APRENDIENDO

Perímetros y áreas
Rompecabezas de la geometría

1415926535 8979323846 2643383279 5028841971 6939937510 5820974944 5923078164 0628620899 8628034825 3421
08
p = 3,

8214808651 3282306647 0938446095 5058223172 5359408128 4811174502 8410270193 8521105559 6446229489 54930
4428810975 6659334461 2847564823 3786783165 2712019091 4564856692 3460348610 4543266482 1339360726 0249
Los problemas
7245870066 de medidas
0631558817 4881520920constituyen el núcleo
9628292540 cen-
9171536436 7892590360 0113305305 4882046652 1384146951 9415
3305727036
tral de la5759591953
geometría 0921861173 8193261179
que es utilizada 3105118548 0744623799 6274956735 1885752724 8912279381 83011
diariamente.
9833673362 4406566430 8602139494 6395224737 1907021798 6094370277 0539217176 2931767523 8467481846 7669
El ser humano trabaja permanentemente con objetos
0005681271 4526356082 7785771342 7577896091 7363717872 1468440901 2249534301 4654958537 1050792279 6892
de diferentes
4201995611 formas8640344181
2129021960 y tamaños,5981362977
y encuentra 4771309960
de suma 5187072113 4999999837 2978049951 0597317328 1609
5024459455
utilidad 3469083026 4252230825
traducir las diferentes 3344685035geométri-
características 2619311881 7101000313 7838752886 5875332083 8142061717 7669
5982534904 2875546873
cas de estos objetos1159562863
en números. 8823537875 9375195778 1857780532 1712268066 1300192787 6611195909 21642
3809525720 1065485863 2788659361 5338182796 8230301952 0353018529 6899577362 2599413891 2497217752 8347
Asignamos
5574857242 un número
4541506959 a la longitud
5082953311 de un camino,
6861727855 al
8890750983 8175463746 4939319255 0604009277 0167113900 9848
contorno
8583616035 y al tamaño
6370766010 de una figura,
4710181942 a la magnitud
9555961989 de
4676783744 9448255379 7747268471 0404753464 6208046684 2590
9331367702
un ángulo,8989152104 7521620569
a la capacidad 6602405803
de un cuerpo, 8150193511 2533824300 3558764024 7496473263 9141992726 0426
a la curvatura
6782354781 6360093417 2164121992 4586315030 2861829745 5570674983 8505494588 5869269956 9092721079 7509
de una lámina y a muchos otros atributos que encon-
1415926535 8979323846 2643383279 5028841971 6939937510 5820974944 5923078164 0628620899 8628034825 3421
tramos 3282306647
8214808651 en las formas. La verdad es
0938446095 que nos sentimos
5058223172 5359408128 4811174502 8410270193 8521105559 6446229489 54930
4428810975 6659334461 2847564823
muy cómodos con los números. 3786783165 2712019091 4564856692 3460348610 4543266482 1339360726 0249
7245870066 0631558817 4881520920 9628292540 9171536436 7892590360 0113305305 4882046652 1384146951 9415
Hoy estudiaremos algunos aspectos del perímetro
3305727036 5759591953 0921861173 8193261179 3105118548 0744623799 6274956735 1885752724 8912279381 83011
y del área,
9833673362 que son dos
4406566430 números6395224737
8602139494 que asignamos a
1907021798 6094370277 0539217176 2931767523 8467481846 7669
0005681271 4526356082
las figuras; el primero7785771342
para medir7577896091
el contorno7363717872
y el 1468440901 2249534301 4654958537 1050792279 6892
4201995611 2129021960 8640344181 5981362977
segundo para medir el tamaño. Aprenderemos una 4771309960 5187072113 4999999837 2978049951 0597317328 1609
5024459455 3469083026 4252230825 3344685035 2619311881 7101000313 7838752886 5875332083 8142061717 7669
hermosa
5982534904 fórmula para
2875546873 calcular el8823537875
1159562863 área de ciertas figu-
9375195778 1857780532 1712268066 1300192787 6611195909 21642
ras y cómo
3809525720 se hace 2788659361
1065485863 para determinar con precisión
5338182796 los
8230301952 0353018529 6899577362 2599413891 2497217752 8347
dígitos del extraordinario número p. También fabrica-
5574857242 4541506959 5082953311 6861727855 8890750983 8175463746 4939319255 0604009277 0167113900 9848
8583616035 6370766010 4710181942 9555961989 4676783744 9448255379 7747268471 0404753464 6208046684 2590
remos rompecabezas
9331367702 con figuras6602405803
8989152104 7521620569 de la misma área.
8150193511
Rompecabezas con el que se pueden armar un cuadrado y un
2533824300
octógono 3558764024 7496473263
regular de la misma área. 9141992726 0426
6782354781 6360093417 2164121992 4586315030 2861829745 5570674983 8505494588 5869269956 9092721079 7509

1 INICIAL
Prepará una hoja cuadriculada, que vamos a dibujar varias figuras y a calcular
sus áreas casi sin hacer cuentas.

2 INTERMEDIO El número p es la longitud de una circunferencia de diámetro 1 y fue calculado a lo

largo de la historia. Hoy serás vos quien descubra cuáles son sus dígitos.
¿Se puede fabricar un rompecabezas tal que con sus piezas se pueda armar
3 AVANZADO indistintamente un cuadrado o un triángulo equilátero? Pensá un ratito, hoy te conta-
mos la respuesta.
 1 INICIAL

Adornamos con flores el patio de nuestra escuela

Los directivos de una prestigiosa escuela, junto con las au-
22 m
toridades provinciales, han decidido poner en condiciones

12 m
sus instalaciones edilicias para que la escuela quede her- 12 m

mosa, como merece y debe ser. Los alumnos de 4º, 5º y 26 m 38 m

6º grados, muy entusiasmados, han decidido colaborar co-

34 m
locando macetas con flores a lo largo de todo el contorno
del patio de la bandera. Para que quede bien colorido, dis-
tribuirán una maceta cada 2 m. ¿Cuántas macetas deben
comprar? En geometría llamamos perímetro a la longitud
que tiene el contorno de una figura. Los chicos de 4º, 5º y
6º deben calcular el perímetro del patio en metros y dividir
Plano de los patios de la escuela
el resultado por 2 para saber cuántas macetas necesitan.

El perímetro y el área de una figura

El perímetro de una figura se calcula sumando las longitudes de sus lados. Hay otro concepto, llamado área, que sirve para
En el dibujo vemos algunas figuras de las que hemos calculado el perímetro. darnos una buena descripción del tamaño de
una figura. El área de una figura indica cuántos
19 24 cuadrados de un determinado tamaño entran
en ella; está permitido recortar los cuadrados
36 44 15
16 24 1615 para que entren, siempre y cuando usemos to-
dos los recortes.
23
32 34 Por ejemplo, que una figura tenga un área 6 cm2
Perímetro = Perímetro = Perímetro = quiere decir que en ella caben exactamente 6
24 + 32 + 16 + 19 = 91 44 + 34 + 36 = 114 15 + 16 + 23 + 15 + 24 = 93 cuadrados de 1 cm de lado cada uno. Si otra
figura tiene un área 24 m2 quiere decir que en
Los chicos de 4°, 5° y 6° grados midieron los lados del patio de la bandera y ella caben exactamente 24 cuadrados de 1 m
obtuvieron que el perímetro es 144 m y, por lo tanto, necesitan comprar de lado cada uno.
144/2 = 72 macetas.

22 m
12 m

12 m

26 m 38 m 1 cm

Perímetro = 1 cm
34 m 72 macetas
38 + 34 + 26 + 12 + 12 + 22 = 144
Se usaron 6 cuadrados de 1 cm
El perímetro de una figura no nos da una idea clara de su tamaño. Hay de lado para cubrir el triángulo
figuras relativamente pequeñas que tienen perímetros muy grandes. Fi-
jate el siguiente ejemplo:

50
19 28 Perímetro de la figura
13 21
11 21
de adentro = 238
26 26
16 22 Perímetro del rectángulo
21 24
de afuera = 152 Área del triángulo = 6 cm2
17 25
50

58
El perímetro es la longitud que tiene el contorno de una figura. El área indica
cuántos cuadrados de un determinado tamaño entran exactamente en la figura.

Un poquito más
Calcular el área de una figura es más difícil que calcular el En el siguiente ejemplo I = 17 y C = 14. Por lo tanto
perímetro. Para figuras sencillas, como el triángulo, el rectángulo hacen falta exactamente 17 + 14 -- 1 = 23 cuadra-
2
o los polígonos regulares, hay fórmulas que permiten calcular el dos de la hoja cuadriculada para cubrir esta figura.
área sin tener que recortar cuadraditos. Consultá en clase sobre
estas fórmulas tan útiles. Nosotros te contamos hoy la fórmula
de Pick, que sirve para calcular el área de una figura que está
dibujada sobre una hoja cuadriculada. Más precisamente, en una
figura cuyos vértices están sobre los vértices del cuadriculado, la
fórmula de Pick nos dice cuántos cuadrados de la hoja cuad-
riculada hacen falta para cubrirla. Si llamás C a la cantidad de
vértices del cuadriculado que están en el contorno de la figura y
llamás I a la cantidad de vértices del cuadriculado que están en el
interior de la figura, entonces necesitamos
I + C -- 1 cuadrados de la hoja cuadriculada para cubrirla.
2

Para practicar
1) Calculá el perímetro de la siguiente figura.
16 m 17 m

10 m 13 m

8m

15 m

2) Calculá el área de la siguiente figura. (Ayuda: si querés podés usar la fórmula de Pick.)

Para pensar y discutir en clase

1) Para proteger un cantero de una plaza han decidido rodearlo con un pequeño cerco con dos
hileras de alambre. El cantero es rectangular y sus lados miden 15 m y 6 m. ¿Cuánto alambre
deben comprar?

2) Dibujá en una hoja cuadriculada una figura que tenga 6 vértices y área igual a 9 cuadraditos de
la hoja (hay varias maneras de hacerlo).

Sabías que...
...entre los cuadriláteros de perímetro 20 cm el que tiene mayor área es el cuadrado de 5
cm de lado? Consultá en clase por qué.

59
 2 intermedio

El sorprendente número p
Viajando por la ruta es muy común ver silos, esos enormes depósitos
de chapa que los agricultores utilizan para guardar los granos de la
cosecha. Casi siempre son de forma cilíndrica, es decir que tienen base
circular. ¿Por qué no se usan silos con forma de caja de base cuadrada
o rectangular? ¿Tiene alguna ventaja que la base sea circular o es
simplemente una costumbre?
Pensemos un ratito. Una vez elegida la forma de la base y la altura que tendrá el silo, tendremos que:
Volumen del silo = (área de la base) x (altura del silo).
Área de la superficie lateral del silo = (perímetro de la base) x (altura del silo).
El agricultor quiere que su silo tenga mucho volumen para guardar la mayor cantidad de granos posible,
pero poca superficie lateral para que sea bajo el costo de la chapa necesaria para construir el silo. Por lo
tanto necesita una base que tenga área grande pero perímetro pequeño. La gran virtud del círculo es
que, entre las figuras que tienen una misma área es la de menor perímetro.

¿Cuáles son los dígitos de p ?

Seguramente sabés que el perímetro de una circunferencia de diámetro 1 cm es aproximadamente 3,14 cm. En realidad es
exactamente p cm, donde p es un número irracional cuya expresión decimal empieza así:

3,1415926535897932384626433832795028841971693993751058209749445923078164062862089986280348253421170
679821480865132823066470938446095505822317253594081284811174502...

y no termina nunca. Es importante saber que p es por definición la longitud de una circunferencia de diámetro 1, mientras
que su expresión decimal es algo que el hombre ha calculado. Viene entonces la pregunta: si p es la longitud de una circunfe-
rencia de diámetro 1, ¿cómo sabemos que p = 3,141...? Hay muchas formas de calcular p, te contamos una de ellas. Es claro
que p es un número que está entre P6 y Q6, donde P6 es el perímetro del hexágono que está dentro de la circunferencia y Q6
es el perímetro del hexágono que está fuera de la circunferencia.

Dado que estos polígonos son hexágonos, los triángulos AOB y COD son
equiláteros; y como la circunferencia tiene diámetro 1, el lado del triángulo
AOB y la altura del triángulo COD miden 0,5 cm. Con este dato y el Teo-
A B rema de Pitágoras podemos calcular el lado del triángulo COD:
0,5
C
0,52 × 4 3
0,58 = ≈ 0,58.
3 3
0,58

0,5 0,5
O Por lo tanto P6 = 6 × 0,5 = 3 y Q6 = 2 3 ≈ 3,48. Tenemos una primera aproxi-
mación de p: es un número mayor que 3 y menor que 3,48. Hasta aquí
P6 es el perímetro
de este hexágono sólo estamos seguros de que p es 3 coma algo. ¿Cómo hacemos para
D
encontrar más dígitos? Hay que hacer lo mismo que recién pero con polígo-
nos de más lados. ¿Cuántos lados? Cuantos más lados usemos, más dígitos
Q6 es el perímetro de p obtendremos. La buena noticia es que hay dos muy buenas fórmulas que
de este hexágono te dicen cómo calcular P12 y Q12 a partir de P6 y Q6, luego cómo calcular P24 y
Q24 a partir de P12 y Q12, y en general cómo calcular P2n y Q2n a partir de Pn y Qn.
3 = 6 x 0,5 < p < 6 x 0,58 = 3,48 Te contamos acerca de ellas en Un poquito más.

60
El número p es, por definición, la longitud de una circunferencia de diámetro 1,
mientras que su expresión decimal es algo que el hombre calcula.

Un poquito más
Las fórmulas para calcular P2n y Q2n a partir de Pn y Qn son:

2 × Pn× Qn n = lados Pn Qn
Q2n = y P2n = Pn× Q2n .
Pn + Qn
Fijate que en la fórmula debés calcular primero Q2n y luego 12 3,105828542 3,215390310
P2n, pues para calcular P2n necesitás ya conocer Q2n.
Sabiendo P6 y Q6, obtenemos 24 3,132628614 3,159659942
2 × P6× Q6
Q12 = ≈ 3,22 y P12 = P6 × Q12 ≈ 3,11. 48 3,139350204 3,146086216
P6 + Q6

Con esto ya estamos seguros de que p es mayor que 3,11 96 3,141031952 3,142714600
y menor que 3,22. Si seguimos obtenemos los valores de la
tabla. En ella vemos que con 192 lados estamos seguros de que 192 3,141452473 3,141873050
p es igual a 3,141 y pico.

Para practicar
1) Mirá la tabla que aparece en Un poquito más y decinos cuántos lados hacen falta usar para estar
seguros de que p es 3,14 y pico.

2) Calculá Q348 y P348.

Para pensar y discutir en clase

1) Si seguimos calculando los perímetros de los polígonos de 768 lados, 1.536 lados, etcétera,
¿cuándo estaremos seguros de que p es 3,1415 y pico?

2) Así como calculamos P6 y Q6 para empezar, calculá P4 y Q4. Luego usá la fórmula para
calcular P8 y Q8 y luego P16 y Q16.

Sabías que...
...Arquímedes (287-212 a.C.) fue quien por primera vez demostró rigurosamente que los
tres primeros dígitos de p son 3,14, y lo hizo calculando P96 y Q96?

61
 3 AVANZADO

Rompecabezas de la geometría
El área de una figura indica cuántos cuadrados de un deter- primero el caso particular de la ilustración: ¿se
minado tamaño entran exactamente en ella. ¿Será verdad, puede recortar el triángulo y con las piezas
entonces, que si tenemos dos figuras de la misma área que queden armar el cuadrado?
se puede recortar una y armar la otra usando todos los
recortes? Hagamos la pregunta de otra manera. Dadas dos
figuras de la misma área, ¿es posible construir un rompe-
13,33
cabezas tal que con sus piezas podamos armar ambas
figuras? Te invitamos a pensar un rato. Conviene considerar 15 10

Buscá papel y tijera

Aunque parezca sorprendente, hay un teorema Luego trazás el segmento CD, que corta al rectángulo en el
que afirma que dadas dos figuras poligonales de punto E. Luego armás el triángulo DFG de modo que sea con-
la misma área es posible fabricar un rompeca- gruente al triángulo EBC.
bezas con el que se puedan armar ambas figu-
C C
ras con todas sus piezas. Hoy aprenderás cómo E E
recortar un triángulo para armar un cuadrado de la B B
G G
misma área.
D F A D F A
Primer paso. Calculá el área del triángulo. Si te da A,
ya sabés que el lado del cuadrado debe ser L = √A. Si consideramos todos los cortes hechos tenemos este rom-
Dibujá un segmento de lado L, que usarás después. pecabezas de 5 piezas.

Segundo paso. Trazá el segmento que une los

puntos medios de dos lados (este segmento se
llama base media). Recortá ahí el triángulo y armá
un paralelogramo.

Con ingenio, hay una forma de hacerlo con 4 piezas si el

triángulo es equilátero.

Tercer paso. Convertís el paralelogramo en rectángulo.

Algunas veces sucede que en el cuarto paso el lado menor

del rectángulo es menor que L/2, como muestra el dibujo.
En este caso debemos hacer un paso previo, que es partir a
la mitad el rectángulo.

Cuarto paso. Convertís el rectángulo en cuadrado.

Para ello copiás el segmento que dibujaste en el
primer paso y lo colocás sobre el lado menor del
Si queda de esta forma lo llevamos a
rectángulo. esta forma

62
Dadas dos figuras poligonales de la misma área es posible construir un rompe-
cabezas con el que se puedan armar ambas figuras con todas sus piezas.

Un poquito más
Hemos aprendido cómo recortar un triángulo y armar un cuadrado, pero dijimos que se puede recortar cualquier polí-
gono y armar un cuadrado. Si tenemos un polígono de área A, calculamos L=√A, y hacemos lo siguiente:

1) Recortamos el polígono en piezas triangulares.

2) Siguiendo los cuatro pasos que aprendimos anteriormente, llevamos cada triángulo a un
rectángulo que tenga un lado de medida L.
3) Tenemos ahora varios rectángulos con un lado de medida L. Los unimos entre sí en ese lado y
obtenemos otro rectángulo que tiene un lado de medida L, el cual será un cuadrado pues tiene
todas las piezas del polígono de área A = L2.

Este método da, en general, muchas piezas, pero con habilidad se pueden lograr menos, como en estos
lindos rompecabezas.

Pentágono: 6 piezas Hexágono: 5 piezas Heptágono: 7 piezas Octógono: 5 piezas

Para practicar
Dibujá un triángulo y hacé un rompecabezas en cartulina con el que se pueda armar el triángulo
y un cuadrado.

Para pensar y discutir en clase

Buscá una hoja rectangular cualquiera, puede ser A4, oficio, de tu carpeta o cuaderno. Recortala de
modo que puedas armar un cuadrado con las piezas que te queden.

Sabías que...
...a diferencia de lo que ocurre con las figuras planas, dados dos cuerpos poliedros de igual
volumen no es posible, en general, cortar uno y con esas piezas armar el otro? Por ejemplo,
es imposible cortar un tetraedro regular (pirámide regular de base triangular) de modo que
con las piezas se pueda armar un cubo.

63
matelocos

Figus, figuras
Nicolás, Mateo y Renato están jugando y cada uno Renato
hizo una figura con tres figus. Cada figurita es
rectangular y sus lados miden 5,7 cm y 8,7 cm. ¿Qué
perímetro tiene la figura que obtuvo cada uno?

Mateo

Nicolás
Nicolás: 51,6 cm, Renato: 57,6 cm y Mateo: 63,6 cm.

Separamos pares e impares de p

Sofía y Juan están analizando los 60 primeros dígitos de p que están después de la coma decimal:
141592653589793238462643383279502884197169399375105820974944.
Sofía separa los dígitos pares y Juan se queda con los impares. ¿Cuántos obtuvo cada uno? (Recordá que el cero es par.)

y Juan, 34.
Sofía obtiene 26 números

Como por arte de magia 1 cm

De tanto armar rompecabezas, Mónica terminó con la cabeza como un rompecabezas cuando observó que si reubicaba las
piezas de la figura de la izquierda podía armar la misma figura pero con un faltante de 1 cm2. ¿Podés explicarle a Mónica qué
ocurre?
son, pues en el vértice que une los triángulos amarillo y rojo, la linea está quebrada, aunque casi no se nota.
Las dos figuras, aunque son muy parecidas, NO son las mismas. Es mas, parecen triángulos pero no lo

1 1) Perímetro = 42 m, necesitan 84 m de alambre. 2)

Solu
cio
2) P2 = 2 √4 ≈ 2 83. , Q4 = 4, P8 = 3,061467459, Q8 = 3,313708499, P16 = 3,121445152 y Q16 = 3,182597878.

2 1) Con 1.536 lados. Ahí se tiene que P1536 = 3,141590465 y Q1536 = 3,141597036.

3 Solución para hoja A4

nes
1
2) 20 cuadraditos.
1) 79 m.
Solu
2 cio
2) Q348 = 3,141662748 y P348 = 3,141557609.

nes
1) 96 lados.

3
64