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CONCEPTOS Y MODELOS EN
PSICOPATOLOGIA
INTRODUCCIÓN GENERAL
• La Psicopatología se centra en el estudio científico de la conducta anormal
– Está implicada en la perturbación de la salud mental
– También en la perturbación de la salud física (considerando que esta puede estar determinada por
mecanismos psicopatológicos).
• “Escuelas de la psicopatología”
3. Como un “paradigma”:
• Para indicar un modo muy concreto de abordar su estudio, problemas que plantea y la
información y metodología
– Ejemplo: el paradigma de la indefensión-aprendida de Abramson y Seligman de la depresión
– La sicopatología esta contaminada por los prejuicios, valores sociales y culturales, cuestiones
éticas de cada momento,.. (cada sociedad puede tener sus criterios propios)
– Incluso una clase puede atribuir a otra clase social de su sociedad distintos criterios
• En suma, su objeto no se corresponde con ninguna “verdad objetiva”, que pueda ser
explicada recurriendo únicamente a leyes científicas.
• Las escuelas y modelos se pueden entender como los puentes entre las creencias
implícitas de la sociedad con el comportamiento de los sujetos.
CONCEPTOS Y CRITERIOS EN PSICOPATOLOGÍA
• Postulado central:
– Las variables que definen psicológicamente a una persona, poseen una distribución
normal en la población de referencia.
• La psicopatología será lo que se desvía de esa normalidad estadística (lo infrecuente).
• Además por contener en un grado “excesivo” o “defectual” de aspectos de la normalidad
(cuantitativamente: de grado).
• Diferente al anterior.
– Hay que definir bien esas normas sociales para evitar dejarse llevar por
prejuicios
LOS CRITERIOS SOCIALES E INTERPERSONALES
• Problemas:
– Las personas no siempre conscientes de sus problemas
• Psicóticos, disociativos, demencias.
– No todas las personas que se quejan deben ser catalogadas como enfermas:
• Simuladores, rentistas, ficticios
• No se debe ignorar esta realidad; pero sin descartar la interacción de otros factores
psicológicos y sociales en la génesis, mantenimiento o exacerbación de los trastornos.
3. La C. psicopatológica debe ser poco o nada útil para la persona o su entorno, y menos
útil que la conducta contraria
4. las personas con psicopatología tienen dificultades para lograr un desarrollo adecuado
en todos los ámbitos
5. Los elementos que definen una C. como patológica difieren de las normales, solo en
términos de grado, extensión, repercusión: cuestión categorial/dimensional
• Micro-social.
EL MODELO BIOLOGICO (MÉDICO)
• Hay otras muchas alteraciones donde los criterios no son tan claros
• Adolece de problemas:
– Reduccionismo excesivo:
• Lo biológico tb esta influido por lo psicológico.
• Clave trabajar desde modelo bio psico social
• Tendencia actual:
– Dar relevancia a procesos cognitivos dentro de procesos de aprendizaje
– La cognitivización.
• Se ha ampliado:
– Surgimiento de la denominada Psicología social cognitiva (cómo se
registran y elaboran los estímulos sociales)
– No se puede olvidar que somos seres sociales.
• La P. Personalidad de Kelly
– Constructos personales con los que categorizamos el mundo, interpretamos
los eventos y hacemos predicciones
1. Psicología cognitiva:
– Implica contenidos para investigar conceptos como cognición (proceso) y
conocimiento (resultados)
– El hombre como ser activo, auto-consciente
– Metodología experimental y otras
3. Procesamiento selectivo
– Nuestra mente con capacidad limitada
– Selecciona ciertos EE, situaciones o tareas e ignora otras que pueden
perturbar la adecuada realización de las seleccionadas.
CONCEPTOS BASICOS DEL MODELO COGNITIVO
5. Jerarquías de control:
• Cada actividad cognitiva controla a las anteriores en la jerarquía
6. Procesamientos automáticos
– No requieren atención o esfuerzo consciente versus estratégicos o
controlados (conscientes)
• A nivel metodológico:
– utiliza técnicas y modos de la P cognitiva para estudiar los procesos
cognitivos (experimental, social, personalidad)
POSTULADOS DEL MODELO COGNITIVO
1. El objeto de estudio:
• Las experiencias, sentimientos y/o actividades mentales inusuales,
disfuncionales, inadaptadas
• Impiden el adecuado desarrollo personal y social