UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

FACULTAD DE EDUCACION
Magíster en Educación
Profesora: Dra. Carla Barría Cisterna
Alumno: Simón Morgado Garrido

!                          

MATRIZ EVALUATIVA DE LA UNIDAD 2

Asignatura:  Artes  Musicales Curso:  7º  Básico

Unidad:
Acercamiento  a  la  forma  musical
EN  MARCO  CURRICULAR
Obje:vo  Fundamental  Ver:cal Obje:vo  Fundamental  Transversal
- Expresarse  por  medio  de  la  voz  e   a) Escuchar  y  apreciar:  Describir  la  música  escuchada  e  
instrumentos,  principalmente  en  torno  a  los   interpretada,  basándose  en  los  elementos  del  lenguaje  
repertorios  popular  y  de  concierto  nacionales   musical  (reiteraciones,  contrastes,  pulsos,  acentos,  
y  universales,  empleando  recursos  y   patrones  rítmicos  y  melódicos,  diseños  melódicos,  
elementos  de  construcción  musical  y  de   variaciones,  dinámica,  tempo,  secciones  A-­‐AB-­‐ABA-­‐
graficación  convencional. otras,  preguntas-­‐respuestas  y  texturas)  y  su  propósito  
- Discriminar  audiBvamente  esBlos  de   expresivo.
expresión  musical  (interpretación  y   b) Interpretar  y  crear:  Cantar  al  unísono  y  a  más  voces  y  
composición),  considerando  algunos  aspectos   tocar  instrumentos  de  percusión,  melódicos  y/o  
de  su  evolución  histórica  en  obras  de  diversos   armónicos.
repertorios. c) Reflexionar  y  contextualizar:  Reflexionar  sobre  sus  
fortalezas  y  las  áreas  en  que  pueden  mejorar  la  
audición,  la  interpretación  y  la  creación,  propia  y  de  
otros,  con  respeto  y  autocríBca.
Contenidos  Mínimos  Obligatorios
-­‐ Conocimiento  y  valoración  de  obras  musicales  de  los  repertorios  popular  y  de  concierto,  a  través  de  la  
interpretación  y  audición,  estableciendo  algunas  relaciones  con  otros  lenguajes  arSsBcos.
-­‐ Discriminación  audiBva  de  variados  esBlos  de  ejecución  y  composición,  incorporando  las  ideas  de  la  
evaluación  y  cambio  en  relación  al  empleo  de  los  elementos  construcBvos  y  expresivos  de  la  música.
-­‐ Discriminación  audiBva  de  frase  y  semifrase,  repeBción,  variación  y  contraste  (AA/AA’/AB)  en  ejemplos  
de  música  étnica,  folclórica,  popular  y  de  concierto;  uso  expresivo  del  silencio;  dominio  melódico  y  
rítmico  (audición  y  notación)  en  compases  binarios  y  ternarios,  en  el  modo  mayor  y  sus  funciones  
armónicas  principales.
EN  PROGRAMA  DE  ESTUDIO
Aprendizajes  Esperados Indicadores  para  la  Evaluación
- Comprenden,  manejan  y  discriminan   -­‐ Discriminan  en  audiciones  dadas,  estribillos  de  estrofas,  
audiBvamente  en  diferentes  obras  populares   estrofas  repeBdas  o  variadas.
y  de  concierto,  los  elementos  básicos  que   -­‐ Descubren  la  presencia  o  ausencia  de  secciones  
consBtuyen  la  forma  musical:  repeBción,   instrumentales  en  la  interpretación  de  una  canción.
contraste,  retorno  y  variación. -­‐ Crean  una  pequeña  obra  musical  o  buscan  una  canción  
con  una  forma  dada  para  interpretarla.
- Aplican  recursos  de  organización  formal  en  la  
creación  e/o  interpretación  de  obras  vocales  
y/o  instrumentales  simples.
Dimensión  Conocimientos Dimensión  Habilidades   Dimensión  Ac:tudes

Conocimientos  Previos: -­‐ DisBnción  entre  estrofa  y   -­‐ MoBvación

Movimiento  melódico,  modos   estribillo. -­‐ Habilidad  para  trabajar  en  forma  
mayor  y  menor,  preludio,   -­‐ DisBnción  entre  secciones   independiente
interludio,  postludio. instrumentales  y  vocales-­‐ -­‐ Habilidad  para  trabajar  en  forma  
Palabras  Claves: instrumentales. colaboraBva
Simultaneidad  y  alternancia,   -­‐ IdenBficación  entre  estrofas  
fraseo,  secuencia,  repeBción  y   de  acuerdo  al  movimiento  
contraste,  variación  y  desarrollo. melódico  y  al  desarrollo  
Conocimientos: musical.
Estrofa,  estribillo,  trayectorio  de   -­‐ Diferenciación  de  la  forma  fija  
la  frase  musical,  Forma  canción.   y  de  la  forma  interpretada  de  
una  canción.
-­‐ Búsqueda/creación  e  
interpretación  de  una  canción  
con  una  forma  dada.
 PRUEBA DE SELECCIÓN
La Forma Musical - 7º Básico

Nombre:
Puntaje Total: 30
Puntaje Obtenido:

I. Selección múltiple. Escucha y lee el texto de la siguiente canción de Fito Páez y responde las preguntas a
continuación, encerrando en un círculo la alternativa que consideres correcta (2 puntos cada respuesta correcta, 8
en total).
11 y 6
1. En un café se vieron por casualidad
cansados en el alma de tanto andar,
ella tenía un clavel en la mano.
Él se acercó, le preguntó si andaba bien
llegaba a la ventana en puntas de pie,
y la llevó a caminar por Corrientes.

2. ¡Miren todos! Ellos solos

pueden más que el amor
y son más fuertes que el Olimpo.
Se escondieron en el centro
y en el baño de un bar
sellaron todo con un beso.

3. Durante un mes vendieron rosas en La Paz,

presiento que no importaba nada más
y entre los dos juntaban algo.
No sé por qué pero jamás los volví a ver.
Él carga con once y ella con seis,
y, si reía, él le daba la luna.

1. ¿Cuántas estrofas se cantan en la canción?

a) 3
b) 4
c) 5
2. ¿Cuál(es) es/son la(s) estrofa(s) del estribillo?
a) No tiene estribillo
b) 1 y 3
c) 2 y 3
d) 2

3. ¿Cuál es la forma fija de la canción?

a) ABAB
b) ABAb
c) AbAB
d) ABaB

4. En la primera estrofa, el movimiento melódico de la primera frase es:

a) Ascendente
b) Descendente
c) Oblicuo

II. Selección simple. Escucha nuevamente la canción, acompañando con la lectura del texto y responde
escribiendo una X en el casillero de la alternativa V si consideras que la afirmación es verdadera o en el
de la F si consideras que la afirmación es falsa correcta (1 punto cada respuesta correcta, 8 en total).

Afirmación V F

1. Las estrofas 1 y 2 tienen el mismo movimiento melódico inicial

2. En la versión escuchada, Fito Páez toca un Preludio.

3. En las secciones instrumentales nunca podrá participar el cantante

4. La melodía de las estrofas 1 y 3 es la misma.

5. La sección instrumental llamada Interludio va siempre al final de una canción

6. En la forma ABaCDaC, se infiere que el estribillo es la estrofa C

7. Un estribillo es una estrofa

III. Términos pareados. Une con una línea el término de la columna A con la idea que corresponda en la
columna B (1 punto cada respuesta correcta, 8 en total).

A B
1. Movimiento melódico a. Comienza en una nota y termina
2. Preludio en otra más aguda
3. Forma interpretada de una canción b. Modo mayor
4. “Yea”, “oh”, “uh” c. ABaB
5. Postludio d. Se toca después de la última
6. Forma fija de una canción estrofa
7. Acorde “alegre” e. Uso de la voz como un
8. Movimiento melódico ascendente instrumento más.
f. Prel. - A - B - a - B - Post.
g. Se toca antes de la primera estrofa
h. Dibujo descrito por la sucesión de
notas que componen una melodía

IV. Completación con respuesta. Completa cada oración utilizando las palabras a continuación, según
corresponda (1 punto cada respuesta correcta, 6 en total).

Descendente - Vocalizaciones - Estribillo - Forma -

Postludio - Ascendente

1. Es a través de la ! ! ! que podemos saber cómo organizar el estudio de cualquier canción.

2. ! ! ! es la estrofa que más se repite en una canción.
3. Si para terminar la canción el cantante canta !! ! ! , podría ser que él mismo esté
haciendo el ! ! ! ! como solista “instrumental”.
4. “Los pollitos dicen” comienza con un movimiento melódico ! ! ! ! y termina con
uno de tipo ! ! ! ! ! .
 RÚBRICA ANALÍTICA DE DESEMPEÑO
(Pauta de Corrección de la Prueba de Selección
La Forma Musical)

Dimensión Pregunta Niveles de Desempeño

Correcto Incorrecto (0 puntos)

Conocimientos Ítem II.

3. En las secciones 3. Respuesta correcta: F, 3. Deja en blanco o
instrumentales nunca porque si no canta un responde V.
podrá participar el texto que agregue
cantante. significado a las
estrofas o lo que dice
no está siendo dicho
para significar alguna
idea, entonces está
cantando en alguna
sección instrumental.

5. La sección 5. Respuesta correcta: F, 5. Deja en blanco o

instrumental llamada porque en la definición responde V.
Interludio va siempre de interludio queda
al final de una canción. claro que éste va entre
las estrofas.

7. Un estribillo es una 7. Respuesta correcta: 7. Deja en blanco o

estrofa. V, porque sólo tiene la responde F.
particularidad de
repetirse sin cambios.
Dimensión Pregunta Niveles de Desempeño

Correcto Incorrecto (0 puntos)

Ítem III.
1. Movimiento 1. Respuesta correcta: h, 1. Deja en blanco o
melódico. porque corresponde enlaza con cualquier
con una definición otra letra.
gráfica de movimiento
melódico.

2. Preludio 2. Respuesta correcta: g, 2. Deja en blanco o

porque es definición de enlaza con cualquier
preludio. otra letra.

5. Postludio 5. Respuesta correcta: d,

porque es definición de
postludio.

8. Movimiento 8. Respuesta correcta: a,

melódico ascendente porque es una
descripción de
movimiento ascendente.

Ítem IV.
1. Es a través de la 1. Respuesta correcta: 1. Deja en blanco o
! ! que forma, porque ella selecciona otra palabra
podemos saber cómo permite, entre otras u otra que no esté en el
organizar el estudio de cosas, organizar el listado ofrecido.
cualquier canción. estudio de la canción
analizada.

2. ! ! ! es 2. Respuesta correcta: 2. Deja en blanco o

la estrofa que más se estribillo, porque es selecciona otra palabra
repite en una canción. definición de estribillo. u otra que no esté en el
listado ofrecido.
 Dimensión Pregunta Niveles de Desempeño

Correcto Incorrecto (0 puntos)

Habilidades Ítem I.
1. ¿Cuántas estrofas se 1. Respuesta correcta: 1. Deja en blanco o
cantan en la canción? b (4), porque después responde a o c.
de cantar la estrofa 3, se
canta nuevamente la 2.

2. ¿Cuál(es) es/son la(s) 2. Respuesta correcta: 2. Deja en blanco o

estrofa(s) del d (2), porque es la responde a o b o c.
estribillo? estrofa que más veces
se repite al cantar.

3. ¿Cuál es la forma fija 3. Respuesta correcta: 3. Deja en blanco o

de la canción? d (ABaB), porque tal responde a o b o c.
como ella lo indica,
después de cantar las
estrofas A y B, se canta
una con la misma
música de A, pero con
texto diferente (a) y
luego vuelve a cantarse
B una sola vez.

4. En la primera 4. Respuesta correcta: 4. Deja en blanco o

estrofa, el movimiento a (Ascendente), porque responde b o c.
melódico de la primera las notas de las
frase es: palabras van de grave a
agudo, lo cual ocurre
tres veces en los versos
1 y 4 de la estrofa (“En-
café”, “se-por”,
“casualidad”; “él-
acercó”, “le preguntó”,
“si-bien”).
Dimensión Pregunta Niveles de Desempeño

Correcto Incorrecto (0 puntos)

Ítem II.
1. Las estrofas 1 y 2 1. Respuesta correcta: F, 1. Deja en blanco o
tienen el mismo porque en la estrofa 1 la responde V.
movimiento melódico línea melódica sube y
inicial. en la estrofa 3 baja.

2. En la versión 2. Respuesta correcta: 2. Deja en blanco o

escuchada, Fito Páez V, porque antes de responde F.
toca un Preludio. empezar con la primera
estrofa hay una sección
instrumental.

4. La melodía de las 4. Respuesta correcta: 4. Deja en blanco o

estrofas 1 y 3 es la V, porque entre ellas lo responde F.
misma. único diferente es el
texto.

6. En la forma 6. Respuesta correcta: 6. Deja en blanco o

ABaCDaC, se infiere V, porque se observa responde F.
que el estribillo es la que es la única estrofa
estrofa C. que se repite sin
cambios.
Dimensión Pregunta Niveles de Desempeño

Correcto Incorrecto (0 puntos)

Ítem III.
3. Forma interpretada 3. Respuesta correcta: f, 3. Deja en blanco o
de una canción. porque en la estructura enlaza con cualquier
escrita están presente otra letra.
dos secciones
instrumentales
(preludio y postludio).

4. “Yea”, “uh”, “oh”. 4. Respuesta correcta: e, 4. Deja en blanco o

porque son expresiones enlaza con cualquier
que por sí solas no otra letra.
significan nada y
cuando ocurre esto
entonces el cantante se
está sumando al resto
de los instrumentos.

6. Forma fija de una 6. Respuesta correcta: c, 6. Deja en blanco o

canción. porque en la estructura enlaza con cualquier
escrita no hay indicada otra letra.
ninguna sección
instrumental (preludio,
interludio ni postludio).

7. Acorde “alegre” 7. Respuesta correcta: b, 7. Deja en blanco o

porque los acordes enlaza con cualquier
mayores son otra letra.
distinguibles
auditivamente por ser
alegres.
 Dimensión Pregunta Niveles de Desempeño

Correcto Incorrecto (0 puntos)

Ítem IV
3. Si para terminar la 3. Respuesta correcta: 3. Deja en blanco o
canción el cantante vocalizaciones y selecciona otra palabra
canta !! , podría postludio, porque en esa u otra que no esté en el
ser que él mismo esté situación existiría tanto listado ofrecido.
haciendo el ! ! esa posibilidad como
como solista que él fuera uno más de
“instrumental”. los instrumentos que
tocan en esa sección.

4. “Los pollitos dicen” 4. Respuesta correcta: 4. Deja en blanco o

comienza con un ascendente y descendente, selecciona otra palabra
movimiento melódico porque ese es el dibujo u otra que no esté en el
! y termina con que tendría la figura listado ofrecido.
uno de tipo ! ! . resultante de unir en el
pentagrama las notas
musicales de la canción
o de marcar la melodía
con la mano
(quironomía).

Actitudes Motivación Realiza su prueba en No aprovecha bien el

forma esmerada y en el tiempo asignado para
tiempo asignado (1 realizar las actividades
punto a favor). (sin puntuación).

Honradez. Trabaja sin distraer a Copia alguna respuesta

sus compañeros y sin de un compañero (se le
mirar sus respuestas retira la prueba y se
(sin puntuación). corrige hasta donde
haya completado en ese
momento).