Experiencia vivida de aprendizaje

Asignatura: Pedagogías y Didácticas Contemporáneas

y Modelos de Aprendizaje

Seminario de Investigación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”

Sogamoso

2020

Introducción

Cuando cada persona realiza su propia reflexión de experiencia de aprendizaje, puede

llegar a aclarar los aspectos que identifican su estilo de aprendizaje, revela las

interrelaciones entre su metodología predominante, ayudarle a darse cuenta de los posibles

fallos o lagunas en esta metodología e indicar caminos hacia su mejora. Esta comparación

entre la experiencia como docente y la experiencia como estudiante, dos perfiles opuestos

pero estrechamente vinculados, aporta mucho al profesor y enriquece considerablemente su

reflexión profesional, que en este caso se hace mucho más amplia, profunda y beneficiosa.

El autoanálisis hace enfocarse a cada persona en su propio aprendizaje para poder

comprender las didácticas y las estrategias de aprender mediante asociación de sensaciones

donde se establecen principios de semejanza, en este caso el estudiante es un sujeto activo

en su proceso de aprender puede hacer transformar el mundo, volverse más interesante, se

buscan los espacios adecuados para poder materializar un sueño.

 Experiencia vivida de aprendizaje

Teniendo presente que el desarrollo humano se centra en la valoración de la vida, se

relaciona con una gama de elementos y características que un individuo puede ser y poder
llegar en la vida, se hace indispensable que se aumente la capacidad humana en los
ámbitos cultural, educativo, económico y político, mediante el fortalecimiento de las
habilidades y capacidades que pueda llegar a tener las personas. En mi concepto el Curso
de Pedagogía y Desarrollo Humano ha tenido gran significancia por su utilidad y aplicación
en el entorno.

Se deben atender las necesidades humanas, las habilidades y la libertad así como la
adopción de escoger lo que se desea hacer mediante clasificaciones y comprensión en sí
mismo y en los demás. El bienestar y las capacidades, todo va unido en un contexto de
vivencia como sujetos en desarrollo.

En la concepción teórico y metodológico del curso se integró coherentemente en el

pensamiento sobre el aprender, porque el ser humano se adapta con la capacidad de
aprender y desarrollarse para luego poder enseñar a otras persona, mediante la existencia de
la cultura, la dialéctica, el aprendizaje y el desarrollo, donde existen cambios mediante la
conducta y estructuras de conocimientos de los individuos. Ha sido satisfactorio este curso
se ha aprendido y actuado, los resultados han sido favorecedores , los modelos de
aprendizaje allí establecidos han sido acorde con la enseñanza impartida, donde se
maximizan los procesos de aprendizaje activo, personal de construcción y de
reconstrucción reflexiva de descubrimientos en el sentido personal, la significación vital
que tiene ese conocimiento conduce a la comprensión de enseñanza y el aprendizaje junto
con el desarrollo e integración consciente del proceso integral y valoración de la vida, el
fortalecimiento de las habilidades, capacidades de primera instancia en la constitución
como sujeto consciente de lo que hace y lo que quiere.
 Conclusión

Mediante esta reflexión sobre mi vida y experiencia en aprendizaje de la universidad,

me puedo dar cuenta que el conocimiento de la propia personalidad y comprenderse así
mismo tiene sentido en la vida y se puede planear una meta a cumplir a corto, mediano y
largo plazo. Ahora sólo te falta disfrutar con un aprendizaje que durará toda la vida.

Estar conscientes de cuáles son las fortalezas y debilidades, aprender a identificar los
estados de ánimo y las consecuencias que estos pueden tener en nuestro comportamiento,
Einstein dijo: “Conocer a bien a los otros es inteligente, conocerse bien a sí mismo, es
sabiduría”.