Plan Aprende en casa II

Semana # 24

Jardín de Niños:
Educadora:

Fecha:
Grado :
18 al 22 de Enero Tiempo: 1 semana
Grupo:
de 2021
PROPOSITO DOCENTE:
Como apoyo al programa de Tv, se hará uso de distintos recursos proporcionados por Secretaría de Educación, los cuales tienen
como propósito reforzar el aprendizaje observado durante el horario de la programación.
Por lo cual el siguiente plan va enfocado en mejorar las áreas de formación y de desarrollo personal y social en con apoyo con
“Aprende en casa II”

Papel de la educadora:
Mantener relaciones de comunicación y respeto con las familias de sus alumnos y fomentar que las familias hagan lo
mismo
-Solicitar la participación de las familias cuando ello tiene relación con experiencias de aprendizaje para los niños
-Explicar con claridad en qué consiste la participación que se espera de todos
-Explicar a las familias las situaciones didácticas en relación con las cuales solicitará su participación, para que
comprendan el contexto de las tareas en las que apoyarán o participarán
Enfoque:
Lenguaje y Comunicación: se enfoca en que los niños gradualmente logren expresar ideas cada vez más completas
acerca de sus sentimientos, opiniones o percepciones, por medio de experiencias de aprendizaje que favorezcan el
intercambio oral intencionado con la docente y sus compañeros de grupo.
El pensamiento matemático es deductivo, desarrolla en el niño la capacidad para inferir resultados o conclusiones con
base en condiciones y datos conocidos. Para su desarrollo es necesario que los alumnos realicen diversas actividades y
resolver numerosas situaciones que representen un problema o un reto.
El área de Artes, está orientada a que los niños tengan experiencias de expresión y aprecien obras artísticas que
estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, imaginación, gusto estético y creatividad, para que
expresen lo que piensan y sienten por medio de la música, las artes visuales, la danza y el teatro; y a que se acerquen a
obras artísticas de autores, lugares y épocas diversos.
Esta área se centra en el proceso de construcción de la identidad y en el desarrollo de habilidades emocionales y
sociales; se pretende que los niños adquieran confianza en sí mismos al reconocerse como capaces de aprender,
enfrentar y resolver situaciones cada vez con mayor autonomía, de relacionarse en forma sana con distintas personas, de
expresar ideas, sentimientos y emociones y de regular sus maneras de actuar.

Bibliografía:
SEP (2019). Mi Álbum Segundo grado. Educación preescolar. México: Secretaría
de Educación Pública.
SEP (2019). Mi Álbum Tercer grado. Educación preescolar. México: Secretaría
de Educación Pública.
 LUNES 22 FEBRERO

PROGRAMACION TV
APRENDIZAJES ESPERADOS: ÉNFASIS ORGANIZADOR NOMBRE DEL PAUSAS ACTIVAS
ES PROGRAMA
1Y2
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL Énfasis: Persiste ante una 1.-Autonomia pausa activas:
Persiste en la realización de actividades dificultad. 2.- Iniciativa LOS PROGRAMAS Juguemos a las
desafiantes y toma decisiones para personal ESTAN PTES DE estatuas
concluirlas. DEFINIR EL
NOMBRE
ARTES Énfasis: Reproduce ritmos 1.- Apreciación
Produce sonidos al ritmo de la música con con instrumentos artística
distintas partes del cuerpo, instrumentos y musicales 2.- Sensibilidad,
otros objetos. percepción e
interpretación de
manifestaciones
artísticas.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO ACCIONES PARA NIÑOS CON
ACTIVIDAD 1.- MAYOR APOYO
INICIO *Llamadas constantes para saber cuál
*Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un adulto sobre lo que más te es el desarrollo de sus actividades.
llamó la atención. *entregar actividades escritas
*Iniciamos el día cantando la canción Yo puedo: (impresas) para que puedan
https://www.youtube.com/watch?v=B-J1BAkuLOs desarrollar sin necesidad de ver los
programas.
DESARROLLO * Registro de entrega de actividades
*Dialoga con tu familia sobre todo lo que logras hacer tu solo. Hagan énfasis en los grandes realizadas.
logros que has conseguido últimamente.
*Asume el reto de concentrarte y diviértete jugando en familia:
Recolecta 10 objetos pequeños/medianos de una revista o libro de tu casa, pueden ser
juguetes, útiles escolares, utensilios de cocina, etc.
Siéntate en el piso y coloca los objetos frente a ti ¡Obsérvalos muy bien!
 Cierra tus ojos por unos segundos mientras el acompañante retira 3 objetos.
Abre tus ojos y determina cuales son los objetos faltantes. Esfuérzate por recordar ¡Sé que lo
lograrás!
*Repite la actividad las veces que lo desees y recuerda que entre más la practiques, será más
fácil conseguirlo.

CIERRE
*Plantéate un reto para esta semana, practícalo y sube un video donde me muestres que lo
lograste.
Evidencia: Actividad 1 a practicar pueden ser atar las agujetas, aprender a doblar tus calcetines,
lavar un plato, etc.
ACTIVIDAD 2.-
INICIO
. *Escucha y baila la canción La orquesta:
https://www.youtube.com/watch?v=JXgQmzeJISQ
*Dialoga con un adulto sobre cuáles de los instrumentos que aparecieron en el video conoces y
como suenan.

DESARROLLO
*Diviértete elaborando tu propio instrumento de música; da un recorrido por tu casa y recolecta
material reciclado que pueda servirte.
Una vez que los tengas ¡Manos a la obra! Algunas sugerencias son las que aparecen en la
Evidencia: Actividad 2,Sugerencias para tu instrumento de música, pero si lo deseas puedes
realizar cualquier otra actividad.

CIERRE
*Escucha la canción En mi tribu y acompáñala con tu instrumento siguiendo el ritmo;
https://www.youtube.com/watch?v=IJ7-ZCXbtMs, Comenta lo que aprendiste y como te resulto
la actividad.

MARTES 23 DE FEBRERO

PROGRAMACION TV
APRENDIZAJES ESPERADOS: ÉNFASIS ORGANIZADORES NOMBRE DEL PAUSAS
1Y2 PROGRAMA ACTIVAS
EXPLORACION Y COMPRENSION Énfasis: Comenta cambios 1.- Mundo natural Pausa activa.
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL y transformaciones que 2.- Cuidado de la En familia
Experimenta y pone a prueba sus supuestos suceden en la naturaleza. salud. realicen ejercicio

PENSAMIENTO MATEMATICO Énfasis: Evoca eventos 1.- Numero, algebra

Identifica varios eventos de su vida cotidiana antes de ver el programa y variación.
y dice el orden en que ocurren Aprende en casa o después 2.- Numero
de verlo.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO ACCIONES PARA NIÑOS CON
ACTIVIDAD 1.-
MAYOR APOYO
INICIO *Llamadas constantes para saber
*Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un adulto sobre lo que más te llamó la cuál es el desarrollo de sus
atención. actividades.
*Iniciamos nuestro día cantando la Canción del arcoíris: *entregar actividades escritas
https://www.youtube.com/watch?v=BtpGSwPyeGg (impresas) para que puedan
desarrollar sin necesidad de ver los
DESARROLLO programas.
*Dialoga con un adulto ¿Sabes que es un arcoíris?, ¿has visto alguno?, ¿en qué momento?, ¿Qué * Registro de entrega de actividades
sucedió antes de que éste apareciera? realizadas.
*Conviértete en científico y crea un arcoíris mediante la realización de un experimento;
necesitamos:
-Hoja blanca de papel.
-Espejo.
-Recipiente transparente
*Procedimiento:
a) Vierte un poco de agua en el recipiente.
b) Coloca el recipiente en un lugar donde reciba el sol directamente. ¿Qué crees que sucederá si en
este momento metemos un espejo y coloquemos una hoja blanca frente al reflejo del agua?; pausa
por un momento
Evidencia: Ve a la actividad 3 y registra tus ideas en el recuadro de la izquierda de la actividad
Continúa con el experimento y sumerge la mitad del espejo en el agua y colócalo de tal manera que
capte los rayos del sol.
Coloca la hoja frente al espejo buscando el reflejo de los rayos de sol.
Observa el reflejo tenue que se proyecta en la hoja.
¿Sucedió lo que imaginabas?

ACTIVIDAD 2.-
INICIO
 MIERCOLES 24 DE FEBRERO
*Dialoga con un adulto y solicítale que te narre todas las actividades que realizó el día de ayer desde
PROGRAMACION TV
que despertó hasta que terminó su día; escúchalo con atención y si tienes dudas realízale algunas
APRENDIZAJES ESPERADOS: ÉNFASIS ORGANIZADORE NOMBRE DEL PAUSAS
preguntas.
S PROGRAMA ACTIVAS
DESARROLLO 1Y2
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Énfasis: 1.-Literatura Pausa activa da
*Ahora es tu turno, cuéntale cada una de las cosas queRecomienda
tú hiciste el un
díalibro
anterior.
Explica las razones a partirde de un interés 2.- Producción, 15 pasos a tu
Evidencia: Actividadpor las que
4 Observa elige unla secuencia
y ordena imágenes escribiendo los números del 1 al
material interpretación e
personal.que realizas antes y otra derecha y 15 a tu
6 segúnde su interés, Después
corresponda. cuando registra
explora una
los actividad que realizas después
acervos. intercambio de izquierda
de hacer tus actividades escolares.
narraciones.
EDUCACION
CIERRE FISICA Énfasis: Conoce 1.- Competencia
Reconoce las características
Vamos a dialogar que lo
sobre lo que aprendiste hoy,características,
como te resulto la actividad, temotriz.
posibilidades gusto, fue difícil,
identifican y diferencian de los demás en y límites que le permiten 2.- Creatividad en la
actividades y juegos. valorarse y ampliar sus acción motriz. .
habilidades de comunicación
para compartir con los
demás.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO ACCIONES PARA NIÑOS CON
ACTIVIDAD 1.- MAYOR APOYO
INICIO *Llamadas constantes para saber
*Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un adulto sobre lo que más te llamó la cuál es el desarrollo de sus
atención. actividades.
*Dialoga con un adulto sobre cuáles son tus libros y cuentos favoritos; háblale un poco sobre que *entregar actividades escritas
tratan, los personajes que en ellos aparecen y el motivo de que te gusten tanto. (impresas) para que puedan
JUEVES 25 DE FEBRERO desarrollar sin necesidad de ver los
DESARROLLO programas.
PROGRAMACION
*Observa las portadas de libros que se te presentan en la actividad 5 y solicita a tuTV
mami que te * Registro de entrega de actividades
digaAPRENDIZAJES
cómo se llama cada una.ESPERADOS:
¿Si contaras con esos librosÉNFASIS ORGANIZADORES
en casa cual elegirías para que te contaran realizadas.
NOMBRE PAUSAS
ahora?, ¿Por qué? ¿De qué crees que trataría la historia? 1Y2 DEL ACTIVAS
*De todos los cuentos que has escuchado elige el que más te ha gustado para que registres tu PROGRAMA
PENSAMIENTO
escena favorita MATEMATICO Énfasis: Identifica los datos 1.- Forma, espacio y Realiza según te
Evidencia: Actividad 5.1 observa las
Resuelve problemas a través del conteo y de un problema de cantidad. medida.
portadas ¿Cuál elegiste?, ¿Por qué es tu cuento favorito?. indica: pausa activa
Solicita a tu mami
con acciones quelas
sobre registre tus respuestas a un costado y envíame una fotografía.
colecciones. 2.- Magnitudes y realiza una carrera
medidas. en casa con relevo
CIERRE
LENGUAJE Y COMUNICACION 1.- Oralidad
Si Narra
te es historias
posible observa la página
que le son 24 dehabla
familiares, tu libro Mi álbum
Énfasis: 3 y presta
Identifica atención2.-
historias a las portadas que
Explicación
aparecen en la parte de abajo. Solicita a tu mami que
acerca de los personajes y sus de cuentos que conoce. te diga cómo se llama cada una.
características, de las acciones lugares
ACTIVIDAD 2.-
INICIO
*¿Recuerdas todos los juegos que hemos realizado últimamente?, ¿Cuál es el que te ha gustado
donde se desarrollan.

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO ACCIONES PARA NIÑOS CON

ACTIVIDAD 1.- MAYOR APOYO
INICIO *Llamadas constantes para saber
*Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un adulto sobre lo que más te llamó la cuál es el desarrollo de sus
atención. actividades.
*entregar actividades escritas
DESARROLLO (impresas) para que puedan
*Observa y participa en el video ¡Resuelvo problemas contando! (desde el inicio hasta el minuto 8 desarrollar sin necesidad de ver los
´18): programas.
https://www.youtube.com/watch?v=8M8fJ_BgMCU * Registro de entrega de actividades
*Solicita a tu acompañante que te plantee algunos problemas haciendo uso de tus juguetes. realizadas.
Evidencia: Actividad 7 Observa la lámina didáctica Las canicas y resuelve los problemas que se te
plantean.

CIERRE
Comenta la actividad que te pareció, se te dificulto, te gusto sí o no, por que

ACTIVIDAD 2.-
INICIO
*Después de ver la clase de hoy proponga reunirse en familia y compartan historias y relatos que
conoce.

DESARROLLO

*Elijan la que más les gustó y dialoguen sobre las características principales de cada personaje y las
acciones que realizó cada uno de ellos.

Evidencia: Actividad 8 registra en la actividad algunos datos sobre el personaje principal. Cuando
termines manda fotografía al grupo donde narres la historia, no olvides describir los detalles de los
participantes, sus características, acciones y lugar donde ocurrió.

CIERRE
Platica con tu familia acerca de la actividad y lo que aprendiste , así mami podrá añadir a la
evidencia una breve observación de lo que te gusto o se te dificulto en la clase
 VIERNES 26 DE FEBRERO

PROGRAMACION TV
APRENDIZAJES ESPERADOS: ÉNFASIS ORGANIZADO NOMBRE PAUSAS
RES DEL ACTIVAS
1Y2 PROGRAM
A
EXPLORACION DEL MUNDO Énfasis: Conoce cómo se comporta una 1.- Mundo En familia juega
NATURAL Y SOCIAL mascota. natural pato, pato, ganso
Obtiene, registra, representa y describe 2.- Exploración
información para responder dudas y de la
ampliar su conocimiento en relación
naturaleza.
con plantas animales y otros
INGLES Énfasis: Identifica rimas dentro de una
Sigue la lectura. canción infantil

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO ACCIONES PARA NIÑOS CON

ACTIVIDAD 1.- MAYOR APOYO
INICIO *Llamadas constantes para
*Observa la programación de Aprender en casa y dialoga con un adulto sobre lo que más te llamó la saber cuál es el desarrollo de
atención. sus actividades.
*Conoce a Alex y su mascota (El cuento de las mascotas): *Entregar actividades escritas
https://www.youtube.com/watch?v=EvDcrK3SDnM (impresas) para que puedan
desarrollar sin necesidad de ver
DESARROLLO los programas.
Comenta ¿tienes mascotas? Si tu respuesta es sí dibújala, y si es no puedes dibujar la mascota que te * Registro de entrega de
gustaría tener y que nombre le pondrías así como actividades o juegos que realizarías con tu mascota actividades realizadas.
Evidencia: Actividad 9 Realiza un dibujo de una mascota y menciona como se llama, que come, donde
vive y que actividades realizas con ella.
Si tu respuesta es no, dibuja y registra que mascota te gustaría tener, como le pondrías, que le darías de
comer, como adecuarías su casa y que actividades realizarías con ella.

CIERRE
Platica en casa sobre lo que aprendiste hoy y si hay algo nuevo que debes hacer para cuidar a tu mascota
ACTIVIDAD 2-
INICIO
*Aprendemos una nueva forma de saludarnos con la canción Good Morning:
https://www.youtube.com/watch?v=nnB0sYRNzEw

DESARROPPL
Después de aprender la canción , te invito a que realices la actividad 10
Evidencia: Actividad 10 Observa la letra de la canción y encierra las palabras que se repiten. Colorea los
dibujos

CIERRE
En familia comenta la canción que aprendiste y si aun se te dificulta el cantarla sigue practicando hasta
que la domines