 DESARROLLO INTELECTUAL EN LA PRIMERA

INFANCIA.

1. Enfoque psicométrico: Este busca cuantitativamente los

factores de la inteligencia.

Mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que

comprende la inteligencia y a partir de los resultados se pronostica
el desempeño futuro. Estas prueban se realizan después de los 5
años.

En los niños de 6 a 16 años de edad mide sus capacidades verbales y

de ejecución ayudan a diagnosticar problemas específicos
como por ejemplo: Un niño que tenga calificaciones altas en las
verbales y bajas en las de ejecución es posible que tenga una
demora en su desarrollo motor.

Los factores que influyen en la inteligencia son: el medio ambiente,

raza, origen, posición socioeconómica, desarrollo, herencia y la
educación.

2. Enfoque piagetiano: es la primera etapa del desarrollo que va

desde el nacimiento hasta los 2 años. Las pruebas de
desarrollo están diseñadas especialmente para medir y
señalar en un diagrama los procesos de los infantes y los
niños que dan sus primeros pasos ya luego de ella miden el
desarrollo sensorial y motor.

Es el desarrollo cognitivo de los niños, capacidad que tienen de

reconocer y que sean capaces de reconocer los símbolos. Mide la
parte cualitativa en el mundo que lo rodea.

Uno de los enfoques que mejor se ajusta a la práctica educativa de

niños, niñas, adolescentes y jóvenes es el enfoque Piagetiano del
pensamiento.
Durante esta etapa los niños empiezan a participar en el juego
simbólico y aprenden a manipular los símbolos, pero aun sin
entender la lógica concreta.

3. Enfoque del pensamiento de la información: El enfoque del

procesamiento de la información hace hincapié en que los
niños utilizan y supervisan la información y elaboran
estrategias a partir de ella.

Los procesos de la memoria y el pensamiento son fundamentales

para este enfoque.
Este enfoque se refiere al proceso que haiga en el comportamiento
y en el intelecto, quiere decir cómo se manejan los símbolos y que
hace la información recibida a demás evalúa la memoria del
reconocimiento visual.

Es el procesamiento de la información, que adopta la analogía del

ordenador para estudiar y explicar el funcionamiento de la mente
humana.
La mente procesa la información desde su entrada (input) hasta su
salida (output) mediante una serie de procesos recogida de
información, procesamiento, almacenamiento, recuperación y uso
de ella cuando sea necesario que operen de manera sucesiva y
secuencial.