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Tema 2 Termodinamica
Tema 2 Termodinamica
Ciclos de vapor
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ciclos de Vapor
Ing. Sebastiáno Capodieci
2021
Ciclos de vapor ing. Sebastiáno Capodieci se distribuye bajo una Licencia Creative
Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎
𝑛𝑡 =
𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑛𝑜𝑠 𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑎
𝑊𝑛
𝑛𝑡 =
𝑄𝐻
𝑊𝑡 − 𝑊𝑏
𝑁𝑡 =
𝑄𝐻
𝑊𝑡 − 𝑤𝑏 = 𝑄𝐻 − 𝑄𝐿
𝑄𝐿
𝑁𝑇 = 1 −
𝑄𝐻
la caldera y turbina. Perdiendo propiedades mecánicas que hagan que esta colapse.
Refrigeración
Tener a esos gases, a alta presión para luego descomprimirlos, sugiere el uso
de un compresor, además sugiere, un dispositivo que haga que el gas se descomprima
UNIDAD DE APRENDIZAJE
En el ciclo ideal el gas que sale del evaporador se encuentra como vapor
saturado, esto no es fácil de controlar en la realidad y lo que se hace es diseñar tal que
el refrigerante al salir del evaporador se sobrecaliente un poco, con esto se asegura
que el refrigerante se encuentre como vapor sobrecalentado sin líquido, condición de
funcionamiento de un compresor. También hay que considerar que la línea que conecta
el evaporador con el compresor es larga, lo que produce una caída de presión por
fricción y cedencia de calor al medio ambiente produciendo un aumento de volumen
específico y en consecuencia mayor trabajo de estado (ver figura proceso de 8 a 1).
pero puede bajar la entropía si se utiliza una refrigeración de poco gasto al compresor.
En el diagrama el punto de salida del compresor son 2 o 2`, el área cerrada en 2` es
menor que el área cerrada en 2, lo cual es conveniente que la entropía baje para
consumir menor trabajo para mover el compresor. Recuerde que el área cerrada en un
ciclo representado en un diagrama T-s, representa trabajo.
𝑄𝐿̇
𝐶𝑂𝑃 =
𝑊̇
𝑄𝐻̇
𝐶𝑂𝑃𝐵𝐶 =
𝑊̇
𝑄̇ + ∑ 𝑚𝑒̇ ℎ𝑒 = ∑ 𝑚̇ 5 ℎ5 + 𝑊̇
UNIDAD DE APRENDIZAJE
𝒎̇ 𝑩 (𝒉𝟐 − 𝒉𝟑 ) = 𝒎̇ 𝑨 (𝒉𝟓 − 𝒉𝟖 )
𝒎̇ 𝑨 𝒉𝟐 − 𝒉𝟑
=
𝒎̇ 𝑩 𝒉𝟓 − 𝒉𝟖
𝑸̇𝑳
𝜷 = 𝑪𝑶𝑷 =
𝑾̇
𝑸̇𝑳 + 𝒎̇ 𝑩 𝒉𝟒 = 𝒎̇ 𝑩 𝒉𝟏
𝑸̇𝑳 = 𝒎̇ 𝑩 (𝒉𝟏 − 𝒉𝟒 )
𝒎̇ 𝑩 𝒉𝟏 = 𝒎̇ 𝑩 𝒉𝟐 +𝟏 𝑸̇𝟐
Igualmente
.𝟓 𝑾̇𝟔 = 𝒎̇ 𝑨 (𝒉𝟓 − 𝒉𝟔 )
𝒎̇𝑩 (𝒉𝟏 − 𝒉𝟒 )
𝜷 = 𝑪𝑶𝑷 =
𝒎̇𝑨 (𝒉𝟓 − 𝒉𝟔 ) + 𝒎̇𝑩 (𝒉𝟏 − 𝒉𝟐 )