Hola, mi nombre es Agostina, revisando entre los materiales del recursero el que más me

resuena es Teaching a plant the alphabet (1972) de John Baldessari. Esta producción en su
acto repetitivo me despertó el recuerdo de muchos docentes que tuve durante mi recorrido
por la escuela primaria y secundaria, cuando el docente solo se paraba frente a la clase a
repetir contenidos de manual con el objetivo de que el conocimiento se nos fijara de tal
forma, un conocimiento “de memoria” que debía entrar a la fuerza, pero que poco importaba
si realmente era absorbido, si realmente se convertía en un sustrato para el estudiante,
poco importaba que nacía de todo ello, si siquiera algo surgía o caía en un mero repetir para
aprobar.
Antelo en Los Gajes del Oficio menciona que “enseñar es además dejar aparecer” (2009,
p.4), en sentido de proponer una situación de enseñanza donde no se entregan los
contenidos ya dados, acabados y sin posibilidad de transformación. Lo vinculo con la idea
de una planta que transforma los sustratos y la luz solar mediante fotosíntesis para hacer
surgir un algo, que muchas veces no sabemos qué puede ser: “Uno aprende, a pesar de la
enseñanza, más allá de la enseñanza, un montón de cosas que no han sido propuestas
intencionalmente” (Antelo, 2009; p.4), la enseñanza abarca muchos otros aprendizajes que
los pretendidos, genera muchas otras situaciones que no han sido previstas, y está en la
mirada del docente -que como quien cuida de un jardín atiende a los imprevistos y sus
necesidades- en detectar todo aquello que sucede para enriquecer la experiencia.

Baldessari John. Teaching A Plant The Alphabet, 1972.

https://archive.org/details/BaldessariJohnTeachingAPlantTheAlphabet1972

Andrea Alliaud, Estanislao Antelo. Los Gajes del Oficio. Enseñanza, pedagogía y formación.