MARZO 2021 “SEMANA DE ADAPTACIÓN” 2° GRADO A

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AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA

Compartimos:
✓ Observamos el panel, conversamos y descubrimos qué hay en nuestra aula este año…
¡MONSTRUOS!!!! ¿POR QUÉ SERÁ?

✓ ¡ALGUIEN GOLPEA LA PUERTA! ¿QUIÉN ABRE?

¡Será un MONSTRUO colorido quien les dará la bienvenida a 2do grado! Y les entregará UN OBSEQUIO.

¡BIENVENIDO AL MUNDO MÁGICO DE

LAS EMOCIONES!
CON CARIÑO SEÑO TERESA

¡Así me siento hoy!

✓ La seño entrega a cada niño/a un círculo en cartulina, donde cada uno deberá: (consigna)
“Dibuja, pinta y decora la imagen que represente cómo te sientes”.
Ej.

emocionado/a, alegre, triste, con miedo, súper contento, enojado…..

JUGAMOS A LA “RULETA PREGUNTONA”

Luego de contar sus experiencias sobre el primer día de clases lo escribimos para no olvidarlo.
La seño escribe y los niños colaboran.

¡QUÉ LINDO ES MI NOMBRE!

Recorto y pego las letras de mi nombre: (las decoro como más me guste)

Lo escribo en imprenta minúscula.

Dibujo y escribo dos cosas que empiecen como mi nombre.

¿QUÉ APRENDIMOS? ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo nos sentimos?

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AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA

 CULTURA DEL CUIDADO
Sabemos que este año el inicio de clases será muy diferente y deberemos priorizar hábitos de
prevención e higiene que nos permitan crear un ambiente seguro en la escuela.
En el momento de ingreso se conversará sobre la importancia de adoptar estos nuevos saludos. Se podrá
proponerles que inventen otros e incluso podrán confeccionarse otros carteles utilizando fotos de los chicos
en donde estén adoptando las distintas opciones para saludar.

…
HOY VAMOS A CONOCER A UN MONSTRUO MUY ESPECIAL……

Observamos el cuento: “COVID, EL MONSTRUO”

https://youtu.be/O7JQeIzw0hU

¡TRABAJAMOS CON EL CUENTO!

1- ¿CÓMO SE LLAMA EL MONSTRUO DEL CUENTO?

2- ¿DÓNDE NACIÓ?

3- ¿CÓMO ERA EL MONSTRUO? DIBUJA SU CARITA

4- LEEMOS Y UNIMOS

NARIZ FINAS

DIENTES SALTONES

PATAS REDONDO, VERDE, PEQUEÑO

OJOS AFILADOS

CUERPO REDONDA

5- ¿QUÉ SENTÍAN LAS PERSONAS QUE SE ENFERMABAN? ENCIERRA LO CORRECTO.

DOLOR DE MUELA FRACTURA

6- ¿QUÉ HICIERON PARA COMBATIR AL MONSTRUO? PINTA LO QUE CORRESPONDE

 JUGAR EN LA PLAZA

LUCHAR CON ESPADAS

¡¡¡¡¡¡AHORA ENTRE TODOS ARMAMOS LAS NORMAS DE HIGIENE DE LA NUEVA

NORMALIDAD PARA EL AULA!!!!!!
MARZO 2021 “SEMANA PRESENCIAL” 2°GRADO A

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MATEMÁTICA

Compartimos: ¡Así me siento hoy!

1-Actividades para conversar y compartir.
2-Jugar y cantar números. La canción de los números del 1 al 100.

https://www.youtube.com/watch?v=sz6FCG3ZVJ8
https://www.youtube.com/watch?v=RpuIUfx2L4g
¡CUÁNTAS EMOCIONES!
En el escritorio hay varios talonarios de números desde el 0 a los 99 mezclados. La
docente contará la historia del monstruo anaranjado: “…el monstruo anaranjado estaba un
poco preocupado porque se le habían mezclado todos los números. ¿Lo ayudamos?... Los
chicos, reunidos en equipo, ordenan de menor a mayor, armando el cuadro de
numeración con todos los números del talonario.

Observando el cuadro de numeración armado, establecemos relaciones: antes, después,

mayor, menor que…

EN EL : ¡ASÍ QUEDARON ORDENADOS LOS NÚMEROS!:

52 29
71
93

11 14 18

22 25 27 30

33 36 39

PINTO QUÉ MONSTRUITO TIENE EL NÚMERO MAYOR CON ROJO Y CON AZUL EL MENOR:

ESCRIBO EL NÚMERO QUE VA ANTES Y EL QUE VA DESPUÉS DE CADA CARTEL (monstruos).

 ……. 52 …….. …….. 29 …….. ……. 71 …….. ……93……
¡A CONTAR!
Trabajo oral y escrito con el cuadro de numeración:

*lectura y escritura
*reconocer unos y dieces
*anterior y posterior
* reconocer regularidades (filas y columnas).

1. Cuenta los dieces y los unos. Colorea el círculo correcto.

2-Completa la tabla con los números que faltan hasta llegar al 100.

59
70
73
82

95

3- Completa las tablas con el anterior y el posterior.

37

43

58
69
 CIERRE
4- Actividades de metacognición.
- ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Me resultó fácil? ¿Difícil? ¿Cómo lo haré la próxima vez?

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LENGUA

Compartimos: ¡Así me siento hoy!

1. Observamos el video del cuento: “MONSTRUO TRISTE, MONSTRUO FELIZ”

https://youtu.be/N_iNe9EyzwY

Actividades para ayudar a comprender.

¿Lo contamos otra vez?
Momento para la oralidad.

Nuevas palabras, nuevos mundos.

GRUÑIR AGITAR LAS MANOS

SALPICAR CACHORRITOS
ESCRIBE QUÉ EMOCIÓN MANIFIESTA LA IMAGEN.

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DIBUJA LOS MONSTRUOS QUE FALTAN….

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¿Qué aprendimos?
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Compartimos: ¡Así me siento hoy!

1. Actividades para conversar y compartir.
¡A JUGAR!

¡ JUGAMOS A LA LOTERíA !
Un día de lluvia como todos los monstruos estaban aburridos en el mundo mágico de las
emociones, y querían estar felices, jugaron a la lotería. ¡Ahora lo hacemos nosotros! Miramos
nuestro cartón de lotería, leemos los números que tenemos e indicamos: el mayor, el menor, los
de la familia del …, ¿quién tiene el n° que va antes de….?, ¿ quién tiene el n° que va después
del….?

¡ CÓMO SE DIVIRTIERON LOS MONSTRUOS CON LA LOTERÍA!

1-ESCUCHO A LA SEÑORITA Y…

• PINTO CON EL NÚMERO MAYOR DE CADA CARTÓN

• PINTO CON EL NÚMERO MENOR DE CADA CARTÓN

• ENCIERRO OTRO Y ESCRIBO SU NOMBRE.

• ORDENO DE MENOR A MAYOR CUATRO NÚMEROS

2-Aplicamos el “bingo - dictado” numérico para repasar. Consiste en una tabla hasta el 100 en las
que se propone una actividad, en la que deben hacer una figura, dibujo, … coloreando o señalando
los cuadros de la tabla y una vez realizada tienen que dictar los números a sus compañeros para
trasladarle el dibujo a ellos.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100
CIERRE
2. Actividades de metacognición.
- ¿Qué hicimos?
- ¿Cómo lo hicimos?
- ¿Me resultó fácil? ¿Difícil?
- ¿Cómo lo haré la próxima vez?

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AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA

Compartimos: ¡Así me siento hoy!
Actividades para conversar y compartir: “HIGIENE Y CUIDADO DEL CUERPO”, cuyo objetivo es la de
reconocer las conductas adecuadas que favorecen la salud y aquellas inadecuadas que
pueden originar complicaciones en la salud a partir de la falta de higiene.

Dime por qué…

¿Es necesario un baño diario?

¿Debemos cepillarnos los dientes después de cada

comida y antesde dormir?
 ¿Debemos lavarnos las manos después de ir al baño y
antes de tocar oconsumir alimentos?

¿No debemos introducir objetos

para limpiarnos los oídos o la
nariz?

¿No debemos acercar las manos sucias a nuestros ojos?

Una vez que los alumnos han dialogado las respuestas a las preguntas formuladas se realiza la exposición
de la siguiente historia.

Historias para contar…

Juan acaba de salir al recreo luego de una interesante clase de ciencias naturales, muy
apurado va al baño de la escuela… ¡ya no aguantaba más! Igual de apurado sale corriendo del
baño al patio, para no perder ni un minuto más del recreo, tanto que no lava sus manos, las
limpia en su ropa.
Corre un rato por el patio, interviene en un partido de fútbol con sus compañeros, es el
arquero del equipo, por lo que para atajar varias veces debe ir al suelo en busca de la pelota.
Para levantarse apoya sus manos en las baldosas del patio. En una atajada manda la pelota al
lado de los bebederos, donde se ha juntado un charco con agua. Al buscarla la nota mojada…
vuelve al arco y al ponerla en juego siente sus manos mojadas, las seca en su ropa, igual que
cuando salió del baño.
¡Penal para el equipo contrario! Juan se alista a atajarlo, si lo hace será el héroe del partido.
Frota sus ojos con las manos, como para ver mejor la pelota que viene… ¡ataja! Y todos
festejan.
Queda tiempo de recreo aún para un alfajor antes de ir al aula, como el kiosco está vacío,
saca un billete arrugado de su bolsillo y paga su merecido premio. Mientras come el alfajor
suena el timbre… acaba de terminar el mejor recreo de su vida. Vuelve al aula muy contento.
A la noche, ya en casa siente los ojos irritados y dolor de estómago.

Conversamos. (sólo trabajo oral)

1. ¿A qué se pueden deber los ojos irritados de Juan y su dolor de estómago?
2. ¿Podría Juan haberse divertido en el recreo y a la vez no sentirse enfermo más tarde?
 3. ¿En qué momentos Juan puso en peligro su salud? ¿Por qué?
4. ¿Te pasan cosas parecidas a las que Juan vivió en su recreo?

Píntame y dime cosas sobre mí (escribo como puedo o con ayuda de un adulto)

¿CÓMO ME LLAMO?

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¿CÓMO SOY?

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¿PARA QUÉ SIRVO?

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¿CÓMO ME LLAMO?

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¿CÓMO SOY?

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¿PARA QUE SIRVO?

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DIBUJA LOS ELEMENTOS NECESARIOS QUE NO PUEDEN FALTAR EN TU BOLSA DE HIGIENE.

CIERRE
¿QUÉ APRENDIMOS HOY?
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MATEMÁTICA

Compartimos: ¡Así me siento hoy!

3. Actividades para conversar y compartir.
¡A JUGAR!
Los MONSTRUITOS mandaron números para que los armemos con nuestro
material, porque confunden unos y dieces...
• Trabajamos con material: BILLETES Y MONEDAS

¡CUÁNTOS NÚMERO ARMAMOS CON LOS MONSTRUITOS!!

-EL MONSTRUO DEBE ANOTAR QUÉ NÚMEROS SE BORRARON … ¿LO AYUDÁS?

OPERACIONES ¡A PENSAR!
A partir de situaciones problemáticas relacionadas con los cuentos, resolvemos adiciones y
sustracciones para resolver con material concreto
 “SEMANAS NO PRESENCIALES”
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
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