ADOLESCENCIA

JOHANA ANDREA AVILA CONTRERAS

COD: 17091068

DOCENTE:

LILIANA BERNAL

CICLO VITAL II

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PSICOLOGIA

V SEMESTRE

14 -03- 2011
 ADOLESCENCIA

La adolescencia es la etapa mas compleja, comenzando por los cambios

físicos y emocionales como en la organización y relaciones familiares, además
implica y se refleja el modo de crianza y el ambiente en el cual el adolescente
creció, se resaltan los comportamientos, cambios de personalidad y situaciones,
las cuales puede afectar al joven, es una etapa en la cual están en formación y en
proceso de aprendizaje y conocimiento.

Kolberg cree que la moral se desarrolla en cada individuo por una serie de
fases y etapas, aporta que no todos los individuos logran a alcanzar estas etapas,
el paso de una etapa a otra se ve como un proceso de aprendizaje en el que se
adquieren nuevas estructuras de conocimiento valoración y acción.

Ausbell plantea que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva que se

relaciona con la nueva información se debe entender por “estructura cognitiva” al
conjunto de conceptos ideas que posee el adolescente asi como sus
conocimientos y organización además afirmar que en el proceso de orientación
del aprendizaje es de vital importancia conocer la estructuras cognitivas del
alumno no solo se trata de saber la cantidad de información que posee si no
cuales son los conceptos y proposiciones que maneja asi como de su grado de
estabilidad.

Vigotsky se centra en el contexto de los aportes de esta teoría al análisis de

las practicas educativas y el diseño de estrategias de enseñanza.

Se denominan dos niveles en la capacidad de un alumno por un lado el limite

de lo que él solo puede hacer “ desarrollo real” por el otro el límite de lo que puede
hacer con ayuda “desarrollo potencial”
 Las etapas de la adolescencia involucran una serie de estrategias de
aprendizaje las cuales los alumnos están acompañados de variedad de personas
que rodean su entorno como los educadores que están dispuestos a brindar
nuevos conocimientos y a formarlos, las teorías planteadas son de apoyo tanto
para los alumnos como para los mismos educadores para evaluar la forma de
aprendizaje de cada alumno y como seles enfoque mejor los conocimientos y
adquieran un estructura de aprendizaje y además de enseñanza.