PROGRAMA MEMORIA AUDITIVA.

Indicacin: Repetir palabras (monoslabas-bislabas-trislabas-polislabas) y frases oralmente, aumentando paulatinamente el ndice de dificultad de los diversos enunciados.

Nombre alumno/a:_____________________________________ Curso: ______________ N 1 2 3 4 5 6 7 Monoslabos pan Sol-mar Si, no, pez Sal, cal, pie, luz Bar, bien, Dios, con, en Por, diez, rey, te, pez, miel Sur, dar, tos, dos, muy, pie, voz Observacin L NL

N N 1 2 3 4 5 6 7

Bislabos Bislabos Bote Casa, perro Techo, planta, rbol Mesa, tierra, hoja, dado ngel, pera, lpiz, taza, bote Goma, caja, vela, pato, lana, sopa Tambor, luna, pelo, roca, cielo, mano, pala

Observacin Observacin

L L

NL NL

N N 1 2 3 4 5 6 7

Trislabos Trislabos Tenedor Pecera, casaca, Polern, caballo, manzana, Cuaderno, lechuga, guitarra, pelota, Cabeza, mueca, estuche, ventana, mochila. Lmpara, ballena, acelga, trompeta, martillo, profesor. Pizarra, campana, chaleco, bandera, cortina, planeta, corazn.

Observacin Observacin

L L

NL NL

PROGRAMA MEMORIA AUDITIVA REFORZAR:

Nombre alumno/a:_____________________________________ Curso: ______________ N N Slabas:____ Slabas: Observacin Observacin L L NL NL

a) Sujeto + verbo b) Sujeto + verbo + complemento c) Sujeto + complemento + verbo d) Sujeto + verbo + complemento + complemento e) Etc.: Complicacin creciente de la frase. La forma de trabajar puede ser la siguiente: La maestra dice una frase que el alumno debe repetir. Se comienza con frases de sujeto + verbo o, segn la edad, de sujeto + verbo + complemento con artculo; y poco a poco se van haciendo ms largas. Se pueden ir aadiendo complementos en mitad de la frase y al final, para comprobar en qu lugar estaban las palabras que recuerdan y cules son las que olvidan con mayor facilidad.