TALLER

TEST DEL ROSAL

Mg. Juan José Kaneko Aguilar

2015
CONSIGNA

“Por favor, ci err a los ojos e imag ina que eres un ros al,

un r os al es una planta que produce ros as . P iens a

cómo s erí as y dónde es tarí as (10 s eg undos ). L is to,

ahora abra los ojos y dibuja lo que imaginaste”

• Nombre: Test del Rosal.
• Autor: Mg. Juan José Kaneko Aguilar.
• Procedencia: Lima – Perú
• Duración: 15 minutos aproximadamente.
• Aplicación: Individual y colectiva.
• Ámbito de aplicación: Adolescentes y adultos.
• Finalidad: Evaluación de la personalidad.
• Baremación: Percentiles en una muestra de
500 estudiantes universitarios.
• Material: Manual, encuesta, protocolo de
codificación y software de interpretación.
 ANTECEDENTES
• John Stevens (1971), “El Darse
Cuenta”, la Fantasía del rosal.

• Violeta Oaklander (1978),

“Ventana a nuestros niños”, la
Técnica del rosal.

• Allan y Crandall (1986), “El rosal:

Una estrategia de visualización”,
la Técnica de visualización del
Rosal.
 FASES DE LA CONSIGNA COMO
TÉCNICA TERAPÉUTICA

• Relajación
• Fantasía
• Gráfico
• Asociaciones

Tiempo estimado: 40 minutos.

¿Por qué un rosal?
 ¿Por qué un rosal?
• Hammer (2006) afirma que el
dibujo de una planta permite la
proyección de rasgos más
conflictivos que el dibujo de una
persona, debido a que la planta,
como autorretrato está más alejado
de uno mismo y no se recurren a
maniobras defensivas.

• Koch (1962) mencionaba que la

rosa era la planta con mayor
simbolismo y potencial proyectivo.
SIMBOLISMO

• Flor: recursos sociales.

• Tallo: la fortaleza del Yo.

• Ramas: contacto social.

• Hojas: vitalidad, dinamismo.
• Espinas: recursos emocionales.
• Raíz: impulsos y arraigo.
• Entorno: medio en el que se
desenvuelve.
ADMINISTRACIÓNDEL
TEST DEL ROSAL
 MATERIALES

BÁSICOS:

•HOJAS: La hoja adecuada para

administrar el Test del rosal es la Hoja
Bond A4, en óptimas condiciones.
•Formato de encuesta.
• LÁPIZ: Se recomienda el uso del lápiz
N°2.
• BORRADOR: Borrador de lápiz.

ADICIONALES:
-Tajador
- Cartulina
 ADMINISTRACIÓN

CONSIGNA:

“Por es
rosal favor,
unacierra
plantalos ojos
que e imagina
produce que
rosas. eres un
Piensa rosal,
cómo un
serías
y dónde estarías (10 segundos). Listo, ahora abra los ojos
y dibuja lo que imaginaste”
Alcen la mano aquellos que han
dibujado varios rosales
Señale con una flecha, con cual se
identifican, ¿Cuál serías tú?

NOTA: El rosal con el cuál se identifica será el

“Rosal principal”
“En la parte posterior de la hoja vas a
es cr ibir una his tori a s obre el ros al ”
 ENCUESTA
Describe al rosal

¿De qué color son las rosas?

¿Cuántas espinas tiene?

¿Dónde se encuentra el rosal?.
Describe el lugar.
¿Cuál es la estación en este
momento? ¿Qué sucede con el
rosal si cambian las estaciones?
CALIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL
TEST DEL ROSAL COMO
COMPLEMENTO DEL TEST D E LA
PERSONA BAJO LA LLUVIA
¿CÓMOESTRESORES?
SE DEFIENDE DE LOS
RECURSOS SOCIALES
 CANTIDAD DE FLORES: RECURSOS
SOCIALES
• Pocas (0 a 3): No busca apoyo social, prefiere solucionar
de manera independiente los problemas. No confía
plenamente en los demás.

• Promedio (4 a 12): Busca apoyo social y es capaz de

confiar en los demás.

• Muchas (13 a más ): Dependiente. Siente que solo no

podrá enfrentar los estresores.

* S umar cantidad de flores (r os as ) totales .

 EJEMPLO 1

Figura bajo la lluvia no tiene paraguas: Falta de defensas.

Rosal tiene 8 flores: Busca apoyo social y confía en los demás.

¿Cuál sería la hipótesis interpretativa correcta?

 EJEMPLO 2

Figura bajo la lluvia no tiene paraguas: Falta de defensas.

Rosal tiene 1 flor: No busca apoyo social. No confía en los demás.

¿Hay congruencia entre lo que muestran ambas figuras?

 EJEMPLO 3

Figura bajo la lluvia tiene paraguas bien sujetado que lo protege:

Confianza en sí mismo, seguridad, defensas sanas.
Rosal tiene 18 flores: Dependiente, siente que no podrá enfrentarse
solo a los estresores.
¿Hay congruencia entre lo que muestran ambas figuras? (nótese la
boca abierta)
RECURSOS EMOCIONALES
 CANTIDAD DE ESPINAS
• Pocas (0 a 3): Siente que no tiene los recursos
necesarios para solucionar el problema. Autocontrol
emocional extremo (se muestra pasivo). Actualmente no
se encuentra atravesando por una situación estresante.

• Promedio (4 a 19): Tiende a enfrentarse a los problemas

de manera firme y decidida. Hace uso de la asertividad.

• Muchas (20 a más): Emplea la agresividad para

defenderse. Procura imponer su punto de vista,
centrándose solo en la satisfacción de sus necesidades.

* S umar cantidad de es pinas s olo del ros al pri nci pal.

 EJEMPLO 1

Figura bajo la lluvia tiene paraguas en forma de lanza: Recurre a la agresión como
defensa.
Rosal tiene 72 espinas: Emplea la agresividad para defenderse. Procura imponer su
punto de vista, centrándose solo en la satisfacción de sus necesidades.

¿Hay congruencia entre lo que muestran ambas figuras?

RECURSOS COGNITIVOS
 RIQUEZA DEL RELATO
• Cantidad de líneas +
• Cantidad de matices temáticos (8 puntos como máximo):

- Brinda cosas positivas: alegría, aroma, paz, relajación, felicidad, armonía,

etc.
- Brinda cosas negativas: daña, genera tensión, impaciencia, impotencia,
cólera, etc.
- Fortalezas: Menciona que el rosal es grande, fuerte, lleno de vida, frondoso,
aromático, etc. (no considerar la belleza como fortaleza).
- Debilidades: Menciona que el rosal es frágil, pequeño, débil, etc.
- Emociones positivas: Menciona que el rosal se encuentra alegre,
satisfecho, optimista, etc.
- Emociones negativas: Menciona que el rosal se encuentra triste, frustrado,
molesto, con miedo, etc.
- Precisión: En el relato figuran los nombres de los personajes, lugares, edad,
datos numéricos, etc.
- Ambigüedad: Menciona “persona”, “sujeto”, etc. También cuando aparece el
sujeto tácito.
 EJEMPLO
Total: 9 líneas
Total: 4 matices
Riqueza del
relato = 13
Brinda cosas
positivas

Fortalezas Debilidades Brinda cosas

negativas

Un niño pequeño compró unas semillitas a muy bajo precio por que era de escasos recursos;
mientras sus amigos compraban plantas ya un poco grandes, pero este no podía así que las
sembró. Al cabo de un tiempo las plantas de sus amigos ya habían crecido y de él aún
estaban pequeñas. Quiso romperla y botarlas de la impotencia, pero decidió seguir.
Después de un largo tiempo las plantitas de los demás se volvieron plantas grandes pero
desagradables, en cambio la del niño se convirtió en un rosal dándose cuenta que era la
mejor planta de flores que tenía y mejor que el de sus amigos, sintiéndose muy feliz.
 RIQUEZA DEL RELATO
• Pocos matices (1 a 3): Pobres recursos cognitivos. No
se esfuerza por analizar el problema ni darle solución.

• Promedio (4 a 7): Adecuado uso de los recursos

cognitivos, es reflexivo y analítico.

• Muchos matices (8 a más): Tiende a analizar de manera

objetiva y creativa todos los problemas. En ocasiones
puede aparecer como frio y distante.
 COMPARACIÓN
Indicador Flores Espina Relato

Muy alto 21 a más 41 a más 10 a más

Alto 13 a 20 20 a 40 8a9

Promedio 4 a 12 4 a 19 4a7
Bajo 2a3 2a3 3
Muy bajo 0a1 0a1 1a2

¿Qué recursos emplea con mayor frecuencia el candidato?

En caso se obtengan niveles similares, implica que el sujeto emplea de

manera indistinta los tres recursos para enfrentarse a los estresores.
EJERCICIO 1
 EJERCICIO 1

RECURSOS:

11 flores
0 espinas
13 en relato
 COMPARACIÓN
Indicador Flores Espina Relato

Muy alto 21 a más 41 a más 10 a más

Alto 13 a 20 20 a 40 8a9

Promedio 4 a 12 4 a 19 4a7
Bajo 2a3 2a3 3
Muy bajo 0a1 0a1 1a2

RECURSOS:

11 flores
0 espinas
13 en relato
¿SON EFECTIVOS LOS RECURSOS
DEFENSIVOS?
 Criterios de análisis

PRESIÓN LINEAL ÉNFASIS

TIPO DE LÍNEA
 PRESIÓN LINEAL
• DEBIL: Sentimiento de agotamiento. Ansiedad.

• MEDIO: Emocionalmente estable.

• FUERTE: Tensión acumulada, desea descargar sus

impulsos agresivos en el medio ambiente.

• MIXTO: Inestabilidad emocional. Poco control de los

impulsos agresivos. Nivel de energía fluctuante.
 TIPO DE LÍNEA
• FIRME: Estabilidad emocional.
• ATÍPICA: Inestabilidad emocional y dificultad para
manejar situaciones estresantes. A continuación se
describen por separado los tipos de línea atípicos:
•
•
VELLOSO:
ASERRADA: Inseguridad
Hostilidad ye ansiedad.
irritación.
• TEMBLOROSO: Inseguridad y ansiedad.
• CONFUSO: Inseguridad y poco control de los impulsos.
Las emociones interfieren en sus pensamientos.
• FRAGMENTADA: Inseguridad y falta de confianza en sí.
• MIXTO: Inestabilidad emocional. Poco control de los
impulsos agresivos.
 ÉNFASIS
• Borroneo: Cuando se enfrenta a presiones que le
generan ansiedad, el sujeto intenta enfrentarlos
mostrándose pedante, minucioso o crítico.
• Sombreado: Ansiedad generada por las presiones
ambientales. Bloqueo o perdida de los controles
cognitivos.
• Refuerzo: Defensas precarias le impiden controlar sus
impulsos y encontrar soluciones saludables a los
problemas.
• No énfasis: Estabilidad emocional.
 INTERPRETACIÓN
• BIEN: Si la línea tiene presión media, es firme y no hay énfasis
en la figura, es un indicador de que los mecanismos
defensivos están cumpliendo cabalmente su función, ya
que mantiene emocionalmente estable al sujeto.
• PROMEDIO: Si aparecen otros tipos de presión o línea en
zonas pequeñas o un énfasis leve, implica que inicialmente el
sujeto sufre un impacto emocional negativo leve, pero que
es capaz de sobreponerse a los problemas. Este tipo de
gráficos es el más usual.
• BAJO: Si aparecen otros tipos de presión o línea en zonas
amplias o un énfasis moderado, implica que los recursos no
le permiten defenderse del impacto de los estresores, por lo
tanto puede experimentar de manera intensa tensión, ansiedad
o agresividad.
INTERPRETACIÓN DEL
TEST DEL ROSAL:

ASPECTOS
CUALITATIVOS
 CANTIDAD DE ROSALES
• USUAL (1 a 3): Equilibradas, seguras, adaptadas y
centradas en la realidad.

• ALTA (4 a 8): Necesidad de pertenecer a un grupo e

integrarse en el mismo.

• MUY ALTA (9 a más): Dificultad para ajustarse a las

normas. Sujeto competitivo, que siempre se compara con
los demás y busca superarlos.
EJEMPLOS
NOTA
• Analizar el tamaño del rosal principal, en relación a los
demás rosales. Si el rosal principal es más alto, el
evaluado intenta asumir un rol superior, desea dominar el
otro. Si el rosal principal es más pequeño que el resto, el
evaluado asume un rol “infantil”, necesita recibir apoyo y
protección.

• También evaluar la cercanía entre el rosal principal y los

demás rosales, ya que si la distancia es corta, implica un
deseo de establecer relaciones estrechas, pero si el rosal
principal esta distante del resto, implica relaciones
conflictivas y dificultad para trabajar en equipo.
EJEMPLO
 TEMA
• ÁRBOL (a): Orgullo, vanidad o deseo de superación del
sentimiento de inferioridad.

• NUBE que Tiende

aquello (b): a esforzarse
se le solicita. Falta de poco, solo cumple con
iniciativa.

• ARBUSTO (c): Percibe que su vida actual es confusa y

emocionalmente inestable. Persona empeñosa y
productiva.

• ARBUSTO DE HOJAS (d): Detallista, cuidadoso.

EJEMPLOS
 TEMA
• MACETA, FLORERO O RAMO (e): Dependencia, necesidad
de ser protegido.

• DIFERENTES FLORES (f): Inestabilidad emocional.

• ENMARCADA (g): Tendencia al aislamiento social. Rechazan

las relaciones sociales y se cierran en sí mismos. Necesidad
de tener límites.

• CORTADAS (h): Soledad, sensación de abandono.

• OTRA FLOR (i): Dificultad para acatar normas. Conflicto

configuras de autoridad.
EJEMPLOS
 CANTIDAD DE FLORES
• OMISIÓN (0): Tendencia a aislarse y a evitar enfrentar los problemas.
Timidez y retraimiento. Sujetos depresivos con problemas de
desempeño.

• BAJO (1 a 3): La interpretación depende del tamaño de la flor. Si el

tamaño de Si
adecuada. la rosa dibujada
el tamaño de es
la promedio a más, implica
rosa es pequeño o muyautoestima
pequeño,
implica timidez e inseguridad. Si el tamaño de la rosa es grande o
muy grande, implica narcisismo.

• PROMEDIO (4 a 12): Estabilidad emocional, adecuado ajuste a la

realidad.

• ALTO (13 a más): Persona productiva. Necesidad de agradar a los

demás.
EJEMPLO
 TAMAÑO DE LA FLOR
• MUY PEQUEÑO (menor o igual a 0.5): Pensamiento de tipo
concreto. Infantilismo. Poco creativo.

• PEQUEÑO (0.6 a 0.8): Introversión, timidez, baja autoestima.

• MEDIO (0.9y aextroversión.

introversión 2.6): Capacidad de reflexión, equilibrio entre

• GRANDE (2.7 a 4.5): Sujeto rumiador que analiza demasiado

su accionar. Le cuesta tomar decisiones por que reflexiona
demasiado. Extrovertido, fantasioso, egocéntrico, ambicioso.

• MUY GRANDE (4.6 a más): Hostilidad y desconfianza. Tiende

a racionalizar los problemas. Uso de la fantasía como fuente
de gratificación. Narcisismo y exhibicionismo.
EJEMPLOS
 DESARROLLO DE LA FLOR
• BOTÓN O CAPULLO: Siente que está al borde de grandes
cambios. Sujeto con potencial por desarrollar.

• SEMI ABIERTA (TIPO COPA): La persona se encuentra

atravesando por un proceso de cambio.

• ABIERTA: Indican la plenitud de la vida de la persona. Siente

que sus metas están siendo alcanzadas.

• MARCHITA: Falta de vitalidad, indicadores de depresión,

desesperanza o desesperación.
EJEMPLOS
 ELEMENTOS DE LA FLOR

• SEPALO: Asertivo, es capaz de expresar aquello que

piensa o siente.

• PETALO: No tiene interpretación.

• ESTAMBRE: Sociabilidad.

• HOJAS LATERALES: Estabilidad emocional.

EJEMPLOS
 CANTIDADDE DETALLES DE LA FLOR

• USUAL (1 a 2): No hay interpretación.

• ALTO (3 a 4): Sujeto perfeccionista, en ocasiones

obsesivo. Necesidad de aprobación social. Cuidadoso
en el trabajo. Fantasioso y creativo.
COLORES DE LA FLOR:NATURALES
• ROJO: Competitivo, se esfuerza por lograr sus metas, perseverante.
Emotivo, pasional e impulsivo. En ocasiones, puede mostrarse como
egocéntrico y autoritario.

• AMARILLO: Deseo de cambio y esfuerzo por conseguir sus metas.

Siempre
También está buscando
implica proyectos
dependencia, más elevados
necesidad para desarrollarse.
de seguridad, envidia y
desconfianza.

• ROSADO: Ingenuidad y ternura. Sensación de que un problema está

por solucionarse.

• NARANJA: Necesidad de contacto social. Incertidumbre.

• BLANCO: Control de sí mismo, estabilidad, calma, escasa

afectividad y armonía.
 COLORES DE LA FLOR: ARTIFICIALES
• AZUL: Sensible, prefiere evitar los conflictos, es reflexivo. Tiene deseos
de estar en un ambiente de tranquilidad.

• NEGRO: Pesimista, con tendencia a abandonar aquello que emprende.

Desconfianza, soledad, ansiedad. Es rígido y poco tolerante. Formal y
crítico.
• MORADO: Busca que los problemas se solucionen de manera “mágica”.
Sensible, intuitivo, espiritual, fantasioso. En ocasiones pueden estar a la
defensiva debido a que son inseguros. Tendencia a la depresión,
pesimismo y desaliento.

• VERDE: Perseverante, resistente, tenaz. Busca destacar y se esfuerza

por conseguir sus metas. Tiene necesidad de reconocimiento. Es
orgulloso, autosuficiente e individualista. Pueden llegar a ser tercos.

• CELESTE: Distanciamiento, alejamiento y contemplación.

 TIPO DE COLOR

• NATURAL: Estabilidad emocional, adecuado ajuste a la

realidad. Tiende a seguir las normas y a mostrarse formal
y diplomático.

• ARTIFICIAL: Creativo, espontaneo. Gusta llamar la

atención. Tiene dificultades para ajustarse a las normas.
 RAIZ
• CORTADAS U OMITIDAS: Angustia e inseguridad,
propio de sujetos que no tienen apoyo.

• ENTERRADAS: Sujetos
Mantienen bajo control susafectivos,
impulsos cálidos y expresivos.
agresivos.

• TRANSPARENCIA : Poco ajuste a la realidad.

• EXPUESTAS: Dificultad para controlar los impulsos.

Seguridad.
EJEMPLO
 TALLO
• OMISIÓN: Dificultad para establecer contactos con los
demás (tipo nube).

• LINEAL: Deseo de imponer sus normas a la realidad o

de transformarla. Ansiedad. Dificultad de adaptación,
debilidad.

• DOBLE LÍNEA: Necesidad de seguridad y estabilidad.

EJEMPLO
 RAMAS
• OMISIÓN: Ansiedad, sentimiento de culpa por conductas
inaceptables (agresión, robo, etc.). Problemas de contacto,
desconfía de los demás.

• LINEAL: Sujeto amable, de buen trato. Procuran evadir

situaciones desagradables.

• DOBLE LÍNEA: Es objetivo cuando analiza la realidad.

Nota: Si además son largas, puede indicar necesidad de

contacto social. Si son cortas, timidez, retraimiento, dificultad
para establecer relaciones sociales, falta de liderazgo e
inhibición de impulsos. Si acaban en punta, implica agresividad.
EJEMPLO
 HOJAS CANTIDAD
• OMISIÓN (0): Realiza sus actividades con el menor
esfuerzo posible. Poco detallista.

• BAJO (1): Persona desconfiada y suspicaz.

• PROMEDIO (2 y 14): Estabilidad emocional.

• ALTA (15 a más): Minuciosidad, meticulosidad, persona

obsesiva. Ambiciosa.

• NO EVALUABLE: No tiene interpretación (tipo nube o

árbol).
 EJEMPLOS

No hojas 21 hojas
 HOJAS: ORGANIZACIÓN

• ORDENADAS: Capacidad para planificar y organizar. Es

metódico. Poco flexible. Dificultad para manejar
imprevistos.

• TENDENCIA A ORDENADAS: Flexible, se acomoda con

facilidad a los imprevistos.

• DESORDENADAS: Creatividad, espontaneidad. Poco

organizado.
EJEMPLOS
 ESPINAS
• OMISIÓN (0): Sensación de indefensión. Dificultad para
expresar emociones. Autocontrol emocional extremo.

• BAJO (1 a 3): Actualmente se encuentra atravesando por un

periodo de calma.

• PROMEDIO (4 a 19): Sabe defenderse de los ataques de los

demás, empleando diferentes estrategias para superar
situaciones conflictivas.

• ALTA (20 a 40): Suele estar a la defensiva y se molesta con

las críticas de los demás por que las viven como ataques.

• MUY ALTA (41 a más): Agresividad manifiesta como forma de

relacionarse con los demás. Ira contenida.
EJEMPLOS
 TIPO DE ENTORNO
• HOGAR: Necesidad de afecto y protección.
• JARDÍN O PARQUE: Siente que se encuentra sometido a
reglas estrictas y muchas exigencias.
• PAISAJE NATURAL: Deseo de tranquilidad y armonía.
• CAMPO DE CULTIVO: Deseo de obtener aprobación social.
• CEMENTERIO: Depresión.
• RELIGIOSO: Sentimiento de culpa.
• FLORERÍA O LUGAR DE EXHIBICIÓN: Narcisismo.
• EDUCATIVO: Sujeto que se ajusta a las normas.
• CIUDAD Y LOCALES DIVERSOS: Persona angustiada,
presionada, que lucha contra con su entorno. Siente que le
falta espacio y libertad.
EJEMPLOS
 CANTIDAD DE LÍNEAS

• POCAS (1 a 2): Bajo nivel de desempeño. Poco

comprometido.

• PROMEDIO (3 a 6): Buen nivel de desempeño.

• MUCHAS (7 a más): Comprometido. Deseo de obtener

aprobación. Alto nivel de desempeño si se acompaña de
una historia compleja.
 EJEMPLOS

13 líneas 2 líneas
 TIPO DE RELATO

• DESCRIPTIVA (a): Persona racional y defensiva. Poco

espontaneo y creativo.

• SEMI COMPLEJA (b): Iniciativa.

• COMPLEJA (c): Iniciativa, alto nivel de desempeño.

Creatividad y flexibilidad.
 MATICES TEMÁTICOS
• BRINDA O GENERA COSAS POSITIVAS: Deseo de estar en actividad.
Colaborador, generoso, solidario. Adecuada capacidad para trabajar en
equipo. Empático.
• BRINDA O GENERA COSAS NEGATIVAS: Sujeto rígido, con dificultad para
controlar sus impulsos agresivos.
• FORTALEZAS: Estabilidad emocional. Persona sociable, organizada y
disciplinada. Rasgos de liderazgo.
• DEBILIDADES: Sujeto desconfiado, indeciso, con baja necesidad de logro.
Depresión.
• EMOCIONES POSITIVAS: Emocionalmente estable, capaz de tolerar niveles
elevados de estrés.
• EMOCIONES NEGATIVAS: Inestabilidad emocional. Presenta dificultades
para enfrentarse a situaciones estresante y controlar sus impulsos. Evidencia
ansiedad y depresión.
• PRECISIÓN: Persona racional, poco flexible.
• AMBIGUEDAD: Evita entrar en contacto con recuerdos que le generan
tensión. Evasivo.
 RIQUEZA DEL RELATO
• BAJO (1 a 3): Bajo nivel de desempeño. Poco creativo.
Solo se limita a cumplir órdenes. Pobres recursos
intelectuales.

• PROMEDIO (4 a 7): Nivel de desempeño promedio.

Adecuado uso de los recursos intelectuales, es reflexivo.

• ALTO (8 a más): Alto nivel de desempeño. El sujeto tiene

iniciativa y es creativo. Necesidad de logro. Tiende a
analizar de manera objetiva todos los problemas.
 GRACIAS POR SU
ATENCIÓN

Correo: psickaneko@yahoo.es