Presaberes: Pre-Tarea – Identificar términos relacionados con las competencias de la

ingeniería

Estudiante

Anderson Gutiérrez Barrera

Grupo: 24

Docente

July Natalia Mora

Curso

203035 – Introducción a la Ingeniería (Electrónica)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ingeniería Electrónica

2020
 Tabla de contenido

Introducción...................................................................................................................................2

1. Resumen “El desempeño y la competencia profesional en el futuro ingeniero”..............3

2. Glosario...................................................................................................................................7

Conclusiones...................................................................................................................................8

Bibliografía.....................................................................................................................................9

Introducción
 En el concurrente trabajo, se realiza un escrito didáctico con intencionalidad subjetiva y

franca, acerca del modelo técnico/ético que un aspirante a profesional debe tener muy claramente

plasmado y con actitudes dispuestas a realizarlo.

La funcionalidad interviene en el manejo practico de la lectura, que se utilizó como soporte

base de dicho texto crítico, y que fue clave en la interpretación personal.

La importancia de esta metodología, ha de subyacer en lo fundamental que es el papel

profesional en una persona que tenga bases sentadas acerca de valores morales, de intereses

sociales, y con intereses íntegros que prevalezcan, para trabajar de la mano con su entorno.

Sin más preámbulo, introduzcámonos con proemio sutil, en el desarrollo del trabajo.

1. Resumen “El desempeño y la competencia profesional en el futuro ingeniero”

 El objetivo critico de la lectura, es interponer la responsabilidad, de los valores que debe

tener plasmado en sí, no únicamente un profesional, sino una persona destinada a trabajar por

un bien social en su comunidad, o en cualquier espacio donde haga uso de su labor y haga

participe a cada integrante de dicho entorno comunitario.

De igual caso, ésta en sí, es la acción social que debe primar en cada ser: estar al servicio de

su comunidad, y brindar su respectivo servicio con integridad.

Al hablar de un significado tan poco universal y tan relativamente común, como lo es el

término “profesional”, denotamos un concepto social, que poco a poco trasciende con la

sucesión de generaciones; en la lectura, hay un factor muy importante que, quizás sea un

proceso fundamental en la estructura metódica-personal de cada estudiante:

Los cuatro pilares de la educación: éstos pilares, fueron expuestos en 1997 en la conferencia de

la UNESCO por J.Delors en el documento “la educación encierra un tesoro”; dichos pilares son:

 Aprender a conocer: en este pilar, se efectúa teóricamente los conocimientos para el cual,

el profesional debe estar preparado a encarar en el ahora, o en el futuro. Esta proporción,

del modelo a seguir, nos indica de las cosas que son vitales para la prevención del

profesional; hacen hincapié, en el factor soluble con el que debe contar el profesional

para desenvolverse en su comunidad, darse a conocer como servidor, darse su

protagonismo moral, y que vele por el buen cumplimiento de su actividad. De esta

manera, el profesional conoce su entorno, y se da a conocer.

 Aprender a hacer: en este pilar, es donde se efectúa la praxis del profesional. Con los

conocimientos teóricos aprendidos e idealizados, el profesional ejerce como tal su

actividad de trabajo (ya sea individual o en equipo); opta por adquirir dichos

conocimientos como soporte, para optimizar el desarrollo interpersonal de cada individuo

 con el que logre actuar con creatividad e innovación, interactuando con su círculo social.

Así, acuerda compactar lazos de confianza laboral con su entorno, y se enfoca en su rol

correspondido. Esta proporción de modelo a seguir se centra en la manera de cómo

debemos desarrollar nuestra labor profesional, suponiendo que podamos aplicar nuestros

conocimientos inculcados para la solución de problemas presentes o que se puedan

prever, y que, de esta manera, la experiencia nos encamine adecuadamente a desempeñar

un calificativo resultado laboral.

 Aprender a ser: en este pilar, se fundamenta un factor de suma relevancia, el ser

partícipes de los valores humanos, y hacer uso de ellos en nuestra vida (profesional-

común). No se pueden menospreciar la estancia de estos en cada entorno que lo requiera;

pues el ser normativo y regido por leyes morales, nos convierten en actores de un

prospero modelo profesional, y una ética conducta humana.

Cabe muy notoriamente en este pilar, el principio de la conciencia ambiental; es

responsabilidad del profesional mitigar los posibles daños que se puedan efectuar a la

naturaleza y sus participantes, pues actuar con firmeza ante estas situaciones de riesgo,

definen el papel de ser ético y moral.

 Aprender a convivir: en este pilar, se fundamenta el comportamiento de convivencia y

trato con mi entorno socio/laboral. Como en cualquier otra actividad que requiera trabajar

en equipo, deben primar fundamentos muy significativos, como lo son la tolerancia, y el

respeto; pues al no ser independientemente del todo en nuestra labor, saber trabajar en

equipo es fundamental, para complementar nuestras habilidades de cooperatividad.

Tener la iniciativa de relacionarse con el equipo de trabajo, aumenta las relaciones

interpersonales, mejora los vínculos con el circulo social, y desarrolla mejores

 habilidades de expresión; sin contar la ampliación de conocimientos, y el intercambio de

ideas, con el fin de saber escuchar y ser escuchado.

De esta manera, este modelo practico será de muy complementaria influencia, si se requiere

adquirir capacidades de alto rendimiento en nuestra vida profesional.

2. Glosario
 Realizar un glosario basado en el resumen elaborado anteriormente, seleccionando y

definiendo 10 términos propios de la competencia profesional del ingeniero.

1. Praxis: Conducta filosófica que implica actuar.

2. Profesionalismo: caracterización de la manera en la que actúa un profesional.

3. Pilares: Bases fundamentadas para secuenciar un modelo de conducta.

4. Ingeniería: Aglomeración de conocimientos técnicos y científicos que una persona pone

en práctica para solucionar problemas.

5. Equipo: Conjunto de personas que trabajan por un bien común.

6. Comunicación: Es una actividad de suma importancia que nos permite relacionarnos y

conocernos.

7. Tolerancia: Valor que pone en conjunto las características de ser prudente.

8. Normatividad: Conjunto de normas y leyes, que nos rigen como ciudadanos éticos y

morales.

9. Responsabilidad: Valor que define la madurez y el carácter a la hora de asumir actos.

10. Competencia: Cualidad que nos hacen característicos de competir en un entorno.

 Conclusiones

Los conocimientos adquiridos en la actividad son de suma relevancia y de respectivo

complemento, para el desarrollo de mi sendero como profesional.

El modelo de los cuatro pilares debe ser inculcado en cada profesional, y que el uso respectivo

de ellos sea un plus de progreso/desarrollo para el avance notorio y ético, en la actual cultura

laboral, con la que cuenta nuestra nación. No dejar de lado la importancia del trabajo en equipo,

y la importancia del ser normativo, como profesionales, y como ciudadanos, como tener en

cuenta las necesidades de nuestra sociedad, y buscar las respectivas soluciones a las

problemáticas.
 Bibliografía

Molina, A. (2014). Didáctica de la ingeniería: fundamentos teóricos y metodológicos (curso

18). (p. 15-23). Recuperado

de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?

ppg=15&docID=3219490&tm=1532373244451