Trabajo Interdisciplinario N° 3: “Texto

periodístico” (2° parte)

Curso: 5° A y B

Colegio Provincial de Educación Secundaria N°42

Ciclo lectivo 2021

“¿Te ha pasado alguna vez que estás buscando un lápiz y lo tienes en la mano? Pues algo
similar ocurre con la felicidad.”

Espacio: Lengua

Prof. Viviana Altamirano

Espacio: Inglés

Prof. Mabel Yapura

Tema: “Texto Periodístico” (2° parte)

Fecha de entrega:

Alumno:

Objetivos:

 Expandir el mundo discurso del alumno.

 Potenciar la capacidad de redactar una noticia periodística.
 Promover la producción de la selección informativa.
 Reconocer el verbo ‘TO BE’ en pasado simple y en voz pasiva.
 Fomentar el interés por noticias actuales.
 Recordar el uso del verbo ’CAN’ para expresar habilidades.

Actividad: Para el siguiente trabajo sobre la noticia periodística ustedes tendrán que
transformarse en periodistas y redactar un hecho periodístico. Para ello tendrán que seguís
los siguientes pasos.

1. Elegir un tema de actualidad o de interés para el redactor.

2. Boceto de ideas.
3. Imagen a utilizar.
4. Recordar de utilizar un título que llame la atención del lector.
5. Preguntas que tienen que responder:
 ¿Qué ocurrió? Por ejemplo: Una señora fue robada.
¿Quién lo hizo? Por ejemplo: Por un joven ladrón callejero.
¿Dónde ocurrió? Por ejemplo: En la localidad de Burzaco.
¿Cuándo ocurrió? Por ejemplo: A las tres de la mañana de hoy.
¿Cómo ocurrió? Por ejemplo: Fue amenazada con una navaja.
¿Por qué ocurrió? Por ejemplo: Momentos antes del asalto, la mujer había visto a
un policía, pero no le pidió ayuda porque el joven no le inspiro desconfianza.

6. Utilizar recursos discursivos sinónimos, elipsis, comparación, etc. También los

conectores ayudarán a lograr un trabajo más eficiente: Causa y efecto (por esta razón,
porque, por lo tanto), Temporal (después, antes, más tarde, ahora, actualmente, entonces),
orden (primero, a continuación, luego), Resumen (por dichas razones, en conclusión,
resumiendo), Adversativas (pero, sin embargo, a pesar de, aunque), Aditivas (también,
además, al mismo tiempo, sumando), Condicionales (como, cuando, dado que, ya que, con
tal que), etc. Estos son algunos de los conectores que se pueden utilizar.

7. Tener en cuenta la ortografía, la coherencia y la cohesión; es decir una vez realizada la

escritura tendrá que realizar una vista previa al mismo.

8. Una vez cumplido estos pasos ya están listos para redactar su noticia periodística.
Recuerden que no necesariamente tiene que cumplir con el formato de un diario.

Importante: Los borradores que utilicen y los pasos realizados deben estar incluidos en el
trabajo, ya sea por ejemplo deberán enviar una imagen si estaban trabajando en papel.

Guardar todo antecedente.

 ‘’News in brief’’ (noticias breves)

a) Read the news in brief and complete with the positive form of the verb to be in
past. (was-were) (Leer las siguientes noticias breves y completar con la forma
positive del verbo ‘’to be’’ en pasado)

 1) Last year, Sophie left Secondary School. She______ 18 years old when she got her
graduation. She always dreamed of getting married and having two children but she
_____ afraid of dying of COVID. A month ago, she ______ vaccinated against the
flue. Her grandmother ______ really upset with her decision because she always
thought that the COVID VACCINE makes women be sterile. Ten years later, Sophie
realized that her mother ______ right.

 2) Two years ago, Mathew and Michael left Secondary School. They _____ twins.
They_______ 20 years old when they got their graduation. They liked sports. They
went cycling every day. They always wore his comfortable clothes but last year, they
had to wear a mask and they didn’t like wearing a mask because they felt they
couldn’t breathe. Three weeks ago, they ______ vaccinated against COVID because
they really wanted to breathe and walk freely.

 3) Patty Hearst _____ the granddaughter of a multimillionaire, Randolph Hearst. At

the age of nineteen, Patty ______ kidnapped by a terrorist organization. She ______
kept as a hostage for two months. Then, she had joined the organization. Two weeks
later, she _____ photographed during a bank robbery. She ______ arrested and
sentenced to seven years in prison.

b) Complete with was or were to make questions. Then, answer them. (Completar
con ‘was or were’ para hacer preguntas y luego responder las misma)
1) _____ Sophie 18 years old when she left Secondary School?
________________________
2) _____ she afraid of dying of COVID?
 ________________________
3) When ______ she vaccinated against the flue?
_______________________
4) Why _____ the grandmother upset with Sophie’s decision?
_______________________
5) _____ Mathew and Michael brothers?
____________________________
6) When ______ they vaccinated?
______________________________

7) ______Patty kidnapped by a terrorist?

______________________________

8) How long ______ she sentenced?

____________________________

1) Write your own opinion.

- What do you think are the pros and cons of COVID VACCINE?
-Escribir tu propia opinión. ¿Cuales piensas que son los pros y los contras de la vacuna contra
el COVID? Puede utilizar el verbo can / can’t para hablar acerca de lo que se
puede hacer o de lo que no se puede hacer por ejemplo, Un pro: las personas pueden
respirar libremente sin el uso del barbijo. Un contra: Las mujeres no pueden tener
hijos.

THE PROS THE CONS

People can breathe freely without mask. Women can’t have children.