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SESIÓN N° 01
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : CEBA DE PACHAMARCA
Ciclo : INTERMEDIO
Grado : 1 ero
Área : CIENCIAS SOCIALES
Directora : LIC. RAMOS PORTA VICTORIA
Docente : PACHECO GAMBOA CARMEN ROSA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
PS 1.1. AFIRMA SU 1.1.2 Autorregula sus - Identifica P. objetiva
IDENTIDAD emociones y emociones y
comportamiento sentimientos de
sus compañeros
que le permitan
una convivencia
armónica.
2.3.CONSTRUYE 2.3.1 Interpreta - Identifico como
INTERPRETACIONES críticamente fuentes posibles fuentes
HISTÓRICAS diversas. del pasado,
objetos o
imágenes
antiguas y
testimonios de
personas.
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Responden interrogantes:
¿Cómo son los profesores y profesoras de las
Saberes
viñetas? ¿En qué se parecen a tus profesores o
previos
profesoras? ¿Qué es lo que más te gusta de
ellos?
Conflicto - ¿Qué cultura conoces? ¿Cómo era el Perú
cognitivo prehispánico?
- Leen el texto sobre la colaboración a nuestros
profesores.
- Observan los dibujos y comentan sobre ellos.
- Observan las fotos y explican:
¿Cómo están colaborando los niños de las fotos?
¿Qué tareas realizas en tu aula? ¿De qué otra
forma puedes colaborar con tu profesor(a)?
- Nombran las acciones o responsabilidades que
cumple cada niño para colaborar con su
profesor.
- Realizan actividades de extensión.
1. Dibujan las funciones de mi profesor o
profesora.
2. Escriben cómo pueden valorar las cualidades y
Desarrollo apoyar al maestro en el aula.
- Comentan con la profesora sobre los antiguos
peruanos.
- Reconocen cómo se alimentaban los antiguos
peruanos e identifican cómo se vestían los
antiguos peruanos
- Describen el lugar donde vivían los antiguos
peruanos y analizan las actividades que
realizaban.
- Dialogan sobre las obras de los pueblos del
Perú pre-hispánico.
- Leen sobre la cultura Nazca, Chimú y Moche.
- Observan algunas de las obras de los pueblos
del Perú pre-hispánico.
- Realizan una ficha de aplicación.
- Metacognición -
¿Qué aprendí sobre la vida de los primeros
Cierre
peruanos? ¿Qué hice para indagar sobre las
obras de los antiguos Peruanos?
RUTAS DE APRENDIZAJE
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Realizan actividades de extensión. -
1. Elaboren un dibujo en el que representen lo que
harían los primeros pobladores del Perú en un
día de su vida
Tarea o trabajo en casa 2. Investigan con ayuda de sus padres: ¿Qué
obras de los pueblos del Perú prehispánico hay
en tu localidad?
- Haz una descripción de una de esas obras y
preséntala ante tus compañeros de clase.
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La lista de cotejos
La observación directa y sistemática. El registro anecdótico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y gráficas.
Pruebas objetivas
• Ítems de selección múltiple.
La comprobación • Ítems de respuesta corta.
• Ítems de correspondencia.
• Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación La autoevaluación
según los agentes que participan en el La coevaluación
proceso educativo. La heteroevaluación
RUTAS DE APRENDIZAJE
SESIÓN N° 02
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : CEBA DE PACHAMARCA
Ciclo : INTERMEDIO
Grado : 1 ero
Área : CIENCIAS SOCIALES
Directora : LIC. RAMOS PORTA VICTORIA
Docente : PACHECO GAMBOA CARMEN ROSA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
PS 2.3.CONSTRUYE 2.3.1 Interpreta - Identifica como P. objetiva
INTERPRETACIONES críticamente fuentes posibles fuentes
HISTÓRICAS diversas. del pasado
objetos, imágenes
antiguas y
testimonios de las
personas.
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Comentan sobre el video observado.
- Trabajan en forma grupal y exponen sobre la
fundación del Tahuantinsuyo, elaborando una
secuencia de los
- Hechos de la leyenda.
- Recortan las escenas de la leyenda y la ordenan
en forma secuencial.
- Escriben en forma coherente la leyenda de
Manco Capac y Mama Ocllo.
- Realizan ficha de aplicación.
- ¿Qué aprendimos hoy día? ¿Cómo
aprendimos? ¿Identificamos al Tahuantinsuyo y
Cierre sus personajes? ¿Para qué me sirve lo que
aprendí?
- Realizan actividades de extensión.
- Identifica y colorea a los fundadores del
Tarea o trabajo en casa Tahuantinsuyo.
- Resuelven cuestionario.
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La lista de cotejos
La observación directa y sistemática. El registro anecdótico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y gráficas.
Pruebas objetivas
• Ítems de selección múltiple.
La comprobación • Ítems de respuesta corta.
• Ítems de correspondencia.
• Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación La autoevaluación
según los agentes que participan en el La coevaluación
proceso educativo. La heteroevaluación
RUTAS DE APRENDIZAJE
SESIÓN N° 03
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : CEBA DE PACHAMARCA
Ciclo : INTERMEDIO
Grado : 1 ero
Área : CIENCIAS SOCIALES
Directora : LIC. RAMOS PORTA VICTORIA
Docente : PACHECO GAMBOA CARMEN ROSA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
PS 2.3. CONSTRUYE 2.3.1. Interpreta - Identifica como P. objetiva
INTERPRETACIONES críticamente fuentes posibles fuentes
HISTÓRICAS. diversas. del pasado
objetos, imágenes
antiguas y
testimonios de los
peruanos
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Comentan sobre la ubicación del tahuantinsuyo
- Dialogan sobre el lugar donde vivieron los incas.
- Identifican a la máxima autoridad del
Tahuantinsuyo.
- Describen al inca
- Conversan sobre el dios de los incas.
- Comentan sobre las construcciones de los incas
- Reconocen los andenes que utilizaban los incas
para cultivar sus productos.
- Nombran los animales que criaron los incas.
- Colorean las imágenes de los incas.
- Realizan ficha de aplicación.
- ¿Qué aprendieron hoy? ¿Pueden nombrar las
Cierre actividades de los incas?
- Realizan actividades de extensión
Tarea o trabajo en casa - Colorean los andenes y responden a
interrogantes.
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La lista de cotejos
La observación directa y sistemática. El registro anecdótico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y gráficas.
Pruebas objetivas
• Ítems de selección múltiple.
La comprobación • Ítems de respuesta corta.
• Ítems de correspondencia.
• Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación La autoevaluación
según los agentes que participan en el La coevaluación
proceso educativo. La heteroevaluación
RUTAS DE APRENDIZAJE
SESIÓN N° 04
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : CEBA DE PACHAMARCA
Ciclo : INTERMEDIO
Grado : 1 ero
Área : CIENCIAS SOCIALES
Directora : LIC. RAMOS PORTA VICTORIA
Docente : PACHECO GAMBOA CARMEN ROSA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
PS 2.3. CONSTRUYE 2.3.3. Elabora - Identifica P. objetiva
INTERPRETACIONES explicaciones motivaciones de
HISTÓRICAS históricas personas o
reconociendo la personajes en
relevancia de determinadas
determinados circunstancias.
procesos.
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
trono de los incas.
- Dialogan sobre la captura de Atahualpa.
- Copian en sus cuadernos.
- Con caballos y armas de fuego, Francisco
Pizarro y sus soldados capturan a Atahualpa en
1532
- Observan láminas de los conquistadores del
imperio incaico.
- Identifican a los conquistadores del imperio
incaico.
- Leen los nombres de los conquistadores y
escriben en su cuaderno.
- Comentan sobre las acciones que hizo cada
conquistador.
- Dialogamos sobre la autoridad del imperio y sus
actividades.
- Analizan como era el imperio incaico.
- Nombran las riquezas del imperio incaico.
- Leen sobre la conquista del imperio incaico.
- Comentan cómo fue conquistado el
Tahuantinsuyo.
- Nombran lo que ofreció Atahualpa por su
libertad.
- Explican oralmente lo que ocurría en el imperio
en el tiempo de la conquista.
- Resuelven una ficha de aplicación.
- ¿Identifican a los conquistadores del Perú?
Cierre
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La lista de cotejos
La observación directa y sistemática. El registro anecdótico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y gráficas.
Pruebas objetivas
La comprobación • Ítems de selección múltiple.
• Ítems de respuesta corta.
• Ítems de correspondencia.
• Ítems de jerarquización u ordenamiento.
RUTAS DE APRENDIZAJE
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación La autoevaluación
según los agentes que participan en el La coevaluación
proceso educativo. La heteroevaluación
RUTAS DE APRENDIZAJE
SESIÓN N° 05
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : CEBA DE PACHAMARCA
Ciclo : INTERMEDIO
Grado : 1 ero
Área : CIENCIAS SOCIALES
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Docente : PACHECO GAMBOA CARMEN ROSA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
PS 2.3. CONSTRUYE 2.3.2. Comprende el - Ordena hechos o Prueba
INTERPRETACIONES tiempo histórico y acciones objetiva
HISTÓRICAS emplea. cotidianas usando
expresiones que
hagan referencia
al paso del
tiempo.
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Comentan sobre cómo llegaron los españoles al
Perú.
- Identifican las plantas que trajeron los españoles
- Reconocen las plantas que se llevaron los
españoles
- Dialogan sobre los nuevos grupos que llegaron
al Perú de diferentes partes del mundo.
- Realizan Ficha de aplicación.
- ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué dificultades se
Cierre presentaron? ¿Reconocen los productos del
Perú?
- Realizan actividades de extensión.
- Investiga los cambios que se produjeron con la
llegada de los españoles.
Tarea o trabajo en casa - Indaga sobre los productos que trajeron los
españoles.
- Dibujan en su cuaderno algunos productos que
se llevaron los españoles.
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La lista de cotejos
La observación directa y sistemática. El registro anecdótico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y gráficas.
Pruebas objetivas
• Ítems de selección múltiple.
La comprobación • Ítems de respuesta corta.
• Ítems de correspondencia.
• Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación La autoevaluación
según los agentes que participan en el La coevaluación
proceso educativo. La heteroevaluación
RUTAS DE APRENDIZAJE
SESIÓN N° 06
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : CEBA DE PACHAMARCA
Ciclo : INTERMEDIO
Grado : 1 ero
Área : CIENCIAS SOCIALES
Directora : LIC. RAMOS PORTA VICTORIA
Docente : PACHECO GAMBOA CARMEN ROSA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
PS 2.3. CONSTRUYE 2.3.2. Comprende el - Constata y Prueba
INTERPRETACIONES tiempo histórico y describe acciones objetiva
HISTÓRICAS emplea. o fenómenos que
transcurren en el
mismo tiempo.
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Colorean la imagen de los peruanos que se
unieron a Túpac Amaru.
- Comentan que después el Perú y otros países
de América de unieron.
- Identificamos a Simón Bolívar y José de San
Martín que lucharon por nuestra independencia.
- Observan la imagen de la proclamación del
Perú.
- Describen la imagen y colorean.
- Comentan sobre la proclamación de la
independencia del Perú.
- Leen las palabras de don José de San Martín.
- Escriben las palabras de don José de San
Martín.
- Realizan ficha de aplicación.
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades
Cierre tuvimos? ¿Cómo fue la independencia del Perú?
- Realizan actividades de extensión.
Tarea o trabajo en casa
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La lista de cotejos
La observación directa y sistemática. El registro anecdótico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y gráficas.
Pruebas objetivas
• Ítems de selección múltiple.
La comprobación • Ítems de respuesta corta.
• Ítems de correspondencia.
• Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación La autoevaluación
según los agentes que participan en el La coevaluación
proceso educativo. La heteroevaluación
RUTAS DE APRENDIZAJE
SESIÓN N° 07
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : CEBA DE PACHAMARCA
Ciclo : INTERMEDIO
Grado : 1 ero
Área : CIENCIAS SOCIALES
Directora : LIC. RAMOS PORTA VICTORIA
Docente : PACHECO GAMBOA CARMEN ROSA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
PS 2.3. CONSTRUYE 2.3.3. Elabora - Narra Prueba
INTERPRETACIONES explicaciones históricas acontecimientos de objetiva
HISTÓRICAS reconociendo la su historia o la de
relevancia de otros.
determinados
procesos.
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
corresponda.
- Pinta el escudo.
- Analizan el escudo del Perú
- Describen el escudo del Perú
- Comentan sobre el Himno Nacional
- Dialogan en qué casos se canta el himno
nacional
- Identifican a los creadores del Himno Nacional y
colorean.
- Reconocen que el Himno Nacional es uno de
nuestros símbolos patrios.
- Realizan ficha de aplicación
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
Cierre ¿Qué dificultades tuve al identificar los símbolos
patrios? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
- Realizan actividades de extensión
Tarea o trabajo en casa
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La lista de cotejos
La observación directa y sistemática. El registro anecdótico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y gráficas.
Pruebas objetivas
• Ítems de selección múltiple.
La comprobación • Ítems de respuesta corta.
• Ítems de correspondencia.
• Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación La autoevaluación
según los agentes que participan en el La coevaluación
proceso educativo. La heteroevaluación