I.E.
N° 34232 PEDRO RUIZ GALLO
SEMANA 4 ACTIVIDAD 7
MATEMÁTICA 1° GRADO
Planteamos conclusiones sobre la participación
democrática en nuestra familia
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Sustenta conclusiones o  Plantea conclusiones sobre la participación
decisiones con base en
democrática con base en la información organizada
la información obtenida
en gráficos estadísticos.
EVIDENCIA: Plantea conclusiones de los gráficos estadísticos.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
¡Hola estimados estudiantes ruicinos!, ¿qué tal? Hoy te
acompañaré en esta actividad.
En la actividad anterior, hemos leído e interpretado tablas de
frecuencias. Por otro lado, aprendimos también a elaborar gráficos
de barras. Ahora, en esta actividad, leeremos e interpretaremos
los gráficos estadísticos que elaboramos para identificar la
Participación democrática y el Uso de los medios tecnológicos, de
ese modo, podremos obtener información valiosa para plantear
nuestras propias conclusiones. Interesante, ¿no? ¿Estamos listos
para comenzar? Iniciemos.
Observamos, el grafico elaborado en la actividad anterior y respondemos las
preguntas: (RESPONDE EN TU CUADERNO)
 ¿Qué nos dice el título?
 ¿Qué representan las palabras en el eje horizontal?
 ¿Qué representan las palabras en el eje vertical?
 ¿En qué nos van a ayudar las líneas horizontales que están detrás de las barras?
 ¿Qué representan los números que están en el eje vertical?
 ¿Por qué las barras tienen distintos tamaños?
Ahora, leemos e interpretamos el gráfico respondiendo las siguientes preguntas:
 ¿Cuántas personas consideran que no hay espacios de participación en nuestra
familia?, ¿qué porcentaje del total representa?: Una persona considera que no
hay espacios de participación en la familia y representa el 6,7% del total
 ¿Cuántas personas y qué porcentaje de los miembros de la familia afirman que
las Reuniones familiares es un espacio de participación?: 8 personas afirman que
las reuniones familiares es un espacio de participación y representa el 53,3%
del total
 ¿Cuántas personas en total han dado su opinión en este gráfico? 15 personas
 ¿Qué porcentaje de los encuestados opinan que la familia sí cuenta con espacios
de participación? (CONTESTA) …………………………………………………………….
Después escribimos nuestras CONCLUSIONES de todo lo realizado
Conclusiones son los hallazgos o descubrimientos que arroja una nueva
información sobre un tema de estudio.
Aspectos claves para escribir nuestras conclusiones:
 Leemos e interpretamos tablas o gráficos estadísticos que representen los
datos recogidos de un tema de estudio.
 Analizamos las informaciones obtenidas en la interpretación de las tablas y
gráficos estadísticos, y luego las comparamos con otras de fuentes diversas
relacionadas al tema de estudio.
 Escribimos conclusiones en base a la información obtenida del procesamiento
y análisis de datos
Escribimos las conclusiones de nuestros gráficos estadísticos sobre la Participación
democrática en mi familia. Como ejemplo las CONCLUSIONES del gráfico 1 teniendo
en cuenta la interpretación de la misma es:
 En cuanto a los espacios de participación en asuntos relacionados al
bienestar de mi familia, la mayoría considera que sí existen espacios de
participación democrática. Solo una persona considera que no existen
espacios de participación, lo cual implicaría tomar en cuenta su opinión
e indagar el motivo de su no participación.
 En nuestra familia existen espacios de participación democrática.
 Las reuniones familiares son los espacios de participación democrática
más reconocidas por mi familia.

Ahora te toca a ti: (RETO)

 Plantea conclusiones basadas en informaciones de las tablas y gráficos
estadísticos que realizaron en los retos anteriores.
 Desarrolla la actividad de extensión.

Evaluamos nuestros avances: Ahora nos autoevaluamos para

reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un aspa (x) de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar
tu aprendizaje.
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. Identifica si las siguientes variables estadísticas son cualitativas o
cuantitativas (marca con X donde corresponda)

Donde:
A Mundo de juguete
B Fantasías animadas
C El Chavo del ocho
D Retos
E Mundo de animales
Responde:
a) ¿Cuál es el tamaño de la muestra?
b) ¿Cuál es el programa más visto y cuáles son sus frecuencias absoluta y
relativa?
c) ¿Cuál es el programa menos visto y cuáles son sus frecuencias absoluta y
relativa?

4. La siguiente distribución de frecuencias da a conocer las notas de 40 estudiantes

del Primer Grado de la I.E. “Pedro Ruiz Gallo” luego de un examen de
matemática.
2. La figura siguiente muestra una tabla de distribución de frecuencias de las
preferencias de los radio oyentes de cuatro emisoras de Villa Rica
A Personas que escuchan radio Karimar
B Personas que escuchan radio Americana
C Personas que escuchan radio Miraflores
D Personas que escuchan radio Cafetalero

a) ¿Cuál es el tamaño de la muestra?

b) ¿Cuál es la frecuencia relativa del grupo que obtuvo la nota 12?
Según esto responde: c) ¿Cuál es la frecuencia relativa del grupo que obtuvo la nota 15?
a) La variable estadística ¿es cualitativa o cuantitativa? d) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron 16?
b) ¿Cuál es el tamaño de la muestra? e) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron 17?
c) Halla la frecuencia relativa y la frecuencia porcentual para cada variable f) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron una nota mayor que 16?
g) ¿Cuántos obtuvieron 20?
3. El siguiente gráfico de barras registra las preferencias de los niños de la ciudad
de Oxapampa por cinco programas de televisión.