TEORIA DEL CURRICULO

Recorrido donde las intenciones educativas se

hacen efectúan en un proyecto Global y
EDUCATIVO CARACTERÍSTICAS DEL CURRICULO EDUCATIVO (CENTRADO EN
LA ESCUELA
Flexible considerando la planificación,
evaluación y justificación del proyecto CENTRADO EN LA ESCUELA, SUSTENTADO EN TEORÍAS DE
educativo APRENDIZAJES, CONOCIMIENTO ORDENADO POR TIPOS DE
CONTENIDO, CONSENSUADO, ABIERTO Y FLEXIBLE, ATIENDE A LA
ENFOQUES DIVERSIDAD, COMPRENSIVO, DOCENTES REFLEXIVOS

SISTEMATICA
ACADEMICA HUMANISTA TECNOLOGICA SOCIOLOGICA

ABIERTO/FLEXIBLE
CARÁCTER INVESTIGATIVO DESARROLLA LA INDIVIDUALIDAD
PIENSA EN EL PROCESO DEL ESTUDIANTE CONCEPTO DEPARTAENTALISTA, METODOLOGIA VALORA LAS CONDICIONES SOCIALES DEL ESTUDIANTE
HIPOTETICOS DE LAS COSAS DESARROLLA EL POTENCIAL CONDUCTUA-AISLADA POR CONJUNTO DE TIENE COMO OBJETIVO RELACIONAR LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
UTILIZA LA TECONOLOGIA COMO MEDIO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
ORIENTADOS A LA DEMANDA SOCIAL Y CULTURAL
SE PLANTEA DESDE LA EL CONTENIDO SIRVE COMO MEDIO APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS FRAGMENTADOS, HIPOTESIS LOS OBJETIVOS SE PLANTEAN PARA EL DESARROLLO COGNOSCITIVO Y DE LOS
PERSPECTIVA EVALUATIVA DE DESARROLLO DE LAS OBJETIVOS SE ESTABLENCEN PARA RESULTADOS OBSERVABLES, UBICANDO LAS FUNCIONALISTA O EMPIRICO ANALITICA ASOSIADO AL VALORES FUNDAMENTALES DE UNA SOCIEDAD. ENFATISA LA EDUCACION
EN ESENCIA EXPERIMENTAL, CAPACIDADES DEL DEL ESTUDIANTE ESTRATEGIAS PARA ORIENTAR LA MAYOR CANTIDAD DE ESTUDIANTES AL MISMO TRADICIONAL DE CONTENIDOS Y ASIGNATURAS, TENIENDO COMO TIPO DE
PARADIGMA POSITIVISTA EVALUACION, UNA EVALUACION BASADA EN EL APROVECHAMIENTO DE LOS
CONCEPTUAL, TIEMPO, APLICANDO CONOCIMIENTO ORGANIZADO Y DIRIGIDO A LA RESOLOCION
PROCEDIMENTAL LA EVALUACION ES AUTOCRITICA DE PROBLEMAS
APRENDIZAJE BASADO EN LA DIDACTICA LINEAL VALORES SOCIALES. PERSPECTIVA TEORIA FUNCIONALISMO Y TEORIA DEL
EVALUACIONES POR CONTENIDOS PROGRAMADOS CONFLICTIVISMO O TEORIA DE DOMINACION
EL CONTENIDO ES JERARQUIZADO Y SECUENCIAL
LA EVALUACION SE LAS EXPERIENCIAS Y LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS CONTRIBUYEN A LA
DESARROLLA A LO LARGO DE EVALUACION
LA FORMACIÓN DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA EL ANALISIS, MODULOS DE ENSEÑANZA,
MATERIALES DE AUTOAPRENDIZAJE Y ENSEÑANZA PROGRAMADA. MARTINEZ LEON
LA EVALUACION ES EN BASE A CRITERIOS OBJETIVOS CARLOS ALEJANDRO
CI 23.623.165