PREGUNTAS GENERADORAS PARA LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD

CARBÓN 3 (DOCENTE) Agosto, 2020

- ¿Cómo concibes la Educación?

La educación es familia, nace en la casa, cuando los padres comienzan a enseñar a sus
hijos inmediatamente después del nacimiento que es necesario alimentarse y
comenzamos a establecer normas y acuerdos para ello, el cuidado personal, palabras,
expresiones, y en ese proceso se va alimentando e incorporando nuevos elementos que
nos llevan como individuos a enfrentarnos de manera satisfactoria o no, en la sociedad.
Por eso yo parto del concepto de que el proceso educativo parte desde el hogar, desde
nuestros primeros pasos como sujetos dependientes que paso a paso se va convirtiendo
en independiente, llevando al individuo a elegir que desecha y que alimenta. Va
creciendo con todos los suministros que recibe desde los primeros niveles de educación,
innovar, crear, compartir, soñar y sobre todo emprender caminos sólidos, que
contribuyan a fortalecer su andar en la vida y en la sociedad y la familia, está en el papel
de reforzar de manera positiva y de alimentar todo aquello que el individuo trae de la
escuela, de la calle, del roce social. Yo veo la educación como un mar infinito de
saberes, se aprende hasta en el mismo momento de la muerte, porque muriendo se
aprende a morir, y ese aprendizaje lo vamos trasmitiendo en nuestro andar, colmándole
de valores sociales, familiares y en nuestro entorno vamos divulgando lo que
aprendemos, transponiéndole frente al aprendizaje de otros y ese proceso de intercambio
comunicacional lo nutre día a día. Vamos aprendiendo lo axiológico de la vida y lo
reforzamos cuando podemos contrastar la praxis con la práctica y es allí cuando
comenzamos a construir epistemológicamente nuestro estilo de vida, como la vamos a
conducir y todo ese transitar está impregnado de aprendizaje y por supuesto eso es
educación. Debemos entender que educación es todo, que nuestras vidas están
impregnadas de ello, hasta para llegar a una parada de autobuses para tomar el
transporte urbano, es más cuando tomamos el autobús de la universidad (bueno…) se
debe poner en práctica los elementos axiológicos aprendidos en el hogar y en la escuela,
modales, respeto, usted ha leído el manual de Carreño? Usted le pregunta a un joven de
hoy día y le preguntará quien es ese? Aquí hablando de manera hipotética, tal vez si
preguntas un alto porcentaje levantará la mano afirmando conocerlo….pero es que al
parecer es más fácil obviarlos que reconocerlos y aplicarlos, porque nos dejamos llevar
como las piedras del río por la mayoría, areciera que los papeles se han invertido, ahora
ser respetuoso y educado es malo.

- ¿Cómo concibe ud. la Comunicación?

La comunicación, herramienta para la subsistencia de la vida misma, y de la educación

es el elemento primordial es más me atrevo a decir que uno no puede existir sin el otro,
pues como educas si no te comunicas? Es un proceso de descodificación de códigos
cargados de un mensaje, es como el código binario, símbolos que a través de la
educación hemos asignado un significado que cada día el hombre mismo lo alimenta y
lo carga de más y más significados. A través de los procesos comunicativos, doy y
recibo información, la cual va cargada de esos códigos y caracteres que como te
mencioné son descodificados de manera diferente. Como es esto? Cada quien desde su
cosmovisión da una interpretación diferente, pero muchas veces similar al momento de
descodificarlos, esto va de generación en generación, de grupo en grupo, cuales grupos?
Los familiares, sociales, comunitarios, académicos, intelectuales y si nos detuviéramos a
ver el camino andado nos diéramos cuenta que nunca seremos lo que un día fuimos…
como dijo un autor nunca seremos lo que un día fuimos, lo que se va nunca será lo
mismo que regresa, porque aprendemos hasta desaprendiendo. En nuestro andar,
llámese crecimiento, vamos cambiando paradigmas y posturas frente a la vida y frente a
la forma como la abordamos. Aquí la comunicación juega un papel primordial, es
necesario e imperante para el individuo comunicarse, imaginarnos como sería un mundo
en silencio es algo no visible, todos los seres vivos se comunican entre pares y entre no
pares, hoy día podemos ver la necesidad del hombre mismo a comunicarse con sus
impares, animales, plantas y podemos palpar como se trata de humanizar a los animales
y el hombre en su afán buscar descodificar lo que ve y lo que siente de ellos, y oímos
expresiones como “mi perrito me habla, me dice que quiere comer, que quiere jugar”
“yo le hablo a mis maticas y ellas florecen, me regalan flores y aromas” eso se puede
interpretar como una necesidad imperante del individuo de comunicarse hasta con sus
impares, incluso hasta con las maquinas las humanizamos “a la computadora le dio un
pata pum, colapso, se estresó, se murió” ósea humanizamos todo, en esa búsqueda
incesante de lograr comunicarnos con todo lo que tenemos a nuestro alrededor.

- ¿Cómo Concibe Usted La Relación entre la Educación y la Comunicación desde

las perspectivas del Pensamiento Complejo?

Para mí es muy importante comunicarme hasta con la mirada, hoy día vemos como
el hombre a sorteado el impedimento del cuerpo humano para comunicarse, aparatos
para sordos, métodos braille para impedidos de la visión, siempre, siempre el
hombre en términos generales, buscara una via para comunicar sus sentimientos y
de estar siempre en contacto con su propio ser y por supuesto de una búsqueda
interminable de nuevos códigos para que el proceso de comunicación no se
interrumpa. Por ser un proceso complejo, como la estructura humana misma,
nosotros somos un ser complejo y por lo tanto todo lo que tenemos a nuestro
alrededor va cargado de esa misma complejidad, muchas veces decimos algo y
nuestro cuerpo expresa otra cosa, muchas veces la palabra no va acompañada de la
acción. Por eso el hombre en su mismo afán ha ido estudiando paulatinamente al ser,
la conducta, pero investiga al mismo tiempo todo aquello que pueda influir sobre la
palabra, el comportamiento y todas aquellas manifestaciones que se presentan ante
cada situación, no reaccionamos nunca de la misma manera ante la misma situación,
por que? Bueno porque cada vez que se te presenta la misma situación o similar tu
actitud y aptitud frente a ella varia porque va a depender de tu estado anìmico, de
cómo pasaste la noche, de tus problemas intrínsecos y extrínsecos, aunque nos digan
“pero no te estreses”, siempre nos vamos a estresar hasta por cosas que no nos toca,
por la vecina, por la amiga, por el conocido, todo lo que está a nuestro alrededor
 juega un papel primordial en nuestras reacciones frente a cada situación de nuestro
día a día.

-
- ¿Qué relación considera usted que guarda el currículo de comunicación social
con el pensamiento complejo?

El sistema educativo, hablando del venezolano, porque es el que conozco, desde sus
primeros niveles busca conducir al individuo usando herramientas y estratégicas entre
ellas la comunicación, busca que pueda insertarse en la sociedad de manera efectiva,
por lo que trabaja sobre la formación no solo académica sino también humanista, por
supuesto centrada en valores, pero que vale la pena decirlo para tu investigación, que
hoy dia carece de ellos, por lo que te decía hace rato, cada quien lleva una carga
emocional en sus acciones, que aunque son las mismas, el proceder varía, el tono de
voz, los gestos, las gesticulaciones, aparte de que una cosa es lo que el niño ve en la
escuela y lo que vive en sus hogares es una realidad diferente muchas veces contrarias.
Mira, la otra vez veía una película, llamada “Niños Asesinos”, y uno de ellos decía que
los adultos son hipócritas, porque ellos dicen no pelees y ellos pelean, no mientas y
ellos mienten, no pegues y ellos pegan, no lastimes y ellos lastiman”, entonces, sería
bueno revisarnos, en mi experiencia como docente, que no ha visto uno? muchas cosas
hasta incontables; ah pero es más fácil echarle la culpa al sistema, al currículo, a la
escuela, a la maestra a los profesores, porque siempre queremos lanzarle la pelota a
otros y nunca hacernos responsables de nuestras acciones. Yo siempre he dicho, el papel
aguanta todo y detrás de una foto hay una realidad muy diferente a la que se cuenta.
- ¿Cuál es su opinión de la perspectiva epistemológica del currículo del Programa
de comunicación social de la UNERG?

El currículo es un documento muy bien elaborado, muy completo….pero como lo

ejecutan ese es otro cuento, las herramientas, los recursos, ósea, es COMPLEJO, y
volvemos a lo mismo, como un proceso cíclico, las emociones y las necesidades de cada
individuo. Yo siempre he pensado que quien se dedique a la educación debe ser una
persona social que tenga vocación, y de repente no tenga la vocación, pero si las ganas y
el compromiso, por eso te digo que es complejo y aquí tendríamos que sentarnos a
destejer esa gran manta, tiene demasiadas aristas que de una u otra forma influye en esa
decadencia académica que percibimos hoy día.

- Soportes axiológicos que usted percibe en el currículo del Programa de

Comunicación social de la UNERG

Los docentes universitarios, para hablar del nivel en que estas trabajando, muchos
tenemos las ganas y hasta el compromiso, pero muchas veces no la preparación, no es
favorable para nadie dar la función de impartir o conducir la formación académica de
futuros profesionales a quien no la tiene, nooooo, y no es que en el camino vamos
enmendando, porque cuantos caminos quedaran torcidos mientras usted endereza el
suyo? Y me refiero a la formación en materia educativa, todos tenemos derecho a
trabajar e incursionar pero para ello debes prepararte, si bien es cierto que nunca podre
tener la experiencia sino salgo al campo laboral, es verdad, pero para ello debes
formarte, o es que acaso nosotros salimos a ejercer el periodismo sin ser periodistas? No
verdad? Al estudiante de medicina se le asigna la responsabilidad de una intervención
quirúrgica durante su proceso de formación? No verdad? Y que sea responsable de una
operación a corazón abierto al día siguiente de haber recibido su titulo de cirujano,
tampoco, debe pasar por un proceso de formación complementario, entonces no
podemos seguir traumando y dañando a nuestros futuros profesionales dejando la
responsabilidad de su formación a sus iguales, es necesario un proceso de formación, de
nivelación porque la responsabilidad es muy grande.

A parte de eso, el compromiso personal de cada ser, es muy importante, la búsqueda

del conocimiento es un acto individual y no impositivo, o usted puede obligar a alguien
a estudiar? Bueno fíjese ustedes buscando el conocimiento en estos momentos de
Pandemia, un ejemplo, entonces, si quienes tienen la responsabilidad de formar, no se
forman, no se actualizan permanentemente como avanza la academia, como crecemos?
como avanzamos? no podemos hacerlo porque los actores principales están desfasados.

- ¿Como percibes la influencia de la praxis docente en la construcción del

conocimiento de los estudiantes del Programa de Comunicación social de la
UNERG?
Cuando tienes el conocimiento pero no la experiencia sobre ese conocimiento
adquirido, es necesario que nosotros profesionales podamos comprobar todas las
teorías estudiadas durante el proceso de formación en el campo laboral, para
poder así contrastar la primera sobre la segunda, provocando nuevos conceptos y
posturas, al comprobar lo estudiado con lo vivido, eso no está pasando en la
Universidad, ni menos en el Programa de Comunicación Social, pues quienes
hoy están dirigiendo el proceso académico en nuestras aulas, un alto porcentaje
jamás ha ejercido la profesión que ostenta, la pregunta surge: como explicas lo
no vivido? He allí una gran falla, que se entiende por la deserción laboral, las
aulas están carente de docentes, pero bueno la universidad puede abrir espacios
para la formación académica universitaria, que contribuya y garantice la
formación académica de los nuevos profesionales que desean incursionar en el
campo educativo, porque ud es profesional pero no quiere decir que con esa
preparación automáticamente ya usted puede salir a dar clases y menos aun a
nivel universitario. Hay que ver muy bien y estar claros.

- ¿Como ha sido su experiencia como investigador en el área de Comunicación

Social en la Universidad Rómulo Gallegos?
 Como docente del Programa de Comunicación social he percibido altos niveles
de angustia por parte de los estudiantes, ante un mar de incertidumbres sobre
todo al momento de querer seleccionar que tipo de investigaciones realizar,
tienen mucha incertidumbre, los conceptos están difusos porque no existe una
unificación de criterios entre los docentes a cargo de las cátedras de
investigación y cada quien tiene una postura epistemológica diferente y eso
contamina a los estudiantes y no permite una consecución de ideas que permitan
llegar a su fin último, poder ensamblar adecuada y oportunamente sus trabajos
de grado. Yo percibo muchas vacios epistémicos y muchas veces el lenguaje que
se usa es de muy alto nivel en correspondencia con el nivel de los estudiantes de
pregrado, considerando que el proceso investigativo debe ser creativo, ameno,
innovador y motivador, lo que conlleva a un desanimo por parte de los
estudiantes frente al proceso investigativo, conduciendo a un proceso repetitivo,
mecanicista y descontextualizado, arrojándoles a un grupo de oportunista que
buscan lucrarse de la necesidad ajena, que a la final daña a la universidad porque
la investigación a mi manera de ver debe ir conducida a dar aporte teóricos,
epistémicos, científicos a la universidad y por supuestos a la sociedad.

- Cuénteme cual es su visión de la perspectiva ontoepistémica en el área de

Comunicación Social.
Mi visión ontoepistèmica? bueno que lastimosamente nuestros jóvenes no están
recibiendo la formación académica adecuada, hay demasiados vacios, confusiones y no
es justo, pues ellos muchachos hacen un gran sacrificio para llegar hasta aquí cargados
de sueños y aspiraciones, lo justo sería que reciban lo que vinieron a buscar, una
formación académica de calidad, que los prepare para la vida profesional y laboral y
acompañarlos en ese crecimiento intelectual, ayudándoles a explorar su fortalezas y
superar sus debilidades

GRACIAS POR SUS APORTES