A-Plan de Desarrollo 2020-2023 - Version 1 - Mayo25

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PLAN DE DESARROLLO
2020 – 2023
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Tabla de contenido
Presentación del Rector...................................................................................................4

Introducción..................................................................................................................... 4
1) MARCO INSTITUCIONAL............................................................................................6
Misión.............................................................................................................................. 6
Visión............................................................................................................................... 6
Principios Institucionales..................................................................................................6
Objetivos.......................................................................................................................... 8
2) ANÁLISIS DEL CONTEXTO......................................................................................10
Contexto Internacional...................................................................................................10
Contexto Nacional.........................................................................................................12
Contexto UCundinamarca..............................................................................................14
Balance Plan De Desarrollo 2016-2019.........................................................................15
¿Hacia dónde va la UCundinamarca? – alineación con el Plan Estratégico..................15
3) CONSTRUCCIÓN DIALÓGICA Y FORMATIVA.........................................................20
4) UNIVERSIDAD EN CIFRAS.......................................................................................23
Campus universitario..................................................................................................24
5) DISEÑO ESTRATÉGICO........................................................................................25
Frente 1. Campo Multidimensional de Aprendizaje (CMA)......................................25
Frente 2. Misión Trascendente...................................................................................30
Frente 3. Cultura Translocal Transmoderna..................................................................35
Frente 4. Bienestar Universitario constitutivo de la Vida y la Libertad....................38
Frente 5. Diálogo Transfronterizo..................................................................................43
Frente 6. Organización Universitaria inteligente con alma y corazón...............46
6) Seguimiento, Evaluación y control.............................................................................55
Seguimiento y evaluación de acciones..........................................................................55
Frente 1. Campo Multidimensional de Aprendizaje (CMA).........................................55
Frente 2. Misión Trascendente................................................................................63
Frente 3. Cultura Translocal Transmoderna...............................................................75
Frente 4. Bienestar Universitario constitutivo de la vida y la libertad...................79
Frente 5. Diálogo Transfronterizo...............................................................................86
3
Frente 6. Organización universitaria inteligente con alma y corazón.............91
Presentación del Rector
Introducción
En el marco de la planeación estratégica los planes de desarrollo surgen como un

instrumento fundamental en el direccionamiento de las organizaciones, pues es a través
de estos que se establecen las orientaciones, lineamientos, estrategias, apuestas y
objetivos que permiten a las instituciones adaptarse a los cambios y nuevas realidades de
la sociedad.
En este sentido, para la Universidad de Cundinamarca, el Plan de Desarrollo 2019-2022
“UCundinamarca Translocal y Transmoderna” marca la continuación de un proyecto de
renovación y transformación institucional que inició en el 2015 de la mano del Rector
Adriano Muñoz, que busca consolidar a la UCundinamarca como un agente de la
transmodernidad y del cambio a nivel regional y nacional, no solo desde el punto de vista
académico sino también formativo, fundamentado en un enfoque de educación para la
vida, donde cobran relevancia aspectos como los valores democráticos, la civilidad y la
libertad.
La construcción del Plan de Desarrollo se basó en una metodología “dialógica y
formativa”, basado en estrategias de diálogo con toda la comunidad universitaria en
donde se evidenciaron las principales necesidades y aspectos a mejorar durante los
próximos cuatro años. las metas y estrategias definidas en este documento se derivan en
gran parte de los aportes y comentarios obtenidos de las mesas de trabajo realizadas en
las sedes, seccionales y extensiones, donde participaron más de 5.300 personas entre
administrativos, estudiantes, profesores, directivos y graduados.
Para mantener la consistencia entre los documentos direccionadores, el Plan de
Desarrollo adopta los mismos seis frentes estratégicos propuestos en el Plan Rectoral,
que en su orden son: 1) Campo Multidimensional de Aprendizaje; 2) Misión Trascendente;
3) Cultura Translocal Transmoderna; 4) Bienestar Universitario constitutivo de la vida y la
libertad; 5) Diálogo Transfronterizo; y, 6) Organización Universitaria inteligente con alma y
corazón.
El documento inicia con un análisis de las tendencias mundiales en educación superior,
así como un contexto para el caso particular de Colombia, en donde se describe el
proceso de transformación que ha tenido la UCundinamarca ante las nuevas condiciones
que tendrá que llevar la sociedad debido a la coyuntura del Coronavirus o COVID-19. Se
comparan los frentes planteados con los del Plan de Desarrollo 2015-2019 con el fin de
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evidenciar la consistencia entre los dos documentos y su articulación con la visión de
universidad que se estableció en el Plan Estratégico 2016-2026.
Posteriormente, se describe a profundidad la metodología utilizada para la construcción
del documento y se realiza un resumen de las principales estadísticas de la universidad
para tenerlas como punto de partida o diagnóstico en este nuevo cuatrienio.
Finalmente, se aborda cada uno de los frentes estratégicos con sus respectivos
lineamientos, estrategias y metas, las cuales fueron discutidas y propuestas en conjunto
por las diferentes oficinas y dependencias de la UCundinamarca teniendo en cuenta el
Modelo Educativo Digital Transmoderno, las tendencias mundiales de la Educación
Superior, el Plan de Desarrollo Nacional, el Informe de la Misión de Sabios 2019, los
documentos de la ONU sobre educación superior y la caracterización interna de la
Universidad de Cundinamarca (que incluye planes de mejoramiento, matriz DOFA y
necesidades identificadas previamente).
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1) MARCO INSTITUCIONAL
Misión
La Universidad de Cundinamarca es una institución pública local del Siglo XXI,

caracterizada por ser una organización social de conocimiento, democrática, autónoma,
formadora, agente de la transmodernidad que incorpora los consensos mundiales de la
humanidad y las buenas prácticas de gobernanza universitaria, cuya calidad se genera
desde los procesos de enseñanza - aprendizaje, investigación e innovación, e interacción
universitaria.
Visión1
La Universidad de Cundinamarca será reconocida por la sociedad, en el ámbito local,

regional, nacional e internacional, como generadora de conocimiento relevante y
pertinente, centrada en el cuidado de la vida, la naturaleza, el ambiente, la humanidad y la
convivencia.
Principios Institucionales
La Universidad de Cundinamarca está orientada por los siguientes principios:
a) RESPONSABILIDAD SOCIAL. La educación que imparte la Universidad es un servicio

público cultural que cumple una función social dentro de una concepción integral de
los valores del hombre y de su mundo.
b) UNIVERSALIDAD. La Universidad estará abierta a todas las fuerzas sociales del

Departamento de Cundinamarca, haciendo presencia en sus municipios, en la
comunicación con todos los pueblos de Colombia y del mundo; se vinculará a todos
los adelantos de la investigación científica y de la tecnología, y será permeable a las
distintas manifestaciones del pensamiento científico, filosófico y artístico.
c) INVESTIGACIÓN. La investigación, como actividad esencial de la Universidad, tendrá

como finalidad fundamentar, contextualizar, reorientar y facilitar el proceso de
generación de conocimiento e innovación, enseñanza-aprendizaje e interacción
universitaria, así como promover el desarrollo de las ciencias, las humanidades, las
artes y las técnicas para buscar soluciones a la problemática social del departamento
y del país.
1
Universidad de Cundinamarca. Estatuto General. Acuerdo 007 de 9 de Julio de 2015.
6
d) LIBERTAD DE CÁTEDRA. Existirá la libertad de cátedra entendida como la facultad
que tiene el docente de compartir conocimiento sin sujeción a creencias, doctrinas,
concepciones políticas e ideológicas, respondiendo a un contenido programático y a
principios éticos, axiológicos, científicos y pedagógicos.
e) LIBERTAD DE APRENDIZAJE. La Universidad garantiza la libertad de aprendizaje

entendida como el derecho que tiene el estudiante para desarrollar un pensamiento
crítico frente a los conocimientos con sujeción a los principios de la libertad de
cátedra, y a utilizar las fuentes de información disponibles para el mejoramiento y
profundización de sus conocimientos.
f) ACTITUD ÉTICA. La docencia, por su carácter formativo y difusivo frente al

conocimiento, tendrá una función social que determina para el docente
responsabilidades científicas, éticas y morales respecto de sus discípulos, la
universidad y la sociedad.
g) PERTINENCIA DEL CONOCIMIENTO. La Universidad de Cundinamarca velará por

cultivar y generar el conocimiento que garantice la comprensión teórica y práctica de
problemas fundamentales que atañen a la vida, el ambiente y la convivencia.
h) AUTONOMÍA. La Universidad tiene derecho a darse y modificar sus estatutos y

reglamentos, designar a sus autoridades académicas y administrativas, crear, ordenar
y desarrollar sus programas académicos e investigativos, definir sus políticas, otorgar
los títulos correspondientes, seleccionar a sus docentes, empleados públicos y
trabajadores oficiales y admitir a sus alumnos. Se extiende la autonomía a los
regímenes contractual, financiero, presupuestal, administrativo, jurídico, fiscal y de
control interno.
i) TOLERANCIA Y RESPETO A LA DIFERENCIA. En la Universidad prevalecerá el

respeto a la diferencia ideológica, política, racial, religiosa, de género, libertad de
expresión y de pensamiento. Asimismo, la convivencia dentro de la comunidad
universitaria deberá desarrollarse teniendo como fundamento el respeto por los
derechos humanos y la diferencia.
j) EXCELENCIA ACADÉMICA. La Universidad realizará sus quehaceres con criterios de

pertinencia y excelencia académica propendiendo por los más altos niveles del
conocimiento.
k) DIVERSIDAD EN LA ACCIÓN. La Universidad promoverá el intelecto en todas las

manifestaciones de la técnica, la ciencia, la tecnología, las humanidades, el arte, la
filosofía y las demás expresiones que se encaminen al progreso y desarrollo de sus
educandos y sus comunidades.
l) INTERACCIÓN SOCIAL. La Universidad promoverá políticas que propendan por el

respeto al ser humano en todos los campos que constituyan su desarrollo intelectual, y
como centro educativo superior velará por el progreso de su comunidad estudiantil con
visión social, procurando una formación integral, en orden a contribuir con el desarrollo
local, regional y nacional, y la incorporación, con misión de liderazgo, en el ámbito
7
social escenario de su actividad y la transcendencia en su medio con notoriedad y
positivo servicio a sus semejantes.
Además de los anteriores, el Modelo Educativo Digital Transmoderno –MEDIT- de la

Universidad de Cundinamarca, el cual obedece a un ideal, un sueño, una pretensión que
apunta a la universidad pública de Cundinamarca como organización social del
conocimiento y el aprendizaje, translocal y transmoderna, como principios y valores que lo
sustentan:2
- La vida
- La dignidad humana
- La naturaleza
- El reconocimiento de la otredad
- La solidaridad
- La fraternidad
- La felicidad
- El amor
- La diversidad y pluralidad
- El respeto
- El bien común
- La convivencia
- La autonomía
- La libertad
- La responsabilidad
- La civilidad y
- La construcción dialógica y formativa.
Objetivos
La Universidad de Cundinamarca consagra como objetivos los siguientes:
a) Promover el conocimiento y la reafirmación de los valores humanos, la expansión de

las áreas de creación y goce de la cultura, la incorporación integral de los colombianos
a los beneficios que de ella se deriven y la protección, investigación y
aprovechamiento de los recursos naturales para adecuarlos a la satisfacción de las
necesidades humanas y la preservación de la vida en el planeta.
b) Promover la investigación sobre los recursos naturales del Departamento de

Cundinamarca, identificando sus potencialidades y los medios racionales de
explotación y conservación que permitan el desarrollo sostenible de la sociedad.
c) Fomentar la formación profesional, la cultura, la investigación y la innovación en el

ámbito superior y la prestación de servicios de investigación, de asistencia técnica y
2
Muñoz Barrera, Adriano. “Modelo Educativo Digital Transmoderno –MEDIT-” Fusagasugá,
Cundinamarca: Universidad de Cundinamarca, 2019. Pág. 5
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de promoción social orientada a elevar el nivel de desarrollo que requiere el
departamento y el país.
d) Adelantar programas que respondan a los intereses de las poblaciones vulnerables a

nivel urbano y rural del Departamento de Cundinamarca.
e) Fomentar integralmente a los estudiantes sobre bases científicas, éticas y

humanísticas para la ocupación, el trabajo y el libre desarrollo de la personalidad, para
que ejerzan responsablemente las funciones axiológicas, profesionales, investigativas,
artísticas y de servicio social que requiera el departamento y el país, generando
procesos de cambio.
f) Evaluar de manera continua las diversas actividades que conforman la vida

académica, investigativa y administrativa de la Universidad, teniendo en cuenta el
Proyecto Educativo Institucional y su Plan de Desarrollo.
g) Consolidar y fortalecer la comunidad universitaria para insertarse en la comunidad

científica y académica, nacional e internacional, a través del desarrollo de
competencias y habilidades.
h) Propiciar la integración de la Universidad con los diferentes sectores sociales del

orden local, regional, departamental y nacional, para ser factor de desarrollo social,
científico, cultural, económico, político, ético, ecológico y ambiental.
i) Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden, para facilitar su

articulación y el logro de sus correspondientes fines.3
La Universidad de Cundinamarca consagra como objetivos en el Proyecto Educativo

Universitario –PEU-, los siguientes:
a) Formar profesionales integrales, que requiere el Departamento de Cundinamarca y el

país, con capacidades académicas, científicas y humanas, formados en los aspectos
fundamentales del conocimiento posmoderno y coherentes con el contexto
socioeconómico nacional y global.
b) Promover el conocimiento y la reafirmación de los valores humanos, la cultura, la
incorporación integral de los colombianos a los beneficios que de ella se deriven.
c) Contribuir al desarrollo de las tecnologías para la protección y el aprovechamiento de
los recursos naturales, la preservación de la vida en el planeta, la sostenibilidad con
la naturaleza y el medio ambiente.
d) Fomentar la formación profesional, en el marco de la cultura, la ciencia, tecnología e
innovación, en el ámbito superior y al servicio de la comunidad a través de la
interacción social orientada al desarrollo que requiere el departamento y el país.
e) Adelantar programas que respondan a los intereses de las poblaciones vulnerables a
nivel urbano y rural del Departamento de Cundinamarca.
f) Fomentar la formación integral sobre las bases científicas, éticas y humanísticas,
para la ocupación el trabajo, y el libre desarrollo de la personalidad, para que se
3
UCundinamarca, Estatuto General, 2015.
9
integren con eficiencia, y responsabilidad a las dimensiones axiológicas,
profesionales, científicas. Asimismo, propender por una educación para la vida que
favorezca los valores democráticos, la civilidad y la libertad.
g) Evaluar de manera continua el quehacer institucional, tomando como referencia lo
consagrado en el Proyecto Educativo Institucional y su Plan de Desarrollo.
h) Consolidar la presencia institucional en el contexto científico y académico nacional e
internacional, a través de resultados producto de competencias y habilidades de la
comunidad universitaria UDEC.
i) Propiciar la integración de la Universidad con los diferentes sectores sociales del
orden local, departamental y nacional, para ser factor de desarrollo social, económico,
y político.
j) Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden, para facilitar su
articulación y el logro de sus correspondientes fines.4
2) ANÁLISIS DEL CONTEXTO
Contexto Internacional
Una organización social del conocimiento, translocal y transmoderna como lo es la

Universidad de Cundinamarca debe reconocer en su entorno los cambios y necesidades
de una sociedad en transformación que requiere de profesionales con nuevas habilidades
y competencias que les permita encarar los retos actuales y futuros. En ese sentido, se
hace imperativo poder contar con la claridad suficiente sobre el momento actual por el que
atraviesa la humanidad y cómo la UCundinamarca encaja dentro de este gran contexto
internacional.
Según Schwab (2016), la sociedad se encuentra inmersa dentro de un proceso
denominado “Cuarta revolución industrial”, el cual se caracteriza por la fusión de
tecnologías que diluyen la línea de separación entre lo físico, lo digital y lo biológico. Estas
tecnologías (genética, inteligencia artificial, biotecnología, big data, robótica, internet de
las cosas, impresión 3D, entre otras) no trabajan de manera individual, sino que, al
combinarse, generan sinergias que multiplican su efecto y lo hacen de una manera
impredecible, cambiando todos los aspectos de la vida y principalmente lo relativo al
empleo y la construcción social que se hace sobre él (Pernías, 2017).
De esta manera, se pone en evidencia el papel protagónico de la educación dentro de la
sociedad del conocimiento como un mecanismo para transmitir y diversificar el saber a
todos los individuos, permitiéndoles alcanzar las competencias y aptitudes necesarias
para incursionar en el mercado laboral, reduciendo las brechas de capital humano y
promoviendo el desarrollo sostenible. Es por lo anterior que la ONU (2015), enmarca a la
educación dentro del cuarto objetivo de desarrollo sostenible (ODS), el cual tiene unas
metas a 2030 enfocadas hacia la universalidad en los niveles preescolar, básica y media;
4
Acuerdo 018 del 05 de mayo de 2016 del Consejo Superior, por el cual se adopta el Proyecto Educativo
Universitario –PEU- de la Universidad de Cundinamarca.
10
la eliminación de brechas de género y el aumento de la cobertura y acceso a educación
superior de personas en condición de vulnerabilidad.
En este sentido, la universidad en la sociedad del conocimiento está obligada a
reinventarse porque, de lo contrario, manteniendo el modelo tradicional de ladrillos y
papel, no será capaz de responder a las necesidades y retos de un mundo cada vez más
dinámico y cambiante (Pedroza, 2018). Algunas instituciones van a la vanguardia de estos
procesos y son las conocidas “universidades de talla mundial” (Altbach, 2003), las cuales
son referentes por su alta concentración del talento (profesores y estudiantes),
abundantes recursos para realizar investigaciones avanzadas y características favorables
de gobernabilidad que fomentan la visión estratégica e innovadora (Samli, 2009).
Sin embargo, no se puede solo adoptar las políticas de las universidades de talla mundial,
es necesario establecer cuáles son las tendencias y los retos a los que se enfrentarán las
instituciones de educación superior en los próximos años, con el fin de enfocar los
esfuerzos hacia el establecimiento de prácticas que propendan por la adaptación de las
universidades al contexto mundial. A continuación, se describen las principales tendencias
en educación según autores como Altbach, Reisberg & Rumbley (2009); López (2016);
Wai & Hayes (2017); Gaebel & Zhang (2018); García, Reyes & Alarcón (2017); Brown, et
al. (2020); UNESCO (2019) y Henríquez (2018).
1. Continuación de la masificación, aunque reenfocado: La ampliación de cobertura
se ha realizado en los últimos 20 años, sin embargo, hay que aumentar el acceso
de otros grupos minoritarios, vulnerables y de personas con discapacidades.
2. Medir por completitud y no por acceso: Dado que el acceso ha incrementado el
éxito debe ser de acuerdo con la tasa de graduación, esto hará que las IES
generen mecanismos para profundizar el seguimiento y enfocar el apoyo
académico hacia estudiantes en condiciones de vulnerabilidad y riesgo.
3. Globalización e internacionalización: Este aspecto ha sido fundamental en casos
de éxito como el de Hong Kong (Wai & Hayes, 2017), donde las instituciones se
incorporan en el mercado mundial de la educación, atrayendo talentos y nuevos
consumidores de sus servicios.
4. Diversificación: Sistemas académicos diversificados, que atiendan necesidades
específicas, de índole académico, financiero y vocacionales, donde las
instituciones privadas son una fuente importante de este tipo de oferta curricular y
el sector productivo ayuda a definir, en cierta medida, los contenidos curriculares.
5. Financiamiento: Búsqueda de otras fuentes de recursos a través de investigación,
consultoría y asociaciones entre las universidades y la industria.
6. Ciencia abierta: Entendido como un derecho a que toda persona se beneficie de
los avances de la ciencia y la tecnología, así como a garantizar que se pueda
ejercer libremente la actividad de investigación y desarrollo en beneficio del
desarrollo sustentable de la humanidad (UNESCO, 2019).
7. Nuevas tecnologías: Transformación en la forma de enseñar y aprender dentro de
las instituciones, donde los estudiantes han dejado de ser receptores pasivos de
información para convertirse en sujetos activos que participan dentro de su propio
aprendizaje y contribuyen a la transmisión del conocimiento. Este punto ha
11
cobrado importancia recientemente con la coyuntura del Covid-19 que impactó a
más del 87% de los estudiantes del mundo, obligando a escuelas, universidades y
otras instituciones de educación a buscar soluciones (virtualidad) que permitan
continuar con los procesos de enseñanza aprendizaje (UNESCO, 2020).
8. Significado de calidad: La movilidad y la globalización hacen que la calidad se
empiece a medir de manera similar en las diferentes universidades del mundo. Se
evidencia el reconocimiento mutuo entre las instituciones.
Aunque las tendencias mencionadas previamente son el reflejo del paradigma actual en la
educación superior, la UCundinamarca reconoce y adopta solo algunas de estas por sus
características propias como universidad pública transmoderna y translocal. De este
modo, los aspectos en común y en desacuerdo entre estas tendencias y la propuesta que
realiza la institución se desarrollará más adelante.
Contexto Nacional
Son tres documentos los que trazan el camino a seguir de la educación superior en
Cundinamarca: el Plan de Desarrollo del Gobierno Nacional, el Programa de Gobierno
Departamental y el documento producto de la Misión de Sabios. En el Plan de Desarrollo
Pacto por la equidad 2018-2022 se adopta la tendencia de masificar, pero reenfocando
esta política hacia poblaciones vulnerables, garantizando el acceso y permanencia de
jóvenes del sector rural como parte de una estrategia de cierre de brechas regionales
(DNP, 2018, p.318-319).
Además, el gobierno nacional se compromete a fortalecer la educación superior pública,
asignando recursos adicionales al incremento del IPC y recursos adicionales para
inversión. De la misma manera, para que la financiación sea sostenible, se propone
fortalecer la estructura de los mecanismos de financiación, lo que incluye el 20% de los
saldos presupuestales apropiados y no comprometidos de la vigencia anterior, reformar el
ICETEX y líneas de crédito para infraestructura con FINDETER. Se pretende garantizar
gradualmente la gratuidad, focalizando en las personas con menor puntaje SISBEN,
donde un prototipo de este subsidio a la oferta es Generación E, que espera graduar
320.000 jóvenes (DNP, 2018, p.339).
Atado a lo anterior, está la apuesta por los programas de educación virtual y a distancia,
donde los pilares serán la capacitación de docentes y estudiantes y la expedición de los
lineamientos mínimos de calidad para esas modalidades. El Sistema de Aseguramiento a
la Calidad, se estructurará basado en los resultados de aprendizaje y se implementarán
nuevos lineamientos de acreditación. También se mejorará el sistema de información para
hacer más transparentes los procesos y resultados (DNP, 2018, p. 340).
Por otro lado, el Programa de Gobierno del Departamento plantea conformar una misión
de expertos para formular las líneas de política en educación superior para el
departamento. También se ayudará financieramente a los jóvenes que terminan el
bachillerato y se generarán concursos y becas para estimular el trabajo científico e
12
investigativo. Sobre la Universidad de Cundinamarca, el gobernador propone fortalecerla
“ampliando la oferta de carreras e implementaremos carreras virtuales” (García, 2019, p.
53).
La Universidad de Cundinamarca está implicada en las “grandes apuestas” del Plan de
Desarrollo del departamento, Cundinamarca, región que progresa. La Universidad
comparte el deseo de progreso del departamento a partir de su enorme potencialidad
rural. Progreso que debe estar marcado por la innovación, el emprendimiento y la mejora
de las condiciones de vida. En ese sentido se comparte el ideal de hacer del campo “el
corazón del progreso de Cundinamarca”, como dice la primer gran apuesta del Plan de
Desarrollo Departamental. La segunda gran apuesta “Suacha, tierra y cielo de esplendor”
también está alineada con los propósitos de la Universidad, pues se reconoce la
necesidad de impulsar el municipio aprovechando la vocación industrial que tiene. En
cuenta a la apuesta de “Cundinamarca más incluyente”, se coincide en tener una visión
multidimensional de la persona, donde importa la cultura, el deporte, la salud y, por
supuesto, la educación.
En cuanto a los proyectos memorable que se tienen contemplados, el de “Universidad a la
Finca” evidentemente está relacionado con nuestra misión de la Universidad de
Cundinamarca. Este proyecto busca llevarle la universidad a los sectores rurales para
garantizar la educación superior del 50% de los bachilleres cundinamarqueses.
La Universidad de Cundinamarca es un actor clave en tres de las líneas estratégicas del
Plan de Desarrollo de Cundinamarca. En la línea estratégica “más bienestar”, la
universidad debe buscar ser un apoyo para la mejora de los rectores y los docentes de los
colegios del departamento; continuará siendo la primera oportunidad para la mayoría de
los jóvenes bachilleres del sector rural; también será uno de los pilares para fortalecer de
la educación superior y aumentar el acceso a las IES en el departamento. En la Línea
estratégica “competitividad”, la universidad juega un papel clave en la creación de
conocimiento, la investigación y la innovación. Aquí también se reconoce la necesidad de
mejorar la calidad académica. Por último, la Universidad de Cundinamarca es sujeto
activo en la línea estratégica de “sostenibilidad”, donde contribuye con sus programas de
Ingeniería Agronómica, Ingeniería Ambiental, Zootécnica y Tecnología en Cartografía, a
conseguir un desarrollo que no agreda el medio ambiente. La Universidad debe ser un
referente ambiental en Cundinamarca, no solo asesorando a otros, sino dando ejemplo
con su PRAU.
En relación con el Informe Misión de Sabios 2019, este documento parte de reconocer
que el conocimiento y la educación juegan un papel fundamental en el desarrollo
económico del país, además de ser pilares de la democracia. Sin embargo, en este
ámbito hay un desafío estructural: “una formación que no tiene la integralidad humanística
y científica a la que debíamos aspirar” (Misión de Sabios, 2019, p. 22). Si a lo anterior se
le suma las transformaciones en la sociedad producto de la globalización, los desarrollos
tecnológicos (donde se destacan las comunicaciones, la nanotecnología y la
biotecnología), la robotización y el cambio climático, se concluye que es necesario
“reinventar todo el sistema educativo para hacerlo pertinente a las cambiantes exigencias
y a la realización de las personas” (Misión de Sabios, 2019, p. 46).
13
A nivel específico de la educación superior, se resalta su papel para superar las brechas
regionales, la capacidad para ayudar a resolver los problemas de las comunidades y el
papel dominante que han tenido las universidades para el desarrollo de la CTI (ciencia,
tecnología e investigación (Misión de Sabios, 2019, p. 62). En el aspecto social, la
universidad “condensa toda la construcción de conocimiento, el discurso autónomo, la
democracia y la libertad” (Misión de Sabios, 2019, p. 65).
Entre los desafíos que tiene el sistema de educación superior, se evidencia la necesidad
de trabajar en conjunto con otros sectores e instituciones que generan conocimiento en la
sociedad (centros de pensamiento, ONG) y establecer “dinámicas empresariales y
universitarias conjuntas, que retribuyan al entorno a través de transferencia y uso del
conocimiento” (Misión de Sabios, 2019, p. 66). También es necesaria la articulación
académica interdisciplinaria, mejor infraestructura, acceso a servicios tecnológicos y
científicos e incluir en el aprendizaje el desarrollo de las habilidades ‛blandas’. Por último,
la Misión de Sabios, recalca que la universidad debe evaluar el impacto y la incidencia de
los desarrollos del conocimiento en la sociedad de forma permanente.
Contexto UCundinamarca
La universidad de Cundinamarca emprendió en el año 2015, un proceso de

transformación y resignificación, donde busca ser concebida como una organización
social del conocimiento y aprendizaje, translocal y transmoderna, democrática, pública y
autónoma; que forma para la vida, los valores democráticos, la civilidad y la libertad; y que
opera como un campo multidimensional de aprendizaje.
De esta manera, la universidad propone un nuevo paradigma que emerge como un grito
de esperanza ante la necesidad de reinventarse (Pedroza, 2018). En este sentido, el plan
rectoral 2019-2023 “UCundinamarca Translocal y Transmoderna” recoge este paradigma
y expone las metas a desarrollar en el nuevo periodo administrativo. Con esta
perspectiva, la universidad reconoce las virtudes de la modernidad, pero también la crisis
en que se encuentra, razón por la cual debe superarse. Por su parte, la translocalidad es
asumida como la necesidad de trascender lo local sin perder la identidad y aportarle a lo
global desde lo propio.
Para lo anterior, la universidad busca trascender desde su contexto local o departamental
hacia lo global, defendiendo su carácter de universidad pública, con un modelo educativo
que defiende una educación para la vida, los valores democráticos la civilidad y la libertad,
más allá de la propuesta tradicional para el quehacer y el trabajo; generadora de
investigación aplicada, sistémica y de impacto, que crea valor y resuelve problemas del
contexto en todo el territorio cundinamarqués mediante la ciencia, tecnología y la
innovación.
14
En los procesos de resignificación curricular se tendrá en cuenta el Decreto 1330 de 2019
del Ministerio de Educación Nacional que modifica las condiciones para otorgar registro
calificado. Parte de reconocer la diversidad de oferta y demandas de programas, de
niveles de formación, de modalidades y de metodologías. También incorpora los
resultados académicos que dan cuenta de los resultados de aprendizaje de los
estudiantes y de los avances en las labores formativas.
Balance Plan De Desarrollo 2016-2019
La Universidad de Cundinamarca finalizó en 2019 el plan de desarrollo propuesto para la

vigencia 2016-2019 con un cumplimiento del 95% en las metas establecidas, lo cual
ofrece una primera visión de los avances logrados en los frentes definidos dentro del Plan
Estratégico. En ese sentido, los principales resultados en la gestión de la institución se
presentan a continuación.
En lo concerniente a la situación administrativa, se resaltan los esfuerzos realizados para
mejorar la transparencia de los procesos y el funcionamiento de la Universidad. A raíz de
la Circular de Rectoría 001 de 2019 se publicaron todos los procesos de contratación
directa en la página web de la universidad. Asimismo, se implementó el SECOP para
todos los procesos de contratación. También, se cumplió con la publicación de toda la
información exigida por la Ley 1712 del 6 de marzo de 2014, Ley de Transparencia y
Acceso a la Información Pública. Gracias a los anteriores logros, la Universidad de
Cundinamarca obtuvo un puntaje de 89.9% en la medición de transparencia realizada por
la Contraloría en el 2019.
Además, se realizó un importante esfuerzo para facilitar los trámites administrativos. Se
avanzó en la racionalización de cuatro trámites en la plataforma SUIT a nivel nacional.
Los procesos académicos y administrativos se digitalizaron en su totalidad. Por otro lado,
buscando favorecer la desconcentración de los procesos administrativos y facilitar la
autonomía del manejo presupuestal de la sede, seccionales, extensiones y procesos, se
aprobó el Acuerdo 000018 de 2018, por el cual se crea el fondo de Ciencia y Tecnología e
innovación de la Universidad de Cundinamarca, lo mismo que el Acuerdo 000017 de
2019, por el cual se crean los fondos especiales para las secciones y extensiones de la
universidad de Cundinamarca.
Durante este periodo se obtuvo el Certificado de Calidad ISO 9001-2015, el 20 de
septiembre de 2018, donde el ICONTEC constata que la Universidad opera con buenas
prácticas administrativas y altos estándares de calidad en los procesos.
Por otra parte, se avanzó en un 94% en la implementación del sistema de Seguridad y
Salud en el Trabajo y se suscribieron 33 convenios de cooperación interinstitucionales.
Por último, a nivel financiero sobresale el recaudo de $1.300.000.000 por convenios con
cooperativas, los cuales son destinados a becas o a inversión, según lo establecido en el
convenio. A través de los Planes de Fomento a la Calidad, se desarrollaron 10 proyectos
15
de inversión que sumaron 12.398.625.403 pesos. Adicionalmente, se logró subir el
porcentaje de la estampilla departamental del 0,5% al 1,5%.
¿Hacia dónde va la UCundinamarca? – alineación con el Plan

Estratégico
Dentro del proceso de transformación que viene desarrollando la Universidad de

Cundinamarca desde el 2016, se diseñó el primer plan estratégico “Disoñando la
universidad que queremos”, el cual estableció, en un horizonte de diez años, los objetivos
y metas que la institución deberá realizar para lograr el sueño que estudiantes,
administrativos, graduados y profesores plasmaron en este documento. De esta manera,
mediante la utilización de técnicas prospectivas, se determinó como imagen de futuro el
escenario apuesta “si se puede” el cual propone lo siguiente:
“La Universidad de Cundinamarca logrará la acreditación institucional multicampus antes
de 2026, por esta razón, para 2023 presentará condiciones iniciales para iniciar el
proceso. Será reconocida como una universidad translocal transmoderna y se destacará
por ser una organización social del conocimiento, el aprendizaje, la ciencia, tecnología e
innovación y formadora para la vida, los valores democráticos y la civilidad. Con un alto
número de docentes de planta, preferiblemente doctores, que conformarán grupos de
investigación categorizados ante Colciencias, con publicaciones a nivel internacional y en
revistas indexadas por la universidad. A nivel posgradual, se destacará por tener
programas a nivel de especialización, maestrías y doctorados. No tendrá problemas de
financiación en el mediano y largo plazo” (p. 45).
Así pues, para la elaboración del plan estratégico se tomaron 6 frentes estratégicos los
cuales son la base para desarrollar las estrategias y objetivos institucionales. Con el
objetivo de garantizar la consistencia con los demás documentos estratégicos, se
adoptaron los mismos frentes desarrollados en el plan rectoral 2015-2019, sin embargo,
para la vigencia 2019-2023 el plan rectoral propone 6 frentes estratégicos diferentes, que,
aunque los nombres no coinciden con los anteriores, al analizarlos de manera detallada
se encuentran puntos en común que garantizan la continuidad y ejecución del plan
estratégico 2016-2026.
A continuación, se presenta un gráfico donde se relacionan los frentes estratégicos de
cada uno de los planes rectorales.
16
Gráfico 1. Comparación Plan Rectoral 2015-2019 y Plan Rectoral 2019-2023
Fuente: Planeación institucional.
En consecuencia, los documentos direccionadores mantienen su consistencia y

relacionamiento entre sí, lo cual posibilita el establecimiento de la UCundinamarca como
una organización social del conocimiento y el aprendizaje, translocal y transmoderna,
democrática, política y autónoma; enfocada en formar una persona transhumana, para la
vida, los valores democráticos, la civilidad y la libertad y que opera como un campo
multidimensional del aprendizaje, dejando atrás esquemas profesionalizantes y por
competencias (Muñoz, 2019).
¿Están alineados los planteamientos de la UCundinamarca con las

tendencias mundiales en educación superior?
Como parte de la tendencia de aumento de la cobertura, la Universidad de Cundinamarca

pasó de admitir 1630 estudiantes en 2009 a 2549 en el 2014, lo que representa un
aumento del 56%. Sin embargo, ante la amenaza de desmejorar las condiciones en que
se presta el servicio o de sacrificar la calidad, por contar con más estudiantes, pero sin
mayores recursos, desde el año 2015 se mantiene el mismo número de admitidos por
programa. Lo anterior no significa que se renuncie al propósito de aumentar la cobertura,
pero es una meta que está supeditada a la obtención de recursos por parte del Estado.
Además, la institución está realizando trabajos para caracterizar sus grupos de interés y
adaptar la planta física para permitir el acceso a personas en condición de vulnerabilidad
y discapacidad.
Al lado del aumento del número de matriculados aparece el tema de la diversificación. El
aumento de la demanda se materializa en la necesidad de más instituciones y más
17
programas. Esta diversificación trae varios riesgos: la continuidad de la desigualdad social
al perfilarse las universidades según los recursos económicos de la población que reciben
(Gómez, 2015); la academización del sector no universitario; viraje hacia lo
profesionalizante y la educación para el trabajo (Haug, 2019). La Universidad de
Cundinamarca desde el Plan Estratégico asumió como meta “la diversificación de la oferta
académica en pregrado y posgrado”, pero ante la gravedad de las amenazas
mencionadas y la restricción presupuestal que afronta la institución, la apertura de nuevos
programas es algo que se ha tomado con cautela. En resumen, la diversificación se
maneja de manera prudente y se rechaza cuando se utiliza como excusa para precarizar
la calidad.
En lo concerniente a la internacionalización, la universidad propone el establecimiento de
un diálogo transfronterizo que vaya desde las provincias del departamento y sus pueblos
hacia el mundo, interactuando desde su realidad y visión propia. De este modo, a desde
la concepción translocal se asume la internacionalización a partir de reconocer y resaltar
la identidad cundinamarquesa, lo que incluye exaltar nuestra herencia cultural ancestral.
Tal como lo plantea Mejía (2015), se utiliza la internacionalización no como un fin, sino
como un medio que permita el desarrollo del país y la región, a través de la participación
en redes y comunidades internacionales de aprendizaje e investigación. En este punto
debe ser importante el esfuerzo de la universidad por construir redes de conocimiento con
otras universidades, especialmente de Latinoamérica.
Por otro lado, el componente tecnológico de la institución se fortalece cada día y se
incentiva su uso a través del nuevo modelo educativo instaurado dentro de la universidad.
En ese sentido, el MEDIT califica la tecnología como un “constitutivo del proceso
educativo, (…) lo cual implica repensar el aprendizaje a través de la virtualidad y los
diferentes dispositivos tecnológicos”.
Por último, La Universidad tiene entre sus objetivos dirigir la búsqueda de más recursos a
través de alianzas con el sector productivo y de su proceso de interacción social
universitaria, a la par que abandera la lucha por una mayor equidad en la distribución del
presupuesto para educación que propenda por hacer posible el derecho fundamental de
la educación de calidad.
En consecuencia, la UCundinamarca si bien, tiene en cuenta las tendencias mundiales en
educación superior, la universidad cuenta con su propio enfoque diferenciador, el cual se
enmarca en los frentes estratégicos que guían la institución y recogen los principales y
más relevantes aspectos de estas tendencias modernas. De esta forma, la universidad da
prioridad a aspectos como la educación para la vida, los valores democráticos, la civilidad
y la libertad, donde lo transhumano vas más allá de la educación por competencias y
profesionalizante, gestando sujetos transformadores, capaces de impactar y conseguir
una transformación real en el departamento, la región y el país.
18
Transformación de la UCundinamarca ante el covid-19
La pandemia del Covid-19 ha generado a nivel mundial estragos económicos y sociales

que han cambiado el estilo de vida de la población mundial. La propagación del virus ha
sido rápida y al 12 de abril se registraron más 1,8 millones de casos y cerca de 114.000
muertos, poniendo en vilo los servicios de salud en los países más poderosos (Google,
2020).
La educación no ha sido ajena a esta problemática y se estima que aproximadamente 1,5
mil millones de estudiantes en 165 países han tenido que suspender sus clases o buscar
opciones de virtualidad para poder continuar con sus estudios (UNESCO, 2020).
En medio de esta crisis sanitaria, la UCundinamarca ha sabido afrontar los retos y
desafíos que implica la digitalización y la continuación de sus labores a través de
herramientas tecnológicas, en este sentido, el Modelo Educativo Digital Transmoderno
(MEDIT) cobra vida y relevancia con gran fuerza, pues la virtualidad se ha convertido en
un medio robusto para la enseñanza y el aprendizaje, a través de esfuerzos conjuntos,
unión y fortaleza mutua entre estudiantes, docentes y administrativos, que han permitido
develar ese componente de transhumanidad en cada sujeto y lo translocal desde cada
lugar donde llega la universidad.
En consecuencia, la Universidad de Cundinamarca ha venido fortaleciendo y actualizando
las habilidades digitales tanto de profesores como de estudiantes, ampliando además los
canales de atención convencionales y la mesa de ayuda, lo cual ha permitido el correcto
cumplimiento de las labores académicas. De esta manera, la institución y su comunidad
universitaria se apropian y viven el MEDIT desde sus 7 dimensiones: persona, aula,
cultura, institución, naturaleza, familia, sociedad y su ideario de educar para la vida, los
valores democráticos, la civilidad y la libertad, soportado en el conocimiento, el
aprendizaje y la tecnología.
19
3) CONSTRUCCIÓN DIALÓGICA Y FORMATIVA
Fuente: Elaboración propia
El método utilizado para elaborar el Plan de Desarrollo 2020-2023 se denominó

“Construcción dialógica y formativa”, porque fue a través del diálogo con la comunidad
universitaria que se llevó a cabo, lo que contribuyó a la formación de todos los
participantes.
El documento base para la construcción fue el Plan rectoral con el cual fue elegido el
Doctor Adriano Muñoz Barrera por el Consejo Superior Universitario para el periodo 2020-
2023, llamado “Universidad Translocal transmoderna”. Este Plan rectoral está conformado
por seis frentes, que en su orden son: Campo Multidimensional de Aprendizaje; Misión
Trascendente; Cultura Translocal Transmoderna; Bienestar Universitario constitutivo de la
vida y la libertad; Diálogo Transfronterizo; Organización Universitaria inteligente con alma
y corazón.
Se organizaron mesas de trabajo con los administrativos, profesores y estudiantes para
cada una de las sedes. El trabajo con los graduados se realizó en Facatativá. Para el
caso de los administrativos, se reunieron por sedes y el Rector Adriano Muñoz presentó el
Plan Rectoral en su totalidad, explicando los principales lineamientos consignados en el
mismo. La dinámica con los administrativos permitía conocer sus aportes e inquietudes,
además de apropiarlos del Plan Rectoral para tener un lenguaje común entre la dirección
y los trabajadores, ya que ellos contribuyen a materializar el Plan desde sus labores
diarias. En este proceso, se enfatizó en la interiorización de los conceptos clave.
20
El diálogo con los profesores se adelantó a través de mesas de trabajo por cada uno de
los seis frentes. Los profesores conocían de antemano el Plan Rectoral, de manera que el
espacio se utilizaba para conocer sus observaciones, inquietudes, aportes y propuestas.
Para cada una de las unidades regionales se seleccionó un día en que los profesores
fueron citados, luego se dividieron en pequeños grupos y cada uno de los grupos
participaba en un frente. Posteriormente se rotaban los grupos por las mesas de trabajo
de cada frente, de manera que los profesores contribuyeron en los seis frentes de manera
presencial.
La dinámica con los estudiantes se realizó por unidad regional y programa académico. La
participación se hacía por mesas de trabajo para cada frente. En este caso, la mesa de
trabajo iniciaba con una presentación del frente respectivo por parte de un directivo de la
universidad que estuviera ligado al tema del frente. Después de la explicación inicial, los
estudiantes daban sus aportes y propuestas. Una vez terminado el dialogo en cada mesa,
los estudiantes rotaban a otro frente para repetir la dinámica. Por cuestiones logísticas, a
los estudiantes se les garantizó como mínimo la participación en dos frentes elegidos por
ellos. En algunos casos, los estudiantes pudieron participar presencialmente en los seis
frentes. El procedimiento fue el mismo con los egresados.
En los cuatro casos (administrativos, docentes, graduados y estudiantes) las jornadas
terminaban con la socialización de las relatorías, para que los asistentes conocieran la
totalidad de las propuestas y pudieran verificar que los aportes fueron consignados. Las
conclusiones finales eran dadas por el Rector Adriano Muñoz, quien asistió a todas las
jornadas de diálogo para la construcción del Plan. De forma que docentes, estudiantes y
administrativos pudieron hacerle preguntas y dialogar directamente sobre el futuro y las
metas de la Universidad. De igual manera, todos los eventos contaron con el
acompañamiento de la Dirección de Planeación Institucional.
Además de los aportes presenciales, la comunidad académica podía participar de la
construcción del Plan de Desarrollo por canales virtuales que se abrieron: se creó una
encuesta virtual para que cada uno pudiera aportar en los temas que le hicieron falta y se
puso a disposición un correo electrónico para el plan de desarrollo. De esta forma, los
estudiantes que solo participaron en dos mesas presencialmente podían contribuir a las
demás, así como los docentes o administrativos que hubieran dejado pasar algo en las
reuniones.
Participación en mesas de trabajo
Fusagasugá Chía Girardot Facatativá Soacha Ubaté Total

Administrativos 189 18 53 50 34 38 382
Estudiantes 958 206 578 839 780 487 3.848
Profesores 139 38 137 86 56 39 495
Directivos 41
Graduados 83
Total de Participantes Comunidad Universitaria 4.849
Fuente: Planeación Institucional, 2019.
21
El total de observaciones y propuestas se sistematizó y depuró. Esa información fue
tratada de manera conjunta con los directivos de la Universidad, la alta dirección y la
Dirección de Planeación Institucional. A partir de ahí se establecieron las estrategias de
cada frente para posteriormente relacionarlas con metas y actividades concretas.
Esta metodología permite cumplir con dos aspectos esenciales que deben tener los
documentos estratégicos (entre los que se incluyen los Planes de Desarrollo): legitimidad
del Plan y pruebas de la participación en la construcción (Hernández, 2011). La
participación de los tres estamentos de la universidad es lo que garantiza su legitimidad,
pues no es un Plan impuesto desde arriba, sino que se construyó incorporando la visión y
las aspiraciones de toda la comunidad universitaria. Los encuentros fueron registrados en
video y las propuestas consignadas en una plataforma específica para el tema, lo que
garantiza las evidencias del proceso de construcción.
Aparte de los aportes de la comunidad universitaria, se tomó como insumo del plan: el
Modelo Educativo Digital y Transmoderno, las tendencias mundiales de la Educación
Superior, el Plan de Desarrollo Nacional, el Informe de la Misión de Sabios 2019, los
documentos de la ONU sobre educación superior y la caracterización interna de la
Universidad de Cundinamarca (que incluye planes de mejoramiento, matriz DOFA y
necesidades identificadas previamente).
De manera que las estrategias, metas y acciones definitivas que aquí se presentan son el
resultado de la triangulación entre los documentos externos antes mencionados, la
evaluación interna de la universidad y los aportes de la comunidad universitaria.
22
4) UNIVERSIDAD EN CIFRAS
Fuente: Planeación Institucional, datos al 31 de diciembre de 2019.
23
Campus universitario
24
5) DISEÑO ESTRATÉGICO
"Universidad de Cundinamarca Translocal Transmoderna"
Frente 1. Campo Multidimensional de Aprendizaje (CMA).
Lineamiento estratégico
“La Universidad de Cundinamarca, como un campo multidimensional de

aprendizaje (CMA), institucional, organizativo y digital; que, en todo tiempo,
espacio y relaciones, logra un aprendizaje para la vida, los valores
democráticos, la civilidad y la libertad; trasciende las formas en las que se ha
desempeñado hasta hoy la universidad tradicional y clásica”.
Estrategia
1. Campo multidimensional de aprendizaje (CMA), institucional,

organizativo y digital
 Estructurar, diseñar y conceptualizar el proyecto del Campo

multidimensional de aprendizaje (CMA).
 Presentar el proyecto ante el Sistema General de Regalías (SGR), con el
fin de llevar a cabo su ejecución.
Estrategia
2. Campos de Aprendizaje Cultural
 Fundamentar los Campos de Aprendizaje Cultural (CAC) de todas las

facultades.
 Realizar el diseño instruccional de los Campos de Aprendizaje Cultural
(CAC) de todas las facultades.
 Desarrollar el aplicativo de los Campos de Aprendizaje Cultural (CAC) de
todas las facultades.
 Implementar la digitalización de los Campos de Aprendizaje Cultural (CAC)
de todas las facultades.
Estrategia
1. Campos de Aprendizaje Disciplinar
 Diseñar los Campos de Aprendizaje Disciplinar (CADI) de:
25
o Facultad de Ciencias de Agropecuarias.
o Facultad de Ciencias de la Salud.
o Facultad de Educación.
o Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables.
o Facultad de Ingeniería.
o Facultad de Ciencias de Sociales, Humanidades y Ciencias
Políticas.
o Facultad de Ciencias del Deporte.
 Generar el diseño didáctico, la dinamización virtual, el desarrollo
Tecnológico de los Campos de Aprendizaje Disciplinar (CADI).
 Formar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas de los de los
Campos de Aprendizaje Disciplinar (CADI).
En este campo, la comunidad universitaria conformada por profesores,

estudiantes, graduados, padres de familia, directivos y administrativos,
constituyen el componente nuclear de la misma; por cuanto es ella quien lidera
la transformación, acción y reinvención de la universidad.
Estrategia
2. La Familia como parte de los campos de aprendizaje
 Diseñar e implementar la estrategia de involucramiento de la familia en los

Campos de Aprendizaje Cultural (CAC) y el Campo de Aprendizaje
Institucional (CAI).
“El proceso misional de la universidad es institucional, por lo tanto, el profesor

gestor del conocimiento y el aprendizaje participa con todos aquellos que lo
hacen en la red5. Se debe fortalecer y consolidar la Escuela de Formación y
Aprendizaje del Docente y promover la interacción en las comunidades
Académicas nacionales, latinoamericanas e internacionales”.
Estrategia
3. Profesor gestor de conocimiento
5
https://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnoloRia/youtube-impulsa-contenidos-educativos-en-internet
396656
26
 Fortalecer la Escuela de Formación y Aprendizaje Docente -EFAD S21.
 Evaluar y medir las políticas institucionales.
 Crear e implementar los centros de Formación, aprendizaje e innovación
docente:
o Fusagasugá.
o Chía y Soacha.
o Girardot y Facatativá.
o Zipaquirá y Ubaté.
 Medir la interacción de la EFAD con los procesos de los docentes.
 Realizar los Circuitos de formación.
 Generar e implementar mecanismos para la Visibilidad de la interacción.
 Conformar la Red de profesores.
 Diseñar, presentar, implementar y medir el Impacto del nuevo modelo de
evaluación de desempeño docente.
“Los graduados deben integrarse plenamente a la institución, quienes, a través

de su desarrollo profesional y personal, contribuyen a las dinámicas sociales y
culturales. La generación de políticas, planes y programas, deben velar por el
seguimiento de su actividad profesional, con propuestas para que su
aprendizaje sea a lo largo y ancho de la vida. Así como promover su trabajo, los
mecanismos de comunicación y su participación en la vida institucional en la
evaluación curricular, aportando su experiencia en este ámbito”.
Estrategia
4. Observatorio de graduados
La formación del graduado es para toda la Vida.
 Lograr la aprobación e implementación de la política de graduados.

 Lograr que los Graduados participen en el Campo de Aprendizaje
Institucional de Emprendimiento e Innovación y en el Campo de
Aprendizaje Cultural.
 Diseñar y presentar una estrategia de incentivo de graduados para
participación de programas ofrecidos, incluyendo los realizados por ISU y
la formación a nivel de postgrados.
 Diseñar e implementar el observatorio del graduado, el Banco de Talento
Humano y la Bolsa de empleo de educación superior.
 Diseñar las estrategias de seguimiento e inserción laboral de graduados.
 Diseño e implementación de estrategias para la recolección de datos de los
graduados.
27
 Realizar la analítica académica para la caracterización, seguimiento y
acompañamiento al graduado.
 Hacer un Plan de comunicación de los programas para graduados.
 Incluir la participación de los graduados en los procesos académicos como
las mesas de evaluación curricular entre otros.
“La evaluación entendida como un "proceso analítico, que consiste en la

recolección de datos, con el fin de evidenciar la transformación, mejora y logro
de los resultados de los estudiantes o participantes en el campo de
aprendizaje". (Muñoz Barrera, 2019)
Estrategia
5. Evaluación del Aprendizaje
Desde el MEDIT, la evaluación es entendida como un proceso analítico, que

consiste en la recolección de datos con el fin de evidenciar la transformación,
mejora y logro de los resultados de los estudiantes o participantes en el
campo de aprendizaje.
 Generar el modelo y sus lineamientos para la evaluación del aprendizaje.

 Realizar la implementación, seguimiento y retroalimentación del modelo
para la evaluación del aprendizaje.
 Realizar la evaluación y medición de las políticas institucionales.
 Generar la implementación y medición de la Ruta Saber Pro ICFES –
SABER y Modelo de valor agregado.
“El aseguramiento de la calidad se sustenta en la autonomía, esto es,

autorregulación, autoevaluación y mejora; con el fin de procurar el cumplimiento
de sus objetivos misionales y asegurar el aprendizaje. Realizar la
autoevaluación de los programas académicos, cumplir las condiciones
institucionales de los mismos y aceptar el reto de su acreditación, como ruta
para la acreditación institucional. Así como, la consolidación de las
certificaciones de calidad ISO que aportan al sistema de aseguramiento”.
Estrategia
6. Autoevaluación y Acreditación
28
 Realizar la Autoevaluación de los programas académicos de pregrado y
postgrado de la UCundinamarca.
 Generar el Fortalecimiento y mejoramiento de las condiciones de calidad.
 Cumplir con el seguimiento a planes de mejoramiento.
 Presentar documento informe de autoevaluación con miras de acreditación
de los programas:
o Zootecnia, Fusagasugá; Música Zipaquirá; Ingeniería Electrónica
Fusagasugá. (vigencia 2020).
 Presentar condiciones iniciales de acreditación ante CNA de los
programas:
o Enfermería, Girardot; Administración de Empresas Sede
Fusagasugá, Ingeniería Agronómica, Fusagasugá y Facatativá.
(vigencia 2021)
o Ingeniería Ambiental Girardot y Facatativá; Administración de
Empresas Chía, Ingeniería de Sistemas Facatativá. (vigencia 2022).
o Contaduría Pública, Facatativá, Chía y Ubaté; Administración de
Empresas, Facatativá, Ubaté; Psicología Facatativá; Ingeniería de
Sistemas, Chía; Ingeniería Industrial, Soacha. (vigencia 2023).
 Presentar documento informe de autoevaluación para la reacreditación de
la Licenciatura en Ciencias Sociales. (vigencia 2020)
 Actualizar el modelo de autoevaluación.
 Presentar condiciones iniciales para la acreditación institucional sede
Fusagasugá.
 Presentar condiciones iniciales para la acreditación institucional Seccional.
“El currículo como dispositivo pedagógico, sustentado en el proyecto educativo

universitario, para alcanzar la misión, la visión, las políticas y los objetivos de la
institución; debe ser multidimensional, transdisciplinar y complejo, que permita
la construcción de la identidad cultural, local y Transmoderna”.
Estrategia
7. El currículo como dispositivo pedagógico
 Establecer e implementar los lineamientos curriculares.

 Efectuar el Seguimiento, analítica y retroalimentación de los lineamientos
curriculares.
29
Frente 2. Misión Trascendente
“Es necesario que sea para la vida, los valores democráticos, la civilidad y la
libertad, no para el trabajo y el hacer exclusivamente. Debe ser constitutiva,
fundante y configurativa de la persona que necesita el Departamento de
Cundinamarca. Una persona que va más allá de si misma, que cada día mejora
y se transforma, dejando de lado los intereses propios, tomando la posición del
otro, los seres vivos y la naturaleza, es decir, una persona trashumana, que se
perfecciona a sí misma, antes y no necesariamente, a través de la tecnología y
la ciencia; sino que además, lucha por su felicidad, realiza su plan de vida, sin
desvanecer a los demás y dando lo mejor como profesional, emprendedor,
innovador y transformador de su entorno; que se explica y piensa en diálogo
con la comunidad y la convivencia”.
Estrategia
8. Implementación del Campo de Aprendizaje Institucional (CAI)
 Resignificar el papel de los Tutores y monitores. Presentar los perfiles

docentes ante el Consejo Académico.
 Implementar el plan de aprendizaje en segunda fase e integrarlo con el
CADI.
 Realizar la Proyección de profesores para la implementación de los
Campos de Aprendizaje Institucional (CAI).
 Plan operativo y físico; y programación de la ruta de la implementación de
los CAI.
 Efectuar el diagnóstico y la implementación de los nivelatorios:
o CAI Emprendimiento e innovación.
o CAI Racionamiento lógico y Cuantitativo.
o CAI Ciudadanía del siglo 21
o CAI Comunicación y lectura critica
o CAI Lengua Extranjera
o CAI CTI – articulación desde el Decreto 1330
 Implementar la Catedra generación siglo 21.
 Implementar los diagnósticos y nivelatorios de cada uno de los campos de
aprendizaje institucional CAI
 Efectuar la Validación y ajustes CAI de ciudadanía Siglo 21 en la versión
2.0 del plan de aprendizaje digital.
Estrategia
9. Actualización de estatutos
30
 Actualizar el Estatuto estudiantil y revisar los lineamientos de incentivos a
docentes.
“La universidad mediante la ciencia, la tecnología, la innovación y la

investigación —en adelante CTI-, debe buscar la sabiduría, la verdad, el
conocimiento; aprovechando la tecnología, los saberes ancestrales, el
desarrollo de los territorios; creando valor en cada lugar de Cundinamarca,
resolviendo problemas del contexto.
Se hace necesario, consolidar las líneas y proyectos translocales y

transdisciplinares, la consolidación de los grupos, la difusión de los productos a
través de las publicaciones, la conformación de centros y redes especialmente
latinoamericanas, estableciendo vínculos con pares nacionales e
internacionales; consolidando un presupuesto autónomo y entendiendo que la
resolución de problemas, hace parte del quehacer propio de cada uno de los
miembros de la comunidad de la Universidad”.
Estrategia
10. Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI)
 Elaborar el Plan Estratégico de Ciencia Tecnología e Innovación (CTI).

 Implementar la política de Ciencia Tecnología e Innovación (CTI).
 Caracterizar y actualizar el banco de problemas en las regiones: Provincia
Sumapaz, Soacha, Sabana Centro y Ubaté.
 Articular a Ciencia Tecnología e Innovación (CTI) con los Campos de
Aprendizaje Institucional (CAI) y los Campos de Aprendizaje Cultural
(CAC).
 Plantear el documento de resignificación CITGO y consolidar el Centro de
estudios Agroindustriales y CITGO.
 Consolidar los centros de investigación en Ciencias Sociales, centro de
Innovación Tecnologica y Centro de Estudios Agroambientales.
 Obtener el reconocimiento científico de Colciencias.
 Articular los centros de investigación.
 Establecer lineamientos para la asignación de horas CTI.
 Establecer redes de producción social del conocimiento, e iniciar con la red
translocal Surcolombiana. Cada grupo de investigación deberá pertenecer
a una red.
 Establecer el Direccionamiento estratégico y la implementación de los
centros de investigación.
 Consolidar los grupos de investigación (aumentar a 35 el número de
grupos categorizados y posicionar 10 en la categoría más alta).
31
 Consolidar docentes investigadores (aumentar a 65 en la primera
convocatoria)
 Desarrollar los proyectos fruto de la materialización de convenios y evaluar
su impacto.
 Realizar la resignificación curricular de las maestrías (alineadas con líneas
de profundización de pregrado), y presentar el documento Maestro a
CONACES con 6 nuevos programas de maestría.
 Obtener el registro calificado del Doctorado en Ciencias de la Educación.
 Presentar el doctorado en Ciencias Agrarias.
Estrategia
11. Producción de conocimiento
 Fundamentar y consolidar los campos de conocimiento translocal por

facultad.
 Impulsar la transferencia de conocimiento.
 Generar productos de nuevo conocimiento (Culminar con 3312 productos
acumulados).
 Lograr la Indexación de la revista Pensamiento Udecino.
Estrategia
12. Editorial UCundinamarca
 Realizar 20 producciones editoriales. (libros)

 Lograr el reconocimiento de la editorial con 25, 30 y 10 productos en los
años 2021, 2022 y 2023, respectivamente.
“La interacción social universitaria en adelante ISU- es el diálogo abierto, franco

y constructivo con las comunidades, con el fin de resolver problemas del
entorno social, cultural, económico y productivo; contribuyendo a la ciencia, la
tecnología y la investigación. Por lo tanto, no se trata de ofrecer clases a la
comunidad, sino la construcción y resolución de problemas en conjunto.
Es necesario fortalecer los servicios académicos (educación continua,

consultoría, extensión, transferencia de tecnología), la relación con el entorno y
el sector productivo, caracterizando cada uno de los territorios donde opera la
universidad y evaluar el impacto, los aprendizajes y las respectivas
transformaciones.
32
El CTI e ISU deben promover una actitud y pensamiento para resolver
problemas, plantear soluciones, liderar y proponer alternativas de desarrollo
sostenible, social, económico, cultural, productivo y personal”.
Estrategia
13. Interacción Social Universitaria (ISU)
 Generar el banco de problemas sociales para dar solución a problemas de

la comunidad, alineadas con los CAC y su correspondiente sistematización
 Realizar proyecciones para la virtualización que permita el ofrecimiento de
cursos de educación continuada. Reestructurar los procesos de educación
virtual.
 Diseñar el portafolio de servicios de asesoría y consultoría en articulación
con Ciencia, Tecnología e Innovación
 Cumplir con el margen anual estipulado en la meta fiscal por cada una de
las sedes y seccionales
 Proyectar, crear e implementar el Laboratorio de Innovación Social.
 Realizar la evaluación y depuración de los convenios.
 Generar procesos de transferencia de tecnología en articulación con
Ciencia, Tecnología e Innovación.
 Incrementar el relacionamiento con el sector productivo, articulado con los
campos de aprendizaje Institucional (CAI) y (CTI), un (1) proyecto por sede.
 Generar alternativas de desarrollo sostenible.
 Desarrollar, implementar y evaluar el Plan Estratégico CITGO de
Psicología.
 Crear la Red Latinoamericana Translocal.
 Generar el modelo de Responsabilidad Social Universitaria y realizar
evaluaciones periódicas.
 Establecer lineamientos para horas de ISU y el programa de voluntariado.
“Se debe consolidar el Modelo Educativo Digital (MEDIT), resignificar el

currículo, diversificar la oferta académica de pregrado y posgrado, atendiendo
el postulado de una formación para toda la vida, a través de la configuración del
plan de desarrollo académico y el plan estratégico de la universidad”.
Estrategia
14. Resignificación curricular
33
 Realizar la resignificación de los programas de pregrados y los posgrados.
Radicar los documentos ante el MEN.
 Establecer los lineamientos y el modelo de evaluación curricular
(Observatorio CMA).
 Realizar mediciones de resultados articulados al modelo de valor
agregado.
Estrategia
15. Oferta nueva de programas de pregrado
 Radicar el documento maestro de los siguientes programas académicos de

pregrado:
o Ingeniería Industrial y otro programa adicional para la Sede Chía. (*)
o Ingeniería de Software en la Sede Soacha y Seccional Girardot.
o Licenciatura en Educación Física de la sede Fusagasugá.
o Dos (2) programas académicos de pregrado en Zipaquirá. (*)
o Un (1) programa académico de pregrado en Facatativá (depende
del estudio).
o Un (1) programa académico de pregrado en la Seccional Ubaté. (*)
o Administración de Empresas, Ingeniería Geomática y Contaduría
Pública en la Sede Soacha.
(*) Previo estudio de factibilidad.
Estrategia
16. Oferta nueva de programas de posgrado
 Radicar el documento maestro de los siguientes programas académicos de

posgrados:
o Maestrías en Ciencias Agrarias y Salud Pública en modalidad
combinada.
o Treinta (30) especializaciones en modalidad virtual.
 Crear el Plan Estratégico de virtualidad.
 Crear el instituto de posgrados.
 Generar proyectos de financiación de virtualidad.
 Diseñar y producir diplomados en modalidad virtual cada uno de dos (2)
créditos académicos.
 Dinamizar y ofrecer los diplomados diseñados con la plataforma virtual.
 Administrar y ofrecer los diplomados de educación continuada en los
posgrados.
 Mayor difusión de los productos derivados de ISU.
 Fortalecer el campus virtual de la UCundinamarca en aspectos como el
soporte técnico y sistema de alojamiento.
34

35
Frente 3. Cultura Translocal Transmoderna
“La cultura translocal transmoderna (CTT) está dirigida a lograr un ideal

regulativo de mejora constante, entendido desde el otro, los seres vivos y la
naturaleza, que se sustenta en los siguientes principios y valores: La vida, la
dignidad humana, la solidaridad, la fraternidad, la felicidad, el amor, la
diversidad y pluralidad, el respeto, el Bien común, la convivencia, la autonomía,
la libertad, la responsabilidad, la civilidad, la construcción dialógica y formativa”.
(Muñoz Barrera, 2019)
Estrategia
17. Proyecto Educativo Institucional (PEI)
 Actualización del PEI
“Se deja de lado la anulación, discriminación o dominación, entendiendo que

todos somos posibles en el contexto y en el mundo. De tal manera, que el ideal
de vida es servir, vivir feliz y convivir en paz, sin tener que pasar por encima o
desconocer al otro. La máxima, en consecuencia, es que cada acto nuestro, se
convierta en un referente para que todos los seres vivos logren la armonía
social”.
Estrategia
18. Campos de Aprendizaje Cultural (CAC)
 Realizar Campos culturales con experiencias donde se evidencien los

valores.
 Articular los encuentros dialógicos a las evidencias de los Campos de
Aprendizaje Cultural (CAC).
 Efectuar un informe semestral con los resultados del CAM, generando
acciones de mejora.
 Articular los Campos de Aprendizaje Disciplinar (CADI), con los y el
Campo de Aprendizaje Institucional (CAI).
 Realizar la Analítica de Campos de Aprendizaje Cultural (CAC)
desarrollados por Bienestar y de Interacción Social Universitaria (ISU).
36
 Diseñar una herramienta de articulación para los campos de aprendizaje
cultural (ISU).
Es necesario construir acciones, actitudes, costumbres, tradiciones, creencias,

modos de vida y buenas prácticas sustentadas en:
Estrategia
19. Autorregulación, observancia de las normas, reglas, principios, valores e

instituciones.
 Evaluar el impacto el Campo de Aprendizaje Institucional (CAI) Ciudadanía.

 Crear espacios, lúdicos, artísticos y recreativos enmarcados en los Campos
de Aprendizaje Cultural (CAC).
 Relegitimar lo institucional, midiendo la efectividad de los servicios y
productos que ofrece la UCundinamarca.
Estrategia
20. Derechos y deberes, no solamente desde el punto de vista de lo que me

deben, si no de lo que aporto
 Evaluar el impacto de los Campos de Aprendizaje Disciplinar (CADI).

 Medir semestralmente los siguientes Indicadores:
o Determinar el Crecimiento del número de estudiantes y profesores y
comunidad universitaria que cumplen sus deberes.
o Determinar el crecimiento del número de estudiantes y profesores y
comunidad universitaria que respetan los derechos de los demás.
Estrategia
21. Convivencia y valores democráticos: compromiso, construcción,

diálogo, consenso, armonía.
 Implementar los Campos de Aprendizaje Cultural (CAC) PAZCIENCIA.

o Determinar e incrementar el número de estudiantes y profesores y
comunidad universitaria que hacen acciones positivas de
convivencia pacífica.
37
o Establecer y determinar los problemas que se solucionaron de
forma pacífica.
Estrategia
22. Comunicación, lenguaje y símbolos asertivos y positivos.
 Crear, aprobar e implementar la escuela de TRANSMEDIA (producción de

contenidos).
 Crear nuevos canales de comunicación y medir los impactos de aquellos
que hoy tiene la UCundinamarca.
 Establecer, medir y hacer crecer los significados de los valores y principios
de acciones positivas que se enarbolan en el MEDIT
 Observatorio de ciudadanía S21.
o Determinar qué acciones, actitudes, costumbres, tradiciones,
creencias, modos de vida y prácticas, deseamos cambiar.
o Grado del sentido de pertenencia, el amor, la entrega a la
UCundinamarca como territorio que lo potencializa.
Estrategia
23. El campo de aprendizaje cultural, debe dar cuenta del impacto, mejora y
transformación en cada uno de los territorios donde opera la
universidad; las actividades desarrolladas por las unidades académicas
y administrativas de la institución integran este campo
multidimensional”.
 Presentar la evaluación de los resultados de las facultades a la comunidad

universitaria y a la sociedad en general.
“Es necesario construir y consolidar una comunidad de aprendizaje, donde

circulen y evidencien los principios y valores que inspiran y dan vida al Modelo
Educativo Digital Transmoderno (MEDIT)”.
Estrategia
24. Generar y consolidar una comunidad de aprendizaje
 Generar y propiciar campañas para la unión de las comunidades.

 Presentar la evaluación de los resultados de las facultades de los Campos
38
39
Frente 4. Bienestar Universitario constitutivo de la Vida y la
Libertad.
“Permanencia, graduación, inclusión y equidad”.
Estrategia
25. Implementación de la política de Inclusión y equidad
 Realizar el proyecto de implementación de la política (vicerrectoría

Académica).
Estrategia
26. MEDIT A UN CLIC
 Mejorar el sistema de información de Bienestar Universitario.

 Realizar el estudio y análisis de la tasa de graduación.
 Diseñar e implementar la Estrategia de Graduación
 Diseñar la estrategia de Retención, realizar seguimiento, análisis y
mejoramiento mediante alertas tempranas.
 Fomentar la red de monitores académicos con el fin de fortalecer el
acompañamiento en la nivelación académica.
 Generar un plan de acompañamiento y seguimiento a las condiciones de
vulnerabilidad psicosocial al ingreso de los estudiantes.
 Fomentar la asesoría del modelo estudiante - profesor.
“Comunidad universitaria con potencial, capacidad y habilidad para contribuir

con la calidad de vida, la convivencia, la vida laboral y la formación Consolidar y
fortalecer la comunidad universitaria y propiciar un clima organizacional, dirigido
a estrechar los lazos fraternales entre sus miembros”.
Estrategia
27. Estrategia de convivencia y clima organizacional
 Fortalecer la convivencia y el clima organizacional generando estrategias

desde la dirección de Bienestar Universitario y la Dirección de talento
40
humano. Se deberán implementar estrategias de habilidades sociales tales
como comunicación asertiva, comunicación no verbal y resolución de
conflictos.
 Realizar las mediciones del clima organizacional. A partir de las mediciones
se establecerá el plan de actividades para el fortalecimiento de la
convivencia y el clima organizacional.
 Capacitar y diseñar estrategias que permitan fortalecer los hábitos de vida
saludables (pausas activas, salud mental) articulado con Talento Humanos
y SST.
“Evaluación, divulgación y fortalecimiento de los programas socioeconómicos”.
Estrategia
28. Estrategia de Gestión del Conocimiento de Bienestar Universitario
 Diseñar e implementar aplicativo de seguimiento de BU que permita

generar alertas en el sistema de Programas Socioeconómicos.
 Implementar “Buenas prácticas” de universidades públicas en cuanto a
Bienestar Universitario.
 Evaluar periódicamente los servicios de Bienestar Universitario.
 Crear la Red de Bienestar de Universidades Públicas.
 Articular acciones con CTI, con el fin de encaminar procesos de
investigación en aras de fortalecer la toma de decisiones y la
implementación de nuevas herramientas que permitan el fortalecimiento no
solamente de Bienestar Universitario.
Estrategia
29. Fortalecimiento de la calidad y cobertura de los Programas

Socioeconómicos
 Evaluar el modelo operacional de los programas socioeconómicos.

 Establecer sistema de divulgación con el apoyo de monitores.
 Generar encuentros inter-institucionales por medio de capacitaciones e
historias de vida.
 Aumentar la cobertura beneficiados a los programas socio económicos.
41
“Es necesario crear el modelo de bienestar, fijar políticas para la permanencia y
graduación de los estudiantes, promover su desarrollo y la convivencia.
Consolidar y fortalecer la comunidad universitaria y propiciar un clima
organizacional, dirigido a estrechar los lazos fraternales entre sus miembros”.
Estrategia
30. Implementación de la política y del Modelo Bienestar Universitario
 Diseñar e implementar la política y el modelo de Bienestar Universitario.

 Diseñar la estrategia de orientación a la virtualidad del modelo de Bienestar
Universitario.
 Efectuar el Seguimiento y verificación de la implementación del modelo y la
política de Bienestar Universitario.
 Diseñar e implementar una estrategia de comunicación de bienestar
universitario.
 Generar el fortalecimiento integral del talento humano para la excelencia en
la prestación del servicio a la comunidad universitaria. (Medición del clima
organizacional)
 Hacer la Analítica con los resultados de la medición del clima laboral, para
establecer e implementar acciones de mejora.
“Arte, letras, música, deporte, recreación y actividad física”.
Estrategia
31. Promover el intercambio de saberes (cultura translocal)
 Promover la participación de grupos nacionales e internacionales en

actividades de tipo cultural, deportes y letras.
“Vida, hábitos de vida saludable y libertad”
Estrategia
32. Entorno de trabajo saludable
42
 Promover espacios para la promoción y prevención en salud, que ayuden a
mitigar las enfermedades base.
 Desarrollar acciones lúdico formativas que permitan involucrar a la
comunidad universitaria de forma recreativa en temáticas de salud. (Rumba
terapias entre otras)
 Desarrollar mecanismos de integración con equipos de trabajo académicos,
como alternativas de acompañamiento.
 Realizar actividades en temáticas específicas para administrativos y
docentes.
Estrategia
33. Generar acciones formativas dirigidas a la comunidad universitaria que

promuevan la participación en campañas de salud
 Generar campañas educativas sobre temas de mejoramiento de la calidad

de vida para fortalecer la salud frente a las necesidades actuales.
 Generar ofertas de orientación en salud que se promuevan desde la
virtualidad en formación de hábitos de vida saludable dirigido a toda la
comunidad universitaria.
 Implementar campañas de hábitos de vida saludable, “Planifica tu vida -
prevención de ETS”, con el objetivo de mitigar riesgos.
 Realizar una campaña competitiva entre semestres con temas que
fomenten la salud de la población universitaria.
Estrategia
34. Vinculación con entes regionales
 Generar una Articulación con entidades de la región, con el fin de promover

servicios de salud para la población universitaria.
“Campo de aprendizaje cultural”
Estrategia
35. Promover el sentido de pertenencia de la identidad, valores, costumbres

y manifestaciones tradicionales dentro aprendizaje cultural
43
 Apoyar espacios pedagógicos para el desarrollo de sentido de pertenencia
en las diferentes manifestaciones tradicionales, articulado con la academia.
“El campo cultural de la universidad, está operado por el bienestar universitario,

con el fin de lograr la transformación cultural en la institución, impactar y
articular las actividades artísticas, físicas, recreativas, culturales, musicales,
deportivas, espirituales, entre otras”.
Estrategia
36. Articular los campos de aprendizaje
 Operacionalizar la herramienta diseñada para la articulación de los Campos

 Involucrar y visibilizar a bienestar universitario en el desarrollo de los
campos de aprendizaje.
“Se deben fortalecer los programas como jóvenes en acción, excedentes de

cooperativas, generación E y los propios de la universidad, con el fin de hacer
posible la permanencia y graduación estudiantil”.
Estrategia
37. Seguimiento a los Programas de Bienestar Universitario
 Diseñar una herramienta de seguimiento para los convenios externos de

apoyo a los estudiantes e implementarla.
44
Frente 5. Diálogo Transfronterizo
“El diálogo debe ser desde nuestras provincias, donde la universidad tiene su
campo de acción; privilegiando a Latinoamérica, con el fin de contraponernos a
una aplastante globalización y neocolonización académica, que reduce nuestra
identidad cultural y social, evidenciando la construcción histórica, que enaltece
un actor principal como el Departamento de Cundinamarca y sus pueblos
originarios”.
Estrategia
38. Diálogo desde nuestras provincias con el mundo y Latinoamérica,

mediante las funcionales misionales de la UCundinamarca
 Lograr la articulación con la función misional de Formación y Aprendizaje,

por medio del Campo de Aprendizaje Cultural: el Pluriverso.
 Realizar aportes al Campo de Aprendizaje Institucional Ciencia Tecnología
e Innovación (CTI), generados desde los programas de misiones
académicas.
 Realizar Aportes a la Proyección Social y proyectos de Interacción Social
Universitaria (ISU), en el programa de Voluntariado internacional ¨The Real
Peace Agreement¨.
 Generar la articulación con los programas de Bienestar Universitario,
mediante servicios de Bienestar con enfoque internacional.
Estrategia
39. Diálogo de saberes promoviendo un espacio curricular común con el

Campo Multidimensional de Aprendizaje del MEDIT
 Gestionar cursos de interacción universitaria orientados por la

UCundinamarca en el extranjero, mediante talleres sincrónicos o
asincrónicos mediados por TIC.
Estrategia
40. Promover la formación de ciudadanos del mundo transmodernos

mediante programas de movilidad académica y participación en alianzas
y redes de conocimiento
 Dinamizar convenios con redes de conocimiento y con Universidades

Internacionales.
45
Se hace necesaria la colaboración y cooperación académica, la movilidad, los

intercambios, la titulación conjunta y las co-tutelas de tesis. La consolidación
del Centro de Idiomas, la creación de espacios académicos comunes y
conjuntos.
Estrategia
41. Promover e incentivar el multilingüismo y transculturalidad a través de

Campos de Aprendizaje del MEDIT.
 Crear el Centro de Idiomas de la UCundinamarca. Realizar la

Estructuración curricular y metodológica.
 Diseñar la estrategia de marketing para el centro de Idiomas.
 Operacionalizar el Centro de Idiomas sede Fusagasugá, Facatativá y Chía
(2021), Soacha y Girardot (2022) y Ubaté y Zipaquirá (2023).
 Diseñar e implementar un Campo de Aprendizaje Institucional (CAI)
español para extranjeros en el instituto de Idiomas.
 Vincular monitores para el aprendizaje de lengua extranjera.
Estrategia
42. Promover la formación de ciudadanos del mundo transmodernos

mediante programas de movilidad académica y participación en alianzas
y redes de conocimiento privilegiando a Latinoamérica.
 Incentivar las misiones académicas de los docentes de la UCundinamarca

en el exterior.
 Promover las misiones académicas de docentes extranjeros en la
UCundinamarca.
 Incentivar las misiones académicas de los estudiantes de la
UCundinamarca en el exterior.
 Promover las misiones académicas de estudiantes extranjeros en la
UCundinamarca.
Compartir buenas prácticas de gobierno universitario, académicas,

investigativas e históricas. Participar en redes y comunidades de aprendizaje e
46
investigación. Fortalecer el presupuesto, para ampliar los programas que
permitan este diálogo.
Estrategia
43. Diálogo desde nuestras provincias con el mundo y Latinoamérica

mediante las funcionales misionales de la UCundinamarca
 Aportar al Campo de Aprendizaje Institucional Ciencia Tecnología e

Innovación (CTI), mediante encuentros internacionales “Congresos,
conversatorios, simposios, seminarios, entre otros”, en la UCundinamarca.
Estrategia
44. Implementación y evaluación de Política Dialogando con el mundo
 Socializar la Política Dialogando con el Mundo.

 Socializar el Procedimiento: Internacionalización, Dialogando con el Mundo.
 Participar en el encuentro Internacional “Diálogo Transfronterizo”.
 Lograr la aprobación ante las instancias de la UCundinamarca de la
Estructura Administrativa correspondiente a la Oficina de Relaciones
Internacionales.
 Generar productos académicos para orientar la formación e
implementación de la internacionalización en los programas académicos.
Es necesario que los estudiantes a través de la segunda lengua, posibiliten

oportunidades, interactúen desde su realidad y visión, con el mundo a partir de
un territorio tan importante como Cundinamarca. Deben ser escuchados
mundialmente y asumir las buenas prácticas sociales de otros territorios.
Estrategia
45. Promover e incentivar el multilingüismo y transculturalidad a través de

Campos de Aprendizaje del MEDIT.
 Incentivar el uso del plan de aprendizaje de segunda lengua.

 Originar el uso de bibliografía en otros idiomas mediante taller
internacional.
 Ejecutar programas de inmersión lingüística bajo la estructura del proyecto
"The Real Peace Agreement"
Estrategia
47
46. Diálogo de saberes, promoviendo un espacio curricular común con el
campo multidimensional del MEDIT
 Incentivar mediaciones pedagógicas en diferentes idiomas y culturas.
48
Frente 6. Organización Universitaria inteligente con alma y
corazón.
“La organización social del conocimiento y aprendizaje con inteligencia, alma y

corazón, debe relegitimarse ante la sociedad, rendir cuentas, trabajar en
equipo, demostrar liderazgo, ser transparente, con procesos de planeación
dialógicos y constructivos; consolidando el modelo de operación digital por
resultados y productos”.
Estrategia
47. Implementar el Modelo Integrado de planeación y gestión
 Lograr la Implementación Modelo Integrado de Planeación y Gestión

(MIPG) al 100%.
 Lograr que los resultados del Formulario Único Reporte de Avances de la
Gestión (FURAG), lleguen al 100%.
 Crear e implementar una ruta de Fortalecimiento a la Estrategia de
Transparencia, en temas como rendición de cuentas, anticorrupción,
acceso a la información pública, inclusión, participación ciudadana y
satisfacción.
 Realizar los Foros Translocales de rendición de cuentas anualmente.
 Evaluar y mejorar la infraestructura física y tecnológica de acuerdo con la
normatividad general de archivos, articulado con el plan de desarrollo físico.
 Digitalizar y sistematizar los documentos del archivo central.
 Implementar la política de “cero papel”, mediante la articulación de gestión
documental, gestión ambiental y seguridad de la información.
 Fortalecer la estrategia o política de atención al ciudadano, mediante la
implementación de herramientas tecnológicas, como insumo para la toma
de decisiones oportunas y asertivas.
 Crear, implementar y evaluar una herramienta de sincronización de
actividades y articulación entre áreas.
 Aprobar, implementar, socializar y evaluar el Código de Integridad.
 Llevar a cabo la Auditoria Interna en la norma ISO 37001 -Sistemas de
Gestión Anti-Soborno.
 Diseñar e implementar el Código del auditor.
 Establecer las líneas de defensa e implementarlas en la UCundinamarca.
 Realizar un plan de comunicación, en el tema de enfoque inclusivo.
 Diseñar e implementar la estrategia de “lenguaje claro” en la universidad.
 Propiciar y generar mecanismos de accesibilidad y material audiovisual con
enfoque inclusivo.
49
 Posicionar la página Web de la UCundinamarca, logrando la Calificación
"A" en la norma técnica ICONTEC -NTC 5854- (Accesibilidad a páginas
web).
 Generar una estrategia de flujos de comunicación articulado con la gestión
de continuidad del servicio.
Estrategia
48. Posicionamiento y visibilidad
 Crear, implementar y evaluar una estrategia de Posicionamiento y

visibilidad de las sedes.
 Generar un plan de medios con las 11 emisoras comunitarias de los
municipios, los periódicos y canales de televisión locales.
 Diseñar y emitir un programa de televisión de la facultad de ciencias de la
salud, por Facebook.
 Hacer un programa radial en la emisora online, sobre medio ambiente.
 Diseñar y emitir videos de los ensambles de las agrupaciones musicales,
para el canal de youtube, redes sociales y la web institucional.
 Crear y publicar la revista digital del programa de música, con edición
semestral.
 Realizar una revista digital de las Seccionales y Extensiones, con edición
semestral.
 Crear y publicar la Revista digital de las unidades regionales, edición
semestral
 Realizar videos sobre el programa de educación física destacando a los
deportistas que participan en certámenes nacionales e internacionales.
 Hacer un programa radial del programa de psicología para la emisora
online de la UCundinamarca.
 Exaltar las seccionales y extensiones en videos institucionales, resaltando
los eventos con apoyo de la oficina de comunicaciones.
 Generar contenidos para red social facebook de las Seccionales y
Extensiones
 Diseñar y difundir un brouchure institucional y/o portafolio único de la
institución.
 Generar códigos para generar una cultura transmoderna y realizar
Campañas sobre los valores que promueve la institución de las
Seccionales y Extensiones.
 Hacer un Boletín interno para administrativos y estudiantes de las
Seccionales y Extensiones.
Estrategia
49. Trabajo en equipo y liderazgo promovido por la sede, seccionales y

extensiones
50
 Implementar estrategia de rendición de cuentas Director en Línea.
 Fundamentar, crear e implementar el parque de la leche.
 Crear e implementar la Emisora UCundinamarca Ubaté
 Desarrollar Eventos de emprendimiento basados en el SER, PENSAR,
HACER y en el SER INTEGRAL.
 Estructuración e implementación del proyecto denominado "Encuentro
institucional de talentos artísticos y culturales sede Chía"
 Estructurar e implementar el proyecto denominado "Por el camino de la
transformación". Evento dirigido a las alcaldías de los municipios de
Sabana de Occidente. En los siguientes temas:
o Autodominio
o Acción
o Relaciones
 Estructurar e implementar el proyecto "Cercas vivas" de la extensión de
Facatativá.
 Estructurar e implementar el proyecto UCundinamarca - emisora Unilatina
"por el camino de la transformación".
 Estructurar e implementar el proyecto denominado "Congreso de
Investigación y Creación Musical"
 Estructurar, conceptualizar e implementar el proyecto "Exposición
agroempresarial y tecnológica UCundinamarca Suachuna".
Estrategia
50. Integración de Sistemas de Gestión
 Fortalecer el Modelo de Operación Digital.

 Recertificar el Sistemas de Gestión de la Calidad (SGC), norma ISO
90001:2015.
 Certificar el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo, norma
ISO 45001.
 Realizar el alistamiento de requisitos para certificar el Sistema de Gestión
Ambiental (SGA), norma ISO 140001.
 Realizar la Auditoria de Certificación el Sistema de Gestión Ambiental
(SGA), norma ISO 140001, Seccionales Girardot y Ubaté y la extensión
Facatativá.
La UCundinamarca, “velará por la actualización permanente del personal

administrativo y profesoral, con políticas de estímulos a su labor, un bienestar
social laboral y la cualificación a través de la evaluación de su desempeño.
51
Implementar la carrera administrativa, desconcentrar las sedes y realizar
reingeniería de procesos”.
Estrategia
51. Reingeniería de procesos
 Realizar el estudio de la estructura administrativa de acuerdo a carga

laboral de personal administrativo, proyectar los ajustes normativos y
tramitar su aprobación.
 Estructurar e implementar metodologías de procesos agiles a los
procedimientos y tramites de la universidad.
 Realizar reingeniería al proceso de Admisiones, Registro y
Control Académico, e implementar estrategias a través de herramientas
tecnológicas.
 Realizar reingeniería al proceso del área jurídica e implementar
herramientas de defensa jurídica.
 Generar y evaluar un sistema de información de Analítica predictiva de la
Dirección Jurídica.
Estrategia
52. Ruta de la Felicidad, Bienestar y Calidad del Talento Humano
 Implementar del Plan de Capacitación Institucional, dando prioridad al

desarrollo personal con el perfeccionamiento en los siguientes campos:
o Habilidades gerenciales
o Competencias y herramientas digitales
o Convivencia y trabajo en equipo
o cultura de la analítica de la innovación
o Especialización del talento humano adscrito a la unidad de
apoyo académico
o Especialización del talento humano adscrito a la unidad de
apoyo académico
 Diseñar los mecanismos de ingreso, desarrollo y retiro del talento humano.
 Diseñar e implementar la Ruta de la Felicidad, Bienestar y Calidad.
 Crear indicadores de medición del PETH.
 Diseñar, aprobar e implementar el Perfil del administrativo y su
actualización permanente (enfoque Seguridad y Salud en el Trabajo (SST).
 Evaluar la implementación de teletrabajo o trabajo en casa.
Estrategia
53. Convocatoria Docente de planta
52
 Hacer el Estudio financiero y de viabilidad.
 Realizar el Diseño de Perfiles de Docentes para las cuatro (4)
convocatorias.
 Realizar la Convocatoria de vinculación de siete (7) docentes de planta,
año 2020.
 Realizar la Convocatoria de vinculación de diecisiete (17) docentes de
planta, año 2021.
 Realizar la Convocatoria de vinculación de quince (15) docentes de planta,
año 2022.
 Realizar Convocatoria de vinculación de quince (15) docentes de planta,
Año 2023.
Estrategia
54. Seguridad y Salud en el Trabajo
 Lograr la certificación en NTC ISO 45001:2015. (vigencia 2023)

 Implementación del 100% de los estándares mínimos establecidos en la
Resolución 0312 de 2019, la cual evalúa el cumplimentó del Decreto 1072
de 2015. (vigencia 2021)
 Implementar protocolos ante la emergencia sanitaria generada por el
COVID 19. (vigencia 2020)
“Debe contar con políticas, estrategias, decisiones, estructuras y procesos,

elaborando consensos con la sociedad y la comunidad universitaria, que
permitan su crecimiento y el cumplimiento de metas personales e
institucionales”.
Estrategia
55. Fortalecimiento Institucional
 Rediseñar el proceso de contratación de personal académico Internacional.

 Crear e implementar el modelo de permanencia y continuidad del servicio
público.
53
“La organización debe estar orientada al cumplimiento de la misión institucional,
el servicio, los productos y los resultados. Debe estructurar e implementar las
políticas para lograr sus objetivos, respetando la protección de datos, la
propiedad intelectual, la responsabilidad social, ancestral y ambiental,
respondiendo a las expectativas y contextos locales y regionales. De la misma
manera, determinar las fuentes, herramientas, usuarios y partes interesadas,
con el fin de facilitar la recopilación, divulgación, clasificación y ordenación de la
información, para la planeación, seguimiento, control y evaluación de sus
actividades y toma de decisiones”.
Estrategia
56. Transformación y cultura digital para soportar los procesos académicos

y administrativos
 Evaluar la plataforma tecnológica de digitalización y sistematización de

procesos actual, contratada con Plamplona y gestionar la adquisición de
nuevas aplicaciones y la articulación de las existentes.
 Realizar la evaluación del fortalecimiento digital, con un enfoque de
reingeniería de procesos.
 Diseñar e implementar los componentes de arquitectura empresarial TI, de
acuerdo a los parámetros de gobierno digital
 Generar el fomento cultural orientado al desarrollo gerencial y la analítica
de la innovación.
Estrategia
57. Gobierno digital y seguridad de la información
 Diseñar el Plan Estratégico de Tecnologías de la Información (PETI).

 Construir la Política de Gobierno digital.
 Diseñar, financiar e implementar los proyectos de inversión para:
o Proyecto INFRAESTRUCTURA. Tres (3) fases.
o Proyecto MEDIT. Tres (3) fases.
o Proyecto POSGRADOS. Tres (3) fases.
o Proyecto DIGITALIZACIÓN UNIVERSIDAD. Tres (3) fases.
o Proyecto MIPG. Tres (3) fases.
 Diseñar e implementar una estrategia de tratamiento de datos electrónica.
Estrategia
58. Desarrollo Físico
54
 Recopilar información, diseñar y fundamentar el plan de desarrollo físico de
la sede, seccionales y extensiones de la UCundinamarca.
 Presentar, aprobar e implementar del Plan de Desarrollo Físico.
 Diseñar y estructurar los proyectos de inversión para presentar a regalías
generados del plan de desarrollo físico.
 Recopilar la información y estructurar los proyectos a desarrollar en los
Centros de Estudios Agroambientales.
 Diseñar y fundamentar el plan de desarrollo físico de los Centros de
Estudios Agroambientales.
 Presentar y aprobar el plan de desarrollo físico de los Centros de Estudios
Agroambientales.
 Diseñar el inventario de espacios físicos y actualizar la asignación de
espacios académicos en cumplimiento de la normatividad.
Estrategia
59. Responsabilidad social, ancestral y ambiental - expectativas y contextos

locales y regionales
 Vincular los campos de aprendizaje cultural mediante el eje naturaleza.

 Crear e implementar la estrategia de cultura ambiental y de biodiversidad.
 Crear e implementar una red de resignificación cultural y ancestral de
Cundinamarca.
 Estructurar y conceptualizar del proyecto estrategias pedagógicas
vivenciales - experienciales en apoyo al Sistema de Gestión Ambiental
(SGA).
 Estructurar, conceptualizar, implementar y realizar seguimiento con
retroalimentación de los campos de aprendizaje:
o Facatativá: "Cuidado de la Naturaleza"
o Zipaquirá: "Integración Catedral de sal”.
o Soacha: "Identidad Suachuna"
o Chía: “Muestra cultural UCundinamarca Sabana Centro”
o Girardot: “Habilidades Gerenciales con Inteligencia emocional”
o Ubaté: “Sembrando Esperanza”
“Es necesario, velar por la gestión del conocimiento mediante el fortalecimiento

de las bibliotecas, los laboratorios inmersivos, los recursos tecnológicos, los
equipos audiovisuales; procurando los suficientes y adecuados para la actividad
académica, a sistematización, gestión y uso de la información necesaria, para
poder proponer e implementar medidas de mejoramiento, recogiendo la
apreciación de la comunidad académica y de los diferentes grupos de interés”.
55
Estrategia
60. Aseguramiento Integral de espacios académicos
 Conformar un grupo multidisciplinario para hacer el diagnóstico de los

espacios académicos.
 Realizar el diagnóstico de espacios académicos en cumplimiento de la
normatividad.
 Implementar las acciones a partir del diagnóstico de espacios académicos.
 Diseñar e implementar guías y protocolos de laboratorios y de prevención
de emergencias.
 Actualizar las guías y lo protocolos de los laboratorios. Incluyendo el
protocolo de prevención de emergencias.
Estrategia
61. Plan de Recursos Educativos
 Articular con los procesos académicos el plan de recursos educativos.

 Diseñar el Plan de modernización, actualizar, renovar y realizar el
mantenimiento de los Recursos Educativos, articulado con el plan de
desarrollo físico, las capacidades disponibles y los requisitos de Seguridad
y Salud en el Trabajo (SST) e inclusión.
 Implementar el Plan de Recursos Educativos.
 Crear una estrategia de usabilidad de recursos educativos en articulación
con los procesos académicos.
 Implementar la estrategia de usabilidad de recursos educativos.
 Realizar analítica y generar acciones de mejora de la usabilidad de los
recursos educativos.
“En este eje se hace una gran apuesta, por la formación posgradual pertinente
en modalidad dual y virtual, bajo el Instituto de Posgrados”
Estrategia
62. Instituto de Posgrados
 Crear y aprobar el Instituto de Posgrados

 Diseñar el plan de servicios y marketing del Instituto de Posgrados.
56
 Realizar seguimiento al plan de servicios y marketing del Instituto de
Posgrados.
 Cumplir las metas fiscales del Instituto de Posgrados.
“Es necesario continuar luchando y reclamando al estado colombiano un trato

equitativo en la distribución de recursos asignados a la universidad, con el fin
de hacer posible y real el derecho fundamental de la educación de calidad”.
Estrategia
63. Reestructuración y fortalecimiento de los fondos especiales
 Crear el área de marketing y estudio comercial para los fondos y unidades

de negocio:
o Fondo Proyectos Especiales
o Fondo de CTI
o Seccionales y Extensiones
o Convenios y Contratos Académicos
 Estructura, implementar, hacer seguimiento y evaluar la estrategia
comercial y de mercadeo de los fondos y unidades.
 Efectuar la proyección financiera del plan de negocios y marketing de los
Fondos especiales de la Universidad
 Cumplir las metas fiscales cada uno de los fondos especiales de la
Universidad de Cundinamarca.
 Realizar el seguimiento de los planes de negocio y marketing de los fondos
y unidades:
o Fondo CTI
o Seccionales y Extensiones
o Convenios y Contratos Académicos
Estrategia
64. Austeridad y Racionalización del Gasto
 Crear e implementar la estrategia de ejecución presupuestal.

 Revisar, ajustar y aprobar el plan de austeridad del Gasto.
 Implementar las estrategias de austeridad del gasto en:
o Sede Fusagasugá
o Seccional Girardot
o Seccional Ubaté
o Extensión Facatativá
57
o Extensión Soacha
o Extensión Zipaquirá
o Extensión Chía
 Diseñar e implementar campañas de cuidado del Agua, ahorro de Energía
y del gasto de papel.
58
6) Seguimiento, Evaluación y control
Seguimiento y evaluación de acciones.
Frente 1. Campo Multidimensional de Aprendizaje (CMA)
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
1. Campo multidimensional de aprendizaje (CMA),
institucional, organizativo y digital 75%
Dependencia Responsable Vicerrectoría Académica
Acciones y/o actividades
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Estructurar el proyecto
Dirección de
del Campo
1 Planeación
multidimensional de
Institucional
aprendizaje (CMA)
Diseñar el módulo
financiero del proyecto Vicerrectoría
del Campo 1 Administrativa y
multidimensional de Financiera
aprendizaje (CMA)
Conceptuar el
Director de
proyecto del Campo
1 Autoevaluación y
multidimensional de
Acreditación
aprendizaje (CMA)
Presentar el proyecto
ante el Sistema
Dirección de
General de Regalías
1 Planeación
(SGR), con el fin de
Institucional
llevar a cabo su
ejecución.
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
2. Campos de Aprendizaje Cultural 100%
59
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Fundamentar los
Campos de Director de
Aprendizaje Cultural 1 Autoevaluación y
(CAC) de todas las Acreditación
facultades.
Realizar el diseño
instruccional de los
Oficina de
Campos de
1 Educación Virtual
Aprendizaje Cultural
y a Distancia
(CAC) de todas las
facultades.
Desarrollar el
aplicativo de los
Dirección de
Campos de
100% Sistemas y
Tecnología
(CAC) de todas las
facultades.
Implementar la digitalización de los Campos de Aprendizaje Cultural (CAC) de todas las Decanos de
100%
facultades. Facultad
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
3. Campos de Aprendizaje Disciplinar 75%

EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Diseñar los Campos de Aprendizaje Disciplinar (CADI) de la Facultad Decano de

75%
de Ciencias de Agropecuarias Facultad
75%
de Ciencias de la Salud Facultad
75%
de Educación Facultad
75%
de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables Facultad
75%
de ingeniería Facultad
75%
de Ciencias de Sociales, Humanidades y Ciencias Políticas Facultad
75%
de Ciencias del Deporte Facultad
60
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Oficina de
Generar el diseño didáctico, la dinamización virtual, el desarrollo Tecnológico de los
100% Educación Virtual
Campos de Aprendizaje Disciplinar (CADI).
y A Distancia
Escuela de
Formar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas de los de los Campos de Formación y
100%
Aprendizaje Disciplinar (CADI). Aprendizaje
Docente
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
4. Estrategia "La Familia parte de los campos de
aprendizaje"
100%
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Diseñar la estrategia de involucramiento de la Bienestar

1
familia en los CAC y CAI Universitario
Implementar la estrategia de involucramiento de la familia en los Bienestar
100%
CAC y CAI Universitario
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
5. Profesor gestor de conocimiento 100%

EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Fortalecer la Escuela
Escuela de
de Formación y
100% Formación y
Aprendizaje Docente -
Aprendizaje
EFAD S21
Evaluar y medir las Escuela de
políticas 100% Formación y
institucionales Aprendizaje
Crear e implementar Crear e implementar Crear e implementar Crear e Escuela de
7
los Centros de los Centros de los Centros de implementar los Formación y
61
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Centros de
Formación docente
Formación docente Formación docente Formación docente
sede Girardot y Aprendizaje
sede Fusagasugá sede Chía y Soacha sede Zipaquirá y
Facatativá
Ubaté
Medir la interacción de
Escuela de
la EFAD con los
2 Formación y
procesos de los
Aprendizaje
docentes
Escuela de
Realizar los Circuitos de formación Formación y
Aprendizaje
Generar mecanismos Escuela de
Implementación de los mecanismos para la Visibilidad de la
para la Visibilidad de la 1 Formación y
interacción.
interacción. Aprendizaje
Escuela de
Conformar la Red de profesores 1 Formación y
Aprendizaje
Diseñar los
lineamientos del Oficina de
nuevo modelo de 1 Desarrollo
evaluación de Académico
desempeño docente
Diseñar y presentar
Oficina de
nuevo modelo de
1 Desarrollo
evaluación de
Académico
desempeño docente
Oficina de
Implementar del nuevo modelo de evaluación de desempeño
100% Desarrollo
docente
Académico
Oficina de
Medir el Impacto del nuevo modelo de evaluación de desempeño
6 Desarrollo
docente
Académico
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
6. Observatorio de graduados 100%

EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Lograr la aprobación e Escuela de

100%
implementación de la Formación y
62
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Política de graduados Aprendizaje

Lograr que los Graduados participen en el Campo de Aprendizaje Institucional de Oficina de
30%
Emprendimiento e Innovación y en el Campo de Aprendizaje Cultural Graduados
una estrategia de
incentivo de Oficina de
1
graduados para Graduados
participación de
programas ofrecidos
Oficina de
Graduados de la UCundinamarca participan en el Campo de Aprendizaje Cultural. 30%
Graduados
Diseñar e implementar
el observatorio del
graduado, el Banco de Oficina de
1
Talento Humano y la Graduados
Bolsa de empleo de
educación superior
Diseñar las estrategias de seguimiento e inserción laboral de graduados.
una estrategia de
incentivo de
graduados para
participación de Oficina de
1
programas ofrecidos, Graduados
incluyendo los
realizados por ISU y la
formación a nivel de
postgrados.
Diseñar una estrategia
Oficina de
para la recolección de 1
Graduados
datos de graduados
Implementar la estrategia para la recolección de datos de graduados Oficina de
100%
(Aumentar en 5.000 nuevos registros por año) Graduados
Realizar la analítica Realizar la analítica
académica para la académica para la
caracterización, caracterización, Oficina de
4
seguimiento y seguimiento y Graduados
acompañamiento al acompañamiento al
graduado. graduado.
Oficina Asesora
Hacer un Plan de comunicación de los programas para graduados. 1 de
Comunicaciones
Incluir la participación de los graduados en los Oficina de
30%
procesos académicos como las mesas de Graduados
63
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
evaluación curricular entre otros.
Resultado Esperado
Estrategia
2021 - 2023
7. Evaluación del Aprendizaje 100%
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Oficina de
Generar el modelo y sus lineamientos para la
1 Desarrollo
evaluación del aprendizaje.
Académico
Oficina de
Realizar la implementación del modelo para la evaluación del
100% Desarrollo
aprendizaje.
Académico
Oficina de
Realizar el seguimiento y retroalimentación del modelo para la
6 Desarrollo
evaluación del aprendizaje.
Académico
Oficina de
Realizar la evaluación y medición de las políticas institucionales 8 Desarrollo
Académico
Oficina de
Generar la implementación de la Ruta Saber Pro (ICFES) – SABER y modelo de valor
100% Desarrollo
agregado
Académico
Oficina de
Generar la medición de la Ruta Saber Pro (ICFES) – SABER y modelo de valor agregado 8 Desarrollo
Académico
Resultado Esperado
Estrategia
2022 - 2023
8. Autoevaluación y Acreditación 60%

EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Autoevaluación y Dirección de
100%
Acreditación Autoevaluación y
64
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Acreditación
Realizar la Realizar la
Dirección de
Presentación para la Presentación para
100% Autoevaluación y
Autoevaluación la Autoevaluación
Acreditación
Institucional Institucional
Realizar la
Realizar la
Autoevaluación de
Autoevaluación de los
los programas Dirección de
programas académicos
académicos de 100% Autoevaluación y
de pregrado y
pregrado y Acreditación
postgrado de la
postgrado de la
UCundinamarca.
UCundinamarca.
Dirección de
Generar el Fortalecimiento y mejoramiento
100% Autoevaluación y
de las condiciones de calidad
Acreditación
Dirección de
Cumplir con el seguimiento a planes de mejoramiento 100% Autoevaluación y
Acreditación
Presentar
condiciones
iniciales para la
acreditación de los
Presentar programas
Presentar condiciones iniciales académicos de
Presentar condiciones condiciones iniciales para la acreditación Contaduría Pública
iniciales para la para la acreditación de los programas (Extensión
acreditación de los de los programas académicos de Facatativá,
programas académicos académicos de iniciales ingeniería Extensión Chía,
Dirección de
de Zootecnia (sede Enfermería Ambiental (Seccional Seccional Ubaté),
14 Autoevaluación y
Fusagasugá), Música (Seccional Girardot), Girardot y Extensión Administración de
Acreditación
(Extensión Zipaquirá), Administración de Facatativá), Empresas
Ingeniería Electrónica Empresas (sede Administración de (Extensión
(sede Fusagasugá) de Fusagasugá), Empresas (Extensión Facatativá,
condiciones iniciales ingeniería Chía), ingeniería de Seccional Ubaté),
Agronómica Sistemas (Extensión Psicología
Facatativá) Ingeniería de
Sistemas
(Extensión Chía),
Ingeniería
Industrial
Presentar condiciones
iniciales para la Dirección de
reacreditación la 1 Autoevaluación y
licenciatura en ciencias Acreditación
sociales
Validar el modelo de Presentar Presentar 2 Dirección de
acreditación condiciones iniciales condiciones Autoevaluación y
para la acreditación iniciales para la Acreditación
institucional sede acreditación
65
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
institucional
Fusagasugá (IPA)
Seccional (IPA)
Resultado Esperado
Estrategia
2023 - 2023
9. El currículo como dispositivo pedagógico 100%
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Establecer los Oficina de

lineamientos 1 Desarrollo
curriculares Académico
Oficina de
Implementar de los lineamientos curriculares 100% Desarrollo
Académico
Oficina de
Efectuar el Seguimiento, analítica y retroalimentación de los lineamientos curriculares 100% Desarrollo
Académico
66
Frente 2. Misión Trascendente
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
1. Campos de Aprendizaje Institucional 100%
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Resignificar el papel de
los Tutores y

monitores. Presentar Desarrollo
100%
los perfiles docentes Académico

ante el Consejo
Académico
Implementar el plan

de aprendizaje en Desarrollo
100%
segunda fase e Académico

integrarlo con el CADI
Realizar la Proyección

de profesores para la Desarrollo
100%
implementación de los Académico

CAI
Proyectar plan
Unidad de Apoyo
operativo y físico para 100%
Académico
el desarrollo de los CAI
Programar de la ruta
Desarrollo
de la implementación 100%
Académico
de los CAI
Facultad de
Ciencias
Efectuar el diagnóstico y la implementación
100% Administrativas,
de los nivelatorios
Económicas y
Contables
Efectuar el diagnóstico
Implementar el CAI
y nivelatorio del CAI Facultad de
Racionamiento 100%
Racionamiento lógico Educación
lógico y Cuantitativo
y Cuantitativo
Facultad de
Realizar ajustes al
Realizar la validación Ciencias Sociales,
CAI ciudadanía Siglo 1
CAI ciudadanía Siglo 21 Humanidades y
21
Ciencias Políticas
Facultad de
Efectuar el diagnóstico
Implementar el CAI Ciudadanía del siglo Ciencias Sociales,
y nivelatorio del CAI 100%
21 Humanidades y
Ciudadanía del siglo 21
Ciencias Políticas
Efectuar el Facultad de
1
Diagnóstico y Ciencias Sociales,
67
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
nivelatorio CAI
Humanidades y
Comunicación y
Ciencias Políticas
lectura critica
Facultad de
Implementación CAI Comunicación y Ciencias Sociales,
100%
lectura critica Humanidades y
Ciencias Políticas
Facultad de
Diagnóstico y
Ciencias Sociales,
nivelatorio CAI 1
Humanidades y
Lengua Extranjera
Ciencias Políticas
Facultad de
Ciencias Sociales,
Implementación CAI Lengua Extranjera 100%
Humanidades y
Ciencias Políticas
Diagnóstico Y
Nivelatorios CAI CTI Dirección de
1
(articulación 1330) Investigación
(IIPA)
Dirección de
Implementación CAI CTI 100%
Investigación
Implementación CAI
Desarrollo
Catedra generación 100%
Académico
siglo 21
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
2. Actualizar Estatutos 100%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Actualizar estatuto
estudiantil y Actualizar el 100 Desarrollo

lineamientos de Estatuto docente % Académico
incentivos docentes
68
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
3. Ciencia, Tecnología e Innovación 100%
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Elaborar el Plan
Estratégico de Ciencia Dirección de
1
Tecnología e Investigación
Innovación (CTI)
Establecer
lineamientos para la Dirección de
1
asignación de horas Investigación
CTI.
Dirección de
Implementar la política de Ciencia Tecnología e Innovación (CTI) 100%
Investigación
Desarrollar en convenio la Red translocal con Dirección de

1
la Universidad SurColombiana Investigación
Establecer redes de producción social del
Dirección de
conocimiento, Cada grupo de investigación 7
Investigación
deberá pertenecer a una red.
Dirección de
Dinamizar las redes de producción social del conocimiento 75%
Investigación
Consolidar los
Consolidar los
grupos de
grupos de
investigación
investigación
(aumentar a 40 el
(aumentar a 35 el Dirección de
número de grupos 40
número de grupos Investigación
categorizados y
categorizados y
posicionar 10 en la
posicionar 10 en la
categoría más
categoría más alta).
alta).
Consolidación de
Consolidar docentes
docentes
investigadores
investigadores Dirección de
(aumentar a 65 en la 70
(aumentar a 70 en Investigación
primera
la primera
convocatoria)
convocatoria)
Dirección de
Desarrollar proyectos fruto de la materialización de convenios y evaluar su impacto. 15
Investigación
Evaluar el impacto de los proyectos desarrollados Convenio o Dirección de

75%
en convocatorias externas Investigación
Obtener el registro Facultad de

1
calificado del Educación
69
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Doctorado en
Educación
Avanzar con el Facultad de

doctorado en 1 Ciencias

Ciencias Agrarias Agropecuarias
Realizar la
resignificación de las

maestrías (alineadas Dirección de
2
con líneas de Posgrados

profundización de
pregrado), y
Documento Maestro
presentado al
CONACES Maestría
(1 por facultad)
(alineadas con Apertura nuevas Dirección de
7
profundización de maestrías Posgrados
pregrado) (evaluar
programas de
posgrado convertir a
maestría)
Caracterizar y Caracterizar y
actualizar la actualizar la
Dirección de
problemática en las problemática en las Actualizar el repositorio problemas 80%
Investigación
regiones: Provincia regiones: Sabana
Sumapaz y Soacha Centro y Ubaté
Articular Ciencia, Tecnología e Innovación con los Campos de Dirección de

100%
Aprendizaje Institucional y Campos de Aprendizaje Cultural Investigación
Establecer el
Direccionamiento
estratégico y la Dirección de
100%
implementación de los Investigación
centros de
investigación.
Facultad de
Plantear el documento Ciencias
de resignificación Consolidar el Centro de estudios Agroindustriales y CITGO 75% Administrativas,
CITGO Económicas y
Contables
Facultad de
Obtener el
Ciencias
reconocimiento
1 Administrativas,
científico de
Económicas y
Colciencias
Contables
70
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Diseñar el plan de desarrollo académico de los Facultad de
Centros de Estudios Agroambientales 100% Ciencias

(articulación con el plan de desarrollo físico) Agropecuarias

Facultad de
Fortalecer y Consolidar los Centros estudios Agroambientales 75% Ciencias
Agropecuarias
Obtener el
Facultad de
reconocimiento
1 Ciencias
científico de
Agropecuarias
Colciencias
Resignificar el Centro de Investigación Facultad de
100%
Orlando Fals Borda Educación
Fortalecer y Consolidar del Centro de Investigación Orlando Fals Facultad de

75%
Borda Educación
Obtener el
reconocimiento Facultad de
1
científico de Educación
Colciencias
Estructurar y fundamentar el Centro de Facultad de
100%
Innovación Tecnológica Ingeniería

Facultad de
Fortalecer y Consolidar del Centro de Innovación Tecnológica 75%
Ingeniería
Obtener el

reconocimiento Facultad de
1
científico de Ingeniería

Colciencias
Dirección de
Articular los centros de investigación 100%
Investigación
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
4. Producción de nuevo conocimiento 3320

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Fundamentar los 1 Dirección de
71
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
campos de

conocimiento

Investigación
translocal por facultad
Decanos de
Consolidar los campos de conocimiento translocal por facultad 7
Facultad
Dirección de
Generar productos de Productos de apropiación social del conocimiento 1310
Investigación
Dirección de
Generar productos de Transferencia de nuevo conocimiento 662
Investigación
Dirección de
Generar productos de Productos de desarrollo tecnológico 232
Investigación
Dirección de
Generar productos de Productos de formación del recurso humano 1108
Investigación
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
5. Editorial UCundinamarca 100%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Dirección de
Lograr el reconocimiento de la editorial 100%
Investigación
Lograr la

Indexación de la Dirección de

revista
1
Investigación
institucional
Publicar 20 Publicar 25 Publicar 30 Publicar 10
Dirección de
producciones producciones producciones producciones 85
editoriales editoriales editoriales editoriales Investigación
72
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
6. Interacción Social Universitaria 100%
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Generar el banco de
problemas sociales Dirección de
para dar solución a Proyectar por unidad regional estrategias para dar solución de Interacción
75%
problemas de la problemas con la comunidad Social
comunidad, alineadas Universitaria
con los CAC
Dirección de
Implementar las estrategias de solución que estarán alineadas Interacción
75%
con CAC Social
Universitaria
Dirección de
Evaluar las estrategias de solución de Interacción
50%
problemas de la comunidad Social
Universitaria
Realizar las
proyecciones para la
Dirección de
virtualización que
Interacción
permita el 100%
Social
ofrecimiento de cursos
Universitaria
de educación
continuada
Diseñar el portafolio
de servicios de Dirección de

asesoría y consultoría Interacción
100%
en articulación con Social

Ciencia, Tecnología e Universitaria
Innovación
Dirección de
Interacción
Cumplir con el margen anual estipulado en la meta fiscal 90%
Social
Universitaria
Realizar la
Dirección de
fundamentación
Crear el Laboratorio Implementar del Laboratorio de Interacción
teórica y proyección 100%
de innovación social innovación social Social
del Laboratorio de
Universitaria
innovación social
Evaluar y depurar los
Dirección de
convenios suscritos
Interacción
por la Dirección de 100%
Social
Interacción Social
Universitaria
Universitaria
73
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Generar Transferencia
Dirección de
de tecnología en
Interacción
articulación con 100%
Social
Ciencia, Tecnología e
Universitaria
Innovación.
Incrementar el
relacionamiento con el
Dirección de
sector productivo,
Presentar un proyecto por sede con Interacción
articulado con los 7
relación del sector productivo Social
campos de aprendizaje
Universitaria
Institucional (CAI) y
(CTI)
Dirección de
Generar alternativas
Interacción
de desarrollo 7
Social
sostenible (1 por sede)
Universitaria
Desarrollar, Evaluar el plan
Dirección de
implementar y evaluar estratégico de
Implementar el Plan estratégico CITGO y Interacción
el Plan Estratégico CITGO y el 100%
el consultorio de PSICOLOGÍA Social
CITGO y el consultorio consultorio de
Universitaria
de Psicología PSICOLOGÍA
Dirección de
Crear la Red
Interacción
Latinoamericana 100%
Social
Translocal
Universitaria
Dirección de
Generar el modelo
Realizar las evaluaciones periódicas del modelo de Interacción
Responsabilidad Social 100%
responsabilidad social Social
Universitaria
Universitaria
Establecer
Dirección de
lineamientos para
Interacción
horas de ISU y el 100%
Social
programa de
Universitaria
voluntariado.
Resultado Esperado
Estrategia
2021 - 2023
7. 100%
74
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Crear el plan Oficina de
estratégico de 1 Educación Virtual
virtualidad y A Distancia
Oficina de
Reestructurar proceso
Educación virtual
y A Distancia
Emitir los
Oficina de
Lineamientos para el
diseño de cursos
y A Distancia
virtuales
Diseñar Microcursos Oficina de
de educación 50 Educación Virtual
continuada y A Distancia
Virtualizar el 35% de Virtualizar el 50%
Virtualizar el 15% de la Oficina de
la oferta de de la oferta de
oferta de educación 100% Educación Virtual
educación educación
continuada y A Distancia
continuada continuada
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
8. Resignificación curricular 100%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Realizar la
resignificación
Desarrollo
pregrado y radicar los 9
Académico
documentos ante el
MEN de
Realizar la
resignificación
posgrados y radicar los
Desarrollo
documentos ante el 2
Académico
MEN de las maestrías
en educación y en
ciencias ambientales
Realizar los Establecer el modelo
lineamientos para la de evaluación Desarrollo
100%
evaluación curricular curricular Académico
(Observatorio CMA) (Observatorio CMA)
75
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Realizar mediciones de los resultados articulados del modelo Desarrollo
100%
curricular y el modelo de aprendizaje Académico
Resultado Esperado
Estrategia
2021 - 2023
9. Oferta Pregrado 100%
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Radicar el documento
maestro del programa
Facultad de
académico de Ing. 1
Ingeniería
Industrial, Extensión
Chía
Radicar el
documento maestro
maestro del programa
del programa Facultad de
académico de Ing. de 2
académico de Ing. de Ingeniería
software, Extensión
software en la
Soacha
seccional Girardot
Radicar el
documento maestro
Facultad de
del programa
1 Ciencias del
académico de Lic. en
Deporte
educación física,
Sede Fusagasugá
Radicar el
documento maestro
Facultad de
del programa
Ciencias
académico de
2 Administrativas,
Administración de
Económicas y
Empresas y
Contables
Contaduría pública,
Extensión Soacha
Radicar el
documento
maestro del
Facultad de
programa
1 Ciencias
académico de un
Agropecuarias
programa
académico Ing.
Geomática -
76
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Extensión Soacha
Radicar el
documento maestro maestro del
del programa programa
Dirección de
académico de 2 académico de 1
3 Autoevaluación y
programas programa
Acreditación
dependen del académico que
estudio en la dependen del
Extensión Zipaquirá estudio, Extensión
Facatativá
Radicar el
documento
maestro del
programa Dirección de

académico de 1 1 Autoevaluación y

programa Acreditación
dependen del
estudio, Extensión
Chía
Radicar el
documento
maestro del
programa Dirección de

académico de un 1 Autoevaluación y

programa Acreditación
dependen del
estudio Seccional
Ubaté
Resultado Esperado
Estrategia
2022 - 2023
10. Oferta Posgrado 100%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Radicar el
documento maestro
Facultad de
de Maestría en
1 Ciencias
Ciencias Agrarias en
Agropecuarias
modalidad
combinada
77
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Radicar el
documento maestro
Facultad de
de Maestría en Salud
1 Ciencias de la
Pública en
Salud
modalidad
combinada
Presentar ante el Presentar ante el
MEN los MEN los
documentos documentos Dirección de

maestros de maestros de 30 Autoevaluación y

especialización en especialización en Acreditación
modalidad virtual modalidad virtual
15 15
Diseñar y producir
Diseñar y producir 10 Diseñar y producir
25 diplomados en
diplomados en 20 diplomados en Oficina de
modalidad virtual
modalidad virtual cada modalidad virtual 55 Educación Virtual
cada uno de dos
uno de dos (2) créditos cada uno de dos (2) y A Distancia
(2) créditos
académicos créditos académicos
académicos
Dinamizar los Dinamizar los Dinamizar los Dinamizar los
Oficina de
diplomados diseñados diplomados diplomados diplomados
55 Educación Virtual
con la plataforma diseñados con la diseñados con la diseñados con la
y A Distancia
virtual plataforma virtual plataforma virtual plataforma virtual
Administrar los
Decanos de
diplomados en 100%
Facultad
modalidad virtual
Comercializar la
Dirección de
educación continuada 100%
Posgrados
en posgrados
Dirección de
Mayor difusión de los
Interacción
productos derivados 100%
Social
de ISU
Universitaria
Oficina de
Fortalecer el campus virtual de la UCundinamarca en aspectos como el soporte técnico y
sistema de alojamiento.
y A Distancia
78
Frente 3. Cultura Translocal Transmoderna
Resultado Esperado
Estrategia
2023 - 2023
1. PEI 1
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Realizar la

actualización del Vicerrectoría
1
Proyecto Educativo Académica

Institucional
Resultado Esperado
Estrategia
2024 - 2023
2. Campos de Aprendizaje Cultural 100%
Resultado
2020 2021 2022 2023 Esperado Líder
2020-2023
Realizar Campos
Oficina de
culturales con
7 Desarrollo
experiencias en q se
Académico
evidencien los valores
Articular los

encuentros dialógicos Decanos de
100%
a las evidencias del Facultad

CAC
Efectuar un informe semestral con los resultados del CAM, generando acciones de Decanos de
8
mejora Facultad
Articular los Campos

de Aprendizaje
Oficina de
Disciplinar (CADI), con
100% Desarrollo
los Campo de
Académico
Aprendizaje
Institucional (CAI).
Dirección de
Realizar la Analítica de Campos de Aprendizaje Cultural (CAC) desarrollados por
100% Bienestar
Bienestar y de Interacción Social Universitaria (ISU)
Universitario
Diseñar herramienta 100% Dirección de
79
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
de articulación de Interacción

campos de aprendizaje Social

cultural (ISU) Universitaria
Resultado Esperado
Estrategia
2025 - 2023
3. Autorregulación, observancia de las normas, reglas,
100%
principios, valores e instituciones
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Oficina de
Evaluar del impacto el Campo de Aprendizaje Institucional (CAI)
6 Desarrollo
Ciudadanía
Académico
Bienestar
Crear espacio, lúdicos, artísticos y recreativos enmarcados en los CAC 100%
Universitario
Relegitimar lo institucional, midiendo la efectividad de los servicios y productos que Vicerrectoría
8
ofrece la UCundinamarca Académica
Resultado Esperado
Estrategia
2026 - 2023
4. Derechos y deberes, no solamente desde el punto de
vista de lo que me deben, si no de lo que aporto
100%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Oficina de
Evaluar el impacto de los Campos de Aprendizaje Disciplinar
6% Desarrollo
(CADI)
Académico
Oficina de
Determinar el Crecimiento del número de estudiantes y
100% Desarrollo
profesores y comunidad universitaria que cumplen sus deberes
Académico
Determinar el Crecimiento del número de estudiantes y Oficina de
profesores y comunidad universitaria que respetan los 100% Desarrollo
derechos de los demás Académico
80
Resultado Esperado
Estrategia
2027 - 2023
5. Convivencia y valores democráticos: compromiso,
construcción, diálogo, consenso, armonía
100%
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Implementar los
Oficina de
Campos de
100% Desarrollo
Académico
(CAC) PAZCIENCIA
Determinar e incrementar el número de estudiantes y Oficina de
profesores y comunidad universitaria que hacen acciones 100% Desarrollo
positivas de convivencia pacífica Académico
Oficina de
Establecer y determinar los problemas que se solucionaron de
100% Desarrollo
forma pacífica
Académico
Resultado Esperado
Estrategia
2028 - 2023
6. Comunicación, lenguaje y símbolos asertivos y
positivos; (Incluir sugerencias de la reunión con 100%
docentes)

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Crear, aprobar e
Oficina de
implementar la
100% Desarrollo
escuela de
Académico
TRANSMEDIA
Oficina Asesora
Crear nuevos canales de comunicación y medir los impactos de
5 de
aquellos que hoy tiene la UCundinamarca
Comunicaciones
Oficina de
Establecer, medir y hacer crecer los significados de los valores y
100% Desarrollo
principios de acciones positivas que se enarbolan en el MEDIT
Académico
Oficina de
Crear el Observatorio
1 Desarrollo
de ciudadanía S21.
Académico
81
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Oficina de
Determinar qué acciones, actitudes, costumbres, tradiciones,
100% Desarrollo
creencias, modos de vida y prácticas, deseamos cambiar.
Académico
Oficina de
Crear sentido de pertenencia, el amor, la entrega a la UC como
100% Desarrollo
territorio que lo potencializa.
Académico
Resultado Esperado
Estrategia
2029 - 2023
7. El campo de aprendizaje cultural debe dar cuenta del
impacto, mejora y transformación en cada uno de los
territorios donde opera la universidad; las actividades 100%
desarrolladas por las unidades académicas y administrativas
de la institución integran este campo multidimensional.
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Oficina de
Presentar la evaluación de los resultados de la implementación de los Campos de
100% Desarrollo
Aprendizaje Cultural de todas las facultades
Académico
Oficina de
Presentar la evaluación de los resultados de la implementación de los Campos de
100% Desarrollo
Aprendizaje Cultural de todas las facultades a la comunidad en general
Académico
Resultado Esperado
Estrategia
2030 - 2023
8. Es necesario construir y consolidar una comunidad de
aprendizaje, donde circulen y evidencien los principios y
valores que inspiran y dan vida al Modelo Educativo Digital
100%
Transmoderno (MEDIT).

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Generar y propiciar campañas para la unión de la comunidad 50% Dirección de

universitaria Interacción
Social
82
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Universitaria
Presentar la evaluación de los resultados de las facultades de Decanos de
7
los Campos de Aprendizaje Cultural (CAC) Facultad
Frente 4. Bienestar Universitario constitutivo de la vida y la

libertad.
Resultado Esperado
Estrategia
2031 - 2023
1. Implementación de la política de Inclusión y equidad 100%

Resultado
2020 2021 2022 2023 Esperado Líder
2020-2023
Realizar el proyecto de
Vicerrectoría
implementación de la 1
Académica
política  
Diseñar el plan de
trabajo con proyectos
Vicerrectoría
para la 1
Académica
implementación de la
política  
Vicerrectoría
Diseñar el plan de trabajo con proyectos para la implementación de la política 100%
Académica

Resultado Esperado
Estrategia
2032 - 2023
2. MEDIT A UN CLIC 100%

83
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Dirección de
Mejorar del sistema de información de
  100% Bienestar
Bienestar U.
Universitario
Dirección de
Diseñar la Estrategia
    Bienestar
de Retención
Universitario
Dirección de
Realizar Seguimiento, análisis y mejoramiento a la permanencia, mediante alertas
  Bienestar
tempranas
Universitario
Fomentar la asesoría
Dirección de
del modelo
  Bienestar
estudiante
Universitario
- profesor
Dirección de
Fomentar la red de monitores académicos con el fin de fortalecer el acompañamiento
  Bienestar
en la nivelación académica
Universitario
Dirección de
Generar un plan de acompañamiento y seguimiento a las condiciones de vulnerabilidad
8 Bienestar
psicosocial al ingreso de los estudiantes
Universitario
Realizar el estudio y Dirección de
análisis de la tasa de 1 Bienestar
graduación       Universitario
Dirección de
Diseñar la Estrategia
1 Bienestar
de Graduación
      Universitario
Dirección de
Implementación de la estrategia de graduación 100% Bienestar
Universitario

Resultado Esperado
Estrategia
2033 - 2023
3. Estrategia de convivencia y clima organizacional 100%

Dependencia Responsable Vicerrectoría Administrativa y Financiera

EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Realizar las mediciones del clima organizacional. A partir de las mediciones se Dirección de
establecerá el plan de actividades para el fortalecimiento de la convivencia y el clima 4
Talento Humano
organizacional.
84
EsperadoResultado
2020 2021 2022 2023 Líder
Capacitar y diseñar estrategias que permitan fortalecer los hábitos de vida saludables
Dirección de
a la comunidad universitaria (pausas activas, salud mental) articulado con Talento 100%
Talento Humano
Humanos y SST.
Fortalecer la convivencia y el clima organizacional generando estrategias desde la

dirección de Bienestar Universitario y la Dirección de talento humano, implementando Dirección de
100%
estrategias de habilidades sociales tales como comunicación asertiva, comunicación no Talento Humano
verbal y resolución de conflictos.
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
4. Estrategia de Gestión de Conocimiento de Bienestar
Universitario
100%
Dependencia Responsable Vicerrectoría Administrativa y Financiera
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Diseñar e
implementar
aplicativo de
Dirección de
seguimiento de BU
  1 Bienestar
que permita generar
Universitario
alertas en el sistema
de Programas
Socioeconómicos.
Articular acciones con CTI, con el fin de encaminar procesos de
Dirección de
investigación en aras de fortalecer la toma de decisiones y la
  100% Bienestar
implementación de nuevas herramientas que permitan el
Universitario
fortalecimiento no solamente de Bienestar Universitario
Dirección de
Evaluar periódicamente los servicios de bienestar universitario 8 Bienestar
Universitario
Creación de la Red
Dirección de
de Bienestar de
  1 Bienestar
Universidades
Universitario
Públicas
Dirección de
Implementar “Buenas prácticas” de universidades públicas en cuanto a Bienestar
100% Bienestar
Universitario.
Universitario
85
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
5. Fortalecer la calidad y cobertura de los Programas
100%
Socioeconómicos.
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Evaluar el modelo
Dirección de
operacional de los
  1 Bienestar
programas
Universitario
socioeconómicos
Establecer sistema Dirección de
de divulgación con el   1 Bienestar
apoyo de monitores Universitario
Generar
Generar encuentros
encuentros
interinstitucionales Dirección de
interinstitucionales
por medio de 2 Bienestar
por medio de
capacitaciones e Universitario
capacitaciones e
historias de vida.
    historias de vida.
Dirección de
Aumentar la cobertura beneficiados a los programas socio económicos. 50% Bienestar
Universitario

Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
6. Implementación de la política B.U y del Modelo B.U 100%


Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Diseñar e
implementar la Dirección de
política y el modelo 1 Bienestar
de Bienestar Universitario
Universitario  
Diseñar la estrategia de orientación a la Oficina de
virtualidad del modelo de Bienestar 1 Educación Virtual
Universitario   y a Distancia
86
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Dirección de
Efectuar el Seguimiento y verificación de la implementación del modelo y la política de
8 Bienestar
Bienestar Universitario
Universitario
Diseñar una
estrategia de Oficina Asesora
Implementar una estrategia de comunicación de bienestar
comunicación de 100% de
universitario
bienestar Comunicaciones
universitario
Dirección de
Generar el fortalecimiento integral del talento humano para la excelencia en la
100% Talento
prestación del servicio a la comunidad universitaria. (Medición del clima organizacional)
Humano
Dirección de
Hacer la Analítica con los resultados de la medición del clima laboral, para establecer e
8 Talento
implementar acciones de mejora
Humano

Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
7. Promover el intercambio de saberes (cultura translocal) 100%


Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Dirección de
Promover la participación de grupos nacionales e internacionales en actividades de tipo
100% Bienestar
cultural, deportes y letras.
Universitario
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
8. Entorno de trabajo saludable 24

87
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Dirección de
Promover espacios para la promoción y prevención en salud, que ayuden a
8  Bienestar
mitigar las enfermedades base. 
Universitario
Dirección de
Desarrollar acciones lúdico-formativas que permitan involucrar a la comunidad
8 Bienestar
universitaria de forma recreativa en temáticas de salud. (Rumba terapias entre otras) 
Universitario
Dirección de
Desarrollar mecanismos de integración con equipos de trabajo académicos, como
 8 Bienestar
alternativas de acompañamiento.
Universitario
Dirección de
Realizar actividades en temáticas específicas para administrativos y docentes.    8 Bienestar
Universitario

Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
9. Generar acciones formativas dirigidas a la comunidad
universitaria que promuevan la participación en 24
campañas de salud.
Acciones y/o actividades Resultado

Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Dirección de
Generar campañas educativas sobre temas de mejoramiento de la calidad de vida para
8  Bienestar
fortalecer la salud frente a las necesidades actuales. 
Universitario
Dirección de
Generar ofertas de orientación en salud que se promuevan desde la virtualidad en
 8 Bienestar
formación de hábitos de vida saludable dirigido a toda la comunidad universitaria. 
Universitario
Dirección de
Implementar campañas de hábitos de vida saludable, “Planifica tu vida - prevención de
  8 Bienestar
ETS”, con el objetivo de mitigar riesgos. 
Universitario
Dirección de
Realizar una campaña competitiva entre semestres con temas que fomenten la salud de
  8 Bienestar
la población universitaria. 
Universitario

88
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
10. Vinculación con entes regionales 100%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Dirección de
Generar una Articulación con entidades de la región, con el fin de promover servicios de  100% Bienestar
salud para la población universitaria.  Universitario

Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
11. Promover el sentido de pertenencia de la identidad, valores,
costumbres y manifestaciones tradicionales dentro 100%
aprendizaje cultural.
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Dirección de
Apoyar espacios pedagógicos para el desarrollo de sentido de pertenencia en las
100%  Bienestar
diferentes manifestaciones tradicionales, articulado con la academia.
Universitario

Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
12. Articular los campos de aprendizaje 100%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Operación de la herramienta diseñada para la articulación de los Campos de Aprendizaje

 100% Dirección de
Cultural (CAC).
Bienestar
Involucrar y visibilizar a bienestar universitario en el desarrollo de los campos de
   100% Universitario
aprendizaje

89
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
13. Seguimiento a los Programas de Bienestar Universitario 100%
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Diseñar una
herramienta de
seguimiento para los Dirección de
convenios externos 1 Bienestar
de apoyo a los Universitario
estudiantes e
implementarla.  
Dirección de
Realizar seguimiento a los estudiantes beneficiados de convenios externos y apoyos
100% Bienestar
económicos interno
Universitario

Frente 5. Diálogo Transfronterizo
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
1. Dialogo desde nuestras provincias con el mundo y
Latinoamérica, mediante las funcionales misionales 1595
de la UCundinamarca

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Oficina de
Lograr la articulación con la función misional de Formación y Aprendizaje, por medio
280 Internacionalizació
del Campo de Aprendizaje Cultural: el Pluriverso
n
Realizar aportes al Campo de Aprendizaje Institucional Ciencia Tecnología e Innovación Dirección de
28
(CTI), generados desde los programas de misiones académicas Investigación
Oficina de
Realizar Aportes a la Proyección Social y proyectos de Interacción Social Universitaria
(ISU), en el programa de Voluntariado internacional ¨The Real Peace Agreement¨
n
Oficina de
Generar la articulación con los programas de Bienestar Universitario, mediante
servicios de Bienestar con enfoque internacional
n
90

Resultado Esperado
Estrategia
2021 - 2023
2. Dialogo de saberes promoviendo un espacio
curricular común con el Campo Multidimensional de 628
Aprendizaje del MEDIT.
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Oficina de
Gestionar cursos de interacción universitaria orientados por la UCundinamarca en el
extranjero, mediante talleres sincrónicos o asincrónicos mediados por TIC
n

Resultado Esperado
Estrategia
2022 - 2023
3. Promover la formación de ciudadanos del mundo
transmodernos mediante programas de movilidad
24
académica y participación en alianzas y redes de
conocimiento privilegiando a Latinoamérica

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Oficina de
Dinamizar convenios con redes de conocimiento y con Universidades Internacionales 24 Internacionalizació
n

Resultado Esperado
Estrategia
2023 - 2023
4. Promover e incentivar el multilingüismo y
transculturalidad a través de Campos de 29
91
Resultado
2020-2023
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
Crear el Centro de
Idiomas de la
Facultad de
UCundinamarca.
Ciencias Sociales,
Realizar la 1
Humanidades, y
Estructuración
Ciencias Políticas
curricular y
metodológica      
Facultad de
Diseñar la estrategia
Ciencias Sociales,
de marketing para el 1
Humanidades, y
centro de Idiomas
      Ciencias Políticas
Operacionalizar el Centro de Idiomas en: Facultad de

Ciencias Sociales,
7
Ubaté y Humanidades, y
Fusagasugá, Facatativá y Chía Soacha y Girardot
Zipaquirá Ciencias Políticas
Diseñar e
implementar un
Campo de
Oficina de
Aprendizaje
      1 Internacionalizació
Institucional (CAI)
n
español para
extranjeros en el
instituto de Idiomas
Oficina de
  Vincular monitores para el aprendizaje de lengua extranjera 15 Internacionalizació
n
Oficina de
Vincular profesores internacionales en modalidad de monitores apoyando el
aprendizaje de lengua extranjera
n

Resultado Esperado
Estrategia
2024 - 2023
5. Promover la formación de ciudadanos del mundo
transmodernos mediante programas de movilidad
738
académica y participación en alianzas y redes de
conocimiento privilegiando a Latinoamérica.
92
Resultado
2020-2023
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
Oficina de
Incentivar las misiones académicas de los docentes de la UCundinamarca en el
exterior
n
Oficina de
Promover las misiones académicas de docentes extranjeros en la UCundinamarca 80 Internacionalizació
n
Oficina de
Incentivar las misiones académicas de los estudiantes de la UCundinamarca en el
exterior
n
Oficina de
Promover las misiones académicas de estudiantes extranjeros en la UCundinamarca 258 Internacionalizació
n

Resultado Esperado
Estrategia
2025 - 2023
6. Dialogo desde nuestras provincias con el mundo y
Latinoamérica mediante las funcionales misionales 26
de la UCundinamarca

Resultado
2020-2023
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
Aportar al Campo de Aprendizaje Institucional Ciencia Tecnología e Innovación (CTI),

Dirección de
mediante encuentros internacionales “Congresos, conversatorios, simposios, 26
Investigación
seminarios, entre otros”, en la UCundinamarca

Resultado Esperado
Estrategia
2026 - 2023
7. Implementación y evaluación de Política Dialogando
425
con el mundo.

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Socializar la Política Socializar Oficina de

    200
Dialogando con el la Política Internacionalizació
93
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Dialogando con el
Mundo n
Mundo
Socializar Socializar
el Procedimiento: el Procedimiento: Oficina de
Internacionalización,   Internacionalizació   200 Internacionalizació
Dialogando con el n, Dialogando con n
Mundo el Mundo
Oficina de
Participar en el encuentro Internacional “Diálogo Transfronterizo”. 12 Internacionalizació
n
Lograr la aprobación
ante las instancias de
la UCundinamarca
Oficina de
de la Estructura
      1 Internacionalizació
Administrativa
n
correspondiente a la
Oficina de Relaciones
Internacionales
Oficina de
Generar productos académicos para orientar la formación e implementación de la
internacionalización en los programas académicos
n

Resultado Esperado
Estrategia
2027 - 2023
8. Promover e incentivar el multilingüismo y
transculturalidad a través de Campos de 984

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Oficina de
Incentivar el uso del plan de aprendizaje de segunda lengua 210 Internacionalizació
n
Oficina de
Originar el uso de bibliografía en otros idiomas mediante taller internacional 750 Internacionalizació
n
Oficina de
Ejecutar programas de inmersión lingüística bajo la estructura del proyecto
"The Real Peace Agreement"
n

94
Resultado Esperado
Estrategia
2028 - 2023
9. Dialogo de saberes, promoviendo un espacio
curricular comun con el campo multidimensional del 984
MEDIT
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Oficina de
Incentivar mediaciones pedagógicas en diferentes idiomas y culturas 6000
Internacionalización
Frente 6. Organización universitaria inteligente con alma y corazón.
Resultado Esperado
Estrategia
2020 - 2023
1. Modelo Integrado de planeación y gestión 90%
Dependencia Responsable Secretaria General
Acciones y/o actividades Resultado

Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Dirección de
Lograr la Implementación Modelo Integrado de Planeación y Gestión (MIPG) 100% Planeación
Institucional
Dirección de
Lograr que los resultados del Formulario Único Reporte de Avances de la Gestión
100% Planeación
(FURAG)
Institucional
Crear una ruta de Fortalecimiento a la
Estrategia de Transparencia integral desde la
dimensión Gestión de Valores por Resultado, Dirección de

en temas como rendición de cuentas, 1 Planeación

anticorrupción, acceso a la información Institucional
pública, inclusión, participación ciudadana y
satisfacción
Implementar la ruta de Fortalecimiento a la Estrategia de Transparencia integral desde la
Dirección de
dimensión Gestión de Valores por Resultado, en temas como rendición de cuentas,
1 Planeación
anticorrupción, acceso a la información pública, inclusión, participación ciudadana y
Institucional
satisfacción
95
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Oficina Asesora
Implementación de herramientas online de visibilización de
75% de
transparencia
Comunicaciones
Directores de
Realizar los Foros Translocales de rendición de cuentas anualmente 7 Seccionales y
Extensiones
Evaluar y mejorar la infraestructura física y
Oficina de
tecnológica de acuerdo con la normatividad
100% Archivo y
general de archivos, articulado con el plan de
Correspondencia
desarrollo físico
Oficina de
• Digitalizar y sistematizar los documentos del archivo central 100% Archivo y
Correspondencia
Implementar la política de “cero papel”,
Oficina de
mediante la articulación de gestión
100% Archivo y
documental, gestión ambiental y seguridad de
Correspondencia
la información
Fortalecer la estrategia o política de atención al ciudadano, Oficina de
mediante la implementación de herramientas tecnológicas, 1 Archivo y
como insumo para la toma de decisiones oportunas y asertivas Correspondencia
Crear una herramienta
de sincronización de Oficina de
actividades y 1 Archivo y
articulación entre Correspondencia
áreas
Oficina de
Implementar una herramienta de sincronización de actividades y articulación entre áreas 75% Archivo y
Correspondencia
Evaluar una herramienta de Oficina de
sincronización de actividades y 50% Archivo y
articulación entre áreas Correspondencia
Dirección de
Aprobar y socializar el
1 Planeación
Código de Integridad
Institucional
Dirección de
Implementar y evaluar de la implementación del código de Integridad 75% Planeación
Institucional
Llevar a cabo la
Auditoria Interna
en la norma ISO Director de
1
37001 -Sistemas Control Interno
de Gestión Anti-
Soborno
Diseñar el Código del Director de
1
auditor Control Interno
96
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Director de
Establecer las líneas de defensa e implementarlas en la UCundinamarca 90%
Control Interno
Realizar un plan de
Oficina Asesora
comunicación, en el
1 de
tema de enfoque
Comunicaciones
inclusivo
Diseñar e implementar
Oficina Asesora
la estrategia de
1 de
“lenguaje claro” en la
Comunicaciones
universidad
Propiciar y generar
Posicionar la página Web de la
mecanismos de Oficina Asesora
UCundinamarca, logrando la Calificación
accesibilidad y 100% de
"A" en la norma técnica ICONTEC -NTC
material audiovisual Comunicaciones
5854- (Accesibilidad a páginas web)
con enfoque inclusivo
Oficina Asesora
Generar una estrategia de flujos de comunicación articulado con la gestión de
100% de
continuidad del servicio
Comunicaciones
Resultado Esperado
Estrategia
2021 - 2023
2. Posicionamiento y visibilidad 38
Dependencia Responsable Vicerrectora Administrativa y Financiera

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Crear una estrategia Oficina Asesora

Implementar y evaluar de la estrategia de posicionamiento y
de Posicionamiento y 1 de
visibilidad
visibilidad de las sedes Comunicaciones
Generar un plan de
medios con las 11
emisoras comunitarias
1 Seccional Ubaté
de los municipios, los
periódicos y canales de
televisión locales
Diseñar y emitir un
Hacer un programa
programa de televisión
radial en la emisora Seccional
de la facultad de 2
online, sobre medio Girardot
ciencias de la salud,
ambiente
por Facebook
97
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Diseñar y emitir videos
de los ensambles de Crear y publicar la
las agrupaciones revista digital del
Extensión
musicales, para el programa de música, 2
Zipaquirá
canal de YouTube, con edición
redes sociales y la web semestral
institucional
Realizar videos sobre
el programa de
Realizar una revista
educación física
digital de las
destacando a los
Seccionales y 2 Extensión Soacha
deportistas que
Extensiones, con
participan en
edición semestral
certámenes nacionales
e internacionales
Hacer un programa
Crear y publicar la
radial del programa de
Revista digital de las Extensión
psicología para la 2
unidades regionales, Facatativá
emisora online de la
edición semestral
UCundinamarca
Exaltar las seccionales y extensiones en videos institucionales, 7
Seccionales y
resaltando los eventos con apoyo de la oficina de
Extensiones
comunicaciones.
Generar contenidos
para red social
Diseñar y difundir un brochur institucional y/o portafolio Seccionales y
Facebook de las 7
único de la institución. Extensiones
Seccionales y
Extensiones
Generar códigos para generar una cultura transmoderna y realizar Campañas sobre los Seccionales y
7
valores que promueve la institución de las Seccionales y Extensiones. Extensiones
Hacer un Boletín interno para administrativos y estudiantes de las Seccionales y Seccionales y
7
Extensiones Extensiones
Resultado Esperado
Estrategia
2022 - 2023
3. Trabajo en equipo y liderazgo promovido por la sede,
75%
seccionales y extensiones
98
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Implementar estrategia de rendición de cuentas Director en Línea 7 Seccional Ubaté
Fundamentar y crear el parque de la leche Implementar el parque de la leche 50% Seccional Ubaté
Crear la Emisora
Implementar la Emisora UCundinamarca Ubaté 75% Seccional Ubaté
UCundinamarca Ubaté
Desarrollar Evento Desarrollar Evento

Desarrollar Evento
Desarrollar Evento de de de
de Emprendimiento Seccional
Emprendimiento Emprendimiento Emprendimiento 4
basados en el Girardot
basados en el SER basados en el basados en el SER
PENSAR
HACER INTEGRAL
denominado
"Encuentro Implementar el proyecto denominado "Encuentro institucional
1 Extensión Chía
institucional de de talentos artísticos y culturales sede Chía"
talentos artísticos y
culturales sede Chía"
Implementar el
Implementar el
Implementar el proyecto
proyecto
Estructurar el proyecto proyecto denominado "Por
denominado "Por
denominado "Por el denominado "Por el el camino de la
el camino de la
camino de la camino de la transformación"
transformación"
transformación” transformación" RELACIONES.
ACCIÓN. Evento Extensión
Evento dirigido a las AUTODOMINIO. Evento dirigido a 4
dirigido a las Facatativá
administraciones Evento dirigido a las las
administraciones
públicas de los administraciones administraciones
públicas de los
municipios de Sabana públicas de los públicas de los
municipios de
de Occidente municipios de municipios de
Sabana de
Sabana de Occidente Sabana de
Occidente
Occidente
"Cercas vivas" de la Implementar el proyecto "Cercas vivas" de la extensión de Extensión
75%
extensión de Facatativá. Facatativá
Facatativá.
Estructurar el proyecto UCundinamarca - Implementar el proyecto
Extensión
emisora Unilatina "por el camino de la UCundinamarca - emisora Unilatina "por 50%
Facatativá
transformación" el camino de la transformación"
denominado
Implementar el proyecto denominado "Congreso de Extensión
"Congreso de 75%
Investigación y Creación Musical Zipaquirá
Investigación y
Creación Musical"
Estructurar y Implementar el seguimiento y retroalimentación del Evento

Conceptualizar el "Exposición agro empresarial y tecnológica UCundinamarca 75% Extensión Soacha
proyecto "Exposición Suachuna"
99
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
agroempresarial y
tecnológica
UCundinamarca
Suachuna"
Resultado Esperado
Estrategia
2023 - 2023
4. Integración de Sistemas de Gestión 3
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Oficina de
Fortalecer el Modelo de Operación Digital 100%
Calidad
Recertificar el Sistemas
de Gestión de la Oficina de
1
Calidad (SGC), norma Calidad
ISO 90001:2015
Certificar el Sistema
de Gestión de
Oficina de
Seguridad y Salud en 1
Calidad
el Trabajo, norma
ISO 45001
Realizar la
Realizar el Realizar la
Realizar la Auditoria Auditoria de
alistamiento de Auditoria de
de Certificación el Certificación el
requisitos para Certificación el
Sistema de Gestión Sistema de Gestión Oficina de
certificar el Sistema de Sistema de Gestión 3
Ambiental (SGA) ISO Ambiental (SGA) Calidad
Gestión Ambiental Ambiental (SGA)
14001 Seccional ISO 14001
(SGA), norma ISO ISO 14001
Girardot Extensión
140001 Seccional Ubaté
Facatativá
Resultado Esperado
Estrategia
2024 - 2023
5. Reingeniería de procesos 95%
100
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Realizar el estudio de la estructura
Dirección de
administrativa de acuerdo con carga laboral
100% Planeación
de personal administrativo, proyectar los
Institucional
ajustes normativos y tramitar su aprobación
Estructurar e implementar metodologías
Oficina de
de procesos agiles a los procedimientos y 100%
Calidad
tramites de la universidad
Realizar el estudio de
la estructura
administrativa de
acuerdo con carga
Oficina de
laboral de personal 100%
Calidad
administrativo,
proyectar los ajustes
normativos y tramitar
su aprobación
Oficina de
Generar estrategias del proceso de Admisión, Registro y Control
100% Admisiones y
Académico a través de herramientas tecnológicas
Registro
Realizar reingeniería al
proceso del área
Generar y evaluar un sistema de información de Analítica Dirección
jurídica e implementar 75%
predictiva de la Dirección Jurídica Jurídica
herramientas de
defensa jurídica
Resultado Esperado
Estrategia
2025 - 2023
6. Ruta de la Felicidad, Bienestar y Calidad del Talento
100%
Humano

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Implementar y evaluar el Plan de Capacitación Institucional, dando prioridad al Dirección de

100%
desarrollo personal con el perfeccionamiento en los siguientes campos: Talento Humano
Cultura de la
Competencias y Habilidades Convivencia y Dirección de
analítica de la 4
herramientas digitales gerenciales trabajo en equipo Talento Humano
innovación
Competencias Competencias Competencias Competencias
especializadas para el especializadas para especializadas para especializadas para Dirección de
4
personal de el personal de el personal de el personal de Talento Humano
Planeación compras Financiera Jurídica
Competencias Competencias Competencias Competencias 4 Dirección de
101
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
especializadas para
especializadas para el especializadas para especializadas para
el personal de
personal de Control el personal de los el personal de los Talento Humano
Sistemas Integrados
Interno laboratorios Biblioteca
de Gestión
Diseñar los
mecanismos de
Implementar los mecanismos de ingreso, desarrollo y retiro del Dirección de
ingreso, desarrollo y 1
talento humano Talento Humano
retiro del talento
humano
Diseñar la Ruta de la
Dirección de
Felicidad, Bienestar y Implementar la ruta de la Felicidad, Bienestar y Calidad 1
Talento Humano
Calidad
Crear los indicadores Dirección de
Medir y evaluar los indicadores de medición del PETH 100%
de medición del PETH Talento Humano
Diseñar, aprobar e implementar el Perfil del

Dirección de
administrativo y su actualización permanente 100%
Talento Humano
(enfoque Seguridad y Salud en el Trabajo (SST)
Evaluar la implementación de teletrabajo o Dirección de
1
trabajo en casa Talento Humano
Resultado Esperado
Estrategia
2026 - 2023
7. Convocatoria Docente 54

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Hacer el Estudio
financiero y de Dirección de
viabilidad para la 1 Planeación
vinculación de Institucional
docentes de planta
Realizar el Diseño de Perfiles de Docentes Vicerrectoría
1
para las cuatro (4) convocatorias Académica
Realizar la
Realizar la Realizar la Realizar la
Convocatoria de
Convocatoria de Convocatoria de Convocatoria de Dirección de
vinculación de siete (7) 54
vinculación de 17 vinculación de 15 vinculación de 15 Talento Humano
docentes de planta,
docentes de planta docentes de planta docentes de planta
año 2020
102
Resultado Esperado
Estrategia
2027 - 2023
8. Seguridad y Salud en el Trabajo 100%
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Evaluar las condiciones
Dirección de
de Seguridad y Salud en 1
Talento Humano
el Trabajo
Implementación del 100% de los estándares mínimos establecidos en la Resolución 0312 Dirección de
100%
de 2019, la cual evalúa el cumplimentó del Decreto 1072 de 2015. Talento Humano
Implementar
protocolos ante la
Dirección de
emergencia sanitaria 100%
Talento Humano
generada por el COVID
19
Resultado Esperado
Estrategia
2028 - 2023
9. Fortalecimiento Institucional 75%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Rediseñar el proceso
de contratación de Oficina de
100%
personal académico Calidad
Internacional
Creación del modelo
de permanencia y Implementación del modelo de permanencia y continuidad del Oficina de
75%
continuidad del servicio público Calidad
servicio público
Resultado Esperado
Estrategia
2029 - 2023
10. Transformación y cultura digital para soportar los
procesos académicos y administrativos
100%
103
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Evaluar la plataforma
tecnológica de
digitalización y
sistematización de
procesos actual, Dirección de
contratada con 100% Sistemas y
Pamplona y gestionar Tecnología
la adquisición de
nuevas aplicaciones y
la articulación de las
existentes
Realizar la evaluación
del fortalecimiento Dirección de
digital, con un enfoque 100% Sistemas y
de reingeniería de Tecnología
procesos.
Diseñar los componentes de arquitectura Implementar los componentes de Dirección de
empresarial TI, de acuerdo a los parámetros arquitectura empresarial TI, de acuerdo 100% Sistemas y
de gobierno digital a los parámetros de gobierno digital Tecnología
Dirección de
Generar el fomento cultural orientado al desarrollo gerencial y la analítica de la
100% Sistemas y
innovación.
Tecnología
Resultado Esperado
Estrategia
2030 - 2023
11. Gobierno digital y seguridad de la información 75%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Diseñar el Plan
Dirección de
Estratégico de
1 Sistemas y
Tecnologías de la
Tecnología
Información (PETI)
Dirección de
Construir la Política de
1 Sistemas y
Gobierno digital
Tecnología
Diseñar y financiar el proyecto de inversión 4 Dirección de
104
para MEDIT, POSGRADOS,
Sistemas y
INFRAESTRUCTURA, DIGITALIZACIÓN
Tecnología
UNIVERSIDAD, MIPG
Dirección de
Implementación Proyecto INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA en
75% Sistemas y
todas las sedes mediante fases
Tecnología
Dirección de
Implementación Proyecto MEDIT mediante fases 100% Sistemas y
Tecnología
Dirección de
Implementación Proyecto POSGRADOS mediante fases 75% Sistemas y
Tecnología
Dirección de
Implementación Proyecto DIGITALIZACIÓN UNIVERSIDAD
75% Sistemas y
mediante fases
Tecnología
Dirección de
Implementación Proyecto MIPG mediante fases 75% Sistemas y
Tecnología
Dirección de
Diseñar e implementar una estrategia de tratamiento de datos electrónica 100% Sistemas y
Tecnología
Resultado Esperado
Estrategia
2031 - 2023
12. Desarrollo Físico 50%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Recopilación de
información, Diseño y
fundamentación del
Presentar y aprobar Dirección de
plan de desarrollo
del Plan de 1 Planeación
físico de la sede,
Desarrollo Físico Institucional
seccionales y
extensiones de la
UCundinamarca
Dirección de
Implementar el Plan de Desarrollo Físico 50% Bienes y
Servicios
Diseñar y estructurar Presentar los proyectos diseñados al sistema general de 50% Dirección de
105
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
los proyectos de
inversión para
Planeación
presentar a regalías regalías
Institucional
generados del plan de
desarrollo físico
Recopilar la
información y
estructurar los Facultad de
proyectos a desarrollar 1 Ciencias
en los Centros de Agropecuarias
Estudios
Agroambientales
Diseñar,
fundamentar,
presentar y aprobar Dirección de

el plan de desarrollo 1 Planeación

físico de los Centros Institucional
de Estudios
Agroambientales
Dirección de
Implementar el plan de desarrollo físico de los Centros de
50% Bienes y
Estudios Agroambientales
Servicios
Diseñar el inventario de espacios físicos y
Dirección de
actualizar la asignación de espacios
100% Planeación
académicos en cumplimiento de la
Institucional
normatividad.
Resultado Esperado
Estrategia
2032 - 2023
13. Responsabilidad social, ancestral y ambiental -
75%
expectativas y contextos locales y regionales

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Sistema de
Vinculación con los campos de aprendizaje cultural mediante el eje naturaleza 75% Gestión
Ambiental
Crear la estrategia de Sistema de
cultura ambiental y de Implementar la estrategia de cultura ambiental y biodiversidad 75% Gestión
biodiversidad Ambiental
106
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Crear una red de
Sistema de
resignificación cultural Implementar la red de resignificación cultural y ancestral de
50% Gestión
y ancestral de Cundinamarca
Ambiental
Cundinamarca
Implementar el
proyecto
estrategias
Estructurar y conceptualizar del
pedagógicas Sistema de
proyecto estrategias pedagógicas
vivenciales - 50% Gestión
vivenciales - experienciales en apoyo al
experienciales en Ambiental
Sistema de Gestión Ambiental (SGA).
apoyo al Sistema
de Gestión
Ambiental (SGA).
Estructurar y
conceptualizar el
Implementar y realizar seguimiento con retroalimentación del
campo de aprendizaje Extensión
campo de aprendizaje "Cuidado de la Naturaleza" en la 75%
"Cuidado de la Facatativá
Extensión Facatativá
Naturaleza" en la
Extensión Facatativá
Estructuración y
Conceptualización del
campo de aprendizaje Extensión
campo de aprendizaje "Integración Catedral de sal” en la 75%
"Integración Catedral Zipaquirá
Extensión Zipaquirá
de sal” en la Extensión
Zipaquirá
Estructuración y Implementar y realizar seguimiento con retroalimentación del
Conceptualización del campo de aprendizaje “Identidad Suachuna" en la Extensión
campo de aprendizaje Soacha 75% Extensión Soacha
"Identidad Suachuna"
en la Extensión Soacha
Estructuración y
campo de aprendizaje Implementar y realizar seguimiento con retroalimentación del
“Muestra cultural campo de aprendizaje “Muestra cultural UCundinamarca 75% Extensión Chía
UCundinamarca Sabana Centro” en la Extensión Chía
Sabana Centro” en la
Extensión Chía
Estructuración y
campo de aprendizaje
“Habilidades Seccional
campo de aprendizaje “Habilidades Gerenciales con Inteligencia 75%
Gerenciales con Girardot
emocional” en la Seccional Girardot
Inteligencia
emocional” en la
Seccional Girardot
Estructuración y Implementar y realizar seguimiento con retroalimentación del 75% Seccional Ubaté
Conceptualización del campo de aprendizaje “Sembrando Esperanza” en la Seccional
campo de aprendizaje Ubaté
“Sembrando
Esperanza” en la
107
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Seccional Ubaté
Resultado Esperado
Estrategia
2033 - 2023
14. Aseguramiento Integral de espacios académicos 75%
Dependencia Responsable Vicerrectora Académica
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Conformar un grupo
multidisciplinario para
Unidad de Apoyo
hacer el diagnóstico de 1
Académico
los espacios
académicos
Realizar el
Realizar el diagnóstico
diagnóstico de
de espacios
espacios Unidad de Apoyo
académicos en 1
académicos en Académico
cumplimiento de la
cumplimiento de la
normatividad
normatividad
Implementar las acciones a partir del diagnóstico de espacios Unidad de Apoyo
75%
académicos Académico
Actualizar las guías
Diseñar e implementar y lo protocolos de
guías y protocolos de los laboratorios.
Unidad de Apoyo
laboratorios y de Incluyendo el 1
Académico
prevención de protocolo de
emergencias prevención de
emergencias
Resultado Esperado
Estrategia
2034 - 2023
15. Plan de Recursos Educativos 75%
108
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Diseño del Plan de
modernización,

actualización, Unidad de Apoyo
1
renovación y Académico

mantenimiento de
Recursos Educativos
Unidad de Apoyo
Implementación del Plan de Recursos Educativos 75%
Académico
Crear una estrategia
de usabilidad de
Unidad de Apoyo
recursos educativos en 1
Académico
articulación con los
procesos académicos
Unidad de Apoyo
Implementar la estrategia de usabilidad de recursos educativos 75%
Académico
Realizar analítica y generar acciones de mejora de la usabilidad Unidad de Apoyo
75%
de los recursos educativos Académico
Resultado Esperado
Estrategia
2035 - 2023
16. Instituto de Posgrados 75%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Crear y aprobar el Dirección de

100%
Instituto de Posgrados Posgrados
Diseñar el plan de
servicios y marketing Dirección de
100%
del Instituto de Posgrados
Posgrados
Realizar seguimiento al plan de servicios y marketing del Dirección de
100%
Instituto de Posgrados Posgrados
Dirección de
Cumplir las metas fiscales del Instituto de Posgrados 90%
Posgrados
109
Resultado Esperado
Estrategia
2036 - 2023
17. Reestructuración y fortalecimiento de los fondos
especiales
90%
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Crear el área de
marketing y estudio
comercial para los
fondos y unidades de
negocio:
Oficina de
Fondo Proyectos 1
Comunicaciones
Especiales, Fondo de
CTeI, Seccionales y
Extensiones,
Convenios y Contratos
Académicos
Implementar, hacer seguimiento y evaluar la estrategia
Estructurar la
comercial y de mercadeo de los fondos y unidades: Fondo Oficina de
estrategia comercial y 100%
Proyectos Especiales, Fondo CTeI, Seccionales y Extensiones, Comunicaciones
de mercadeo
Convenios y Contratos Académicos
Efectuar la proyección
Dirección de
financiera del plan de
Proyectos
negocios y marketing
1 Especiales y
del Fondo de
Relaciones
Proyectos Especiales
Interinstitucionales
de la Universidad
Dirección de
Ampliación de portafolio de servicios del Proyectos
fondo de proyectos especiales (docencia y 1 Especiales y
sistemas) Relaciones
Dirección de
Proyectos
Gestión de conocimiento y la innovación de proyectos
75% Especiales y
especiales
Relaciones
Dirección de
Proyectos
Cumplimiento de las metas financieras del Fondo de Proyectos Especiales de la
90% Especiales y
Universidad
Relaciones
Efectuar la proyección
financiera del plan de Dirección de
1
negocios y marketing Investigación
del fondo de CTeI
Cumplimiento de las metas financieras del Fondo CTeI de la universidad de Dirección de
90%
Cundinamarca Investigación
110
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Proyección del plan de
negocio y marketing
Seccionales y
de los Fondos de 1
Extensiones
Seccionales y
Extensiones
Cumplimiento de las metas financieras del Fondo de Seccionales y Extensiones de la Seccionales y
90%
universidad de Cundinamarca Extensiones
negocio y marketing Dirección
del Fondo de 1 Interacción
Convenios y Contratos Universitaria
Académicos
Dirección
Cumplimiento de las metas financieras del Fondo de Convenios y Contratos
90% Interacción
Académicos de la Universidad de Cundinamarca
Universitaria
Facultad de
Ciencias Sociales,
negocio y marketing 1
Humanidades y
del centro de Idiomas
Ciencias Políticas
Facultad de
Cumplimiento de las metas financieras del Centro de Idiomas de la universidad de Ciencias Sociales,
90%
Cundinamarca Humanidades y
Ciencias Políticas
Realizar el seguimiento de los planes de negocio y marketing de los fondos y unidades:
Dirección
Fondo Proyectos Especiales, Fondo CTeI, Seccionales y Extensiones, Convenios y 100%
Financiera
Contratos Académicos
Resultado Esperado
Estrategia
2037 - 2023
18. Austeridad y Racionalización del Gasto 75%

Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder

2020-2023
Dirección de
Crear la estrategia de
1% Planeación
ejecución presupuestal
Institucional
Implementar la estrategia de ejecución presupuestal con Dirección

90%
resultados anuales por encima del 90% Financiera
111
Resultado
Esperado
2020 2021 2022 2023 Líder
2020-2023
Revisar, ajustar y Dirección de
aprobar el plan de 1 Planeación
austeridad del Gasto Institucional
Dirección de
Implementar las estrategias de austeridad del gasto en la sede, seccionales y extensiones 100% Bienes y
Servicios
Dirección de
Implementación de las estrategias de austeridad del gasto en la
75% Bienes y
Sede Fusagasugá
Servicios
Implementación de las estrategias de austeridad del gasto en la Seccional

75%
Seccional Girardot Girardot
Implementación de las estrategias de austeridad del gasto

75% Seccional Ubaté
Seccional Ubaté
Diseño de campaña de
cuidado del Agua,
Implementación de las estrategias de austeridad del gasto Extensión
ahorro de Energía y 75%
Extensión Facatativá Facatativá
ahorro en el gasto de
papel
75% Extensión Soacha
Extensión Soacha
Implementación de las estrategias de austeridad del gasto Extensión

75%
Extensión Zipaquirá Zipaquirá

75% Extensión Chía
Extensión Chía
112

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1

Presentación del Rector...................................................................................................4

Presentación del Rector

En el marco de la planeación estratégica los planes de desarrollo surgen como un

La Universidad de Cundinamarca es una institución pública local del Siglo XXI,

La Universidad de Cundinamarca será reconocida por la sociedad, en el ámbito local,

La Universidad de Cundinamarca está orientada por los siguientes principios:

a) RESPONSABILIDAD SOCIAL. La educación que imparte la Universidad es un servicio

b) UNIVERSALIDAD. La Universidad estará abierta a todas las fuerzas sociales del

c) INVESTIGACIÓN. La investigación, como actividad esencial de la Universidad, tendrá

e) LIBERTAD DE APRENDIZAJE. La Universidad garantiza la libertad de aprendizaje

f) ACTITUD ÉTICA. La docencia, por su carácter formativo y difusivo frente al

g) PERTINENCIA DEL CONOCIMIENTO. La Universidad de Cundinamarca velará por

h) AUTONOMÍA. La Universidad tiene derecho a darse y modificar sus estatutos y

i) TOLERANCIA Y RESPETO A LA DIFERENCIA. En la Universidad prevalecerá el

j) EXCELENCIA ACADÉMICA. La Universidad realizará sus quehaceres con criterios de

k) DIVERSIDAD EN LA ACCIÓN. La Universidad promoverá el intelecto en todas las

l) INTERACCIÓN SOCIAL. La Universidad promoverá políticas que propendan por el

Además de los anteriores, el Modelo Educativo Digital Transmoderno –MEDIT- de la

La Universidad de Cundinamarca consagra como objetivos los siguientes:

a) Promover el conocimiento y la reafirmación de los valores humanos, la expansión de

b) Promover la investigación sobre los recursos naturales del Departamento de

c) Fomentar la formación profesional, la cultura, la investigación y la innovación en el

d) Adelantar programas que respondan a los intereses de las poblaciones vulnerables a

e) Fomentar integralmente a los estudiantes sobre bases científicas, éticas y

f) Evaluar de manera continua las diversas actividades que conforman la vida

g) Consolidar y fortalecer la comunidad universitaria para insertarse en la comunidad

h) Propiciar la integración de la Universidad con los diferentes sectores sociales del

i) Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden, para facilitar su

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