JIC N° 15 DE 21

Sala de 4 años ¨C¨ Fucsia

Turno Tarde
Docente: Barchiesi Daniela
Duración: del 8 al 12 de Marzo

Secuencia Didáctica: Yo soy, ellos y ellas son, nosotros somos.

Fundamentación:
El nombre representa para el niño una escritura muy significativa ya que contiene un
valor afectivo muy importante: le pertenece y lo acompañará toda su vida. Esta
secuencia será el punto de partida para que los niños y niñas de sala fucsia
comiencen a conocer cuáles son sus derechos, empezando por uno fundamental:
tener una identidad, un nombre que es propio y que nos diferencia de los demás.

Contenidos:

● Aproximación a las vivencias relacionadas con los derechos de las niñas y

niños. El contenido es muy amplio

Objetivos: que los niños y las niñas avancen en sus posibilidades de:

● Iniciar el reconocimiento de sí mismos/as como sujetos de derecho.

Especificar objetivo

Actividades:
● Este es mi nombre, conversaremos acerca de cómo se llama cada uno/a, y
reforzaremos el conocernos entre todos a través de un cartel que usaremos
para la asistencia diaria. Juego de canciones usando el cartel del nombre.
● Vamos a organizar nuestras producciones, decoraremos los cartones que
separan las expresiones plásticas que realizaremos durante el año,
reconociendo entre todos cual le pertenece a cada uno/a.
● Copiar el nombre siguiendo el modelo.
● Cuento: Y tú…. Cómo te llamas? autor: Daniel Nesquens
● Usando el mismo tipo de cartel vamos a diferenciar las sillas para usar
cuando estemos sentados o también cuando armemos la ronda de
intercambio, conversando acerca de la importancia de guardar distancia entre
todos.
● Escuchamos la chacarera: ¨Mi nombre¨ de Nora Sarmoria. Conversamos si
alguno de los nombres se repite y destacar que aún cuando los nombres
sean iguales, las personas son diferentes. https://www.youtube.com/watch?
v=OWOkcpGlK5s&feature=emb_logo
Actividades no vinculadas a la secuencia:

❖ Lectura del cuento: ¡No!

❖ Exploramos y jugamos con los juguetes que tenemos en la sala.
❖ Juego con espuma.
❖ Exploramos distintos materiales de expresión gráfica como marcadores y
lápices.

Acompañaremos todas las jornadas con el recordatorio de las pautas de

higiene y lavado de manos.

S/ ASESORAMIENTO
Recibo y observo la planificación de la profesora Daniela Barchiesi, donde las
actividades son acordes al grupo etario y que permiten iniciar al grupo de
niños y niñas al reconocimiento de su nombre, trabajando de esta manera uno
de los ejes de la ley 2110/ 06 ESI, se sugiere en cuanto a la secuencia
propiamente dicha especificar el objetivo y el contenido ya que el expuesto es
muy amplio.
En relación a las “actividades no vinculadas”, conversaremos al respecto en
forma personal y en un espacio de reflexión, ya que en esta secuencia pueden
aparecer otras disciplinas que permitan trabajar esas actividades de
exploración. también se la invita a la profesora que, para una próxima
secuencia incluya actividades de expresión corporal permitiendo a los
niños/as distintos desplazamientos corporales sabiendo que el espacio áulico
es un facilitador de expresión de emociones.
Carmen