personal, el
autocontrol, la toma de decisiones, la tolerancia y la frustración.
La escuela para padres se dirige fundamentalmente, a todos aquellos papás y
mamás que tienen hijos e hijas en nuestra institución. Ésta pretende el desarrollo
personal de los hijos mediante:

a) Ofrecer a los padres la información y conocimientos básicos sobre diferentes

temas, con el objetivo de proporcionarles una mayor capacitación para ejercer su
función.

10
 b) Facilitar más recursos educativos y formativos para promover en sus hijos
actitudes, valores, habilidades personales y sociales sanas que les permitan
afrontar de manera responsable, la realidad de su vida.
c) Promover el intercambio de experiencias entre los padres asistentes.

Esto es lo que pretende la Institución Educativa José Carlos Mariátegui

aunque los padres se resisten de no dar la debida importancia al tema de escuela para
padres; pero lograremos poco a poco en un futuro cercano.

HABITOS DE LA LECTURA

Lo primero que tiene que aprender y entender los padres de familia es que los hábitos
nacen, crecen y se desarrollan en el seno del hogar, donde cohabitan junto a sus hijos.
Usos y costumbres que irán desarrollando y forjando caracteres y actitudes.
La higiene del cuerpo, la limpieza de la ropa, la forma de sentarse y comer en la mesa, el
lavado de manos y el hábito de lectura. De todos estos hábitos y costumbres el espejo
donde se ven los hijos es el de los padres, ellos copian e imitan la actitud de ellos.
Y si el hábito de lectura no se da o no lo practican, es porque en el hogar simplemente
los padres no leen o nunca se habla de lecturas o libros. Muchos padres se preguntarán,
¿y la escuela? La escuela es un complemento y apoyo. Si se resisten a comprar libros o
en la casa no hay una biblioteca, de que hábito de lectura estamos hablando.
El hábito de lectura no se forma con imposiciones o restricciones, empieza con
adivinanzas, trabalenguas, versos, chistes, historietas (Superman, Batman, El hombre
araña, El llanero solitario etc.) y con los libros de aventuras, donde los niños encuentren
el deleite y gusto por la lectura.
El hábito de lectura se construye desde la infancia, para tomarse en la adultez en una
pasión eterna por los libros.
Por ejemplo nuestro premio Novel de Literatura Mario Vargas Llosa empezó su
alocución aceptando su nominación con estas frases: “Aprendí a leer a los cinco años,
en la clase de mi hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en Cochabamba
(Bolivia). Es la cosa más importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta años
después recuerdo con nitidez cómo esa magia, traducir las palabras de los libros en
11
imágenes, enriqueció mi vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y
permitiéndome viajar con el capitán Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar
junto a Dartagnan, Athos, Portos y Aramís contra las intrigas que amenazan a la Reina
en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por las entrañas de París,
convertido en Jean Vallean, con el cuerpo inerte de Marius a cuestas.”

EXPERIENCIAS EXITOSAS DE LA EDUCACIÓN EN LA EVALUACION DE

LA ECE.

Uno de los factores para que se ubique en el primer lugar en el año 2013 fue lograr la
meta en la evaluación de ECE en cuanto a logros de aprendizaje de matemática y
comunicación, que existen tres componentes que contribuyen a la mejora en la
educación de sus niños:
1 La vocación del docente.
2 Procesos de enseñanza.
3 Apoyo de los padres de familia.
Es por ello que con mucho esfuerzo en este Distrito de Acostanbo, Provincia Tayacaja y
Departamento de Huancavelica, sea logrado que los padres de familia tengan más interés
en sus menores hijos pero sobre todo conseguí que se encuentren pendientes de cómo
marchan sus hijos en las calificaciones.

CONTRIBUYENDO EN LA SEGURIDAD ALIMENTARIA CON PRODUCTOS

DEL BIOHUERTO ESCOLAR

La comunidad educativa de nuestra institución, conocedores de la deficiencia

alimentaria de nuestra población estudiantil, desde el año 2004 hasta la fecha, continúan
con la sostenibilidad de funcionamiento del BIOHUERTO ESCOLAR, con la finalidad
de producir hortalizas para complementar en la preparación de desayuno y almuerzo
escolar del programa Qali Warma, de ésta manera contribuir que los estudiantes
consuman alimentos seguros e innocuos de alto valor nutritivo para mejorarla seguridad
alimentaria nutricional.

12
¿SEMBRADORES DE TEORIAS O MAESTROS CREADORES?

Esta constitución familiar basado en las funciones de reproducción, economía y

socialización, desde los elementos más simples y pragmáticos de comunicación y
aprendizaje, ha sabido encaminar aunque con errores el destino educativo de sus hijos e
hijas, al que la escuela con sus profesores se ancló como un instrumento para responder
a los intereses del tipo de sociedad diseñada con apariencia de justa para los dominantes
e injusta para los marginados.
En este cuadro de realizaciones y por exigencia de la competitividad humana, es que
ocupan un lugar de especial ubicación los llamados profesores y profesoras, elevado
muchos de ellos y ellas desde verdaderos padres de familia hacia invalorables
constructores con experiencia en el problema de educación de los niños y niñas.
Los que huyen del real acercamiento por niños y niñas, ¿de qué experiencia educativa
nos podrían contar si nunca sintieron el aliento, la alegría o la tristeza de ellos y de ellas
en su diario vivir?, ¿qué recomendación educativa nos brindaría quienes jamás secaron
las lágrimas que se precipitan de los niños y niñas acusados por el puñal del hambre?,
¿de qué saber convivir educativo tendrían que argumentar si no saben tener familia, y si
tienen es un desastre?, ¿de qué deberes y derechos de padres e hijos nos enseñaría los
fracasados o cobardes en materia familiar?, ¿de qué valores morales nos ilustraría
quienes cuya vida está cubierta con la maraña de cuadros oscuros hechos en la
clandestinidad?, ¿de qué rol y perfil docente emprendedor, mediador, facilitador,
investigador sustentaría, quienes viven aislados, renegados y rabiosos de su propia
existencia, o “serios y serias” como el cadáver en el ataúd que no siente ni padece de los
sufrimientos y dificultades de los estudiantes?.
A esta teorización y mecanización funcionalista se adapta muy bien los “magíster y
doctores” con hijos o sin ellos; si no es así, ¿dónde está la propuesta pedagógica
transformadora de estos diplomados?, ¿dónde está esa otra escuela que el pueblo
marginado reclama?, ¿acaso no se han convertido en los mismos ejecutores de las teorías
y concepciones segregadoras?, ¿constituye propuesta de innovación estratégica copiar
teorías importadas de Colombia, España y EE.UU. por más críticos que sean?. Nuestra
educación es una educación profundamente teórica y entrampada en las tramas de los
neoconservadores. Por lo tanto, quienes tenemos compromiso con los marginados

13
tenemos que mantener en pie nuestras propias fuerzas creadoras en pos de una educación
de espíritu crítico y productivo.

PLANA DOCENTE DE LA I.E. JOSE CARLOS MARIATEGUI – ACOSTAMBO

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ANEXO

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ESCUELA DE PADRES

DANZA DE PADRES DE FAMILIA QUE OCUPARON PRIMER PUESTO EN EL

AÑO 2016, CON LA DANZA VIGA HUANTUY.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Municipalidad de Huancavelica (2003). Huancavelica diagramación

v3.
 Wikipedia, la enciclopedia libre
 https://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Huancavelica

 Inei.https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_di
gitales/.../Libro.pdf

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