REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA- MISIÓN SUCRE
PROGRAMA GESTIÓN AMBIENTAL
ALDEA “ARTURO SARCO VILLENA”
AMBIENTE “FRANCISCO DE MIRANDA”

PLAN DE GESTION AMBIENTAL PARA LA PRODUCCIÓN

SUSTENTABLE DE ALIMENTOS EN LA COMUNIDAD
''EL OASIS'', MUNICIPIO FRANCISCO LINARES
ALCÁNTARA, SANTA RITA, ESTADO ARAGUA

Tutora:
Prof. Yadira de Camacaro
C.I. 4.504.949

Realizado por:
C.I.2.842.577 TSU Delia Rosa Sáez
C.I.5.728.924 TSU Maris Ortiz
C.I.14.691.67 TSU Jimmy Lara
9
C.I. 7.456.883 TSU Ana Belén Sáez

Santa Rita, 2020

i
 AGRADECIMIENTOS

A Dios todo poderoso quien nos ha colmado de salud, amor y paciencia

para llevar a cabo cada uno de nuestros objetivos. A él, le debemos
todo.
A nuestros padres, esposos, esposas, hermanos e hijos y demás
familiares, por darnos la estabilidad emocional y sentimental; por saber
comprender nuestra inquietud para seguir estudiando, conociendo y
poniendo en práctica todos nuestros saberes.
De manera muy especial a nuestro Comandante Eterno, Hugo Rafael
Chávez Frías, como principal promotor de esta hermosa gestión
educativa.
A la Universidad Bolivariana de Venezuela y a la Fundación Misión
Sucre; por permitir que nos formemos como ciudadanos útiles a la
patria.
Al Ministerio del Ambiente, Misión Árbol y a las instituciones del estado
que nos prestaron apoyo en la realización de este trabajo.
A nuestros compañeros de estudios por su apoyo y paciencia en
nuestra convivencia diaria llena de alegría y sin sabores, adquiriendo
conocimientos nuevos para compartir.
A todos los profesores, Y demás por el incentivo que nos han
brindado y por facilitarnos las herramientas necesarias para la
culminación de este hermoso proyecto.
A la Comunidad y Consejo Comunal ''EL OASIS'' Municipio Francisco
Linares Alcántara Santa Rita Edo Aragua, por abrirnos sus puertas,
darnos su confianza y apoyo, permitiéndonos trabajar conjuntamente y
así poner en práctica nuestros conocimientos.
A todas aquellas personas, que de alguna forma nos apoyaron en sus
conocimientos, transcripción e ideas creativas.
¡NUESTRO TRIUNFO ES DE USTEDES!
A todos… Mil Gracias

ii
 DEDICATORIA

A Dios nuestro señor, por darnos sabiduría y fuerzas a lo largo de la

carrera.
A nuestros hijos, porque han sido nuestra inspiración y nuestros padres,
quienes siempre creyeron en cada uno de nosotros apoyándonos y
motivándonos a ser sus ejemplos.
A cada uno de nuestros esposos y esposas, por ser grandes apoyos en
nuestras vidas y carrera.
A nuestro Comandante en Jefe Presidente de la República Bolivariana
de Venezuela, Hugo Rafael Chávez Frías, por su amor incondicional,
confianza y dedicación a nuestro pueblo, para forjar nuevos ciudadanos
llenos de ética y moral para ensalzar a nuestra República. De no ser por
él, ninguno de nosotros estuviéramos aquí cumpliendo nuestros sueños
de egresar como Lcdo. en Evaluación Ambiental.
A nuestros compañeros de estudios por su apoyo y paciencia en
nuestra convivencia diaria.
A los profesores durante la carrera, por impartirnos con dedicación sus
conocimientos. Y a nosotros mismos por este gran esfuerzo que hemos
hecho para lograr obtener nuestro premio más preciado (Graduarnos).
A todos los que nos acompañaron en este largo camino, para quienes
esperamos ser ejemplos.

Para todos…

Con Amor y Cariño.

iii
 ÍNDICE GENERAL

RESUMEN...................................................................................................................1
INTRODUCCIÓN........................................................................................................2
OBJETIVO GENERAL................................................................................................4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS....................................................................................4
MARCO LEGAL...........................................................................................................5
DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN...............................................16
METODOLOGÍA........................................................................................................29
RESULTADOS..........................................................................................................39
1. Fundamentos teóricos del plan de gestión................................................39
2. Diagnóstico de las condiciones socio ambientales favorables para la
producción sustentable de alimento de la comunidad el oasis en el municipio
Francisco Linares Alcántara................................................................................48
3. Selección de los componentes y estrategias del Plan de Gestión.........51
4. Identificación de los impactos que puedan generar las actividades
realizadas...............................................................................................................53
5. Propuesta de medidas mitigantes o correctivas de los impactos
generados en la comunidad.................................................................................57
CONCLUSIONES......................................................................................................60
RECOMENDACIONES............................................................................................61
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………………….64

iv
v
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA- MISIÓN
SUCREPROGRAMA GESTIÓN AMBIENTAL
ALDEA “ARTURO SARCO VILLENA”
AMBIENTE “FRANCISCO DE MIRANDA”

PLAN DE GESTION AMBIENTAL PARA LA PRODUCCIÓN SUSTENTABLE

DE ALIMENTOS EN LA COMUNIDAD
''EL OASIS'', MUNICIPIO FRANCISCO LINARES ALCÁNTARA, SANTA
RITA, ESTADO ARAGUA

Autores: Delia R, Sáez , Maris Ortiz, Jimmy Lara , Ana B, Sáez

RESUMEN
La presente investigación tiene como objetivo general Desarrollar Un Plan De
Gestion Ambiental Para La Producción Sustentable De Alimentos En La
Comunidad ''El Oasis'', Municipio Francisco Linares Alcántara, Santa Rita,
Estado Aragua; cuyo tema a investigar se hizo tomando en cuenta la
situación socio-ambiental de la misma comunidad. Asimismo, tiene como
objetivo especifico motivar a la colectividad a que asuma su papel protagónico
y participe en las estrategias diseñadas como base fundamental para el
mejoramiento de la calidad de vida. Metodológicamente es un estudio de
carácter cualitativo, basado en el tipo de investigación-acción-participativa-
descriptiva-reflexiva y de campo; por ser un proceso que combina la teoría con
la praxis, que posibilita el aprendizaje y el reforzamiento de la conciencia
crítica de la población sobre su realidad. Entre los métodos utilizados:
observación, análisis- síntesis, inducción-deducción, revisión documental,
entre otros. Por otro lado, las técnicas empleadas: el diagnóstico participativo,
informantes claves y encuesta apoyada en instrumentos como: cuestionario,
notas de campo y guía de observación, por lo que está sustentado de manera
científica. Con la propuesta de Este Plan De Gestion Ambiental Para La
Producción Sustentable De Alimentos En La Comunidad ''El Oasis'', se
pretende adquirir el resguardo de sus propios recursos y conservación de la
biodiversdad; donde la participación de la comunidad y el cumplimiento de las
leyes motiven a esta población a cohabitar en su espacio de una forma
equilibrada con su entorno ambiental. Finalmente, los resultados permitieron
determinar la necesidad, importancia y factibilidad de este plan en la
comunidad “Del Oasis” para una mejor calidad de vida.

Palabras claves: plan, estrategias, Huertos, biodiversidad, socio-economico,

comunidad, participación, calidad de vida, sustentable.

1
 INTRODUCCIÓN

Para la obtención de resultados satisfactorios, se propone un

plan de gestión ambiental que contribuya a incrementar los niveles de
producción y favorezca un buen manejo ambiental, incorporando a
todos los habitantes del sector donde la cultura ambiental y la formación
sean los eje fundamentales de este proceso. Otro elemento clave es la
sustentabilidad de la producción de tal manera que garantice la
conservación y cuidado del ambiente, asi como la obtención de los
recursos alimentarios necesarios para cubrir algunos de los
requerimientos de la dieta básica, para la cual se hizo un análisis en el
que se describe los materiales y métodos entre los que se encuentran
la caracterización del área, distribución de las tierras, características de
los suelos, datos climatológicos, la producción de cultivos como la
siembra de ají, cebollín, yuca, cambur, maíz etc.

La actitud de las personas hacia el medio ambiente ha cambiado

sustancialmente durante los últimos años. Así, lo que en principio era
una posición totalmente defensiva o pasiva, ha evolucionado hacia
otras más activas o positivas. La agricultura se desarrolla
constantemente lo que trae consigo una creciente producción de
desechos orgánicos, basuras de diverso tipo así como el uso de
sustancias químicas como los plaguicidas y fertilizantes, los que
provocan mejores rendimientos en la producción de alimentos, cuyos
residuos son devueltos al medio que los origino.

La explotación de los ecosistemas genera el vertimiento de un

gran volumen de desechos, causando una concentracióndesmedida de

2
residuos que la naturaleza no siempre alcanza a reabsorber de acuerdo
a su capacidad. (Sotolongo, Muñoz. 2010).
Teniendo en cuenta los aspectos anteriormente expuesto el presente
trabajo va dirigido al tratamiento de cuestiones inherentes a la gestión
ambiental para la producción de cultivos varios que favorezca el
crecimiento económico con el adecuado manejo y que incida
favorablemente en la conservación del medio ambiente.

3
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un Plan de Gestión Ambiental para la producción sustentable de

alimentos en la comunidad ''El Oasis'', Municipio Francisco Linares
Alcántara, Santa Rita, Estado Aragua.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Diagnosticar las condiciones socio-ambientales favorables para la

producción sustentable de alimentos en la comunidad “El Oasis”.

2. Seleccionar los componentes y estrategias del Plan de Gestión para la

producción de alimentos en la comunidad “El Oasis”.

3. Identificar los impactos que puedan generar las actividades realizadas

4. Proponer medidas mitigantes o correctivas de los impactos generados

en la comunidad

4
 MARCO LEGAL

Pirámide de Kelsen (Hans Kelsen, Austriaco 1881-1973), la pirámide

explica en forma descendente y escalonada la jerarquización de la
normativa legal o legislación comenzando con la máxima ley nacional
de un país, siguiendo con los acuerdos internacionales y con las
diferentes leyes y órganos legislativos derivados de una carta magna o
ley máxima nacional.

Para Venezuela la pirámide establece seis niveles.

1.- Constitución Nacional

2.- Tratados Internacionales
3.- Leyes Orgánicas
4.- Leyes Ordinarias
5.- Decretos Nacionales
6.- Leyes Estadales y Ordenanzas Municipales

A continuación se destaca el fundamento legal que sustenta esta

investigación, dándole sentido de relevancia y pertinencia a la misma;
se soporta en los siguientes instrumentos jurídicos:

Legislación Ambiental Venezolana

La legislación ambiental o derecho ambiental es un complejo

conjunto de tratados, convenios, estatutos, reglamentos, y el derecho
común que, de manera muy amplia, funcionan para regular la
interacción de la humanidad y el resto de los componentes biofísicos o

5
el medio ambiente natural, hacia el fin de reducir los impactos de la
actividad humana, tanto en el medio natural y en la humanidad misma.
A nivel general es un conjunto sistematizado de principios y normas
jurídicas, internas e internacionales, que regulan: la actividad humana
en su interacción con los ecosistemas y el medio ambiente,
estableciendo medidas apropiadas para su conservación y protección,
de manera de no comprometer las expectativas de las generaciones
futuras.

FUENTES DE LA LEGISLACIÓN AMBIENTAL VENEZOLANA

A nivel internacional, en la Conferencia de Naciones Unidas sobre el

Ambiente Humano, celebrado en Estocolmo en 1972, se pone de
manifiesto la protección al ambiente, como un tema de relaciones entre
naciones; sin embargo, es a partir de la 1ª Conferencia sobre Ambiente
y Desarrollo de las Naciones Unidas, celebrada en Río de Janeiro en
1992, que se adopta la Agenda 21, documento que orienta o fija para
todos los países miembros las actividades que en materia ambiental
deben cumplir para alcanzar un desarrollo sustentable. A nivel interno,
el Estado venezolano antes de la Conferencia de Río venía
desarrollando un trabajo exitoso en materia ambiental, tales como la
creación en 1977 del Ministerio del Ambiente y de los Recursos
Naturales Renovables (MARNR), siendo pionera en la protección de las
cuencas de los ríos. Sobre este particular la vocación ambiental del
Estado Venezolano, ha sido evidente y reconocida a nivel
latinoamericano, aún cuando la Constitución de la República de
Venezuela no lo establecía como un derecho consagrado para los
venezolanos; lo que se hizo realidad con la reciente aprobación de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en la
cual se establecen por primera vez los derechos ambientales; por ello

6
decimos que la fuente más importantes del derecho ambiental están
precedidas principalmente por la Constitución, la legislación ambiental,
las normas de relevancia o interés ambiental y las disposiciones de todo
orden que se refiere a la administración pública del ambiente. Las
fuentes del derecho ambiental en la Constitución Bolivariana
Venezolana se expresa en los siguientes artículos:

Artículo 127: Es un derecho y un deber de cada generación proteger y

mantener el ambiente en beneficio de símisma y del mundo futuro.
Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de
una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado.
El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos
genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y
monumentos naturales y demás áreas de especial importancia
ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley
que se refiera a los principios bióticos regulará la materia. Es una
obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la
sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente
libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas,
el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente
protegidos, de conformidad con la ley.

Artículo 128. El Estado desarrollará una política de ordenación del

territorio atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas,
poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas, de acuerdo
con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la información,
consulta y participación ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los
principios y criterios para este ordenamiento.

7
Artículo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daños a
los ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de
impacto ambiental y sociocultural. El Estado impedirá la entrada al país
de desechos tóxicos y peligrosos, asícomo la fabricación y uso de
armas nucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el
uso, manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias tóxicas y
peligrosas. En los contratos que la República celebre con personas
naturales o jurídicas, nacionales o extranjeras, o en los permisos que
se otorguen, que afecten los recursos naturales, se considerará incluida
aun cuando no estuviere expresa, la obligación de conservar el
equilibrio ecológico, de permitir el acceso a la tecnología y la
transferencia de la misma en condiciones mutuamente convenidas y de
restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultare alterado, en
los términos que fije la ley.

LEGISLACIÓN ORDINARIA

Existe un conjunto de leyes que regulan todo lo relacionado con las

materias relacionadas con el medio ambiente, su explotación racional,
su protección y las sanciones por incumplimiento, entre las cuales se
pueden mencionar:

Ley Orgánica del Ambiente 2006:

Establecer las disposiciones y los principios rectores para la gestión del

ambiente, en el marco del desarrollo sustentable como derecho y deber
fundamental del Estado y de la sociedad, para contribuir a la seguridad
y al logro del máximo bienestar de la población y al sostenimiento del
planeta, en interés de la humanidad. De igual forma, establece las

8
normas que desarrollan las garantías y derechos constitucionales a un
ambiente seguro.

Ley Orgánica de Ambiente

Artículo 3. La educación ambiental es un proceso continuo, interactivo

e integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y
experiencias, los comprende, analiza y los traduce en comportamientos,
valores y actitudes que lo preparen para participar protagónicamente en
la gestión del ambiente y el desarrollo sustentable”.

Artículo 34. La educación ambiental tiene por objeto promover,

generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas
conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con la
transformación de la sociedad, que se reflejará en alternativas de
solución a los problemas socio-ambientales, contribuyendo así al logro
del bienestar social, integrándose en la gestión del ambiente a través de
la participación activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo
sustentable.

Artículo 35. Los lineamientos para la educación ambiental son:

1. Incorporar una signatura en materia ambiental, con carácter
obligatorio como constitutivo del pensum, en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo bolivariano, dentro del continuo
proceso de desarrollo humano, con el propósito de formar ciudadanos y
ciudadanas ambientalmente responsables, garantes del patrimonio
natural y sociocultural en el marco del desarrollo sustentable.
2. Vincular el ambiente con temas asociados a ética, paz, derechos
humanos, participación protagónica, la salud, el género, la pobreza, la
sustentabilidad la conservación de la diversidad biológica, el patrimonio

9
cultural, la economía, el consumo responsable, democracia y bienestar
social, integración de los pueblos, así como la problemática ambiental
mundial.
3. Desarrollar procesos educativos ambientales en el ámbito de lo
no formal que promuevan y fortalezcan el derecho a la participación de
ciudadanos, ciudadanas y comunidad en general, en el marco de una
gestión del ambiente en forma compartida.
4. Incorporar la educación ambiental para el desarrollo endógeno
sustentable, desde una perspectiva participativa, crítica, influyente,
transformadora de los sistemas productivos que reconozca la diversidad
cultural y ecológica en el ámbito de la organización social.
5. Promover el diálogo de saberes, como base del intercambio,
producción y difusión de información en los procesos educativos
ambientales para generar acciones colectivas en el abordaje y solución
de problemas socio ambientales.
Artículo 39. Todas las personas tienen el derecho y el deber de
participar en los asuntos relativos a la gestión del ambiente.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA DEL

AMBIENTE :

Tiene como misión garantizar una mejor calidad de vida,

mediante una gestión ambiental transversal, rectora, ejecutora y
normativa, del uso y conservación de los recursos naturales
promoviendo la participación de la sociedad para lograr el desarrollo
sostenible. A él se encuentran adscritas las siguientes instituciones,
encargadas también de velar por la protección de los derechos
ambientales.

1 INPARQUES

10
 (Instituto Nacional de Parques): Institución nacional rectora de las
políticas públicas orientadas hacia la protección y manejo del Sistema
de Parques Nacionales, Monumentos Naturales y Parques de
Recreación, soporte esencial para un desarrollo con inclusión social y
participación comunitaria. A través de sus políticas Inparques garantiza
el vínculo entre el ser humano y la naturaleza, en la búsqueda de la
felicidad suprema, en la sociedad socialista. Inparques contribuye así al
desarrollo nacional cónsono con la conservación del ambiente,
garantizando a las generaciones presentes y futuras los derechos
fundamentales de la vida, bajo principios de igualdad, garantizando a su
vez la protección de las reservas de recursos estratégicos para la
soberanía, la seguridad territorial y la independencia.

2 IGVSB
(Instituto Geográfico de Venezuela Simón Bolívar): Es un ente adscrito
al Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, que fue creado en el
año 2000, para prestar asistencia técnica, producir información, y
generar productos de índole geoterritorial en geografía, cartografía y
catastro, para apoyar planes y proyectos en la planificación del espacio,
y otras diversas acciones que contribuyan con el desarrollo del país.

3 ICLAM
(Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica
del Lago de Maracaibo.): Es un Instituto Autónomo integrante de la
Administración Pública Nacional, pero descentralizado en su
funcionamiento. Tiene por misión lograr el manejo sustentable y
racional de los recursos naturales del territorio de la Cuenca del Lago,
entendido ésta como una unidad político administrativa compuesta por
los estados Zulia, Mérida, Táchira, Trujillo, Falcón y Lara. El ICLAM
diseña modos de interrelación y negociación entre las instituciones, los

11
organismos y las empresas participantes de la Cuenca, a través de la
conformación de una Red Interinstitucional, y adopta decisiones y
operaciones internas que optimizan las funciones estratégicas para esta
gestión integral.

4 HIDROVEN
(Hidrológica de Venezuela): Constituida en 1990. Comenzó a funcionar
conjuntamente con diez Empresas Hidrológicas Regionales, teniendo
como responsabilidad el desarrollar políticas y programas en materia de
abastecimiento de Agua Potable, Recolección y Tratamiento de Aguas
Servidas y Drenajes urbanos, así como el establecimiento de directrices
para la administración, operación, mantenimiento y ampliación de los
sistemas atendidos por cada una de sus Filiales.

ALCALDÍAS:

El artículo 178: de la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela, relacionado con las competencias del Municipio, en el
numeral 4 reza lo siguiente…"la protección del ambiente y cooperación
con el saneamiento ambiental; aseo urbano y domiciliario,
comprendidos los servicios de limpieza, de recolección y tratamiento de
residuos y protección civil ". Por otra parte el artículo 64 de La Ley
Orgánica del Poder Publico Municipal, establece lo siguiente: A los
municipios les corresponde la protección del medio ambiente y de la
salubridad pública, el suministro de agua y el tratamiento de las aguas
residuales, así como el respeto y garantía de los derechos ambientales
de los vecinos. Los municipios serán convocados para que participen
en la formulación de la política nacional o estadal en materia ambiental.

12
La administración municipal tendrá a su cargo la gestión de la materia
de los residuos urbanos y de las aguas residuales, la intervención
contra los ruidos molestos, el control de las emisiones de los vehículos
que circulen por el ámbito municipal, así como el establecimiento de los
corredores de circulación para el transporte de sustancias tóxicas o
peligrosas.

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y RESPONSABILIDAD LEGAL POR

DELITOS DE ORDEN ECOLÓGICO

El ser humano vive y se desarrolla en el medio ambiente (el

planeta tierra) y muchas veces por su actuar inconsciente provoca el
deterioro en los distintos elementos del planeta, como por ejemplo la
atmósfera, los recursos hídricos (ríos y mares), el suelo y otras
especies vivas, tanto animales como vegetales. Entre los factores o
causas influyentes en la problemática ecológica de Venezuela y sus
efectos, se encuentran: Explotación agropecuaria rudimentaria y a
técnica: Quemas, talas, monocultivos, conucos. Explotación forestal
incontroladas: Falta de técnica recuperadoras del medio ambiente.
Explotación minera ilegal y legal sin controles adecuados: Falta de
técnicas y medidas de recuperación ambiental. Desvío y sedimentación
de curso de agua. Contaminación con elementos químicos y otras
sustancias. Destrucción del suelo y del subsuelo.

Ley Orgánica de los Consejos Comunales

Son instancias de participación, articulación e integración entre

las diversas organizaciones comunitarias. Grupos sociales y los
ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo organizado ejercer

13
directamente la gestión de las políticas públicas y proyectos orientados
a responder a las necesidades y aspiraciones de las comunidades en la
construcción de una sociedad de equidad y justicia social”
En líneas generales los consejos comunales tienen como objetivos
fundamentales:
 Articular organizaciones presentes en la comunidad, para
diversos propósitos.
 Ejercer un control social en todas y cada una de las actividades
que se desarrollan en la comunidad.
 Elaborar planes de trabajo para atacar los problemas que la
comunidad puede resolver con sus propios recursos y evaluar sus
resultados.
 Promover la elaboración de proyectos en relación con los
principales problemas que por sus altos montos o complejidad la
comunidad no esté en capacidad de resolver. Estos proyectos deben ir
al presupuesto participativo o a otras instancias de financiamiento
Funciones
 Conocer y procesar los planteamientos presentados por los
ciudadanos en relación a la gestión de las unidades del Consejo
Comunal, e informar de manera oportuna a la Asamblea de Ciudadanos
 Cooperar con los órganos y entes del Poder Público en la función
de control, conforme a la legislación y demás instrumentos normativos
vigentes cuando le sea solicitado por la Asamblea de Ciudadanos y por
el Colectivo de Coordinación Comunitaria o cuando lo considere
pertinente
 Rendir anualmente cuenta pública de sus actuaciones y
presentar informes de sus actuaciones.

Ley Penal Del Ambiente

14
Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto tipificar como delitos
aquellos hechos que violen las disposiciones relativas a la
conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, y establece las
sanciones penales correspondientes.
Artículo 35. De las descargas contaminantes establece que: el que
descargue al medio lacustre, marino y costero, en contravención a las
normas técnicas vigentes; aguas residuales, efluentes, productos,
sustancias o materiales no biodegradables o desechos de cualquier
tipo, que contengan contaminantes o elementos nocivos a la salud de
las personas o al medio lacustre, marino o costero, será sancionado
con prisión de tres (03) a doce (12) meses y multas de trescientos (300)
a mil (1000) días de salario mínimo.
Artículo 53. El que deforeste, tale, rose o destruya vegetación donde
existan vertientes que provean de agua las poblaciones, aunque aquella
pertenezca a particulares, será penada con prisión de uno (1) a tres (3)
años y multa de mil (1000) a tres mil (3000) días de salario mínimo.
Artículo 42. Actividades y objetos degradantes.- El que vierta, arroje,
abandone, deposite o infiltre en los suelos o subsuelos, sustancias,
productos o materiales no biodegradables, agentes biológicos o
bioquímicos, agroquímicos, objetos o desechos sólidos o de cualquier
naturaleza, en contravención de las normas técnicas que rigen la
materia, que sean capaces de degradarlos o alterarlos nocivamente,
será sancionado con arresto de tres (3) meses a un (1) año y multa de
trescientos (300) a mil (1.000) días de salario mínimo.

Ley De Gestión Integral De La Basura

Artículo 1: La presente Ley establece las disposiciones regulatorias

para la gestión integral de la basura, con el fin de reducir su generación

15
y garantizar que su recolección, aprovechamiento y disposición final sea
realizada en forma sanitaria y ambientalmente segura.

Artículo 29. Corresponsabilidad.

Las personas naturales y jurídicas concurrirán, dentro de los límites de
su responsabilidad, en el manejo adecuado de residuos y desechos
sólidos, a los fines de:
1. Realizar el manejo en forma adecuada, efectiva y eficaz, conforme a
la normativa técnica y planes de gestión aplicables.
2. Prevenir y reducir la generación de residuos y desechos sólidos,
especialmente cuando se trate de la fabricación, distribución y uso de
productos de consumo masivo inmediato.
3. Evitar riesgos a la salud o al ambiente por el manejo inadecuado de
residuos y desechos sólidos.
4. Valorizar los residuos sólidos generados, mediante programas que
garanticen su recuperación, reutilización, reciclaje, transformación o
cualquier otra acción dirigida a obtener materiales aprovechables o
energía.
5. Desarrollar y aplicar tecnologías ambientalmente sustentadas que
eviten o minimicen la generación de residuos y desechos sólidos.

Ley Del Plan De La Patria

El plan de la patria es un documento por el cual se plantea

objetivos para la consolidación del socialismo de Venezuela esta
desglosado en objetivos fundamentales objetivos históricos presentado
por el jefe de estado para su discusión y debate en todo el territorio
nacional. ley promulgada en el 2010 por el comandante eterno Hugo
Chávez,

16
 Los objetivos estratégicos renacen para impulsar la vida del país,
desarrollar las fuerzas productivas de la nación que permitan construir
la Venezuela potencia del siglo XXI.
La independencia nacional el socialismo bolivariano, un país
potencia, una nueva geopolítica internacional y preservar la vida en el
planeta son los principales objetivos históricos del plan de la patria. El V
objetivo histórico de la ley del plan de la patria 2013 - 2019: contribuir
con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie
humana, cada quien en su espacio de acción y sin parar porque en ello
¡nos va la vida!
Ante un colapso ambiental; hay que seguir logrando los primeros
cuatro objetivos históricos, sin postergar el mayor de todos nuestros
retos y dedicarnos más al v objetivo. Recordar que la tierra no es un
closet lleno de materiales para que usemos de forma insaciable, ni una
vitrina que expone cosas para consumirla a nuestro voraz antojo si no
un ser. Nuestra madre.

17
 DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN

Caracterización del Subsistema Natural, Humano y Construido de

la Comunidad “El Oasis'' Municipio Francisco Linares Alcántara
Santa Rita”

Subsistema Natural: El subsistema natural de una región consta

de tres estructuras: el medio físico, biológico y el medio perceptual; el
medio físico: está compuesto por el sustrato geológico (suelo), la
atmósfera (aire) y recursos hídricos (agua); el medio biológico: incluye
todos los organismos del lugar: plantas, animales, microorganismos; el
medio perceptual: está identificado por lo paisajístico. Por lo tanto este
subsistema está comprendido por componentes geológicos,
geográficos, biológicos, físicos y químicos.
Subsistema Humano: se refiere al ambiente construido por el
ser humano a través de sus diversas actividades, incluye:
características de la población, de la economía, factores territoriales,
entre otros.
Subsistema Construido: es aquel construido por el hombre,
viviendas, calles, hospitales, escuelas, es decir todos aquellos
componentes físicos requeridos por la sociedad para cubrir sus
necesidades de hábitat.
A continuación, se pudo apreciar los siguientes subsistemas: (natural,
humano y construido).
Subsistema natural (Aspectos Físico-Naturales)
Superficie

18
 Aledaño al lugar a estudiar conseguimos la Comunidad “El
Oasis'' Municipio Francisco Linares Alcántara Santa Rita” con un área
de 20 a 30 km2.

Relieve
La ciudad de Santa Rita se encuentra dentro de la Unidad
fisiográfica "depresión del lago de Valencia" y específicamente en su
planicie central. Su relieve es plano con ligera pendiente hacia el
suroeste. La elevación es de unos 428 km.

El clima
Presente es pre-montañoso seco en transición al tropical seco.
La temperatura promedio anual es de unos 25 °C y con una
precipitación media anual de 902 m.m./año.

Vegetación
Esta comunidad es una zona con moderados grupos de árboles frutales
alrededores de las viviendas como:
Frutas
Frutas
Nombre Común Nombre Científico
 Aguacate Ahuacuahuitl
 Mango Mangifera indica L
 Mamon Carica papaya
 Limón Citrus uarantifolia
 Semeruco Malpighia galabra
 Guanábana Annona muricata
 Níspero Mespilus germanica
 Guayaba Psidium guajava
 Naranja Citrus aurantium L
 Lechosa Carica papaya
Cuadro N° 02

19
Hidrografía
El municipio está enmarcado dentro de la cuenca del Lago de
Valencia, siendo más importante el Aragua, el caño colorado y el río
Turmero aunque sus caudales se han visto disminuidos por la alta
intervención del hombre.

Calidad de Aire
La calidad del aire depende principalmente de dos factores: la
naturaleza de las emisiones y las condiciones atmosféricas debe ser
caracterizada a futuro. Actualmente no se cuenta con estudios
sistemáticos sobre calidad del aire en el estado.
Pero sin duda, el deterioro de la calidad del aire en la zona
urbana de Maracay, al igual que en la mayoría de las grandes
organizaciones del mundo, representa un serio problema ambiental
para la población. Durante muchos días del año, el municipio respira
niveles perjudiciales de sustancias como: (partículas en suspensión,
óxido de nitrógeno, dióxido de sulfuro, monóxido de carbono, ozono,
gran contribuyente al llamado smog. La exposición prolongada a niveles
elevados de estas sustancias causa graves daños sobre la salud,
particularmente en el caso de niños, personas de avanzada edad y
aquellas que sufren de deficiencia respiratoria.

Calidad Sónica (Ruido)

Es un impacto producido por los habitantes de la comunidad que
causan molestias a otros vecinos causando un impacto indirecto o
secundario, esto está vinculado desde la música a alto volumen,

20
pasando por los ruidos de los talleres y actividades industriales de
afuera, hasta el paso de vehículos automotores, motocicletas y
cornetas.
Una de las fuentes generadoras de ruido es la fábrica de bolsa, para los
vecinos más cercanos a este lugar, además del ruido de las cornetas o
llantas al explotar de los autos, así como el ruido del motor de los autos
de carga que transitan en la avenida constitución de Santa Rita.
Subsistema Humano
División Político-Territorial
Astorga, (2009) afirma que el diagnóstico participativo, es un
proceso educativo por excelencia puesto que en él los compañeros no
sólo se aprovechan de los resultados sino también del proceso mismo.
Comparten experiencias, intercambian conocimientos, aprenden a usar
técnicas para recoger información, entre otros. El diagnóstico
participativo es de acuerdo a este autor, una oportunidad para el
aprendizaje colectivo, en el que los participantes investigan su realidad
y analizan las causas de los problemas.
El diagnóstico efectuado por el grupo de investigadores está referido a
la comunidad y zona geográfica.
Su Ubicación Geográfica De La Comunidad ''El Oasis'' Parroquia
Santa Rita Municipio Francisco Linares Alcántara Santa Rita Edo
Aragua:

NORTE: Urbanización Las Amazonas

SUR: Avenida Constitución De Santa Rita
ESTE: Urbanización Santa Rita
OESTE: Urbanización Guaruto

La Comunidad ''El Oasis'' fue fundada el 07 de Mayo de 1982

con una población de 30 familia aproximadamente, entre ellos estaba

21
la Señora Eva Peña, Emilio Torrealba, Ana Estupiñan, Nereida Rojas,
Gustavo Rangel, María Santini, Cruz Teresa Amador, Teresa Nieves,
Ofelia Malpica, Violeta Camejo, Joaquín Redondo, Yuri Márquez, Deivis
Rafael entre otros, estos terrenos ante era la parcela 72 donde se
sembraba maíz ,girasol y nardos, dueña de Carmen Pernalette ,el
cual ella decide cederlo por parcela. Después de una gran lucha con
la Guardia Nacional y los poco que poblaban nace el Barrio Rafael
Caldera con una sola entrada y salida del barrio, posteriormente estos
se conforma en Asociación de Vecinos y deciden colocarle “Barrio el
Oasis” y ya conformada como Asociación de Vecinos bien organizada
deciden abrir una de las calles con salida hacia la avenida principal
de Santa Rita , esa parcela estaba sembrada de puros nardo y
matas de mango, todo eso fue tumbado para abrir dicha avenida
que queda como la Avenida dos actualmente, han pasado mucho
asociaciones de vecino de la cual han hecho un buen trabajo gracias
a ellos pues el barrio consta de todo los servicio básicos y está
conformada por tres avenidas principales y cuatro laterales, después
de 34 años de fundada cuenta con un CONSEJO COMUNAL, y es
custodiada con la por la policía municipal y nacional. Actualmente la
comunidad está haciendo gestiones para obtener las titularidades de
tierras. La organización familiar dos tendencias ( extensa y nuclear), ya
que una casa pueden habitar dos o tres familias y algunas con un
solo núcleo como tal padre madre e hijos.
El número aproximado por familia es de 5 habitantes, las
uniones matrimoniales en su mayoría son por el civil, y viven casa
de padres y muchos alquilados.
El uso de las tierras ordenamiento urbanos, las casas en
algunos casos son propias y muchos de ellos son alquilados, la
propiedad de las tierras son municipal.

22
Características Socio Económicas.

La comunidad “El Oasis del Municipio Francisco Linares

Alcantara, Estado Aragua, existen diferentes tipos de cooperativas,
pero estan no ofrecen puestos de trabajos a los residentes de la
comunidad asi mismo cuenta con empresas privadas que esta si dan
fuentes de trabajo necesarias dentro del sector, actualmente existen
tres bodegas, fábricas de costuras, taller de lubricación de motores
entre otros, sin embargo mucho de los habitantes tienen que salir a
otros Municipios cercanos en búsqueda de trabajo, por no contar con
una planificación para la implementación de un sistema económico –
social, aunque la comunidad cuenta con un área comercial, (en la
Avenida Principal), donde predominan diferentes tipos de comercio,
como son: mercancía seca, reparaciones y mantenimiento, abastos,
entre otros, además de encontrarse también en esta misma área varios
puestos ambulantes donde funciona la economía informal, ahora
denominada economía social.

Características Socio Culturales.

La Comunidad “El Oasis del Municipio Francisco Linares

Alcantara, Estado Aragua, se celebra el 07 de mayo el aniversario de
dicha comunidad, así mismo de acuerdo con la tradición religiosa de
nuestro Municipio; Día de Santa Rita de Cascia: (22 de mayo)
considerada como la patrona de nuestro municipio siendo venerada con
especial devoción en todo el casco de Santa Rita del mismo modo
celebramos las Ferias de Santa Rita de Cascia: (Mes de Mayo).

23
Podemos hablar también de los eventos deportivos que se realizan
tales como: beisbol, futbolito y pelotica de goma, entre otros. Son
devotos también de los cultos Evangélicos y de Santa Bárbara, por lo
que cierran las calles para conmemorar estos días, así mismo hacemos
reseñar de la Semana Santa, que es importantes para nosotros la
comunidad católica, Semana Santa (procesiones) Vía crucis de El Valle
saliendo de la iglesia de Rio Blanco Del Municipio Girardot, recorriendo
las diferentes calle y avenidas entrando por la principal de Santa Rita y
haciendo la última estación en la plaza Bolívar de Santa Rita de
nuestro Municipio, en esa semana los niños juegan con papagayos,
metras y trompo. El municipio aunque no tiene platos autóctonos,
destaca por la variedad de agricultura y cría que se desarrolla en la
región. Entre la variedad de platos típicos destacan; el sancocho de res,
cachapa con queso de mano, carne en vara, chicharrón de cochino, etc.
Además los dulces de coco, conservas y catalinas, entre otros.
Empanadas: Están hechas a basa de harina de maíz, sal y agua.
Consiste en una fina capa rellena con cualquier ingrediente (queso,
carne, pollo, caraotas y hasta mariscos) frita en aceite vegetal, es uno
de los alimentos más populares de la cultura gastronómica venezolana.
Golfeados de María: Son unos pancitos enrollados en forma de caracol,
que sin duda se ha convertido en uno de los dulces más apreciados de
los venezolanos. Comida tradicional es el monjito de pescado, conserva
de coco, su dulce de lechosa, y las hallaquitas de chigüire, en
Diciembre, celebran la navidad y el año nuevo con el plato tradicional
(hallacas, pan de jamón y la ensalada de gallina) reunidos en familia.

Contexto Educativo

En la actualidad, la comunidad cuenta con una Institución

Educativa Privada, Antonio José de Sucre , la cual está ubicada en la

24
avenida uno entrando a la comunidad, por lo que la mayoría de niños,
niñas, reciben Educación inicial con guardería y Primaria, otras
instituciones alrededor de la comunidad dan segundaria y
Universitaria.

Contexto Religioso-Cultural

Dentro de la Comunidad “El Oasis del Municipio Francisco

Linares Alcantara, Estado Aragua no hay iglesia católica, capilla, pero
si existe en la actualidad una Iglesia Evangélica cristina apostólica
denominada Solo Jesús, aunque dentro de la población existe una
diversidad de religiones como son los: testigos de Jehová, Católicos,
Adventistas, Santeros, entre otras religiones, lo que trae como
consecuencia que los fieles deben trasladarse a otras comunidades
para asistir a sus actividades diarias.
Gracias al impulso de nuestro Presidente eterno Hugo Chávez
contamos con aproximadamente (7) Aldeas Bolivarianas, En tal sentido,
los estudiantes de la Universidad Bolivariana Venezuela Aldea “Arturo
Sarco Villena” Ambiente “Francisco De Miranda”, han fomentado con
los demás Comités de otros Sectores, la formación e información a los
Ciudadanos de una cultura de lucha con espíritu de solidaridad humana
en conjunto con los Consejos Comunales, proponiendo alternativas de
cooperación con la sociedad e implementando las Preservar la vida en
el planeta y salvar a la especie humana, tal y como lo establece la
Línea Estratégica Plan de la Patria, Segundo Plan Socialista de
Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019.
Después de hacer el diagnostico dentro de la comunidad ''El
Oasis'' situado en la parroquia Santa Rita del municipio Francisco
Linares Alcántara, y observar los principales problemas por medio de la
elaboración del árbol de problemas escogimos hacer nuestro proyecto

25
sobre el reciclaje ya que se nos pedía un proyecto
socio/productivo/comunitario, surgió la idea de la elaboración de
bloques artesanales a partir de material reusable en este caso papel
periódico, aunque también se pueden utilizar otros materiales tales
como, hoja de papel, aserrín, y de esta manera enseñarle a las
personas a seleccionar los materiales de desechos y que también
aprender que el reciclaje aparte de ayudad a reducir los residuos
sólidos urbanos tiene beneficios económicos ya que con la utilización
de esos materiales se hacen manualidades y hasta se pueden crear
microempresas que en un futuro aportaran ganancias que contribuirán a
mejorar la calidad de vida y la calidad del medio ambiente.

Seguridad:
A pesar de contar con una policía estadal y municipal el
patrullaje es muy poco y a esto se le suma la falta de alumbrado
público, en la actualidad no existe organización comunal para trabajar
en conjunto con el ente gubernamental para solucionar el problema de
la inseguridad.

Subsistema Construido
Servicios Básicos
Se presenta a continuación el estatus de los servicios básicos
presentes En La Comunidad ''El Oasis'' Municipio Francisco Linares
Alcántara Santa Rita Edo .

Electricidad
Este servicio perteneciente a la Corporación Venezolana
Eléctrica (CORPOELEC); el cual se ubica a lo largo de la comunidad,
proporcionando energía eléctrica a la mayoría de las unidades de
producción. Según censo el 100% posee el servicio eléctrico en la

26
comunidad “El Oasis'' aunque últimamente se producen apagones, cosa
que es común en todo el país, debido a la problemática con el ahorro de
energía. Es importante que todos los habitantes de la comunidad hagan
conciencia en el uso racional de la electricidad.

Aseo Urbano
En el pasado fue uno de los problemas más críticos de la
comunidad, ya que había temporadas en que los camiones recolectores
dejaban de pasar y en vista de esa situación la basura se acumulaba
por semanas, generando contaminación del aire, tomando los
habitantes las riendas del asunto quemándola al aire libre.

Actualmente, este servicio básico está bajo la responsabilidad de la

alcaldía del municipio francisco Linares Alcántaras, que a través de sus
unidades compactadoras de acuerdo a las rutas preestablecidas
realizan la labor de recolección de los desechos y desperdicios sólidos
de la comunidad.
Gas
Los habitantes manifestaron que, para la preparación de la
alimentación del grupo familiar, generalmente con un 96% emplean el
gas doméstico, el cual lo obtienen en los establecimiento de gas
comunitarios de la señora Olga o de los vehículos distribuidores.
Por otro lado, es necesario señalar que en la comunidad existe un
grupo de habitantes con el 4% que cocinan con leña, lo cual le da un
sabor muy especial a las comidas (sopas, sancocho, granos, otros.)
para el ahorro de dicho gas.
Tipo de servicio Sanitario El 98% de la población de la comunidad
“El Oasis”, posee para la eliminación de excretas poceta conectada a
cloacas y 2% aún tienen conectadas a pozo séptico.

27
Transporte
Los habitantes de la comunidad “El Oasis” poseen vehículos
propios, y los que no lo poseen utilizan el sistema de transporte público
de comunidades adyacentes.
El sistema de transporte masivo para el traslado de pasajeros
desde En La Comunidad ''El Oasis'' Municipio Francisco Linares
Alcántara Santa Rita Edo Aragua, es amplia ya que se cuenta con
las rutas sub urbanas que generalmente viene desde el terminal de
pasajeros de Maracay municipio Girardot .
En ocasiones el transporte público presenta fallas cuanto a su
servicio por existir pocas unidades es un poco difícil acceder a este
servicio ya que las mismas en horas pico pasan llenas y dejan muchos
pasajero s en las paradas donde esperan las busetas, taxis o carritos
por puesto eventuales que se desplazan por el sector Santa Rita y que
van al centro de Maracay. En caso de emergencias los habitantes de la
comunidad tienen que ingéniaselas o los habitantes con vehículos son
solidarios con sus vecinos por lo difícil del transporte automotor.

Construcción de Viviendas Familiares

En La Comunidad ''El Oasis'' Municipio Francisco Linares Alcántara

Santa Rita Edo Aragua, actualmente hay un aproximado de 500
viviendas con crecimiento vertical de las cuales están construidas por
una gran variedad de edificaciones, desde casas de bloques con
platabanda, zinc, o aceroli, rancho, madera, entre otras.
Algunas de las viviendas se encuentran en buen estado, mientras
que otras están deteriorada, requieren de mantenimiento, requieren de

28
 construcción de nuevos ambientes, requieren de mejoras en el piso,
techo y paredes.

continuación, se muestra los indicadores para estimaciones de

demanda habitacional según Censo socioeconómico “En La Comunidad
''El Oasis'' Municipio Francisco Linares Alcántara Santa Rita Edo
Aragua”.
INDICADORES PARA ESTIMACIONES DE DEMANDA HABITACIONAL

Porcentaje de ranchos y otros 4%

Porcentaje de viviendas en terreno NO propio 96%
Porcentaje de viviendas NO habitables 5%
Porcentaje de hogares en viviendas Alquiladas 36,9%
Porcentaje de hogares con índices de hacinamiento 2%
Número promedio de hogares por vivienda 96 %
Número promedio de personas por vivienda 60%
FUENTE: Censo socioeconómico de comunidades. Resultados obtenidos de la información
levantada por la comunidad “El Oasis”. Actualmente se está actualizando 2019.

29
Croquis Aereo De La Comunidad Del “Oasis”

CUADRO N°1 Fuente autores de las tesis 2020.

30
 METODOLOGÍA

De acuerdo con Hernández Sampieri (2006), este capítulo trata

sobre la metodología del proyecto incluye el tipo o los tipos de
investigación, las técnicas y los instrumentos que serán utilizados para
llevar a cabo la investigación, se exponen de forma precisa el tipo de
datos que se requiere indagar para el logro de los objetivos, así como la
descripción de los distintos métodos y las técnicas que posibilitarán
obtener la información necesaria.

Paradigma Cualitativo
La investigación está centrada dentro del enfoque cualitativo, el
cual está basado en los siguientes fundamentos que, según Martínez,
(citado por Aponte y Aponte 2001), “trata de identificar la naturaleza
profunda de la realidad, su estructura dinámica, aquella que da razón
plena de su comportamiento y manifestaciones”.

Por consiguiente, Taylor y Bogdan (1986), señalan que los

estudios cualitativos “contienen datos descriptivos, ricos de las propias
palabras pronunciadas o escritas de la gente y las actividades
observadas. Es necesario resaltar, que estas descripciones íntimas
presentan detalladamente el contexto y los significados de los
acontecimientos y escenas importantes para los involucrados.

31
Tipo de Investigación
Se utilizo la investigación acción participativa, descriptiva, y
reflexiva. No es sólo investigación, ni sólo acción, implica la presencia
real, concreta e interrelacionados de la investigación y de la acción e
inmersa en esta última, la participación, por lo tanto para investigar se
tiene que asumirse la reflexión como elemento esencial.
En correspondencia con lo anterior, se plantea como manera de
investigar con la comunidad y para la comunidad, en función de ir
generando procesos de transformación dentro del orden democrático,
sustentando el hecho de que es investigación, puesto que se
fundamenta en un proceso sistemático, que orienta sus fases a través
de un conocimiento preexistente, tanto en el investigador como en los
demás sujetos de la investigación.
Es por consiguiente, acción y participación, acción entendida no
sólo como el simple actuar, o cualquier tipo de acción, sino como acción
resultado de una reflexión e investigación continua, sobre la realidad no
solo para conocerla, sino para transformarla. Participación, porque
abarca un proceso de comunicación y retroalimentación perenne entre
los sujetos de la investigación, donde la planificación, la toma de
decisiones y la ejecución, forman parte de un compromiso colectivo o
de grupo.
Descriptiva, porque se describen las características tanto
sociales, económicas, naturales, culturales y políticas de la comunidad,
con el fin de establecer su estructura o comportamiento.
Reflexiva, pues producto del análisis, debe establecerse una
relación entre lo investigado, el contexto y los sujetos de la
investigación, reforzando el estudio, evaluación e interpretación de los
problemas y sus causas, valorando las acciones ejecutadas y
generando un conocimiento que permite a los sujetos enfrentar las
situaciones que se les presenten de manera conjunta y organizada. Por

32
tanto, se puede afirmar que, la investigación y la acción se funden
creadoramente en la praxis.
Documental, ya que las situaciones que allí se presentan tienen
bases bibliográficas, como leyes, decretos, libros, mapas y demás
documentos referidos al ambiente.
De campo, ya que se extrae la información directamente de la
fuente mediante técnicas de recolección de datos (cuestionarios,
entrevistas, observación) a fin de alcanzar los objetivos planteados en
este informe.
Por otra parte, para Martínez (1997), la investigación acción
participativa, es un proceso por medio del cual los sujetos investigados
son auténticos coinvestigadores, participando muy activamente en el
planteamiento del problema a ser investigado que será algo que les
afecta e interesa profundamente la información que debe obtenerse al
respecto que determina todo el curso de la investigación.
De esta manera, la investigación acción es dinámica, flexible y
abierta al cambio donde se busca involucrar a las personas que
interviene en la realidad social estudiada, motivándolas a tomar parte
activa en las decisiones y promoviendo la relación directa entre los
investigados y el investigador.
Esta investigación se realizó según el modelo metodológico ofrecido por
Hurtado y Toro (1997), donde se propone un plan general de
investigación contemplando las siguientes fases:
1. Un diagnóstico, el cual lleva a la identificación de los procesos
problemas que requiere investigar.
2. Una planificación, delimitación de lo que se quiere cambiar
(procedimientos de la enseñanza, ejemplificando), descripción de las
estrategias y propuestas para la acción inicial.
3. Una ejecución, que contempla la descripción de cómo se
ejecutaron las estrategias previstas, descripción del proceso de registro

33
de la ejecución de las estrategias, incluyendo técnicas e instrumentos, a
través de los cuales se recogerá la información.
4. La evaluación, valorización de las acciones ejecutadas,
construcción teórica (tema de estudio, acción, información), preparación
de las conclusiones y reflexiones para iniciar un nuevo ciclo; en el
entendido de que las estrategias son flexibles y adaptables a las
características y condiciones de la situación problema que se quiere
estudiar, siendo el proceso de construcción permanente.
5. Asimismo, inserta como fase de la investigación acción la
sistematización, el cual consiste en un trabajo que corresponde
básicamente al equipo de investigadores y que consiste en realizar una
discusión y reflexión sobre todo el trabajo realizado y una
reconstrucción del mismo que permita "tener una visión más global y
profunda de la práctica", con el fin de obtener conclusiones que servirán
en el futuro.

Métodos de Recolección de Datos

Según Hernández y colaboradores (2006), los métodos de
investigación empírica conllevan toda una serie de procedimientos
prácticos con el objeto y los medios de investigación que permiten
revelar las características fundamentales y relaciones esenciales del
objeto; que son accesibles a la contemplación sensorial
En base a este concepto, los métodos utilizados en el transcurso de la
investigación fueron:

Método Observación
Según Hernández, Fernández y Baptista (1998), “la observación
consiste en el registro sistemático, cálido y confiable de
comportamientos o conductas manifiestas”. La Observación es el
registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificando y

34
consignando los datos de acuerdo con algún esquema previsto y de
acuerdo al problema que se estudia.
Ventajas
 Permite obtener datos cuantitativos y cualitativos.
 Se observan características y condiciones de los individuos.
 También conductas, actividades, características o factores
ambientales.
 Puede ser utilizada en cualquier tipo de investigación y en
cualquier área del saber.
 Es un método que no depende de terceros o de registros; con
ello se eliminan sesgos y ambigüedades.

Observación Participante
El investigador se involucra total o parcialmente con la actividad objeto
de investigación.
 La observación se hace desde el interior del grupo.
 Pueden intervenir las emociones del investigador.
Observación No Participante
El investigador no se involucra en la actividad objeto de estudio.
 Los datos pueden ser más objetivos.
 Al no integrarse al grupo los datos pueden no ser exactos,
reales y veraces.
Método Analítico
Este método implica el análisis (del griego análisis, que significa
descomposición), esto es la separación de un todo en sus partes o en
sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un
fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes.

35
 El juicio analítico implica la descomposición del fenómeno, en
sus partes constitutivas. Es una operación mental por la que se divide la
representación totalizadora de un fenómeno en sus partes.

Métodos Inducción-Deducción
• Inducción: Es un modo de razonar que nos lleva:
a) De lo particular a lo general.
b) De una parte a un todo.
Inducir es ir más allá de lo evidente. La generalización de los eventos
es un proceso que sirve de estructura a todas las ciencias
experimentales, ya que éstas como la física, la química y la biología se
basan (en principio) en la observación de un fenómeno (un caso
particular) y posteriormente se realizan investigaciones y experimentos
que conducen a los científicos a la generalización.
• Deducción: Es un tipo de razonamiento que nos lleva:
a) De lo general a lo particular.
b) De lo complejo a lo simple.

Método Histórico-Lógico
Este método se refiere a que el pensamiento a través de lo lógico refleja
lo histórico en forma esencial, con lo que reproduce la esencia del
objeto y la historia de su desarrollo en un sistema de abstracciones. Lo
histórico, con referencia a lo lógico, es lo primario; la lógica refleja los
momentos y consideraciones fundamentales de la historia.
• Lógico: Existe la relación Causa – Efecto.
• Histórico: Tiene un Pasado – Presente – Futuro.

Revisión Documental
Investigación de documentos, expedientes completos, correctos,
y verídicos, que tengan datos anteriores, es decir históricos. También

36
llamada revisión por pares (peer review en inglés) o arbitraje, es un
método usado para validar trabajos escritos y solicitudes de
financiamiento con el fin de medir su calidad, factibilidad, rigurosidad
científica, entre otros.

Descripción de la Población y Muestra Población

Según Balestrini (2001), sostiene que “el termino población, se
refiere a cualquier conjunto de elemento de lo que se quiere conocer o
investigar algunas de sus características”. Al respecto Ramírez, T
(1999), dice que “la población, es la reunión de individuos, objetos,
otros, que pertenece a una misma clase, con la diferencia que se refiere
a un conjunto limitado por el ámbito del estudio a realizar”.
De acuerdo a los conceptos anteriores, para esta investigación la
población está constituida por 1500 habitantes de la Comunidad “EL
Oasis”.

Muestra
Según Fidias (2006), “la muestra es un subconjunto
representativo de un universo o población”, es decir, es una parte de la
población, mas no un todo. Mientras que, para Kenneth Pomeranz; las
muestras sirven para recopilar información sobre la población de un
país.
En base a los conceptos anteriores y de la población total
señalada, el equipo investigador tomo una muestra no probabilística, la
cual según Hernández (1995), corresponde al tipo de muestra cuya
sección no depende de que todos tengan la misma probabilidad de ser
elegidos, sino de la decisión de un investigador o grupo de
encuestadores. La muestra no es aleatoria y comprende una selección
de 33 habitantes, lo cual se considera un muestreo simple, siendo
seleccionados los que se ubican de dicha comunidad.

37
Descripción de las Técnicas e Instrumentos Utilizados Técnicas
Según Arcia, Córcega, Godoy y Jiménez (2009), las técnicas de
recolección de datos son los procedimientos o actividades realizadas
con el propósito de recabar la información necesaria para el logro de los
objetivos de una investigación. Se refiere al cómo recoger los datos.

Instrumentos
Según (Hernández Sampieri y otros, 2002), constituyen los
medios naturales, a través de los cuales se hace posible la obtención y
archivo de la información requerida para la investigación.
Por lo tanto, las técnicas e instrumentos utilizados en el transcurso de la
investigación fueron los siguientes:

Diagnóstico Participativo
Según FUDECO el diagnóstico participativo, es un proceso que
permite identificar y explicar los problemas y potencialidades que
afectan a la población de una comunidad que se requiere intervenir en
un momento determinado, con la participación de los ciudadanos (as), y
las comunidades organizadas. Según este importante ente
gubernamental, el objetivo del diagnóstico participativo es obtener
información y reflexionar acerca de los problemas, necesidades,
recursos y oportunidades para definir la visión colectiva de la
comunidad.

Encuesta
Técnica de investigación sociológica que implica la
administración de cuestionarios a la población objeto de estudio para
recopilar sistemáticamente información. El conjunto de preguntas
normalizadas es dirigido a una muestra representativa de la población o

38
comunidad con el fin de conocer estados de opinión o hechos
específicos y tiene por objetivo obtener información indefinida y así
poder extraer los datos que se necesitan para un buen análisis.
De acuerdo a este concepto, en la presente investigación se
aplico una encuesta de 7 preguntas relacionadas con los huertos
familiares si es factifle en la comunidad, para medir el conocimiento en
relación al mismo.

Entrevista
La entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador)
generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona
(entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sentimientos y su
forma de actuar. El entrevistado deberá ser una persona la que
corresponda a la comunidad y tenga idea o alguna experiencia
importante a trasmitir.

Cuestionario
Instrumento o formulario impreso, destinado a obtener
respuestas sobre el problema en estudio y que el sujeto investigado
llena por sí mismo.
El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente
el investigador. Incluso puede enviarse por correo a los destinatarios.

Notas de Campo
Las notas de campo son observaciones impersonales y neutras
entre acciones externas con las que puntualmente se puede tener una
tangencialidad. Una nota de campo no es más que aplicar la mirada al
comportamiento de un área o sujeto de estudio en el marco de un tema
dado, siendo el sujeto, persona, mineral, animal o planta, su acopio una
tras otra terminan por formar un dosier y un libro.

39
Informantes Clave
Personas o entidades que poseen información relevante para la
evaluación y al igual que el resto de actores, poseen necesidades
informativas en torno al proceso como potenciales usuarios o
interesados de la evaluación. La participación de estos agentes en el
proceso evaluativo es clave para garantizar la apropiación de los
resultados y satisfacción de sus necesidades. Esta implicación en la
evaluación hace que pueda distinguirse entre los informantes clave a
los participantes en el proceso evaluativo.
Asimismo, otros instrumentos utilizados para este trabajo de
investigación fueron: papel bond, portafolio, lápiz, carpetas, hojas
cartas, marcadores para variedades de explicaciones hacia los
miembros y vecinos del Consejo Comunal. Cámara fotográfica como
instrumento de recolección de datos, materiales apropiados para
reciclaje de papel, entre otros para realizar las charlas y actividades
programadas a futuro en este trabajo.

40
Diagnóstico de las condiciones socio ambientales favorables para
la producción sustentable de alimento de la comunidad el oasis en
el municipio Francisco Linares Alcántara

Astorga, (2009), afirma que el diagnostico participativo, es un

proceso educativo por excelencia puesto que en el los compañeros no
solo se aprovechan de los resultados sino también del proceso mismo.
Para el diseño del Plan de Gestión Ambiental para la producción
sustentable de alimentos del Centro Asistencial de Eva Peña ubicado
en la Comunidad ''El Oasis'', Municipio Francisco Linares Alcántara,
Parroquia Santa Rita del estado Aragua, es necesario promocionar la
formación en el área de la producción sustentable de alimentos, así
como el fomento de la participación protagónica de los habitantes
empleándose la Formación Ambiental dirigida hacia la producción
sustentable de alimentos cuyo modo de producción y consumo que no
perjudique el medio ambiente y para la subsistencia de los cultivos,
dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos y que
presente la debida atención al sector de población menos privilegiado,
para ensanchar las bases de una comunidad bien informada, y de una
conducta de los habitantes del sector, de las empresas y de las
colectividades inspirada en el sentido de su responsabilidad de
protección del medio para el disfrute de esta generación y de las
generaciones venideras.

Según la importancia que represente para la comunidad.

• Faltas de estrategias ambientales encaminadas al desarrollo
sustentable del ambiente.
• Reducido grado de concienciación en asuntos importantes como

41
 los recursos naturales agua, aire, suelo, flora y fauna.
• La quema de basura
• La inseguridad como elemento que atenta el bienestar de la
comunidad
• Contaminación del agua
• Perdida de la biodiversidad
• Asfaltado de las calles
• La falta de estimulo para llevar a cabo proyectos yplanes
propuestos.

Abordaje desde el perfil del Programa de Formación.

La gestión ambiental constituye un compromiso social, vinculados

con las necesidades locales, regionales y nacionales, en lo que a
prevenir, corregir y mitigar los problemas del sistema ambiental se
refiere, reconociendo el valor estratégico de los recursos naturales y de
la diversidad biológica, dentro del contexto geopolítico latinoamericano
y promoviendo el nuevo modelo de desarrollo endógeno enmarcado
dentro del plan estratégico de la nación.
La gestión ambiental concierne es capaz de conocer, interpretar,
valorar, proteger, explicar, crear y abordar con criterios científicos,
tecnológicos y éticos las relaciones dialécticas hombre- naturaleza, para
generar el diseño de un modelo de desarrollo en el marco de la
cooperación, la solidaridad, la equidad y en síntesis lo comunitario.
Los ciudadanos formados en el Programa de Formación de Grado
Gestión Ambiental en su ejercicio profesional puedan abordar con
criterio ético y científico los problemas ocasionados en la interrelación
del hombre con el ambiente.Es por ello, que se ha tomado la gran tarea
de resolver una problemática ambiental basada en la Educación
Ambiental, dirigida a los habitantes de la Comunidad “El OASIS”, para

42
lograr el objetivo propuesto, se trabajó en, con y para los habitantes que
hacen vida en dicha comunidad.
A través de la ejecución de este proyecto se logró involucrar a los
niños, jóvenes y adultos, quienes asumieron responsabilidad de actuar
con perseverancia para lograr solucionar una problemática que les
atañe y que les perjudica día a día, esto se puede denominar como un
gran paso para lograr en un futuro inmediato y disfrute de recursos
naturales que contribuirán a un bienestar físico, psicológico, aunado a
contar con un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.
Por lo anterior expuesto, se considera que el proyecto de
investigación realizado cumplió con el perfil del equipo investigador al
tomar medidas para frenar los distintos problemas ambientales, entre
ellas se pone en práctica la educación ambiental, el cual es el proceso
educativo, integral e interdisciplinario que considera al ambiente como
un todo y que busca involucrar a las comunidades en general.
Es por eso, que se hace necesario establecer canales directos y
responsables para que se cumplan los objetivos planificados y que era
propicio el Desarrollo de un Plan de Gestión Ambiental, con el objeto de
ejecutar estrategias ambientales, propiciando el desarrollo sustentable y
equitativo, mediante la aplicación de programas apropiados a las
necesidades del colectivo.
Para ello, se ha trazado como bases y principios: la
responsabilidad con lo público; obligación de responder a las
necesidades de la sociedad, mediante la promoción del desarrollo
colectivo; la Equidad Social: para comprender los problemas socio-
ambientales de las comunidades, las creencias y valores innatos,
respetando su condición social, credo, religión, entre otras. incluyendo
también la Formación Integral: que abarca aspectos socioculturales,
humanísticos, éticos, políticos y estético-lúdicos que permitan al
desarrollo de las potencialidades y competencias de los estudiantes.

43
Selección de los componentes y estrategias del Plan de Gestión

La ejecución es el proceso dinámico de convertir en realidad la

acción que ha sido diseñada, planeada, preparada y organizada.

A través de este objetivo, se pone en práctica los planes acordados,

con fines informativos, didácticos y de integración; propuestas por el
equipo de investigadores, con la finalidad de enfrentar las deficiencias
ambientales de la comunidad detectadas en la diagnosis, verificando la
eficiencia de la misma y que se puedan llevar a la práctica un conjunto
de actividades en el ambiente natural, utilizando estrategias didácticas
ambientalistas que les serán de utilidad a los miembros de la
comunidad.
El Desarrollo de este Plan de Gestión Ambiental, se realizará a
través de las siguientes actividades:
Charlas
El propósito de esta charla, es lograr que los niños y niñas de la
comunidad “El Oasis” conozcan, sepan y comprendan los conceptos
básicos e importantes del ambiente y los Huertos patios productivos y
elementos que lo conforman, por medio de dibujos e imágenes
impresas que les permita conocer y valorar la naturaleza.
El objetivo, es generar conocimientos en los niños y niñas sobre el
ambiente, para que valoren, cuiden y conserven el entorno que los
rodea; asimismo, para que sean multiplicadores y ejemplos para los
demás niños e incluso los adultos.

1.Conceptos Básicos sobre el Ambiente y los Huertos patios

productivos y elementos que lo conforman a través de un Mapa Mental
para La Comunidad del Oasis tanto Adultos, Niños y Niñas.
2.-Conociendo todo sobre los residuos sólidos y su impacto
ambiental.

44
Con esta segunda charla, se pretende lograr que todos los habitantes
reflexionen sobre sus acciones dañinas al ambiente y hagan un
manejo correcto de los residuos sólidos.
3.- biodiversidad y su importancia para la humanidad y el
planeta.
El objetivo de esta charla, es lograr que los habitantes conozcan y
valoren la importancia de la biodiversidad para un bienestar y equilibrio
de la biosfera.
4-Bases legales que amparan al ambiente.
El objetivo de esta charla, es generar en todos los habitantes
conocimientos sobre las principales leyes ambientales, para lograr que
conozcan, respeten cumplan y hagan cumplir las normas ambientales
por una mejor calidad de vida.

Jornada

Recorrido por la comunidad con los niños, jóvenes y

representantes. (Contacto con la naturaleza).Con este recorrido, se
quiere lograr que tanto los niños como los representantes tengan un
contacto con la naturaleza y observen de todo lo que brinda.
Otras actividades por ejecutar más adelante

1. Taller de organización y participación ciudadana.

2. Exposición sobre la contaminación y destrucción de los

recursos naturales.

3. Charla de lombricultura y su importancia

4. Exposición sobre los valores humanos y ambientales

La selección de las semillas para la siembra y almacenamiento

deben cumplir las siguientes características para asegurar su
productividad:

45
a) Sanidad, b) Madurez, c) Buena conformación, d) Viabilidad,
e) Energía germinativa f) Longevidad.

Identificación de los impactos que puedan generar las actividades

realizadas

Poco Gestores Ambientales

Debido a la falta de técnicos y profesionales especialista en la

gestión del ambiente, se refleja la falta de Adiestramiento Ambiental en
la población ciudadana; por cuanto se produce un impacto y uso
irracional de los recursos naturales en actividades de naturaleza
industrial, minera, agropecuaria y domestica, produciéndose efectos
ecológicos en los ecosistemas naturales.
Es importante, mas técnicos ambientales que promuevan la
Educación Ambiental en comunidades y transmitan ese
conocimiento a todos los habitantes del país en pro de la
conservación y protección del ambiente.

Pérdida de Valores hacia la Naturaleza

Pese a los esfuerzos por conservar los recursos naturales no
se ha podido frenar el deterioro ambiental, debido a que no se logra
tener conciencia y actitud de respeto hacia la naturaleza. La
enseñanza de valores ambientales desde la infancia es una forma
de generar cambios de visión y de apreciación de la naturaleza.
Es importante hacer notar la necesidad de fomentar en los
niños amor, respeto y reverencia hacia la naturaleza, para que junto
con el conocimiento biológico recibido sean capaces de proponer y
realizar acciones de aprovechamiento y conservación de los
recursos naturales con una perspectiva de ética ambiental y
generación de conciencia ecológica, independientemente de la
profesión que lleguen a tener.

46
 Es indispensable asumir en los programas de educación
básica que los niños de hoy serán los adultos de mañana; en
consecuencia, se les debe prestar atención y educarles en una
convivencia respetuosa y responsable con su ambiente desde la
infancia. Así, en el futuro esto se reflejará en la forma en que la
humanidad haga uso del recurso natural aún existente.

Consumismo
El consumo a gran escala en la sociedad contemporánea
compromete seriamente los recursos naturales y el equilibrio
ecológico. El consumismo, entendido como adquisición o compra
desaforada, idealiza sus efectos y consecuencias asociando su
práctica con la obtención de la satisfacción personal e incluso de la
felicidad personal.
El consumismo es dañino para el equilibrio ecológico en su
totalidad ya que actualmente existen muchos problemas
relacionados con el excesivo consumo de recursos naturales que se
hace a nivel mundial así como el que los procesos de producción en
su gran mayoría generan contaminación.

Mal Hábito de Conservación

Si algo es muy cierto es que los seres humanos son malos
conservadores del ambiente, solo basta con mirar alrededor y darse
cuenta de la publicidad la cual invita a la conservación del ambiente
y cada día los problemas ambientales son mucho más grandes y
todo a causa del mal concepto de conservación que tienen los seres
humanos.Los efectos más graves y dañinos por los seres humanos,
han sido los ocasionados a los recursos naturales como el aire,
agua, suelo, flora y fauna.

47
Efecto Sobre el Aire
La contaminación del aire son gases y partículas sólidas que
se encuentran suspendidas en la atmósfera y provienen
fundamentalmente de las industrias, las combustiones industriales,
domésticas y los vehículos automotores, afectando el aire que se
respira por sustancias contaminantes como: (dióxido de azufre,
dióxido de carbono, monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno,
hidrocarburos gaseosos, óxido de plomo, polvo atmosférico, entre
otros.
La presencia en la atmósfera de sustancias en una cantidad
que implica molestias o riesgo para la salud de las personas y de
los demás seres vivos, debido al alto grado de CO2 emanados por
los automóviles principalmente, así como también la falta de
vegetación.

Efecto Sobre el Agua

Los principales contaminantes del agua son:
 Las Aguas Residuales Urbanas: las aguas negras que
confieren desechos líquidos provenientes de los hogares,
escuelas, hospitales, hoteles, otros; contienen bacterias,
virus, heces fecales, detergentes y productos químicos que
son vertidos a los ríos contaminando el agua y produciendo
la muerte de diversas especias acuáticas.
• Las Aguas de Origen Industrial: son las que constituyen la
pricipal fuente de contaminación de las aguas, porque
vierten sus residuos en los ríos, lagos, mares, como son los
productos químicos como el petróleo, carbón y desechos de
fábricas.
• Contaminación de Origen Agrícola y Pecuaria: proviene de

48
 productos utilizados en la agricultura, como los plaguicidas,
los herbicidas, fertilizantes y residuos de la cría de puercos,
vacas, pollos y otros.
• La contaminación de las aguas perjudica la vida acuática,
tanto animal como vegetal. Las aguas negras, la basura, los
detergentes, pesticidas, herbicidas, productos químicos y
desechos son altamente nocivos para los peces, aves,
plantas y todo organismo que viven en las aguas de ríos,
mares, costas, otros.

Efecto Sobre el Suelo

La erosión y el empobrecimiento son los aspectos más
importantes de la acción del hombre sobre el suelo.
El hombre ha contribuido a la erosión de los suelos al talar y
quemar los bosques y arboles, dejando el suelo desnudo y sin
protección. Con la llegada de las lluvias los suelos se erosionan
alterando el paisaje y el clima.
Los incendios en bosques acaban con el suelo, la vegetación y
los animales que allí viven.
El empobrecimiento de los suelos se debe a los monocultivos,
al sobre pastoreo, deforestación y la práctica de cultivos en terrenos
muy inclinados que conducen a la erosión.

Efecto sobre la flora y fauna

La contaminación del aire, agua y suelo ha afectado la flora y
fauna, produciendo la muerte de los mismos. Por la contaminación
industrial y doméstica de ríos, lagos y mares provocando la muerte
a enorme cantidades de peces y plantas.

49
 Propuesta de medidas mitigantes o correctivas de los impactos
generados en la comunidad.

Los responsable de la investigación deberá elaborar y entregar a

la Comunidad un Informe Final, conteniendo la información básica
generada así como el análisis de los resultados obtenidos, a fin de
establecer lineamientos preliminares que sirvan de guía para el futuro
manejo del Sistema mitigación.
Se han desarrollado cinco (5) programas que incluyen las
medidas cuyos objetivos son la prevención de la contaminación, la
minimización y adecuada disposición de residuos, emisiones y
efluentes, la preservación de la seguridad de la población, y la
adecuada atención, ante contingencias o emergencias producidas
durante alguna de las etapas siembras de hortalizas y frutas.
Los programas ambientales deberán ser aprobados por la comunidad
antes de su implementación. Los programas ambientales serán
implementados por el responsable que seria los miembros de la
comunidad y no por terceros mediante el proyecto será fiscalizado.
Estos programas se describen por medio de fichas y se desarrollan a
continuación. Los programas ambientales mínimos que se describen a
continuación, son los que deberá desarrollar y ampliar el estudiante,
para implementar durante el Desarrollo del Plan de gestión ambiental
en la comunidad.
Se establece un costo para cada programa según el detalle de la tabla
adjunta. El Plan de Gestión Ambiental comprende los costos de los
programas y de las medidas de mitigación, así como la coordinación por
parte del Responsable:

50
 PROGRAMA AMBIENTALES

Programa de manejo del subsistema natural

Programa de Vigilancia y Monitoreo

Programa de Comunicación a la Comunidad

Programa de Seguimiento de Seguridad e Higiene

Programa de Seguimiento de las Medidas de Mitigación

Se propone a la Comunidad las siguiente recomendaciones

• Deberán evitarse excavaciones y remociones de suelo

innecesarias, ya que las mismas producen daños al hábitat.
• Asimismo se afecta al paisaje local en forma negativa.
• En los casos que la secuencia y necesidad de los trabajos lo
permitan se optará por realizar, en forma manual, Prohibición de
actividades deprecativas sobre la fauna y la flora.
• Seguimiento y control de cambios en la calidad del agua
superficial en el área de influencia directa de las obras.
• Instrumentación del Plan de Monitoreo
• Protección de la calidad y uso de las aguas. Adecuado manejo
de combustibles y lubricantes a través de: inspección periódica
de filtraciones y pérdidas en equipos de provisión.
• Capacitación a la comunidad en referencia al cumplimiento de
las normas
• Minimizar la generación de ruidos y contaminación atmosférica a
través de: mantenimiento periódico de los equipos, utilización de
combustibles con bajo tenor de azufre, .
• Monitoreo y control del nivel sonoro (ruido y vibraciones Ruido
audible en dBA (Norma IRAM 4062 Ruidos Molestos al
Vecindario.
• Monitoreo de calidad de agua
• Se recomienda el uso del Protocolo de análisis de rutina utilizado
por SAMEEP, para todas las variables excepto los agroquímicos.
• Monitoreo y control de los principales contaminantes
atmosféricos generados

51
• Entrenamiento a la comunidad en general en el manejo
operativo del equipamiento a fin de reducir afectaciones a la
calidad del aire.
• Conocimiento y cumplimiento de normas de seguridad durante la
ejecución del monitoreo Mensuales. Ámbito de aplicación: Esta
medida debe aplicarse en todo lo referente a huertos y siembras
familiares..
• El programa de seguimiento de las Medidas de Mitigación será
instrumentado por el Supervisor de Medio Ambiente de la
comunidad o por terceros calificados designados especialmente.
• Se confeccionarán a tal efecto listas de chequeo elaboradas a
partir de las medidas de mitigación propuestas en el Estudio de
Impacto Ambiental.
• El observador de medio ambiente inspeccionará la siembra
regularmente para verificar el cumplimiento de las medidas de
mitigación. Deberá evaluar la eficacia de las medidas propuestas
para mitigar los impactos negativos y proponer para su
aprobación los cambios necesarios cuando lo considere
oportuno.
• El objetivo será en todo momento minimizar efectos no deseados
vinculados a la siembra.
• El observador de medio ambiente deberá manifestar disposición
al diálogo y al intercambio de ideas con el objeto de incorporar
opiniones de terceros que pudieran enriquecer y mejorar las
metas a lograr
• En particular de los superficiarios directamente involucrados y de
las autoridades.
• El observador de medio ambiente controlará quincenalmente el
grado de cumplimiento de las Medidas de Mitigación aplicando
listas de chequeo y emitirá un Informe Ambiental Mensual.

52
 CONCLUSIONES

En cuanto se refiere a la mitigación de la pobreza y a la

seguridad alimentaria, la incapacidad para alcanzar una producción de
alimentos sin daños ambientales y sostenible se debe básicamente a la
inacción y la indiferencia humanas más bien que a factores naturales o
sociales. A los problemas más inmediatos de los daños causados al
suelo, el agua, los bosques y la pesca se añaden perspectivas a más
largo plazo de cambio climático, pérdida de diversidad biológica y
presión de una población humana creciente.
Es difícil mejorar lo proclamado en la Declaración de Den Bosch
(FAO, 1991) que formuló los principios de agricultura y desarrollo rural
sostenibles. La Declaración reconoció:
la gran diversidad de condiciones ecológicas, culturales, sociales
y económicas en las que se practica la agricultura y reconoce la
primacía de la agricultura en lo concerniente a garantizar en primer
lugar la seguridad alimentaria para todos, tanto en términos de cantidad
como de calidad de los alimentos, a fin de proporcionar empleo y
mejorar las condiciones de vida y seguridad de ingresos en las zonas
rurales.

El principal objetivo de la agricultura y el desarrollo rural

sostenibles es aumentar la producción de alimentos de manera
sostenible y mejorar la seguridad alimentaria. Esto requerirá la adopción
de iniciativas en materia de educación, la utilización de incentivos
económicos y el desarrollo de tecnologías nuevas y apropiadas, para
así garantizar suministros estables de alimentos nutricionalmente
adecuados, el acceso de los grupos vulnerables a esos suministros y la

53
producción para la Comunidad El Oasis y sirva como ejemplo a otras
comunidades vecinas.
RECOMENDACIONES

Una vez culminado el proyecto de investigación, el cual permitió

lograr las metas ambientales bajo la metodología de investigación
acción participativa, se recomienda a la Comunidad “El Oasis” los
siguientes aspectos:
 Fomentar la conformación de grupos o brigadas ambientales
refuercen la participación de un mayor conocimiento de los
interesados en la conservación del ambiente.
 Promover en cada comunidad que la limpieza del secto
esencial.
 Cada miembro de la comunidad debe estar compenetrado con su
realidad, por ello a través de actividades vivenciales se facilita el
estudio del entorno, la integración de la información, además
servirán de orientación y reflexión sobre los problemas naturales
que en la comunidad se presenten.
 Deben integrarse los habitantes de la comunidad en la formación
ambiental para que comiencen a preocuparse por su calidad de
vida y la calidad ambiental.
 Usar correctamente los bienes naturales, aún cuando se
disponga de ellos en abundancia.
 Integrar esfuerzos de Educación Ambiental a través entes
gubernamentales y no gubernamentales.
 Fomentar valores ambientales en los niños como el cuidado,
preservación y protección de los recursos naturales.

54
 JDebe existir un equipo promotor ambiental comunitario y
participativo que se encargue de diseñar los objetivos del plan de
trabajo, organizar, ejecutar y facilitar los talleres participativos,
charlas, exposiciones, foro, conferencias, concursos, congresos
y asambleas comunitarias.

De igual manera, se recomienda a los entes gubernamentales

que están abocados a ejecutar las políticas públicas vigentes los
siguientes aspectos:
 Proponer cursos y talleres de capacitación para los ciudadanos a
objeto de dar a conocer la información relevante, así como las
ventajas, fortalezas y oportunidades que los mismos ofrecen en
la conservación del ambiente.
 Deben existir entes promotores que divulguen la importancia del
cuidado del ambiente, para las zonas de escasos recursos
económicos.
 Los institutos Gubernamentales deben propiciar un enfoque
ambientalista integrador y a la vez desarrollar pequeños
proyectos de investigación acción relacionados con la gestión
ambiental.
 Se recomienda poner en práctica el presente Plan Estratégico de
educación ambiental dado que permitirá fortalecer tanto al
estudiante del Programa de Formación de Grado de Gestión
Ambiental como a las comunidades involucradas.
 El programa de seguimiento de las Medidas de Mitigación será
instrumentado por el Supervisor de Medio Ambiente de la
Comunidad.

55
 Se confeccionarán a tal efecto listas de chequeo elaboradas a
partir de las medidas de mitigación propuestas en el Estudio de
Impacto Ambiental.
 El estudiante de medio ambiente inspeccionará las siembras
regularmente para verificar el cumplimiento de las medidas de
mitigación. Deberá evaluar la eficacia de las medidas propuestas
para mitigar los impactos negativos y proponer a la Comunidad
para su aprobación los cambios necesarios cuando lo considere
oportuno.
 El objetivo será en todo momento minimizar efectos no deseados
vinculados a la siembra.
 El estudiante de medio ambiente y la comunidad controlará
quincenalmente el grado de cumplimiento de las Medidas de
Mitigación aplicando listas de chequeo y emitirá un Informe
Ambiental Mensual.
 El informe se indicarán las acciones pertinentes para efectuar los
ajustes necesarios. Los estudiantes presentará su Informe
Ambiental Mensual a la Comunidad destacando la situación, las
mejoras obtenidas, los ajustes pendientes de realización y las
metas logradas.

56
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aponte, J. (2001). Juegos Ecológicos como estrategia didáctica

para fomentar el espíritu cooperativo en la realización de
trabajo grupal en los alumnos de tercer grado sección “C” de
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Extraordinario del 24 de Marzo de 2000.
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57
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Editorial LEARTES.
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Bolivariana de Venezuela. Caracas, 22 de Diciembre de
2006. Número 5.833 Extraordinaria.
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Plan Nacional Simón Bolívar. Desarrollo Económico y Social de
la Nación 2007-2013.Caracas, Septiembre 2007.
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Martínez, 1997; metodologías participativas de investigación-
acción, cambio social, ... represivas vigentes (Lapassade,
1980: 110; 

58
ANEXOS

59
60
61
62
 PLAN DE ACCION
ases Definici
ón
Según Ana Ibis Fernández (1994), es
un proceso de estudio para medir,
determinar y caracterizar particularidades
posibilitando instrumentar estrategias de
intervención de acuerdo con las
necesidades y potencialidades
encontradas.
Diagnóstic Por otra parte, Pérez (2000), plantea
o que en la realización de todo proyecto es
necesaria primeramente la elaboración de
un diagnóstico, por cuanto implica el
conocimiento de la realidad que se aborda
para detectar problemas tanto sociales
como económicos y ambientales.
Es un proceso gradual, por el que se
establece el esfuerzo necesario para
cumplir con los objetivos de un proyecto
Planificación en un tiempo u horario que se debe
cumplir para que la planificación sea
exitosa. En este proceso permite además,
refinar los objetivos que dieron origen al
proyecto
Es la etapa de desarrollo del trabajo
en sí. Durante la ejecución del proyecto,
se debe poner énfasis en la comunicación
Ejecución para tomar decisiones lo más rápido
posible en caso de que surjan problemas.
Así, es posible acelerar el proyecto
estableciendo un plan de comunicación,
Registrar de manera ordenada, una
experiencia que se desea compartir con
Reflexión – los demás, combinando el quehacer con
sistematizació su sustento teórico y con énfasis en la
n identificación de los aprendizajes
alcanzados en dicha experiencia.
Como se hizo Período
Para realizar el diagnóstico, los
investigadores recorrieron toda la
Comunidad determinando que la misma
presenta una serie de problemas
relacionados con el ambiente, seguidamente
el equipo investigador se reúne con los
voceros del consejo comunal para conocer
el contexto social, ambiental, económico, 2019-2020
político y cultural.
En esta fase se detectan, describen y
se priorizan con la comunidad los problemas
existentes en su entorno y dentro de ella,
que pueden estar normalizados.
Durante esta fase, fue la más
importante porque de ella surge la
necesidad de dicha investigación en estudio,
basándose en las problemáticas que se
pudieron constatar.
Esta fase se llevó a cabo en base a la
información recabada en el diagnóstico. De
acuerdo a lo solicitado por los habitantes se
programan actividades educativas enfocadas 2019-2020
en la protección y conservación del ambiente.
La etapa de ejecución se realizo a
través de charlas, actividades de campo,
conversaciones con los habitantes, entre
otras. Cada una de las actividades 2019-2020
planificadas se realizó en pro de lograr los
objetivos.
Esta fase se lleva a cabo durante todo el Desde que se
proyecto, al realizarlo permite evaluar y inicio el
corregir, así como reconocer los aprendizajes diagnóstico hasta
logrados y los objetivos alcanzados. actualidad
63
 PLAN DE GESTION AMBIENTAL PARA LA PRODUCCIÓN SUSTENTABLE DE ALIMENTOS EN LA COMUNIDAD
''EL OASIS'', MUNICIPIO FRANCISCO LINARES ALCÁNTARA, SANTA RITA, ESTADO ARAGUA
Activid Triunfadores Responsables Fecha
ad
1. Contacto con la comunidad Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 20-08-
2019
2. Reconocimiento del Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 30-09-
área. (Recorridos y 2019
conversatorios).
3. Contactar a los líderes naturales Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 05-10-
de la comunidad y del consejo comunal. 2019

4. Asamblea con el Consejo Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 18-10-
Comunal 2019
5. Visita conocer el contexto social, Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 30-10-
ambiental, económico, político y cultural. 2019
6. Visita a la comunidad (observar Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 10-11-
Limpieza , poda y siembra) 2019
Visita a la comunidad. (observar Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 15-
su biodiversidad). 11/2019
8. Conversatorios con Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 30-11-
informantes claves de la 2019
comunidad.
9. Conversar con los habitantes de Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 15/12/20
la comunidad 19
10. Buscar información de la Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 20-12-
comunidad en el consejo comunal. 2019
11. Lluvias de ideas para obtener Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 10-01-
propuestas para elaborar el plan de acción. 2020
12. Elabora un plan de acción con la Delia Rosa Saez, Jimmy Lara, Mari Ortiz y Ana Belen Saez 20-01-
comunidad. 2020

64
65
CROQUIS DE LA COMUNIDAD DEL EL “OASIS”

66
CROQUIS AEREO COMUNIDAD EL OASIS

67
Charla sobre Legislación Ambiental

Vista al terreno de la Comunidad “El Oasis”

68
69
70