Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Juan Vicente Moscoso

Sustentante:

Jeymi Rosali Peña Peguero

Facilitador:

Zayda García

Asignatura:

Descubrimiento del medio social y natural

Asignación:
 I- Competencias Fundamentales: ambiental y de salud

1-Etica y Ciudadana ____ 2-Comunicativa _____ 3Pensamiento lógico-creativo y critico____ 4-Resolucion de

problema _____

5-Ciencia y tecnología _____ 6-Ambiental y de salud _____ 7- Personal y espiritual_____

Contenidos
Competencia específica Indicadores Conceptos Procedimientos Actitudes y valores
Se reconocen como seres Identifican, nombran y Seres vivos Clasificación de los seres Valoración del cuidado del
vivos, exploran la diversidad establecen diferencias entre vivos. medio ambiente.
de los seres vivos de su los seres vivos de su
entorno y comprenden la entorno.
importancia de su cuidado.

II- Actividades
 A) Encuentro de grupo:

Actividad Recursos
Reunidos en un círculo los niños junto a la maestra realizan la rutina diaria,  Cartel de la clasificación de los animales.
retroalimentación, nombran el día y la fecha y cantan canciones.

Luego del pase de lista la maestra les muestra un poster sobre los animales terrestres
y acuáticos y les pregunta: ¿Qué pueden observar? ¿Saben que es? ¿Lo han visto
alguna vez? ¿En qué lugares podemos observarla? ¿Saben de qué hablaremos hoy?
Una vez los niños contestan y expresan sus ideas, la maestra les explica de qué trata
el tema del día “La clasificación de los animales” resaltando que son, como se
puede identificar, cuál es su importancia, cuáles son sus características, a que
lugares pertenecen y cual es la diferencia entre ellos.

Luego de exponerles sobre los animales se realiza una serie de preguntas tales
como: ¿Qué les pareció? ¿Dónde pertenecen los animales terrestres? ¿Dónde
pertenecen los animales acuáticos? ¿Les gusto el tema? ¿Qué pudimos aprender?
Para finalizar los niños comparten lo aprendido.

B) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, psicomotricidad, Expresión
Plástica.
 Actividad grupal (expresión plástica) Recursos
La maestra motiva a los niños hacer el círculo y les plantea una situación ¿Si yo tengo un pez y lo  Video de los animales.
saco de su pecera? ¿Qué pasaría con el pez? Después de que los niños responden las preguntas y  Hojas de en blanco.
expresan sus ideas la maestra les muestra un video de los animales terrestres y acuáticos y pregunta  Colores
¿Qué observan? ¿Recuerdan su nombre? ¿Cuáles animales han visto? ¿Qué creen que haremos?,  Lápiz
luego de que los niños responden la maestra les comenta la actividad, explicando que deberán
dibujar el animal que más les gusto de video y colorearlo según su habita, rojo si son terrestres y
azul si son acuáticos.

Los niños realizan la actividad, al culminar la maestra pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?
¿Con que lo hicimos? ¿Qué les pareció? ¡¿Qué animal dibujaron? ¿De qué color lo colorearon y por
qué? ¿Les gusto y por qué? Los niños comparten su experiencia de aprendizaje para finalizar.

C) Experiencia grupal (grupo grande)

Actividad (Expresión Plástica) Recursos

Los niños sentados en su mesa correspondiente, la maestra les pregunta ¿Recuerdan el  Lápiz de carbón
video que vimos? ¿De qué trataba? ¿Qué animal les gusto más? ¿Qué animales viven en el  Colores
agua? ¿Cuáles pertenecen a la tierra? ¿Saben qué haremos?, luego de que los niños  Hojas con dibujo de los animales
comparten sus conocimientos la maestra les manifiesta la actividad que realizarán, donde
los niños deben encerrar y colorear solo los animales terrestres. Para finalizar, después de
que los niños realizan la actividad hablan en clase lo que hicieron a través de algunas
preguntas formadas por la maestra, ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos?
¿Qué aprendimos? ¿A qué lugar pertenecen los animales terrestres? ¿Les gusto? ¿Qué es
lo que más le gusto y por qué?
D) Experiencia Grupal (Grupo pequeño)
Indicador Actividad (Expresión Plástica) Recursos
La maestra motiva al grupo seleccionado a resumirse en la mesa de
herradura luego procede a mostrarle una imagen de los animales ¿Qué  Hojas de color.
observan? ¿Qué animales se encuentran en esta imagen? ¿Saben qué  Imagen de los animales
haremos? Después de que los niños responden y manifiestan sus ideas la  Lápiz.
maestra les comenta la actividad entregando dos hojas de color donde los  Tijeras.
niños deben recortar los animales de la imagen y colocarlos en el lugar  Pegamento.
que le corresponde, los animales terrestres en la hoja roja y los acuáticos
en la hoja azul y después de realizar esa parte de la actividad, los niños
contaran la cantidad de animales tiene y escribirán el número.

Luego de que los niños proceden hacer la actividad la maestra les pregunta
¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Con que lo hicimos? ¿Qué animales
recortaron? ¿Cuántos animales acuáticos había? ¿Cuántos animales
terrestres había? ¿Qué aprendimos? Para finalizar los niños expresan sus
ideas y comparten su experiencia de aprendizaje.

E) Taller: Literatura Infantil

 Actividad Recursos
Al motivar a los niños a salir al patio la maestra les pregunta, ¿De qué hablamos
hoy? ¿Qué aprendieron? ¿Saben qué haremos?, luego de que los niños  Cartel de las hábitat
responden a las preguntas la maestra les comenta que los niños formaran dos  Animales
equipos juego y procede a explicarles la actividad donde la maestra se colocara  Imagen de los animales.
a un extremo de cada equipo y les mostrara una imagen y los niños en una fila
el integrante del grupo que está al frente buscará ese animal en la caja con
animales que se encuentra enfrente de ellos y la pasaran a sus compañeros hasta
llegar al integrante que se encuentra al final de la fila; estarán colocados en la
pared dos imágenes con las dos hábitat y el integrante llevará el animal y lo
colocará a su habitad correspondiente.

Después de que los niños realizan la actividad la maestra, les pregunta ¿Qué
hicimos? ¿Qué les pareció? ¿Les gusto? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué animales
pudimos ver? Para finalizar los niños participan compartiendo sus experiencias.
III- Actividades

F) Encuentro de grupo:

Indicador Actividad Recursos

G) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, psicomotricidad, Expresión
Plástica.

Actividad grupal (literatura infantil) Recursos

H) Experiencia grupal (grupo grande)

Actividad Expresión Plástica Recursos

I) Experiencia Grupal (Grupo pequeño)
Indicador Actividad Recursos

J) Taller :
Actividad Recursos