BANCO DE PREGUNTAS DESARROLLO ECONOMICO

TEMA 1

1. ¿Cuál es el proceso de construcción de teorías? La realidad ofrece muchas informaciones que el

científico percibe, a primera vista, como datos desorganizados. Al manipular esos datos, mediante
un proceso metodológico, se elabora una hipótesis. Las hipótesis permiten, mediante un proceso
metodológico, organizar los datos en forma de leyes, teorías y modelos.

Las leyes, las teorías y los modelos deben ser contrastados con la realidad reanudándose así el
proceso. Aparentemente, los métodos son efectivos, independientes, asépticos, puros... pero en la
realidad los científicos son seres humanos, no robots; tienen intereses propios, sentimientos e
ideas políticas preconcebidas. Esos prejuicios del individuo influyen en todo el proceso.

Al observar la realidad, los científicos de la derecha recogen unos datos diferentes que los que
miran desde la izquierda (o la derecha). Y aunque partieran de los mismos datos, se les ocurrirían
diferentes hipótesis. Por lo que elaborarán diferentes leyes, teorías y modelos.

2. ¿Cuáles son los componentes de una teoría de Desarrollo Económico y explique su

significado? Una concepción de desarrollo económico está constituida por dos elementos:

a. La Teoría del desarrollo, que es una simplificación de la realidad (según el que elabora la teoría)
que establece leyes y normas que rigen los procesos que buscan el desarrollo. Esta teoría se
plantea con altos niveles de abstracción por lo que considera supuestos o condicionantes que en la
realidad se denominan supuestos simplificadores.

b. La Política de desarrollo económico, que es el conjunto de acciones que debe efectuar el Estado
a objeto de lograr el proceso de desarrollo económico tal como él lo concibe.

3. ¿Cuáles son las críticas a la palabra desarrollo? A lo largo del siglo anterior, los sentidos
asociados con el desarrollo convergieron con muchos otros para transformar la palabra
“desarrollo” paso a paso, en un término cuyos contornos resultan tan precisos como los de una
ameba1. Es ahora un simple algoritmo2, cuyo significado depende del contexto en que se emplea.
Puede aludir a un proyecto de vivienda, a la secuencia lógica del pensamiento, al despertar de la
mente de un niño, a la parte media de una partida de ajedrez o a la explosión de los pechos de una
quinceañera. Sin embargo, aunque carece, por sí mismo, de toda denotación precisa, se encuentra
firmemente asentado en la percepción popular e intelectual. Y siempre aparece como la evocación
de una red de significados en que la persona que lo emplea esta irremediablemente atrapada.

Desarrollo no puede desligarse de las palabras con las cuales se le formó –crecimiento, evolución,
maduración. Del mismo modo, quienes la emplean actualmente no pueden liberarse de la red de
sentidos que da una ceguera específica a su lenguaje, su pensamiento y su acción. No importa el
contexto en que se emplee, o la connotación precisa que la persona que lo usa quiera darle, la
expresión se encuentra calificada y coloreada por significados acaso indeseables. La palabra
implica siempre un cambio favorable, un paso de lo simple a lo complejo, de lo inferior a lo
superior, de lo peor a lo mejor. La palabra indica que uno lo está haciendo bien, porque avanza en
el sentido de una ley necesaria, ineluctable3 y universal y hacia una meta deseable. La palabra
retiene hasta ahora el significado que le dio hace un siglo el creador de la ecología Haeckel:
“Desarrollo

1 Ameba.- Protozoo (tipo de animales de cuerpo reducido una

sola célula o a una colonia de células iguales entre sí) provisto de pseudopodos que le sirven para
moverse. 2 Algoritmo.- Procedimiento de cálculo. Ciencia del cálculo aritmético o algebraico.
Método y notación en las distintas formas de cálculo. 3 Ineluctable.- Inevitable, que no se puede
luchar contra ello.

es a partir de ahora, la palabra mágica con la que podemos resolver todos los misterios que nos
rodean o que, por lo menos, nos pueden guiar a su solución4”.

4. ¿En qué consiste el desarrollo como crecimiento? Es un concepto basado en la teoría de

Keynes que pretende el pleno empleo que es determinado por el ingreso. O sea es lograr la
máxima producción mediante el pleno empleo teniendo como indicador el PIB per cápita. Los
autores que conciben el fenómeno del desarrollo como proceso de crecimiento, suelen definir el
nivel de desarrollo en términos de ingreso por habitante, y el proceso de desarrollo en términos
de tasa de crecimiento. El ingreso por habitante es para esta escuela el indicador, o medida, más
adecuado para definir el nivel y ritmo de desarrollo.

5. ¿En qué consiste el subdesarrollo como etapa? Los que sostienen esta teoría están en la línea
de Rostov, que consideran que el desarrollo se alcanzará mediante una secuencia de etapas
históricas que son, por lo general, las mismas que pueden observarse en la evolución de los países
actualmente desarrollados. Es decir que todo país desea salir de una etapa para lograr entrar en
otra etapa mucho mejor. En los autores que siguen estas formas de análisis de los problemas del
desarrollo, se observa, en general, que este proceso es concebido como una sucesión de etapas
que se recorren desde la más primitiva o tradicional a la más desarrollada o moderna, pasando por
varios niveles o estadios intermedios que tienen determinadas características.

6. ¿En qué consiste el desarrollo como un proceso de cambio estructural global? Este desarrollo
supone que las estructuras prevalecientes en los países subdesarrollados no son las adecuadas
para lograr mejores condiciones de vida, no solamente en lo económico sino también en lo social.
Establece que hay una diferencia entre países desarrollados y subdesarrollados, así sus estructuras
y funciones son diferentes por lo que se debe lograr cambiarlas. Así, los países desarrollados
fabrican bienes manufacturados y los países subdesarrollados producen materias primas.

7. ¿Qué es el Desarrollo sostenible según la concepción de la Economía Ecológica? Es la gestión

integral, concertada y equitativa de un determinado territorio, para asegurar y mejorar la
satisfacción de las necesidades básicas y la generación de excedentes, sin comprender la
disponibilidad y reproducción de recursos para generaciones futuras.
8. ¿Qué diferencia hay entre crecimiento económico y desarrollo económico? El crecimiento
económico se inclina por un incremento de las rentas y mejoría de los ingresos por bienes y
servicios producidos por una región o país, en cambio el desarrollo económico está estrechamente
relacionado a la distribución de la riqueza, además de promover el bienestar social de sus
habitantes.

9. ¿Cuál es la definición de subdesarrollo? Conjunto complejo e interrelacionado de fenómenos

que se traducen y expresan en desigualdades flagrantes5 de riqueza y de pobreza, de
estancamiento, en retraso respecto de otros países, en potencialidades productivas
desaprovechadas, en dependencia económica, cultural, política y tecnológica.

10. Comente sobre la invención del subdesarrollo A finales de la segunda guerra mundial, Estados
Unidos, Constituía sin disputa el centro del mundo. Eran el amo. Hasta en la carta de las Naciones
Unidas se escuchó el eco de la Constitución norteamericana. Querían consolidar su hegemonía y
hacerla permanente. Para esos fines, concibieron una campaña política a escala global que portara
claramente su sello. Y eligieron cuidadosamente la oportunidad de lanzarlo. El 20 de enero

4 Gustavo Era, Desarrollo. En Diccionario del Desarrollo, 1996. 5 Flagrante.- Que se ejecuta
actualmente.

de 1949, ese día, el día en que el presidente Truman tomó posesión, se abrió una era para el
mundo la era del desarrollo.

Debemos emprender (dijo Truman) un nuevo programa audaz que permita que los beneficios de
nuestros avances científicos y nuestro progreso industrial sirvan para la mejoría y el crecimiento
de las áreas subdesarrolladas.

Por tanto, el 20 de enero de 1949, dos mil millones de personas se volvieron subdesarrolladas. En
realidad, desde entonces dejaron de ser lo que eran, en toda su diversidad, y se convirtieron en un
espejo invertido de la realidad de otros: un espejo que los desprecia y reduce su identidad y
diversidad, a los términos de una minoría pequeña y homogeneizante.

Desde entonces, el desarrollo connota por lo menos una cosa: escapar de una condición indigna
llamado subdesarrollo.

11. ¿Qué diferencia tiene el pensamiento económico en desarrollo y la economía del desarrollo?
El pensamiento económico sobre desarrollo sería el conjunto de conocimientos científicos en
torno al concepto de desarrollo económico, que arrancaría desde el pensamiento mercantilista y
llegaría hasta nuestros días.

Por economía del desarrollo se conoce a la subdisciplina científica que se ocupa del estudio de las
economías de los países menos desarrollados, es decir, de las condiciones, características y
políticas de desarrollo económico de dichos países. Antes del surgimiento de esta subdisciplina, el
pensamiento económico estaba referido tanto al desarrollo de los países ya desarrollados como al
de los subdesarrollados; sin embargo, a partir de mediados de los cuarenta el desarrollo quedo
como concepto aplicable a los países subdesarrollados, reservando para la evolución de las
economías desarrolladas el término de crecimiento económico, dado que se admitía que éstas
alcanzaron ya el desarrollo y solo les restaba crecer.

12. Mencione la concepción marxista sobre el desarrollo económico. El desarrollo es el avance de

las fuerzas productivas, este concepto es asimilable a cambios de avance. El desarrollo es el
cambio en las fuerzas productivas y el cambio en las relaciones de producción.

13. ¿Cuál es la función de la teoría económica? Estudia las leyes que rigen los procesos de
producción, distribución, intercambio, consumo y actividad financiera, y las normas que debe regir
la actividad del estado para concretizar dichos procesos.

14. ¿Cómo consideraban la riqueza los clásicos? Según los clásicos la riqueza de una nación es el
máximo producto obtenible con los factores disponibles de la nación, incrementando el producto
periodo tras periodo lo que implica crecer.

TEMA 2

15. ¿Cuál es el propósito del pensamiento de David Ricardo? Tiene el propósito de describir, de
una manera sencilla, como los diversos instrumentos de análisis explican el mecanismo que
conduce el sistema económico a lograr un estado estacionario, que deriva de la dificultad del
sector agrícola para alimentar una población creciente.

16. ¿Cuáles son las características de los liberales?  Hombres de las clases profesionales y del
mundo de los negocios.  Creían en lo que era moderno, ilustrado, eficaz, razonable y claro. 
Confiaban en las facultades del autogobierno y de autocontrol del hombre.

 Tenían estima al gobierno parlamentario de ministros responsables y observantes de la ley. 

Insistían en la libertad de imprenta y en el libre derecho de opinión.  Estas ventajas políticas sólo
podrían hacerse realidad bajo una monarquía constitucional.  Se oponían al sufragio universal por
temor a los excesos de poder del populacho.  Sólo le aceptaron, y para varones bien avanzado el
XIX.  Defendían el librecambismo, clero y nobleza obstáculos para el progreso.  Creían en la
expansión de la tolerancia y de la educación.  Se mostraban contrarios a las guerras y se
estremecían ante la idea de Revolución.  Fue el sistema predominante en Europa durante el XIX.
 Ayudó a implantar estados democráticos y constitucionales.  Sus deficiencias y contradicciones
generaron la aparición del socialismo.

17. ¿Cuáles son las teorías del valor de David Ricardo y en qué consisten?

David Ricardo tiene dos teorías del valor; una objetiva y otra la de los costos de producción.

a. Teoría del valor objetiva, reconoce dos conceptos de valor:  Valor de uso, es la capacidad que
posee un bien para satisfacer una necesidad; es la utilidad que presta un bien a quien lo posee. 
Valor de cambio, es la relación en que se cambian valores de uso de un tipo con valores de uso de
otro tipo. El valor de cambio depende de la escasez y la cantidad de trabajo necesario para
producir el bien.

b. Teoría de los costos de producción Ricardo cambia de una teoría objetiva a otra que se llama de
costos de producción, para fundamentar la naturaleza de los beneficios. Si Ricardo mantuviera su
teoría objetiva se llegaría a la conclusión de que los beneficios tienen como causa la explotación;
plantea:

Costo de producción = Depreciación + materias primas + salarios + tasa de ganancia (gK);

CP = K + g K ; = K ( 1 + g )

18. ¿Cómo define Marx al ejercito industria de reserva y quienes lo conformaron? Como la fuerza
de trabajo desocupada y lo conforman los trabajadores desplazados por las máquinas, los
trabajadores que se integran por primera vez al mercado laboral y no encuentran trabajo los
trabajadores desplazados con las continuas crisis al modo de producción capitalista.

19. ¿Cuál es la visión clásica? El pensamiento clásico se desarrolla en torno a una visión que por
vez primera aparece con un alto grado de sistematización en la obra de A, Smith. Este autor y en
general toda la escuela clásica, parten de la idea que el sistema económico opera por “prueba y
error”. Las decisiones individuales se orientan por los datos que ofrecen los mercados y son
compatibilizadas por aproximaciones sucesivas. Si bien cada individuo, cuando toma tales
decisiones obra según su propio interés, contribuye sin saberlo a obtener una solución definida en
cuanto al tipo y cantidad de bienes que conviene producir. Es como si una “mano invisible”
orientara estas decisiones individuales; en el aparente desorden de la vida económica hay un
orden natural subyacente, en virtud del cual el sistema económico actúa de acuerdo con cierto
mecanismo que le es inherente y que forma parte de su naturaleza.

Se postula pues la existencia de un mecanismo según el cual opera el sistema económico; los
resultados de esta operación por lo tanto no son erráticos, sino que obedecen a determinadas
leyes; en otras palabras, se pueden anticipar tales resultados. Por ello existe ámbito para una
ciencia que investigue las regularidades del

mecanismo económico, y basado sobre leyes que descubra, haga posible la predicción. De esta
manera, se podrán enunciar leyes sobre la formación de los salarios, la renta de la tierra, los
precios de los bienes, etc., que serán verdaderas réplicas de cómo opera la realidad. El conjunto
de estas leyes constituirá la teoría global explicativa del funcionamiento del sistema económico
concebido como un todo. En síntesis se puede afirmar que dos son las características esenciales de
la visión clásica:

 Por una parte, a pesar de que en apariencia las acciones de las unidades económicas son
desordenadas, se entiende que el conjunto de estas acciones obedece a cierto mecanismo que
presenta regularidades, susceptibles de ser expresadas por leyes;  Por otra parte, se admite que
este mecanismo tiene tales características que, si se lo deja operar libremente, lleva a obtener un
resultado óptimo, en el sentido que el sistema económico se ajusta en la medida necesaria para el
logro de la producción máxima factible.

Esta es una síntesis de lo que constituye la visión clásica, o sea, es el acto cognoscitivo
preanálitico6 que precede la elaboración científica propiamente dicha; y como tal, esta visión no
deriva de una confrontación minuciosa entre teoría y realidad, ni tampoco en forma exclusiva de
la observación de la realidad misma. Otros dicen que es un conjunto de hipótesis no puestos a
prueba pero aceptadas como una tesis. Es un axioma (verdad que no requiere demostración, algo
que no se puede discutir).

En este marco de la visión clásica se presentan tres planteamientos claros que son los siguientes:

1. La sociedad está conformada por tres clases: a. Terrateniente, propietarios de la tierra b.

Capitalistas, propietarios del capital que es definido como parte de la riqueza de la nación,
constituido por maquinarias, herramientas, materias primas, utencillos, alimentos, vestido, etc.,
necesarios para realizar el proceso productivo. c. Trabajadores, son los aportan al proceso de
producción con trabajo y se mantiene con cierta parte del capital percibido o existente como ser
alimento y vestido.

2. Cada clase está conformada por individuos.

3. Cada individuo se mueve por interés personal, por esto toman decisiones sobre ¿qué producir?,
¿cómo producir? y ¿para quién producir? Moviéndose cada individuo por interés personal, sus
decisiones se conjugan a través del mercado. Para los clásicos existe una mano invisible que regula
y conduce todo el sistema económico dentro del desorden existente. En esencia existe un orden
natural subyacente sujeto a leyes (decisión global). En condiciones de libre competencia cada
individuo persigue su interés personal, el sistema llega a un óptimo, que se define como el máximo
nivel de producción alcanzado con los recursos con que se cuentan y una distribución mejor del
ingreso con lo que se asegura un óptimo social o individual. El mercado es el que regula todo.

20. ¿Cuál es el propósito del pensamiento económico de David Ricardo? Tiene el propósito de
describir, de manera sencilla explicar el mecanismo que conduce el sistema económico lograr un
estado estacionario, de la dificultad del sector agrícola para alimentar una población creciente.

21. ¿Qué se entiende por concepción clásica? Entendemos a aquella teoría económica elaborada
por los autores pertenecientes a la escuela clásica de la economía

6 Conjunto de hipótesis no puestas a prueba y planteadas como una tesis.

22. ¿Quién fue y que plantea John Stuart Mill? Fue un niño superdotado, aunque con dificultades
para sus relaciones sociales y con el sexo opuesto. Liberal, pero profundamente preocupado por
las cuestiones sociales, defendió la libertad sindical y el cooperativismo. Fue pionero del
feminismo y, en su juventud, fue arrestado por propagar métodos de control de natalidad.
Discípulo de Jeremy Bentham y seguidor de David Ricardo, prestó especial atención a temas
metodológicos y avanzó muchas ideas recogidas posteriormente por la Economía del Bienestar.

Dice que la población y la riqueza pueden crecer pero hay un limite alcanzado, el cual se llegara a
un estado estacionario en el que la vida será miserable mera supervivencia.

Resp a los malthusianos y neomaltusianos los países ricos tienen tasas de natalidad más bajos que
los pobres este problema se soluciona con mayor crecimiento en los países en desarrollo, los ricos
les proporcionan mercados para la exportación capital para la inversión. RESP.

23. ¿En qué consiste la Política de comercio Interno, según David Ricardo? David Ricardo plantea
la eliminación de las reglamentaciones que impiden el libre comercio entre regiones del país. El
objetivo es unificar el comercio al interior del país y posibilitar la movilidad de capitales. La libre
movilidad de capitales al interiordel país.

24. ¿En qué consiste la Política de comercio externo, según David Ricardo? Se basa en la teoría
de las ventajas comparativas el cual dice que los países deberían producir y dedicarse en lo que
están especializados o capacitados. También habla de la división internacional del trabajo.