COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2017 Valor

Docente William Vásquez Curs Artes industriales 25

o
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3 Sección: A B C
2
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

Muy bueno Bueno Regular Deficiente

CATEGORÍA (5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
Creatividad Diseño es totalmente La mayoría de los Algunos aspectos de la La manualidad es una
original. elementos de la manualidad son únicos, copia de una manualidad
manualidad son únicos. pero varios elementos hecha por otro estudiante
están copiados de otro (80% o más de los
estudiante. elementos fueron
copiados.
Atractivo/Artesanía La manualidad demuestra La manualidad demuestra El diseño y la construcción La manualidad parece
que el creador se que el creador se fueron planeados. El haber sido construida al
enorgulleció de su trabajo. enorgulleció de su trabajo. producto tiene varios fallos último minuto. Parece que
Se ve que el diseño y la El diseño y la construcción (protuberancias, gotas, muy poco diseño o
construcción fueron parecen planeados. El marcas, rupturas) que planeación
cuidadosamente planeados. producto tiene algunos afectan el resultado final. fue hecho. La artesanía es
El producto es nítido (libre fallos (protuberancias, deficiente.
de protuberancias, gotas, gotas, marcas, rupturas),
marcas y rupturas). pero éstos
no afectan el resultado
final.

Detalles Los detalles de la La mayoría de los detalles La mayoría de los detalles Muchos detalles de la
manualidad son fáciles de de la manualidad se se pueden ver fácilmente y manualidad son muy
ver y son identificables pueden ver fácilmente y se se pueden identificar pequeños o no se pueden
desde el otro lado del salón pueden identificar desde el cuando la manualidad es ver claramente.
de clase. otro lado del salón de vista de cerca.
clase.

Tiempo y esfuerzo El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase no El tiempo de la clase no
usado eficazmente. Mucho usado eficazmente. El siempre fue usado fue usado eficazmente y el
tiempo y esfuerzo se pasó estudiante pudo haber eficazmente, pero el estudiante no puso ningún
en la planeación y diseño puesto más tiempo y estudiante hizo algo de esfuerzo adicional en su
de la manualidad. Es claro esfuerzo en trabajo adicional en su hogar.
que el estudiante trabajó en su hogar. hogar.
su hogar así como en la
escuela.
 Trabajando con otros Casi siempre escucha, Por lo general Casi siempre escucha, Rara vez escucha,
comparte y apoya los escucha, comparte y comparte y apoya los comparte y apoya los
esfuerzos de los otros. apoya los esfuerzos de esfuerzos de los otros, esfuerzos de los otros.
Trata de mantener a los otros. No pero algunas veces no Frecuentemente no es
las personas causa \"disturbios\" en es un buen miembro un buen compañero de
trabajando bien juntas. el grupo. del grupo. grupo.

COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2017 Valor

Docente William Vásquez Curso Estética/bachillerato 25
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados para
cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite el uso
de corrector.
Código de forma Grad 4 Grad 5 Sección: A B C
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

Categorías 4 3 2 1
Logra realizar la Realiza la
Logra realizar la Su presentación
coreografía en coreografía de
coreografía en es incompleta se
su totalidad, sin manera
Coreografía e su totalidad, muestra
embargo no incompleta. Se
interpretación mostrando inseguro y no
muestra muestra
seguridades la logra terminar
seguridad en su inseguro en su
presentación. su baile.
presentación presentación.

Se esfuerza Es poco
Trabaja con
Trabaja con muy poco y sistemático,
Trabajo en esfuerzo y
esfuerzo casi generalmente requiere de la
clases dedicación toda
toda la clase. nos practica sus guía permanente
la clase.
pasos. del adulto.

Muestra Generalmente
Muestra una
siempre una muestra una Ocasionalmente
actitud poco
actitud positiva actitud positiva muestra una
respetuosa con
y respetuosa y respetuosa actitud positiva
el trabajo de los
Comportamiento hacia el trabajo hacia el trabajo hacia el trabajo.
demás. Se
en clases de los demás. de los demás. Y no obedece
muestra
Obedece Obedece casi las
siempre
siempre las siempre las instrucciones
desafiante con
instrucciones instrucciones del profesor/a.
los profesores.
del profesor/a. del profesor/a

Trabajo en Siempre Usualmente A veces Rara vez

equipo escucha, escucha, escucha, escucha,
comparte y comparte y comparte y comparte y
apoya el apoya el apoya el apoya el
esfuerzo de esfuerzo de esfuerzo de esfuerzo de
otros. Trata de otros. No causa otros, pero otros.
mantener la "problemas" en algunas veces no Frecuentemente
unión de los el grupo. es un buen no es un buen
 miembro del miembro del
miembros
grupo, pues no grupo, siendo un
trabajando en
trabaja con elemento
grupo.
respeto. distractor.

Puntaje total

COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2017 Valor

Docente William Vásquez Curs Artes Plásticas 25
o
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3 Sección: A B C
2
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

Necesita
                                CRITERIOS Excelente  4 Bueno  3 Regular  2 Mejorar    1 Puntos   /25

El estudiante ha tomado la técnica y la

ha aplicado a su estilo. (creatividad)

La aplicación de la pintura es planeada

y está hecha en una manera lógica y
organizada (pintura)

El dibujo es expresivo y detallado

acorde al tema propuesto (dibujo)

El estudiante le hace marco y coloca

cartulina por detrás

Coloca el marco con las medidas

adecuadas

Coloca todos los datos como su

nombre y apellido, grado, tema,
técnica
 COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2017 Valor
Docente William Vásquez Curs Danza 25
o
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3 Sección: A B C
2
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

COMPETENCIA:
Participa en tiempo y forma en todas las sesiones llevadas a cabo, de forma activa, tomando la postura que exige
cada elemento de la melodía ya que está comprometido con su Formación docente.

Nivel de Nivel de desempeño Nivel de desempeño Producto de

Nivel de desempeño 1 Nivel de desempeño 5
desempeño 2 3 4 aprendizaje
Participa en clases Requiere mejorar Asiste a todas las Asiste a todas las Participa en tiempo y
parcialmente, sea por en el compromiso clases y clases y forma en todas las
retardos o faltas; pero con la clase o presentaciones en presentaciones en clases y presentaciones
muestra rechazo hacia taller, ya que no tiempo y forma; pero tiempo y forma; y llevadas a cabo. Es
las actividades, asiste todos los participa únicamente participa de forma decir que lo hace de
manifestándose en la días o/y acumula bajo la dirección del activa, con actitud forma activa, tomando
adopción de posturas o retardos en las docente y acorde a lo que exige la postura que exige
ejercicios motrices sesiones o manifestando en más la melodía y es cada elemento de la
realizados presentaciones y de una ocasión respetuoso con sus melodía. En más de
inadecuadamente; no cumple actitud de apatía que compañeros e una ocasión socializa
por dificultad, sino por parcialmente con afecta el desempeño instructor. Ejecuta con sus compañeros
Participación
apatía. Requiere de lo requerido en las de sus compañeros y correctamente los sus aprendizajes
motivación constante clases: material y de la presentación movimientos, pasos motrices, los apoya o
para realizar los actitud positiva. estética del baile o y secuencias pide ayuda bajo el
movimientos. danza; ya que falta motrices, tomando en único compromiso de
iniciativa para cuenta su habilidad y hacer mejor las
hacerlo. el grado de actividades, ya que se
Requiere repaso y dificultad. preocupa por presentar
mejorar en por lo un excelente trabajo en
menos el dominio de equipo en la ejecución
un paso o secuencia del baile o danza.
motriz.
 COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2017 Valor
Docente William Vásquez Curs Danza 25
o
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3 Sección: A B C
2
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

COMPETENCIA:
Participa en tiempo y forma en todas las sesiones llevadas a cabo, de forma activa, tomando la postura que exige
cada elemento de la melodía ya que está comprometido con su Formación docente.

Nivel de Nivel de desempeño Nivel de desempeño Producto de

Nivel de desempeño 1 Nivel de desempeño 5
desempeño 2 3 4 aprendizaje
Participa en clases Requiere mejorar Asiste a todas las Asiste a todas las Participa en tiempo y
parcialmente, sea por en el compromiso clases y clases y forma en todas las
retardos o faltas; pero con la clase o presentaciones en presentaciones en clases y presentaciones
muestra rechazo hacia taller, ya que no tiempo y forma; pero tiempo y forma; y llevadas a cabo. Es
las actividades, asiste todos los participa únicamente participa de forma decir que lo hace de
manifestándose en la días o/y acumula bajo la dirección del activa, con actitud forma activa, tomando
adopción de posturas o retardos en las docente y acorde a lo que exige la postura que exige
ejercicios motrices sesiones o manifestando en más la melodía y es cada elemento de la
realizados presentaciones y de una ocasión respetuoso con sus melodía. En más de
inadecuadamente; no cumple actitud de apatía que compañeros e una ocasión socializa
por dificultad, sino por parcialmente con afecta el desempeño instructor. Ejecuta con sus compañeros
Participación
apatía. Requiere de lo requerido en las de sus compañeros y correctamente los sus aprendizajes
motivación constante clases: material y de la presentación movimientos, pasos motrices, los apoya o
para realizar los actitud positiva. estética del baile o y secuencias pide ayuda bajo el
movimientos. danza; ya que falta motrices, tomando en único compromiso de
iniciativa para cuenta su habilidad y hacer mejor las
hacerlo. el grado de actividades, ya que se
Requiere repaso y dificultad. preocupa por presentar
mejorar en por lo un excelente trabajo en
menos el dominio de equipo en la ejecución
un paso o secuencia del baile o danza.
motriz.
 COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2017 Valor
Docente William Vásquez Curs Danza 25
o
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3 Sección: A B C
2
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

COMPETENCIA:
Participa en tiempo y forma en todas las sesiones llevadas a cabo, de forma activa, tomando la postura que exige
cada elemento de la melodía ya que está comprometido con su Formación docente.

Nivel de Nivel de desempeño Nivel de desempeño Producto de

Nivel de desempeño 1 Nivel de desempeño 5
desempeño 2 3 4 aprendizaje
Participa en clases Requiere mejorar Asiste a todas las Asiste a todas las Participa en tiempo y
parcialmente, sea por en el compromiso clases y clases y forma en todas las
retardos o faltas; pero con la clase o presentaciones en presentaciones en clases y presentaciones
muestra rechazo hacia taller, ya que no tiempo y forma; pero tiempo y forma; y llevadas a cabo. Es
las actividades, asiste todos los participa únicamente participa de forma decir que lo hace de
manifestándose en la días o/y acumula bajo la dirección del activa, con actitud forma activa, tomando
adopción de posturas o retardos en las docente y acorde a lo que exige la postura que exige
ejercicios motrices sesiones o manifestando en más la melodía y es cada elemento de la
realizados presentaciones y de una ocasión respetuoso con sus melodía. En más de
inadecuadamente; no cumple actitud de apatía que compañeros e una ocasión socializa
por dificultad, sino por parcialmente con afecta el desempeño instructor. Ejecuta con sus compañeros
Participación
apatía. Requiere de lo requerido en las de sus compañeros y correctamente los sus aprendizajes
motivación constante clases: material y de la presentación movimientos, pasos motrices, los apoya o
para realizar los actitud positiva. estética del baile o y secuencias pide ayuda bajo el
movimientos. danza; ya que falta motrices, tomando en único compromiso de
iniciativa para cuenta su habilidad y hacer mejor las
hacerlo. el grado de actividades, ya que se
Requiere repaso y dificultad. preocupa por presentar
mejorar en por lo un excelente trabajo en
menos el dominio de equipo en la ejecución
un paso o secuencia del baile o danza.
motriz.
 Trabajo Es muy evidente el  trabajo
colaborativo y colaborativo entre todos los
participación de integrantes del equipo. Todos
integrantes. actúan y aparecen de manera
equilibrada en la obra.
Duración de la La obra tiene una extensión
obra mínima de trece minutos (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
Estructura La historia cuenta con los
interna de la cuatro elementos de tensión
obra. narrativa: situación inicial,
ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
Impacto y La obra contiene un mensaje
mensaje muy  definido que busca
impactar al público e invitarlo a
la reflexión.
Actuación La actuación individual  se
(evaluación apegan totalmente al guión y
individual ) muestra calidad, esfuerzo y
credibilidad.
Caracterización La caracterización del
del personaje personaje interpretado
(evaluación (vestuario, maquillaje -si es
individual) necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
movimientos y posturas)  movimientos y posturas)  movimientos y posturas)  movimientos y posturas)  fue
demuestra mucha creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL
Docente William Vásquez
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3
2
APELLIDOS
Es  evidente el  trabajo
colaborativo entre todos los
integrantes del equipo. Todos
actúan, pero algunos lo hacen
ligeramente más que otros.
La obra tiene una extensión de
diez a doce  minutos. (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
La historia cumple solo con tres
de los cuatro elementos de
tensión narrativa: situación
inicial, ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
La obra contiene un mensaje
definido que puede llegar a
impactar al público e invitarlo a
la reflexión.
La actuación individual se
apega a la mayor parte del
guión y muestra cierta calidad,
esfuerzo y credibilidad.
La caracterización del
personaje interpretado
(vestuario, maquillaje -si es
necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
demuestra cierta creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
Curs
o
UNIDAD II
Sección: A B C
NOMBRES
Es poco  evidente el  trabajo
colaborativo entre todos los
integrantes del equipo. Todos
actúan, pero algunos lo hacen
más que otros.
La obra tiene una extensión de
siete a nueve  minutos. (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
La historia cumple solo con dos
de los cuatro elementos de
tensión narrativa: situación
inicial, ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
La obra contiene un mensaje
ligeramente  definido que
difícilmente llega a impactar al
público e invitarlo a la
reflexión.
La actuación individual  se
apega poco al guión y muestran
poca calidad, esfuerzo y
credibilidad
La caracterización del
personaje interpretado
(vestuario, maquillaje -si es
necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
demuestra poca creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
2017
Teatro
Clave
día
No es evidente el  trabajo
colaborativo entre todos los
integrantes del equipo. Sólo
actúan algunos integrantes o es
muy marcada diferencia entre
la participación de unos u
otros.
La obra tiene una extensión de
menos de siete minutos. (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
La historia cumple solo con
uno de los cuatro elementos de
tensión narrativa: situación
inicial, ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
La obra  no contiene un
mensaje   definido y no causa
impacto ni reflexión.
La actuación individual no se
apega al guión y muestra nula
calidad, esfuerzo y credibilidad.
La caracterización del
personaje interpretado
(vestuario, maquillaje -si es
necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
escasa o no se realizó.
Demuestra nula  creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
Valor
25
mes año
 Trabajo Es muy evidente el  trabajo
colaborativo y colaborativo entre todos los
participación de integrantes del equipo. Todos
integrantes. actúan y aparecen de manera
equilibrada en la obra.
Duración de la La obra tiene una extensión
obra mínima de trece minutos (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
Estructura La historia cuenta con los
interna de la cuatro elementos de tensión
obra. narrativa: situación inicial,
ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
Impacto y La obra contiene un mensaje
mensaje muy  definido que busca
impactar al público e invitarlo a
la reflexión.
Actuación La actuación individual  se
(evaluación apegan totalmente al guión y
individual ) muestra calidad, esfuerzo y
credibilidad.
Caracterización La caracterización del
del personaje personaje interpretado
(evaluación (vestuario, maquillaje -si es
individual) necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
movimientos y posturas)  movimientos y posturas)  movimientos y posturas)  movimientos y posturas)  fue
demuestra mucha creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL
Docente William Vásquez
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3
2
APELLIDOS
Es  evidente el  trabajo
colaborativo entre todos los
integrantes del equipo. Todos
actúan, pero algunos lo hacen
ligeramente más que otros.
La obra tiene una extensión de
diez a doce  minutos. (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
La historia cumple solo con tres
de los cuatro elementos de
tensión narrativa: situación
inicial, ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
La obra contiene un mensaje
definido que puede llegar a
impactar al público e invitarlo a
la reflexión.
La actuación individual se
apega a la mayor parte del
guión y muestra cierta calidad,
esfuerzo y credibilidad.
La caracterización del
personaje interpretado
(vestuario, maquillaje -si es
necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
demuestra cierta creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
Curs
o
UNIDAD II
Sección: A B C
NOMBRES
Es poco  evidente el  trabajo
colaborativo entre todos los
integrantes del equipo. Todos
actúan, pero algunos lo hacen
más que otros.
La obra tiene una extensión de
siete a nueve  minutos. (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
La historia cumple solo con dos
de los cuatro elementos de
tensión narrativa: situación
inicial, ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
La obra contiene un mensaje
ligeramente  definido que
difícilmente llega a impactar al
público e invitarlo a la
reflexión.
La actuación individual  se
apega poco al guión y muestran
poca calidad, esfuerzo y
credibilidad
La caracterización del
personaje interpretado
(vestuario, maquillaje -si es
necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
demuestra poca creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
2016
Teatro
Clave
día
Vo.Bo. Evaluación
No es evidente el  trabajo
colaborativo entre todos los
integrantes del equipo. Sólo
actúan algunos integrantes o es
muy marcada diferencia entre
la participación de unos u
otros.
La obra tiene una extensión de
menos de siete minutos. (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
La historia cumple solo con
uno de los cuatro elementos de
tensión narrativa: situación
inicial, ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
La obra  no contiene un
mensaje   definido y no causa
impacto ni reflexión.
La actuación individual no se
apega al guión y muestra nula
calidad, esfuerzo y credibilidad.
La caracterización del
personaje interpretado
(vestuario, maquillaje -si es
necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
escasa o no se realizó.
Demuestra nula  creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
Valor
25
mes año
 Trabajo Es muy evidente el  trabajo
colaborativo y colaborativo entre todos los
participación de integrantes del equipo. Todos
integrantes. actúan y aparecen de manera
equilibrada en la obra.
Duración de la La obra tiene una extensión
obra mínima de trece minutos (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
Estructura La historia cuenta con los
interna de la cuatro elementos de tensión
obra. narrativa: situación inicial,
ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
Impacto y La obra contiene un mensaje
mensaje muy  definido que busca
impactar al público e invitarlo a
la reflexión.
Actuación La actuación individual  se
(evaluación apegan totalmente al guión y
individual ) muestra calidad, esfuerzo y
credibilidad.
Caracterización La caracterización del
del personaje personaje interpretado
(evaluación (vestuario, maquillaje -si es
individual) necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
movimientos y posturas)  movimientos y posturas)  movimientos y posturas)  movimientos y posturas)  fue
demuestra mucha creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL
Docente William Vásquez
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3
2
APELLIDOS
Es  evidente el  trabajo
colaborativo entre todos los
integrantes del equipo. Todos
actúan, pero algunos lo hacen
ligeramente más que otros.
La obra tiene una extensión de
diez a doce  minutos. (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
La historia cumple solo con tres
de los cuatro elementos de
tensión narrativa: situación
inicial, ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
La obra contiene un mensaje
definido que puede llegar a
impactar al público e invitarlo a
la reflexión.
La actuación individual se
apega a la mayor parte del
guión y muestra cierta calidad,
esfuerzo y credibilidad.
La caracterización del
personaje interpretado
(vestuario, maquillaje -si es
necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
demuestra cierta creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
Curs
o
UNIDAD II
Sección: A B C
NOMBRES
Es poco  evidente el  trabajo
colaborativo entre todos los
integrantes del equipo. Todos
actúan, pero algunos lo hacen
más que otros.
La obra tiene una extensión de
siete a nueve  minutos. (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
La historia cumple solo con dos
de los cuatro elementos de
tensión narrativa: situación
inicial, ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
La obra contiene un mensaje
ligeramente  definido que
difícilmente llega a impactar al
público e invitarlo a la
reflexión.
La actuación individual  se
apega poco al guión y muestran
poca calidad, esfuerzo y
credibilidad
La caracterización del
personaje interpretado
(vestuario, maquillaje -si es
necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
demuestra poca creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
2016
Teatro
Clave
día
Vo.Bo. Evaluación
No es evidente el  trabajo
colaborativo entre todos los
integrantes del equipo. Sólo
actúan algunos integrantes o es
muy marcada diferencia entre
la participación de unos u
otros.
La obra tiene una extensión de
menos de siete minutos. (sin
contar los efectos de edición:
título inicial y créditos finales).
La historia cumple solo con
uno de los cuatro elementos de
tensión narrativa: situación
inicial, ruptura de equilibrio,
desarrollo o nuevo equilibrio y
desenlace o resolución.
La obra  no contiene un
mensaje   definido y no causa
impacto ni reflexión.
La actuación individual no se
apega al guión y muestra nula
calidad, esfuerzo y credibilidad.
La caracterización del
personaje interpretado
(vestuario, maquillaje -si es
necesario-, accesorios,
ademanes, tono de voz,
escasa o no se realizó.
Demuestra nula  creatividad y
credibilidad para generar el
ambiente de la obra.
Valor
25
mes año
 COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2016 Valor
Docente William Vásquez Curs Artes Plásticas 25
o
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3 Sección: A B C
2
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

Necesita
                                CRITERIOS Excelente  4 Bueno  3 Regular  2 Mejorar    1 Puntos   /25

El estudiante ha tomado la técnica y la

ha aplicado a su estilo. (creatividad)

La aplicación de la pintura es planeada

y está hecha en una manera lógica y
organizada (pintura)

El dibujo es expresivo y detallado

acorde al tema propuesto (dibujo)

El estudiante le hace marco y coloca

cartulina por detrás

Coloca el marco con las medidas

adecuadas

Coloca todos los datos como su

nombre y apellido, grado, tema,
técnica
 COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2016 Valor
Docente William Vásquez Curs Artes Industriales 25
o
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3 Sección: A B C
2
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

Muy bueno Bueno Regular Deficiente

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
CATEGORÍA
Creatividad Diseño es totalmente La mayoría de los Algunos aspectos de la La manualidad es una copia
original. elementos de la manualidad manualidad son únicos, pero de una manualidad hecha
son únicos. varios elementos están por otro estudiante (80% o
copiados de otro estudiante. más de los elementos fueron
copiados.

Atractivo/Artesanía La manualidad demuestra La manualidad demuestra El diseño y la construcción La manualidad parece haber
que el creador se que el creador se fueron planeados. El sido construida al último
enorgulleció de su trabajo. enorgulleció de su trabajo. producto tiene varios fallos minuto. Parece que muy
Se ve que el diseño y la El diseño y la construcción (protuberancias, gotas, poco diseño o planeación
construcción fueron parecen planeados. El marcas, rupturas) que fue hecho. La artesanía es
cuidadosamente planeados. producto tiene algunos afectan el resultado final. deficiente.
El producto es nítido (libre fallos (protuberancias,
de protuberancias, gotas, gotas, marcas, rupturas),
marcas y rupturas). pero éstos
no afectan el resultado final.
Detalles Los detalles de la La mayoría de los detalles La mayoría de los detalles Muchos detalles de la
manualidad son fáciles de de la manualidad se pueden se pueden ver fácilmente y manualidad son muy
ver y son identificables ver fácilmente y se pueden se pueden identificar pequeños o no se pueden
desde el otro lado del salón identificar desde el otro lado cuando la manualidad es ver claramente.
de clase. del salón de clase. vista de cerca.
 Tiempo y esfuerzo El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase no El tiempo de la clase no fue
usado eficazmente. Mucho usado eficazmente. El siempre fue usado usado eficazmente y el
tiempo y esfuerzo se pasó estudiante pudo haber eficazmente, pero el estudiante no puso ningún
en la planeación y diseño de puesto más tiempo y estudiante hizo algo de esfuerzo adicional en su
la manualidad. Es claro que esfuerzo en trabajo adicional en su hogar.
el estudiante trabajó en su su hogar. hogar.
hogar así como en la
escuela.

Trabajando con otros
Casi siempre escucha,
comparte y apoya los
esfuerzos de los otros. Trata
de mantener a las personas
trabajando bien juntas.
Por lo general escucha, Casi siempre escucha, Rara vez escucha, comparte
comparte y apoya los comparte y apoya los y apoya los esfuerzos de los
esfuerzos de los otros. No esfuerzos de los otros, pero otros. Frecuentemente no es
causa \"disturbios\" en el algunas veces no es un buen un buen compañero de
grupo. miembro del grupo. grupo.

COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2016 Valor

Docente William Vásquez Curs Artes Plásticas 25
o
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3 Sección: A B C
2
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

Necesita
                                CRITERIOS Excelente  4 Bueno  3 Regular  2 Mejorar    1 Puntos   /25

El estudiante ha tomado la técnica y la

ha aplicado a su estilo. (creatividad)

La aplicación de la pintura es planeada

y está hecha en una manera lógica y
organizada (pintura)

El dibujo es expresivo y detallado

acorde al tema propuesto (dibujo)

El estudiante le hace marco y coloca

cartulina por detrás

Coloca el marco con las medidas

adecuadas

Coloca todos los datos como su

nombre y apellido, grado, tema,
técnica
 COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL 2016 Valor
Docente William Vásquez Curs Artes Industriales 25
o
DURACIÓN DE LA EVALUACIÓN 40 minutos UNIDAD II Clave
INDICACIONES GENERALES: Utiliza siempre lapicero de tinta negra, no de tipo gel. No debes salirte de los espacios asignados
para cada carácter. Marca únicamente una respuesta para cada pregunta, si marcas más de una, tu respuesta será anulada. No se permite
el uso de corrector.
Código de forma Grad 1 Grad Grad 3 Sección: A B C
2
APELLIDOS NOMBRES día mes año

Vo.Bo. Evaluación

Muy bueno Bueno Regular Deficiente

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
CATEGORÍA
Creatividad Diseño es totalmente La mayoría de los Algunos aspectos de la La manualidad es una copia
original. elementos de la manualidad manualidad son únicos, pero de una manualidad hecha
son únicos. varios elementos están por otro estudiante (80% o
copiados de otro estudiante. más de los elementos fueron
copiados.

Atractivo/Artesanía La manualidad demuestra
que el creador se
enorgulleció de su trabajo.
Se ve que el diseño y la
construcción fueron
cuidadosamente planeados.
El producto es nítido (libre
de protuberancias, gotas,
marcas y rupturas).
La manualidad demuestra El diseño y la construcción La manualidad parece haber
que el creador se fueron planeados. El sido construida al último
enorgulleció de su trabajo. producto tiene varios fallos minuto. Parece que muy
El diseño y la construcción (protuberancias, gotas, poco diseño o planeación
parecen planeados. El marcas, rupturas) que fue hecho. La artesanía es
producto tiene algunos afectan el resultado final. deficiente.
fallos (protuberancias,
gotas, marcas, rupturas),
pero éstos
no afectan el resultado final.
Detalles Los detalles de la La mayoría de los detalles La mayoría de los detalles Muchos detalles de la
manualidad son fáciles de de la manualidad se pueden se pueden ver fácilmente y manualidad son muy
ver y son identificables ver fácilmente y se pueden se pueden identificar pequeños o no se pueden
desde el otro lado del salón identificar desde el otro lado cuando la manualidad es ver claramente.
de clase. del salón de clase. vista de cerca.
Tiempo y esfuerzo El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase no El tiempo de la clase no fue
usado eficazmente. Mucho usado eficazmente. El siempre fue usado usado eficazmente y el
tiempo y esfuerzo se pasó estudiante pudo haber eficazmente, pero el estudiante no puso ningún
en la planeación y diseño de puesto más tiempo y estudiante hizo algo de esfuerzo adicional en su
la manualidad. Es claro que esfuerzo en trabajo adicional en su hogar.
el estudiante trabajó en su su hogar. hogar.
hogar así como en la
escuela.

Trabajando con otros Casi siempre escucha,
comparte y apoya los
esfuerzos de los otros. Trata
de mantener a las personas
trabajando bien juntas.
Por lo general escucha, Casi siempre escucha, Rara vez escucha, comparte
comparte y apoya los comparte y apoya los y apoya los esfuerzos de los
esfuerzos de los otros. No esfuerzos de los otros, pero otros. Frecuentemente no es
causa \"disturbios\" en el algunas veces no es un buen un buen compañero de
grupo. miembro del grupo. grupo.