COCHABAMBA – BOLIVIA LUNES 21 DE MARZO DEL 2016

INFOCAL

CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
INFANTIL DESDE 0 A
6 AÑOS
DOCENTE: Jimmy Dalton

MATERIA: Salud

GRUPO: C

INTEGRANTES: Aguilar Dalcy

Cadena Gabriela

Flores Madison

Lafuente Selva

Tapia Karina
 CRECIMIENTO Y DESARROLLO

INTRODUCCION:
El crecimiento y desarrollo de un niño constituyen dos conjuntos de signos de gran utilidad para
determinar el estado de salud de los pacientes en edad pediátrica. Sólo a través de observaciones y
mediciones repetidas con intervalos regulares de tipo y graficadas en curvas estandarizadas puede
evaluarse el crecimiento. El desarrollo es la adquisición de funciones con aumento de la complejidad
bioquímica y fisiológica a través del tiempo. Comprende fenómenos de maduración y adaptación.

CRECIMIENTO:
DEFINICION: Es un proceso de cambios físicos, de carácter cuantitativo (se puede medir),
relacionado con el aumento de las dimensiones corporales y la modificación de las proporciones del
organismo.

Esta originado por el incremento del numero de células (hiperplasia)y del tamaño de las mismas
(hipertrofia).

1. Hiperplasia celular: aumenta el número de células pero conserva su volumen.

2. Hipertrofia celular: aumenta el volumen de las células, pero su número se conserva.

Esta determinado por la herencia o potencial genético, aunque también tienen influencia factores
externos como la nutrición o el descanso pero de forma limitada ya que existen mecanismos
correctores del propio organismo.

El seguimiento del crecimiento del niño lo debe realizar los agentes de salud directamente implicados
con el niño (entorno familiar, escuela y sanitarios).
PARAMETROS BASICOS DE CRECIMIENTO:

Peso: El peso es variable. En el recién nacido oscila entre los 2500g. y 4000g. , considerando al niño
por debajo de los 2500g. como prematuro. El peso medio de los niños varía entre 4000g-3500g y el
de las niñas entre 3000-3250g.

El aumento de peso se produce de forma permanente a lo largo de toda la infancia, pero es durante la
lactancia cuando tiene una mayor relevancia.

Durante los primeros días después del nacimiento, el niño sufre una perdida de peso inferior
al 10% debido a la expulsión del meconio(restos de desechos de alimentación uterina) y el tiempo que
pasa sin nutrirse hasta la subida de la leche materna. Esta pérdida se recupera al cabo de una semana.

DETERMINACIÓN DEL PESO

1. BALANZA DE PALANCA O PEDIÁTRICA;

• Sirve para pesar niños lactantes (menores de dos años) y niños mayores que pesan menos de 15 kg.
• Tiene graduaciones cada 10 a 20 gramos.
• Necesita ser calibrada (ponerla en cero) cada vez que se usa.

2. BALANZA DE RESORTE REDONDA TIPO RELOJ

• Está recomendada para pesar niños menores de 5 años; pesa hasta 25 kg.

• Tiene graduaciones cada 100 g.

• Es fácilmente transportable, muy útil en trabajo de campo.

• Este tipo de balanza necesita ajustarse cada vez que se usa, es decir ponerla en "O".
 3. BÁSCULA ELECTRÓNICA

• Funciona con pilas de litio solares. Su capacidad permite efectuar 1 millón de ciclos de pesaje, es
decir 400 pesajes al dia y dura aproximadamente 10 años.

• Sirve para pesar tanto niños como adultos, hasta un peso de 120 kg. Tiene semejanza con una balanza
de baño, con pantalla digital; es muy exacta.

• La balanza tiene una resolución de 0.1 kg (100 g ) y permite al observador leer en forma directa el
peso del niño.
TALLA: Es un parámetro básico de fetal, una vez que el niño nace, el ritmo crecimiento; se refiere a
la longitud que de crecimiento se ralentiza.

Al nacer la talla media de los niños es de50cm y de las niñas es de 49 cm.

Al cumplir el año de edad el niño medirá unos 75 cm

A partir de esa edad el ritmo de crecimiento se estabiliza y durante el segundo año de
vida aumenta de 8 a 12 cm.

DETERMINACIÓN DE LA LONGITUD O ESTATURA

Infantómetro o tallímetro:

Es un instrumento que sirve para medir la longitud o estatura de un niño o niña. Cuando el niño es
menor de dos años y se mide en posición horizontal o echada se llama longitud y cuando se toma de
pie, en niños mayores se denomina estatura.
 Talla Ideal
Desde 1 año a 6 Edad X 5 + 80
años
Mayor de 6 años Edad X 6.5 + 70

Peso Ideal
Desde 3 meses a 1 año Edad X 0.5 + 4.5
Desde 1 año a 5 años Edad X 2 + 8.5
Mayor de 6 años Edad X 3 + 3
En menores de 6 meses y mayores de 14 años no se
calcula.

C) DETERMINACIÓN DEL ÍNDICE DE MASA CORPORAL (IMC)

IMC es un indicador que relaciona el peso de la persona con su talla/longitud, útil para evaluar

la nutrición y el estado de salud; se calcula con la fórmula matemática de la siguiente forma:

I MC = peso/talla² o bien IMC = Peso/ talla/ talla

peso en Kg y talla en m
ALTERACIONES DEL CRECIMIENTO
Se habla de alteración en el crecimiento cuando las puntuaciones de las variables del
crecimiento de un niño presentan una desviación significativa por encima o por debajo
de los patrones establecidos como normales.
Hormonas en el crecimiento y desarrollo

 Juegan rol fundamental en crecimiento y desarrollo físico.

 Intervienen:

 Hormonas tiroideas: necesarias para producción de RNA, ribosomas y síntesis proteica. Importantes
para la maduración normal del cerebro.  Somatomedinas: sintetizados bajo al influencia de hGH por
el hígado principalmente.

 Hormona del crecimiento: principal reguladora del crecimiento.

Hormonas en el crecimiento y desarrollo

Otras: hormona paratiroidea, vitamina D y calcitonina (metabolismo y desarrollo óseo), hormonas

sexuales (crecimiento, grasa y desarrollo muscular en etapa puberal), Insulina (síntesis de DNA,
mitosis y ↑ IFG)
ALTERACIONES EN EL SISTEMA DE LA HORMONA DEL CRECIMIENTO La deficiencia de GH se manifiesta a partir
de los 12 a 18 meses de edad, puede deberse a una de las siguientes causas: deficiencia idiopática, deficiencia
genética de la hormona de crecimiento, deficiencia orgánica de GH con alteraciones en la producción tanto de
la hormona como de sus factores liberadores, resistencia a la hormona del crecimiento.

HIPOTIROIDISMO La mayoría se diagnostican por retraso psicomotor y características clínicas sugestivas y

presentes en los primeros meses de vida.

DISPLASIAS ÓSEAS En la mayoría de las displasias óseas se identifican desde el nacimiento, ya que causan un
déficit importante en la estatura y desproporción corporal.

OTROS PARÁMETROS DE CRECIMIENTO

· El perímetro cefálico:

El perímetro cefálico indica el crecimiento craneal.

Es el indicador que mide el crecimiento craneal. La medida del recién nacido está entre 34-36cm. ,
aunque está relacionado proporcionalmente con la talla. Está relacionado con el crecimiento del
encéfalo y maduración del sistema nervioso central. Este crecimiento es posible gracias a la existencia
de suturas y fontanelas, ya que los huesos de la cabeza no están todavía solidificados.

Fontanelas.- son las áreas membranosas que se encuentran situadas en los lugares del cráneo donde
confluyen varios huesos.

Suturas.- son una especie de depresiones lineales entre los huesos.

La osificación de las fontanelas se completa alrededor de los 15 meses, mientras las suturas lo
hacen entre los 2 años y la edad adulta.

La medición se realiza con una cinta métrica flexible e inextensible. Se ajusta al cráneo.

Aunque las alteraciones extremas del tamaño de la cabeza de los bebés se pueden detectar precozmente
durante el embarazo gracias a la ecografía, cuando el bebé ya ha nacido podemos hablar de
microcefalia o macrocefalia.
- La microcefalia: se manifiesta cuando la cabeza del bebé es excesivamente pequeña. Puede estar
causada por una tasa de deficiencia en el crecimiento del cerebro, debido a una enfermedad genética o
a desnutrición; a una fusión temprana de los huesos del cráneo o a un mal desarrollo del cerebro.

- La macrocefalia: es una anomalía que, con el desarrollo del bebé, generalmente acaba
desapareciendo. Es habitual que, al nacer, el bebé presente unas proporciones de la cabeza más
elevadas. Pero, si la proporción de la cabeza es excesivamente grande, la causa puede ser una
macrocefalia simple (herencia familiar) o una hidrocefalia, que se produce por la acumulación de
líquido cefalorraquídeo. Otras causas pueden ser una meningitis (inflamación del cerebro, membranas
y envolturas, así como de la médula espinal), un tumor cerebral o la enfermedad de Canavan
(enfermedad hereditaria que provoca la degeneración o ruptura de las células nerviosas de cerebro).

· El perímetro toracico:
El perímetro torácico es el parámetro que indica el crecimiento del torax.

Indicador de la capacidad torácica. Al nacer la medida es de 32cm. Y su crecimiento es también muy

rápido en el primer año, alcanzando los 47cm.

Técnica. Se utiliza una cinta de teflón con los extremos superpuestos y con precisión de 1 mm. La
cinta debe ser colocada justo donde se ubican los botones mamarios del recién nacido y debe quedar en
plano perpendicular al tronco del cuerpo. Durante la medición, el paciente debe de estar erecto y con
los brazos a los costados. La lectura de la medición debe realizarse en la parte frontal del pecho al final
del evento espiratorio y no se debe de ejercer presión sobre la piel; la cinta únicamente debe de estar en
el contorno del pecho
· La maduración ósea:

La medición de la maduración ósea se realiza mediante radiografías de la mano, pie y

rodilla izquierdas, estos últimos en recién nacidos y lactantes. Su valoración se hace a
partir de la comparación con patrones estándar de la población, existiendo tablas de
referencia que también se basan en percentiles.

Es importante valorar el desarrollo óseo. La mayoría de los huesos del recién nacido, son
cartilaginosos y se endurecen a medida que van madurando. El proceso de osificación no se
completará hasta la adolescencia. Se realiza con una radiografía de la mano izquierda, pie y rodilla.
Después se compara con unos patrones estándares de la población. En general debería estar en
consonancia con la talla y edad. En un buen indicador de retraso o aceleración del crecimiento.

DESARROLLO
DEFINICION:
Es un proceso cualitativo de cambios psíquicos. Mediante el desarrollo se pone en funcionamiento y
se perfeccionan capacidades humanas como el lenguaje, pensamiento, memoria, sentimientos.

El desarrollo se produce en interacción con el medio y condicionado por el mismo. Durante el

desarrollo el ser humano evoluciona a estados de mayor perfeccionamiento funcional o capacidades
como: paso de un estado de dependencia a independencia o autonomía, paso de la moral heterónoma a
la autónoma o consensual etc.
Teorías Del Desarrollo. :
Teorías Del Desarrollo. Las teorías del desarrollo son expresadas en las distintas aristas en las cuales
se presenta el desarrollo tomando en cuenta factores de adaptación, cognición, etc.
Psicoanalista: Las experiencias tempranas forjan y dirigen el desarrollo del individuo a futuro.
Humanista: El desarrollo de las distintas áreas del áreas del hombre en forma integrada es lo que guía
encausa su progreso y no esta predestinado.
Cognitiva: a partir de cómo el hombre entiende el mundo he integra ese conocimiento a partir de la
observación
Etológica: Su conducta se desarrolla producto de la adaptación y solo aquellos capaces de conllevarla
sobreviven (selección natural)
Aprendizaje: Como el ambiente te entrega herramientas con la cuales potencias tu habilidades y
aprendes definiendo así tu desarrollo.

Teoría Psicosocial de Erickson :

Teoría Psicosocial de Erickson A partir de las necesidades nace conductas que son características de
estadios en los cuales se dividen los distintos procesos humanos. Cada uno de estos estadios poseen
una crisis la cual el individuo debe superar para así poder crear confianza y desarrollar sus capacidades
aunque si no la supera seguirá a la siguiente crisis pero si los beneficios desarrollados de haber
afrontado la crisis anterior. La sociedad puede mermar o ayudar a superar las distintas etapas y sus
respectivas crisis Si las crisis no son superadas pueden dar origen a traumas. Existen en total 8 etapas
con sus respectivas crisis a lo largo de toda la vida y toda persona las vive sin importar si pudo
sobrellevar la crisis.
Durante la infancia se encuentran 4 etapas con crisis que templaran o retraerán el carácter del
individuo
A) “Confianza básica v/s Desconfianza Básica” Se inicia desde los 0 a los 18 meses y solo incluye a la
madre quien si es capaz de satisfacer las necesidades de forma correcta y oportuna da pie a que el
infante desarrolle una experiencia donde fomentara una confianza básica.

B) “Autonomía v/s Vergüenza” Luego de los 18 meses y hasta los 3 años el niño ya reconoce al padre
en sus procesos sociales interactuando también con el donde el niño busca crear un sentimiento de
autonomía “puedo yo solito” en el cual busca verse concretado como alguien que ya no es
dependiente. La superación de la crisis permite un niño con confianza en si mismo y sus habilidades
permitiéndole ganar confianza al querer expresar sus necesidades.

C) “Iniciativa v/s Culpa” Comienza a manifestarse desde los 3 hasta los 6 años cuando el niño ya es
capaz de reconocer otras figuras que componen el núcleo familiar ya sea abuelos tíos etc. Y también
comienza a incluirlos para lo que son juegos creando lasos familiares por lo que esta etapa se
caracteriza por la búsqueda de la capacidad para desenvolverse en pequeños grupos sociales. En esta
etapa comienza a crear relaciones mas cercanas con el padre del sexo opuesto.

D) “industria v/s Inferioridad” Etapa final de la infancia ya que se presenta desde los 6 años hasta la
pubertad y es aquí donde el niño se integra a grupos sociales apartes de lo que son su núcleo familiar
por lo que comienza la aceptación por parte de sus pares, coincidiendo con que a esta edad los niños
entran al colegio. El fin de esta etapa es formar seguridad en si mismo por medio de la aceptación de
otros de sus características propias fortaleciendo la imagen que el niño tiene de si mismo.
Teoría psicosocial de Freud. :
Teoría psicosocial de Freud. La estructura psíquica posee 3 componentes básicos:

Yo: Conciencia que se manifiesta en la preconciencia

Súper Yo: Inconciencia que manifiesta los deberes y factores morales preconcebidos.

Ello: Impulsos sexuales que buscan la satisfacción del libido El libido se considera como la energía
sexual del individuo la cual es canalizada en el actuar conciente para así poder saciar las necesidades
básicas y sexuales de humano desarrollándolo. A su vez la satisfacción del libido y el desarrollo
humano se consigue de distintas maneras satisfaciendo los puntos erógenos característicos de las
distintas etapas las cuales se presentan invariablemente en el individuo a través de las edades.

Etapas del Libido :

Etapas del Libido

Oral: Desde los 0 a 18 meses el niño encuentra su satisfacción en la boca por lo cual conoce el mundo
a través de las sensaciones que este punto erógeno le provee.

Anal: Desde los 18 meses a los 3 años el niño desea adquirir el control de sus esfínteres por lo que ve
en el poder controlarlos su satisfacción.

Fálica: Desde los 3 a los 6 años el niño descubre su sexualidad y se reconoce como alguien sexuado
por lo que su punto erógeno son los genitales también esto permite crear identidad con quienes
pertenecen al su sexo y nace en esta edad el complejo de Edipo o Elektra. Es común en esta edad
ciertas conductas masturbatorias pero es con el fin de reconocer su sexo y diferenciarlo

Latencia: Mas que considerarse un etapa de libido es considerado un proceso donde la energía sexual
se concentra en los entornos sociales y la interacción con otros por lo cual se encuentra este
“adormecimiento” del deseo de satisfacer el libido entre los 6 a 11 años.

Teoría Cognitiva de Piaget :

Teoría Cognitiva de Piaget Piaget en un estudio constante fue capaz de analizar el como en distintas
etapas se forma el pensamiento centrándose en que el humano aprende por medio de la asimilación y
acomodación de la información.

Asimilación: es el análisis y observación de objetos, sucesos y personas.

Acomodación: Como aquello que asimilo es llevado a lo conductual y por lo tanto soy capaz de
reconocer en otras o otros lo asimilado.
Desarrollo Cognitivo según Piaget :
Desarrollo Cognitivo según Piaget Piaget descubre estos procesos de asimilación y acomodación
viendo que durante el transcurso de la vida del niño estos varían en como son expresados dividiéndolos
en etapas. Cada una define claramente los parámetros que insertan al infante en dichas etapas.

Etapa sensorio motriz. durante los 0 a 2 años el niño aprende y aprehende el mundo a través de toda
la información que sus sentidos puedan otorgarle por medio de:

A) Reflejos

b) Organización de

c) Inteligencia datos de percepción sensoriomotris

Durante esta etapa el niño es capaz de lograr conceptos cognitivos tales como:

A) Permanencia del objeto: saber que las cosas siguen existiendo a pesar de que el no pueda verlas (1
año 18 meses)

B) Espacio egocéntrico: no diferencia cual es el limite entre su cuerpo y el espacio es decir ve en el

mundo una extensión de el mismo.

C) No hay causalidad: los sucesos no tiene explicación causal ya que para ellos solo ocurren por que
si.

D) No existe percepción del tiempo: conceptos como día y semana no se comprenden.

Etapa Preoperacional: comprende desde los 2 a 7 años pero se subdivide en 2 etapas:

A) Preconceptual (2-4 años) :

-Se presenta la función simbólica ya que atribuye significancia a palabras y símbolos.

-La formación de preconcepto es la clave para su desarrollo posterior ya que son sus ideas generales
del mundo.

-Pensamiento egocéntrico ya que todo va hacia el como el comprende el mundo y su falta de relación
social no lo incentiva a otra cosa.

- El ¿Por qué ? Nace como interrogante para poder explicarse la causa de las situaciones y procesos
cotidianos.

B) Intuitivo (4-7 años):

-Los niños son capaces de categorizar objetos aunque solo basados en una limitada cantidad de
parámetros a la vez (solo 2 )
 -La intuición y los primeros razonamientos les brindan la capacidad de buscar por ellos mismos las
explicaciones a las circunstancias cotidianas creando relatos donde la mayoría de las veces predomina
la fantasía.

Desarrollo Moral según Kohlberg :

Desarrollo Moral según Kohlberg Plantea el aprendizaje como algo irreversible y plantea etapas donde
el niño integra conceptos morales (creación del superyo para oposición del ello) en la infancia
encontramos 4 estadios divididos en dos niveles:

A) Nivel 1:
I etapa: Preconvencional (3-6 años) -Heterónoma : hace referencia a que sus juicios son encausados
por otros en este caso sus mayores. -Sus juicios se basan en cuan provechosas son las consecuencias,
es decir, si son buenas o malas.
II Etapa: Individualismo (6-8 años) -discierne entre que sus actos buenos nacen a partir de buenas
intenciones. -Todos son iguales para el y lo exige como tal al igual que sabe la existencia de normas.

B) Convencional:

III Etapa: Relaciones y Expectativas interpersonales (8-10años) -Desarrolla la reciprocidad de los

derechos
IV Etapa: Conciencia y sistema social (10-12 años) -Lo correcto es lo mas importante y se establece
como regla.

Teoría del Apego (John Bowlby) :

Teoría del Apego (John Bowlby) La formación de vínculos afectivos en el infante es vital para la
creación de seguridad y sobre todo entre su cuidador y el. De acuerdo a como se sean satisfechas las
necesidades del infante es como su confianza de desarrollara por lo cual se elabora un esquema que
explica como nace la confianza del infante gracias a la satisfacción de sus necesidades.
De acuerdo a como este esquema sea llevado a cabo existen 3 posibles formas de crear apego y
confianza:

A) Apego Seguro: Al acudir oportunamente a las necesidades del niño este crea lazos de confianza
fuertes ya que sabe que si el manifiesta algo será atendido por su cuidador y proyectara una persona
segura de si misma

B) Apego Evasivo: El no atender oportunamente las necesidades del niño y no ser constante en sus
cuidados genera una personalidad retraída y en algunos casos agresiva ya que no sabrá manifestarse de
una forma apropiada para dar a conocer sus necesidades.

C) Apego Ansioso Ambivalente: El atender sus necesidades de forma errada constantemente y no

saber reconocer que es lo que el infante necesita genera alguien tímido y con poca seguridad en si
mismo al no saber si realmente al expresarse será entendido.

Desarrollo Relación Madre-Hijo :

Desarrollo Relación Madre-Hijo Esta claro que la primera persona con quien el infante se relaciona es
su madre a quien durante primeras etapas reconoce como parte de el y durante un periodo cercano a 2
años es posible establecer fases del desarrollo de la relación entre la madre y el infante.
Fase Narcisista (0-2 meses): El infante ve una vida puramente fisiológica donde la madre es parte de el
y ella es quien acude a sus necesidades. Solo reconoce aquello que le es agradable y lo que no.

Fase Preobjetal (3-8 meses): Comienza el reflejo de la sonrisa como respuesta a la mirada o sonrisa de
otra persona que lo mire de frente Es capaz de reconocer que existen personas ajenas a el (al igual que
su madre).

Fase Objetal (8-15 meses): Se inicia con la angustia de los 8 meses ya que es capaz saber que su mama
ya no esta pero no que no deja de existir. El niño establece jerarquías afectivas Surgen emociones
déspotas, egoístas y celosas. Su madre logra ver que el hijo ya es “independiente”.

FACTORES DETERMINANTES DE CRECIMIENTO Y

DESARROLLO.

Desde la concepción a la edad adulta existen un conjunto de variables, condicionantes o determinantes

que influyen el crecimiento y desarrollo individual. Según el momento en el que dichos factores
inciden podemos hablar:

.- Factores prenatales.

.- Factores perinatales.

.- Factores postnatales.

Factores prenatales.

Son factores que influyen en el crecimiento ya desde el periodo anterior al nacimiento como:

.- Factores genéticos: o información recogida en los genes de cada persona. Existen estudios que
ponen de manifiesto la correlación existente entre talla o ritmo de maduración entre padres e hijos
(estatura padres- hijos; menarquía madres- hijas).

No obstante también se ha comprobado que influencias ambientales como la alimentación, grado de

luminosidad de la zona, etc... inciden en dichos factores genéticos. Por ejemplo, los japoneses que
llevan más de dos generaciones en América aumentan su talla considerablemente equiparándose al
resto de los españoles.
.- Factores hormonales: que regulan los procesos bioquímicos del organismo, acelerando o
retardando funciones y procesos de crecimiento en las células. Por ejemplo, durante el periodo fetal las
hormonas que regulan el crecimiento son principalmente la insulina y el lactógeno placentário. Una
vez que nace el bebé, será la hormona de crecimiento(que segrega somatomedinas que permiten la
incorporación de sulfato a los cartílagos), la hormona tiroidea (que favorece la maduración ósea y
cerebral), las hormonas sexuales (que permitirán la maduración sexual durante la adolescencia).

.- Factores circunstanciales: como:

.- factores ambientales.- tales como la alimentación de la madre, hábitos de consumo de alcohol,

drogas, tabaco, enfermedades transmisibles al feto, realización de actividades físicas peligrosas, edad
de la madre, status social y cultural.....

.- factores propios de la gestación.-

.-E.T.S..- enfermedades de transmisión sexual como SIDA, herpes simple, estreptococo

grupo B etc.

.- Gestación múltiple.- que incrementa el riesgo durante la gestación.

.- Asistencia prenatal inadecuada.-

.- Rotura prematura de membranas.-

.- Hemorragias.-

Factores perinatales.-

Son aquellos factores que inciden en el parto, podemos diferenciar entre:

.- Factores relacionados con el momento del parto.

.- Factores relacionados con el proceso del parto.

.- Factores relacionados con el momento del parto.-

El parto se ha de producir a las 40 semanas de gestación. Cuando se produce en este momento se

habla de parto a término. Existen circunstancias que pueden alterar las semanas de gestación, hablando
entonces de:
 .- Parto pretérmino o prematuro: cuando el parto se produce entre las 28-37 semanas de
gestación. Las consecuencias son un mayor riesgo de mortalidad y de enfermedades por una
inmadurez de los sistemas y organismos.

.- Parto inmaduro.- cuando el parto se produce entre las 20-28 semanas de gestación. El
neonato no suele llegar a los dos kilos de peso por lo que necesita incubadora. Antes de las 20
semanas de gestación la inmadurez imposibilita la supervivencia del feto hablando entonces de aborto.

.- Factores relacionados con el proceso del parto.-

Según la ayuda necesaria en ese momento:

.- Parto natural.- sin ayuda de medicación o instrumentos.

.- Parto controlado.- vigilados por un equipo especializado que utilizaran la medicación o

instrumentos adecuados para facilitar el nacimiento. Dentro del parto controlado podemos destacar:

.- Parto con cesárea.- se extrae el feto por vía abdominal.

.- Parto con utilización de fórceps (instrumento de metal con forma de pinza).- Se

utiliza cuando existe sufrimiento fetal agudo debido a una estrechez de cuello del útero y no existe la
posibilidad de aplicar una cesárea. La utilización de esta técnica puede producir traumatismos que en
algunos casos pueden llegar a ser graves.

.- Parto con utilización de ventosa.- También se utilizan para ayudar al nacimiento

cuando este presenta dificultades, esta práctica conlleva aún mayores peligros que la anterior.

.- Otras complicaciones en el parto.- como asfixias, hemorragias etc.

Factores postnatales.-

Son aquellos factores, determinantes o variables que pueden influir después del nacimiento,
podemos destacar:

.- Factores medioambientales.- correlaciona crecimiento-factores ambientales.

Estudios realizados han llegado a la conclusión de que los niños que viven en el hemisferio norte tiene
un mayor índice de crecimiento durante los meses de primavera (abril- mayo) y mínimo en otoño
(septiembre- diciembre). En el hemisferio sur dicho crecimiento coincide también con las estaciones
de primavera aunque los meses cambian. En dicho estudio pues, la variable que correlaciona con el
crecimiento es la luminosidad.
 .- Factores socioeconómicos.-

El nivel socioeconómico influye en la calidad de la vivienda, cultura educación alimentación hábitos

y condiciones de higiene:

.- alimentación.- Alimentación y, crecimiento y desarrolloestán estrechamente

relacionados. Los grupos sociales más desfavorecidos sufren deficiencias alimentarias que pueden
marcar tanto su desarrollo físico como mental y favorecer enfermedades infecciosas y parasitarias por
su deficiente estado inmunológico.

.- Factores psicológicos.-

Existen numeroso estudios que muestran la relación entre clima afectivo y, crecimiento y desarrollo.

.- Factores sexuales.-

El crecimiento es más rápido en los varones y la maduración en las mujeres. Durante la pubertad y la
adolescencia las diferencias de crecimiento y madurez entre distintos sexos se hace más patente.

Factores endogenos: Los factores endógenos afectan al

desarrollo del sujeto antes de que se produzca su nacimiento. Dentro de estos
factores se incluyen:

Factores genéticos, factores hormonales, f.actores circunstanciales.

Factores exogenos: son factores que influyen en el desarrollo del niño una vez éste ya ha nacido:
La alimentación, influencia de enfermedades.

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 6

AÑOS

¿CÓMO ES EL RECIÉN NACIDO?

· EL NACIMIENTO: Desde el nacimiento, aunque depende de los adultos para su

supervivencia, el bebé empieza a vivir por sí mismo.

A los primeros 28 días de vida se les llama periodo neonatal.

El cambio más importante que se produce al nacer es la transición de la circulación fetal

y placentaria a la respiración independiente, conlleva cambios tanto respiratorios como
circulatorios.
· EVALUACIÓN INICIAL. EL TEST DE APGAR: Nada más nacer es
necesaria una observación exhaustiva del bebé para comprobar que la adaptación al
nuevo medio y el funcionamiento de sus distintos aparatos y sistemas es correcta.

· DESARROLLO SENSORIAL: Desde el nacimiento, todos los sentidos excepto el olfato, que no
madurará totalmente hasta los 4 ó 5 años, se encuentran funcional y anatómicamente desarrollados. La
coordinación intersensorial también está presente.
· DESARROLLO DEL APARATO CIRCULATORIO: El corazón del niño late mucho más deprisa que
el del adulto,la composición de la sangre es diferente a la del adulto y el número de glóbulos blancos
es mayor al nacer.

· DESARROLLO DEL APARATO RESPIRATORIO: La frecuencia cardiaca y la respiratoria van unidas

y así, la frecuencia de la respiraciónes también mayor en el niño recién nacido que en el adulto.

· DESARROLLO DEL SISTEMA INMUNOLOGICO: Hasta los 4-5 meses aproximadamente el niño
funciona con las defensas transmitidaspor la madre a través de la placenta, es a partir de los 8 meses
aproximadamente
cuando empieza a generar sus propios anticuerpos.

· DESARROLLO DEL APARATO DIGESTIVO: La maduración del aparato digestivo se realiza de

forma lenta y pausada, finaliza aproximadamente a los 2 años de edad, edad a la que el niño ya come
todos los
alimentos.

· DESARROLLO DEL SISTEMA RENAL: En el periodo embrionario ya existen rudimentos de riñón

funcionando, que expulsan periódicamente orina al líquido amniótico en el que se está inmerso.
La maduración del sistema renal se produce en torno a los 2 años, y finaliza con la maduración de los
riñones, aun así, antes de que se de dicha maduración, éstos funcionan desde el principio de manera
efectiva, tanto en la filtración como en la evacuación.
· DESARROLLO DEL SISTEMA EXCRETOR: Las deposiciones de los primeros años están
directamente relacionadas con el tipo de comida que realiza el niño: si come liquido son pastosas-
líquidas.

· DESARROLLO DEL SIOSTEMA NEUROMUSCULAR: La proporción de masa muscular sigue un

proceso de crecimiento ascendente desde el nacimiento a la adolescencia. Y así, supone una quinta
parte de la masa total en al primera infancia, en la adolescencia una tercera parte y en la edad adulta
2/5partes.

· DESARROLLO DEL APARATO GENITAL:El aparato genital desde el punto de vista físico y
anatómico no madura hasta la pubertad-adolescencia.

· DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO: El recién nacido presenta una serie de movimientos
reflejos al nacer, que con el tiempoevolucionan y en algunos casos se modifican, en otros desaparecen
y en otros se
mantienen a lo largo de toda la vida.

Algunos reflejos de los recien nacidos son: reflejo de babinski, de busqueda o succion, de marcha, de
presion y de moro.

Desarrollo del bebé mes a mes

1 mes

Durante el primer vida del bebé, su principal necesidad consiste en establecer unritmo respiratorio
regular y constante y dominar funciones como el llanto, el estornudo, la tos, el bostezo y todo aquello
que le pueda suponer un esfuerzo al pequeño.
Los cinco sentidos del bebé en su primer mes de vida se encuentran preparados para
recibir estímulos y procesar informaciones básicas, que más tarde se irán desarrollando.

El físico del bebé en su primer mes de vida

La cabeza del bebé es grande y pesa mucho. Poco a poco, va fortaleciendo el cuello y es capaz de
levantarlo cuando está boca a bajo. Además, consigue mover sus pies y manos.
El bebé de un mes ejercita sus reflejos. Consigue agarrar los dedos de sus padres e incluso tirar de ellos.
Los sentidos del bebé en su primer mes de vida

Al principio el bebé no conoce a su cuerpo. En esta etapa, el bebé todavíano ve con nitidez. Apenas
consigue ver sombras a una corta distancia de medio metro.
En las primeras de vida, el niño es capaz de fijar la mirada. Le gusta que acaparen su atención con
juguetes que tengan luces y sonidos, ya que le relaja y le divierte. Si se inquieta, intenta tranquilizarle
hablándole con cariño y darle muchos mimos. Es necesario que el niño sienta afecto y protección, pues
esto le dará la seguridad que ya tenía en el interior del útero de la madre.

El sueño del bebé de un mes

Durante el primer mes, el bebé apenas está despierto. Se pasa durmiendo casi todo el día y sólo se
levanta durante cortos períodos para comer. La respiración del bebé de 1 mes es algo ruidosa e
irregular.
Entre el día y la noche, suelen dormir mucho, de 16 a 20 horas al día. En las primeras semanas, su
sueño diurno suele interrumpirse a intervalos de 2 o 3 horas para sus tomas de leche, a medida que el
bebé vaya creciendo también aumentará el espacio de tiempo entre las tomas.

La alimentación del bebé en su primer mes de vida

Los pediatras recomiendan la lactancia materna como único alimento para el bebé en su primer mes de
vida. En cualquier caso, si la madre no puede dar el pecho al recién nacido, puede alimentarse con
biberón. Tanto si el bebé es alimentado con lactancia materna como con lactancia artificial, no es
necesario administrar ningún suplemento, salvo indicación médica.

El vínculo materno en el bebé recién nacido

Le encanta que le cojan en brazos y le acunen, eso sí, hay que tener mucho cuidado con su cabeza.
Paséale por los distintos rincones de la casa y que escuche distintos sonidos, que el niño se vaya
familiarizando con su hogar y los distintos ruiditos que escuchará todos los días, es muy importante.
El bebé reconocerá a su mamá por su olor y le encanta estar en sus brazos paraescuchar los latidos de
su corazón, de esta manera se siente protegido. El bebé descubre, en esa etapa, que el llanto es su único
y, por lo tanto, su mejor recurso para conseguir atención.
2mes

En el segundo mes de vida, el bebé empieza a percibir algún que otro ruido y comienza a emitir
sus primeros sonidos como "eh" "uh", que a los padres tanto ilusionan.
Asimismo, también puede mantener la cabeza erguida por más tiempo y se puede observar que
está mucho más espabilado y hábil cada día, lo que nos entusiasma y nos hace sentirnos más
orgullosos del avance que dan nuestros hijos.

Cómo es el bebé de dos meses

A los dos meses, el bebé ya intenta levantar la cabeza si está boca abajo, apoyándose en los antebrazos.
Todavía su cuello no ha ganado la suficiente fuerza como para mantener esta posición durante mucho
rato.
El bebé de dos meses muestra interés por los estímulos visuales y auditivos. Es capaz de fijar la mirada y seguir un objeto.
Sonríe y emite sonidos cuando le hablan.

En este segundo mes, ya se nota una mayor evolución. La mayoría de los bebés consiguen mover
los ojos y la cabeza para acompañar algún movimiento de objeto o de alguien. Los estudios sostienen
que seis de cada diez bebés reconocen el rostro de su mamá.
Para comunicarse, el pequeño utiliza el llanto para decir lo que quiere, como por ejemplo, que
tiene hambre o que no paren de moverle en el carrito de paseo, algo muy típico en los niños.

Los reflejos del bebé de dos meses

A partir de la quinta semana, se comunica con su primera sonrisa. Un momento estimulante para él y
sus papás. Muchos bebés consiguen sonreír en respuesta a otrasonrisa. Cuando la madre u otra persona
cercana le dedique tiempo para hablar, el bebé se reirá demostrando que le gusta. No obstante, el llanto
seguirá y puede que de una forma más fuerte en razón de los cólicos.
El bebé mueve sus manos y pies pero todavía no es capaz de controlar perfectamente sus movimientos
por lo que le cuesta agarrar objetos o alcanzarlos.
Alimentación del bebé de 2 meses
El bebé va espaciando espontáneamente las tomas después de las primeras semanas de vida. Ha
ganado experiencia succionando y puede realizar la toma en unos diez minutos en cada pecho o
incluso menos.

Independientemente del tipo de alimentación que reciba el bebé, ya sea lactancia mixta, artificial o
materna, no se le debe administrar ningún otro alimento si no es recomendado por el pediatra.

Los cuidados del bebé en su segundo mes de vida

Es básico seguir el calendario de vacunaciones del bebé y llevarlas al día. A la hora de dormir, hay que
poner al bebé boca arriba y sin almohada y no dejarle nunca sobre la cama de los padres o el
cambiador sin vigilancia. A pesar de que es muy pequeño, puede rodar y caer al suelo.

La estimulación del bebé de dos meses

Para estimular los reflejos del bebé de dos meses puedes utilizar sonajeros o juguetes que desarrollen
sus sentidos, sobre todo el del oído, haciéndolos sonar a un lado u otro de su cabeza para que dirija su
mirada hacia ellos. Realizarle masajes relajantes, mecerlo o bailar con el niño en brazos le dará
tranquilidad y seguridad.

tres meses.
Empieza a sumar pliegues por todas partes. Los brazos y las piernas parecen más rollizos. El oído del
bebé madura. Asimismo, empieza a reaccionar a los ruidos abriendo mucho los ojos o frunciendo la
frente e incluso parando de mamar.
La visión también avanza en esta etapa. El bebé de 3 meses ya ve el mundo en colores. Además
manifestará afinidades con la persona que le coge en brazos, algo que le encanta.

Cómo es el bebé de 3 meses

Al pequeño le encanta estar boca abajo levantando la cabeza y el tronco, y apoyándose en los
antebrazos. Sus movimientos de brazos y piernas empiezan a ser intencionados, aunque es muy
chiquitito y todavía no sincroniza bien.
Sin embargo, ya empieza a señalar con su dedito objetos, aunque no consiga cogerlos todavía. Le
encanta la música y escuchar sonidos. Por eso, no dudes en comprarle sonajeros y juguetes que tengan
luces y sonidos, ¡le encantará!

En cuanto a sus sentidos, ha desarrollado más la vista y ya persigue los objetos con la mirada.
Consigue enfocar la visión casi tan bien como un adulto, aunque no será hasta los seis meses cuando
alcance una agudeza visual más definida. Asimismo, reconoce la voz de sus familiares y nos deleita
con esa sonrisa que hace que se nos caiga la baba.

Los reflejos del bebé en su tercer mes de vida

El bebé de tres meses descubre sus manitas. Las manos son sus nuevas herramientas en esa etapa. Las
mantiene muy abiertas y algunos ya consiguen coger o sostener algún objeto. Intentan tirar del pelo de
sus papás, morderles y pellizcarles.
Llegó la hora de trabajar la relación causa y efecto. El bebé aprende que, aunque sin querer, él
consigue provocar sonidos y ruidos a partir un objeto. El llanto es su mejor arma de persuasión.

La alimentación del bebé de 3 meses

La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda lactancia materna exclusiva hasta los seis
meses de vida. Por lo tanto, aún no es el momento de introducir alimentación complementaria.
Respecto a la frecuencia de las tomas, es posible que el bebé duerma toda la noche y no demande
amamantar durante la misma.
Si el bebé toma biberón, en cada visita de control de salud, el pediatra indicará la cantidad de fórmula
a administrar en cada toma.

Cómo estimular a un bebé de tres meses

Para fortalecer los músculos dorsales del bebé podemos levantarle de los dos brazos desde la posición
de tumbado. Cada vez tiene más agilidad con las manos por lo que podemos darle un sonajero o un
juguete para que pueda moverlo y hacer que suene.

El baño es un momento muy estimulante para el bebé, además de relajarle, encontrará divertido
chapotear con sus piernas y comprobar que el agua salta cuando lo hace.
El bebé tiende a llevarse objetos a la boca, no se lo prohibas, siempre que sean seguros y estén limpios.
Es su manera de descubrir el mundo.
4 mes
A partir del cuarto mes de vida, el bebé empieza a desarrollar su sociabilidad. Esto quiere decir,
que desde ese mismo momento, el pequeño ya no quiere estar solo. Es capaz de emitir sonidos,
balbuceos y algunas sílabas como pa o ma. También ríe a carcajadas.
Y si eso ocurre, aunque sea por poco tiempo, el bebé llorará mucho y no parará hasta que vuelva a
oír la voz de su madre. La buscará girando la cabeza y los ojos.

El desarrollo físico del bebé de cuatro meses

A partir de este segundo trimestre de vida, el peso y el crecimiento en general se van ralentizando.
Así durante este tiempo, las ganancias diarias son en torno a 20 gramos y las semanales alrededor
de 140 gramos. De esta manera, suele ganar alrededor de 2 kilos en este segundo trimestre.
La longitud del bebé también aumenta más despacio, de manera que, en los 3 meses siguientes, crece unos 6,5
cm, frente a los 10,5 cm que crece en los 3 primeros. Al final de este mes, el peso y la talla promedio serán
respectivamente de 6,100 kilogramos y 63 centímetros.

Entre los cuatro y los seis meses, se desarrolla la visión del color del bebé. Ya reconoce los objetos
y los busca. Observa las caras con mucha atención, y no sólo se centra en los ojos como cuando
era más pequeño. Empezará a diferenciar los sonidos: la voz de mamá, la de papá, y los de
la música que le gusta. Empieza a desarrollar su sociabilidad. Ya no querrá estar solo y dedica
mucho tiempo a examinar las cosas. Sonríe a su imagen reflejada en un espejo y al ver a personas
que le son familiares, pero también empieza a mostrar timidez ante los extraños (es la primera
señal de su 'yo' emergente).

Los reflejos del bebé en su cuarto mes de vida

Ejerce un mayor control sobre su cabeza en posición erecta. Cuando está boca abajo, se apoya
sobre las manos abiertas y, si está acostado de espaldas, dobla el cuello hacia delante para verse los
pies, mientras trata de agarrárselos con las manos. Durante este mes, suelen empezar a darse la
vuelta y prefieren estar sentados, porque ven con facilidad lo que hay alrededor.
Los padres deben estar más pendientes cuando dejen al bebé en lugares altos como el cambiador o
la cama de matrimonio. El bebé ya no para de moverse. Sigue a sus padres con la vista dentro de
un radio de 180 ºC y muestra una gran curiosidad por todo lo que le rodea. Su coordinación mano-
vista-objeto aumenta, demostrando anticipación en abrir la mano lpara poder agarrar lo que desea.
Se lleva objetos a la boca, un instinto natural que le ayuda a desarrollar la percepción de su cuerpo.
Ponle en la mano objetos de fácil presión y distintas texturas para fomentar su capacidad de coger
cosas y explorarlas. El bebé será capaz de coger un juguete y pasarlo de una mano a otra sin que se
le caiga. Le encantará jugar con los sonajeros, los muñecos de peluche, y con el chupete.

La estimulación del bebé de cuatro meses

Su lenguaje empieza a desarrollarse con soplidos, balbuceos, gritos y risas. Intenta repetir en un
intento de emularte. Emplea diferentes expresiones faciales para comunicarse y cambia de
expresión ante un sonido. Es el momento de estimularle con nuevos sonidos, y mostrarle objetos y
nombrarlos. Los bebés de cuatro meses son más conscientes de lo que escuchan y ven a su
alrededor. Su capacidad para moverse y expresarse va aumentando a pasos agigantados cada día.

El sueño del bebé de 4 meses

A los 4 meses, el bebé duerme de 8 a 10 horas seguidas durante la noche y, durante el día, realiza 3
o 4 siestas. Asimismo, disminuye el número de evacuaciones y, con ello, el número de pañales
sucios que cambiar. Pueden aparecer los primeros dientes.

Alimentación en el cuarto mes de vida del bebé

La lactancia materna a demanda y en exclusiva es el alimento ideal para el bebé de 4 meses. Si
toma leche de fórmula, puede alimentarse con 4 biberones diarios de entre 180 y 210 ml cada uno.
A esta edad está desaconsejado introducir una alimentación complementaria. La leche materna o
artificial es el único alimento que los bebés de 4 meses necesitan, salvo contraindicación
pediátrica.

5 MES
El bebé de cinco meses está cada día más espabilado. Ya posee la habilidad para transferir los objetos de
una mano a otra y es capaz de sujetar el biberón él solito. Ahora querrá llevarse todo a la boca para
probarlo.
Empieza a lamer, a arañar y chupar todo lo que esté a su alcance. Respecto a su alimentación, ya se
empiezan a introducir sus primeras papillas. Una aportación enérgica buena debido a su alto contenido en
hidratos de carbono, además del aporte de proteínas, minerales y vitaminas.

El desarrollo del bebé de cinco meses

En cuanto a su movilidad, el bebé ha experimentado una gran movilidad, ya que es lo bastante fuerte para
levantar la mitad superior de su cuerpecito apoyando los brazos. Durmiendo también se mueve y puede que
dé la vuelta si lo dejas solo en la cuna.
Demostrará su deseo de coger a alguna cosa con más empeño, y se enfadará y gruñirá si no consigue sus propósitos. Le
gusta llamar tu atención, porque sabe que acudirás en su busca.

Le encanta que le cojan en brazos y le mimen. Para mejorar susestímulos responde a su llamada cada vez
que te llame y habla mientras vas hacia él para que se vaya percatando de tu cercanía.

Los reflejos del bebé de cinco meses

Ya no sonríe a todos. Algo cambia en su comportamiento. Sonríe delante de un rostro familiar y a la vez se
muestra serio y miedoso o vergonzoso en la presencia de personas a quienes no conoce. Su percepción se
esmera, pues el bebé puede diferenciar una voz amable de otra menos amable y reaccionar a ellas de
distintas maneras.
En esta etapa, empieza el juego con los pies. En esta etapa de su desarrollo, tiene lugar el momento en que
se miran y se identifican en el espejo. Puede que se asuste al principio, pero después querrá tocarlo y
lamerlo, sonreír delante de él, y empezar a emitir toda clase de sonidos. Ya hace pedorretas y
emite sonidos y palabras como "ejj", "ma" "da", etc. Para él todo será un juego alegre y divertido.

La alimentación del bebé en el quinto mes de edad

Entre los cinco y seis meses de vida se introducirá la alimentación complementaria del bebé. En cualquier
caso, a los cinco meses los bebés están perfectamente alimentados y reciben todos los nutrientes
necesarios a través de la lactancia materna o la lactancia artificial si la madre no puede amamantarle.

Cómo estimular al bebé de cinco meses de vida

Cada vez el babé tiene más capacidad para jugar y relacionarse por lo que los juegos de estimulación son
ideales para esta etapa de su vida. Puedes tumbar al bebé boca abajo y dejar un jueugete cerca de él para
que intente cogerlo.
Cantar al bebé, ponerle música clásica, darle masajes o dejar que toque objetos de diferentes texturas son
actividades que relajarán al bebé, lo entretendrán y además, estimularán sus sentidos.

6MES
n esta etapa el bebé conquista algunos movimientos de libertad. El pequeño ya puede girar la cabeza
con total facilidad buscando a una persona o a un objeto, y susmanos adquieren más fuerza que en
las etapas anteriores.

Ahora el bebé de seis meses ya estira los brazos para pedir que su mamá le recoja en sus brazos, y
puede perfectamente sujetar el biberón él solito con las dos manos, aunque todavía no consiga llevarle
a la boca alimento alguno.

Cómo es el bebé de 6 meses de edad

Puede que a partir de esta edad comience a aparecer la dentición, si no lo ha hecho antes. Y es que a
partir de los seis meses tiene lugar la erupción de los primers dientes de leche, generalmente los
incisivos. Puede que esto cause molestias y dolor al bebé, babeará más y se llevará todo lo que esté a
su alcance a la boca.
La visión del bebé ahora es igual que la de un adulto. Él asocia la habilidad motora a la capacidad de
acompañar con los ojos los movimientos que hace con las manos.

Los reflejos del bebé en sus sexto mes de vida

A los seis meses, el bebé ya puede incorporarse si está boca abajo, apoyándose en las manos. Si está
boca arriba, consigue llevar a la boca es el pie, algo que gusta a todos los niños de su edad y que tanta
gracia les hace a los padres.

También es capaz de mantenerse sentado con apoyo. Levanta la mano para ir a por los objetos. Coge
los juguetes y se los pasa de una mano a otra.

La alimentación del bebé de 6 meses

En cuanto a la alimentación que debe llevar, el bebé ya empieza a comer papillas. Los distintos
alimentos pueden introducirse poco a poco, dejando un intervalo de 3 o 4 días entre alimentos nuevos
para poder detectar posibles reacciones alérgicas.

Los cereales suelen ser los primeros alimentos en introducir, se añaden a la leche y los pueden tomar
con biberón o papilla. Es preferible introducir primero cereales sin gluten y posteriormente con gluten.
Respecto a las frutas, las primeras que se introducen son la manzana, plátano y pera.

El lenguaje de un bebé en su sexto mes de vida

A los seis meses, te sorprenderás cuando el bebé conteste en forma de gorjeo cuándo hables con él. El
bebé se da cuenta de que tiene vida propia y comienza a hacer ruiditos mientras a la madre se le cae la
baba con su pequeño.

Puede que balbucee, aunque sin significado, algunos sonidos parecidos a "papá" o a "mamá" y que
nosotros nos empeñaremos en desmentir orgullosos ante aquél que diga lo contrario.

La estimulación del bebé de seis meses

Para ayudar al bebé a desarrollarse se pueden realizar ejercicios de estimulación como jugar con él
delante del espejo para que comience a reconocer su propia imagen, jugar a dar y tomar juguetes o que
vea cómo te pasas objetos de una mano a otra.

7MES
A los 7 meses de vida, el bebé estrena un período importante para su desarrollo verbal. Puede entender
el significado de algunas palabras como el "no" o de algunos gestos como reírse y aplaudirle cuando él
hace algo bueno y correcto.

Si vive en un ambiente en que haya mucha comunicación entre los padres y con él, el aprendizaje del
bebé será un éxito. En caso contrario, su potencial verbal se verá desperdiciado. Los bebés pasan a
imitar la forma de hablar de sus papas. Y en algún momento dirá "mamá" o "papá".
El peso y las medidas del bebé

A esta edad el peso medio de un bebé son 8.000 g y unos 66 cm de longitud. A partir de este mes es
normal que empiecen a salir los dientes de leche al pequeño. Esto le causará molestias por lo que
llorará, no comerá bien y puede incluso que le suba la fiebre. Entre los 6 y los 12 meses salen los
dientes incisivos inferiores.

Los reflejos del bebé

Los reflejos son los que manifiestan el bebé en los meses siguientes a su nacimiento. Pueden aparecer
y desaparecer en algunos meses. ElReflejo de presión suele durar de los seis a los nueve o doce meses.
El reflejo de Galant, que puede durar hasta el año de nacido; el Reflejo de Landauque suele aparecer a
los 4 meses y desaparecer por el décimo mes; y elReflejo del Gateo, cuando al poner el bebé acostado
sobre su barriguita y en una base sólida y segura, se puede notar que automáticamente él se pondrá en
posición de gateo. Suele aparecer por los 6 o 7 meses hasta que empieza a caminar.

El físico del bebé

A partir de este mes lo normal es que al bebé le empiecen a salir sus primeros dientes de leche. Entre
los seis y los doce meses salen los dientes incisivos superiores. La movilidad corporal del bebé en esta
etapa es cada vez mayor y al pequeño le gustará ponerse de pie sobre el regazo de sus padres, eso sí,
con ayuda, ya que todavía no se siente muy seguro y capaz.

Cada vez coge las cosas con mayor decisión con sus manos, y tiene más fuerza. Se concentra mucho
en averiguar las propiedades de sus juguetes, le gustan y le llaman la atención los sonidos y ruidos.
Juega y canta palabras para ver si él puede repetirlas a su modo, ya verás cómo el bebé te copiará y se
reirá, y moverá todo su cuerpo. En el séptimo mes de vida el bebé experimenta nuevas emociones.

Alimentación de un bebé de siete meses

En lo que se refiere a la alimentación de un bebé de siete meses, ya se empieza a introducir la carne
blanca y la roja. Lo mejor es empezar introduciéndole en la carne blanca, como el pollo y el pavo, y
luego más tarde, cuando el niño ya de acostumbre al sabor, ir poco a poco ofreciéndole la carne roja.
Todo eso sin prisas ni agobios.

La audición y visión del bebé en el primer mes

En el septimo mes de vida, el bebé ya reacciona cuando escucha su nombre. Y no solo eso, él
relacionará muchos nombres a los objetos. Él busca el origen de los sonidos. Eso quiere decir que tanto
su audición como su visión están interrelacionadas.

Estimulación del bebé

En su séptimo mes de vida, el bebé se sienta de una manera más equilibrada y muestra determinación
cuando quiere algún juguete que está fuera de su alcance. Intentará de todas formas alcanzarlo.
Observan dibujos e ilustraciones en libros o revistas. Le interesará romper papeles más finos. En esta
etapa los bebés disfrutarán plenamente de juegos sociales como “palmas palmitas”, a mirarse en el
espejo, a jugar de decir su nombre, a repetir lo que le dicen, etc. El bebé intentará llevarse todo lo que
encuentre a su paso a la boca: cucharas, cepillos, peines, libros, etc. Para estimular a un bebé de 7
meses es necesario contestar a su llanto y a sus necesidades, con atención, paciencia y cariño. El bebé
puede alterarse si le dejan solo. Se altera si le dejan solo.

El lenguaje de un bebé de 7 meses

A esta edad es muy normal que los bebés lleven todo a la boca, sea por la salida de los dientes o por
juego. El bebé juega con su boca y su lengua, chasquea los labios y puede parecer que da besitos.
Gracias a los movimientos que hace con su boca, el bebé puede juntar dos sílabas como “ba-ba” y “da-
da”, y pronunciar sílabas sueltas como "ta", "ga", "ma", aunque carezcan de significado. Para ayudarle
a desarrollar el habla, juega con los sonidos para enseñarle los significados. Prueba jugar con las
canciones o libros que tengan sonidos de animales, de medios de transporte. En el séptimo mes de
nacimiento, al bebé le encantará ojear libros interactivos que tengan solapas de sorpresas y con
sonidos.

8 MES
En esta etapa, los bebés ¡están para comérselos! ¡Son una monada! Pero también nos traen de cabeza,
no en vano, ya balbucean sus primeras palabras e incluso, empiezan a gatear. Si es que...¡No paran!. A
esta edad, su mundo gira alrededor de los juguetes y de todo aquello que se mueva o tenga sonido.
Todo, absolutamente todo llama la atención del bebé.
En su octavo mes de vida, el bebé se divertirá tirando los objetos desde la trona o la cuna, soltándolos
en el suelo y esperando a que alguien los recoja. Algo que irrita a los padres y divierte a los más
pequeños, que lo harán una y otra vez hasta que reciban un pequeño toque de atención.
El peso y las medidas del bebé

En su octavo mes de vida, el peso medio de un bebé son 8.500 g y unos 68 cm de longitud. En esta
etapa los bebés suelen estar más regordetes, presentando pliegues por las piernas y brazos. Están para
achucharles... ¡parecen muñecos!

Los reflejos del bebé

En esta etapa el bebé ya puede mantenerse sentado por sí mismo. Puede rodar y girar su cuerpo hacia
la derecha e izquierda. Cuando está tumbado de espaldas, los bebés suelen levantarse el solo hasta la
posición de sentado, buscar cositas e irse a por ellas. Cuando está en el regazo de alguien, el bebé
puede mantenerse de pie y ejercer mucha fuerza con las puntas de los pies. Sus manos adquieren
habilidades como agarrar o soltar objetos, según el interés que tengan los bebés. Sus deditos
funcionarán como pinzas.

El físico de un bebé de ocho meses

A los ocho meses de vida, el bebé consigue más equilibrio, por lo que su postura es cada día más
erguida. A esta edad él se puede sentar solo, con las piernas medio flexionadas, la cabeza erguida, por
lo menos por 1 minuto. Es importante que cuándo esté el bebé sentado, que se proteja su alrededor
tanto delante o detrás del pequeño, con almohadas o cojines. Hay bebés que a los ocho meses ya
consiguen ponerse de pie, apoyándose en algún mueble o las piernas de sus padres.

Alimentación de un bebé de ocho meses

Durante el octavo mes los padres solo tendrán que ir ofreciendo más variedad de comida a su bebé. Si
el pequeño ya ha experimentado pollo, pues se puede ir diversificando la carne, ofreciéndole conejo,
cordero, pavo... Poco a poco, se puede ir poniendo arroz, legumbres, y observando su interés y gusto.
En esta etapa, el bebé ya puede probar trocitos de carne y de verduras en el puré, así como lonchas de
frutas como manzana y pera, o plátano. A los bebés les encantará chuparse las puntas del pan.

La audición y visión del bebé en el octavo mes

En el octavo mes de nacido, la mayoría de los bebés presenta una visión casi igual que la de un adulto,
lo que le permite reconocer objetos y personas. Por esta razón, al bebé le encantará explorar todos los
rincones de la casa.

En cuanto a la audición, en el octavo mes es más refinada. Al bebé le llamará la atención el ruido de
los coches, motos, como también de las campanas, del reloj y del timbre de la puerta o la llamada del
teléfono.

Estimulación del bebé

En esta etapa es muy importante que se estimule y se ofrezca seguridad a los bebés. Se debe ‘vestir’ la
casa de seguridad en los enchufes, en las esquinas de los muebles, ya que el bebé se mostrará inquieto,
curioso, sin tener percepción sobre los peligros. El bebé tiene más control en sus manos, piernas y es
una etapa ideal para estimular su gateo, su motricidad fina, así como sus piernas.

Al bebé le encanta tirar objetos e incluso alguna comida de su plato. Para él, eso será un juego. En esta
etapa, el bebé ya consigue amasar, tirar, abrir, apretar, etc. Los juegos de objetos que forman torres son
ideales para ejercitar su curiosidad y habilidades.

El lenguaje de un bebé de 8 meses

La comunicación de un bebé de ocho meses ya es más definida en esta etapa. El bebé ya expresa
emociones y ya identifica muchas de las reacciones de sus padres. En esta etapa, algunos bebés ya
pronuncian sílabas dobles con más claridad. Ya pueden decir ‘mamá’ y ‘papá’, y ya piden cosas como
agua, biberón, comida, y puede mostrarse más empático con las demás personas. A un bebé de ocho
meses le encantará aprender y señalar algunas partes del cuerpo, a los animales, etc.
9 MES
Con nueve meses se percibe un gran avance en el desarrollo de la parte motriz del bebé. El pequeño ya
nos demuestra todas sus habilidades y quiere investigar todo lo que le rodea. Todo le llama la atención,
por eso los padres tienen que tener mucho cuidado y estar muy pendientes del niño, ya que querrá
coger todo lo que vea de por medio. ¡Nos vuelven locos! Por ello, sería bueno que empecemos a tomar
precauciones en todos los rincones de la casa, ¡toda seguridad es poca para el cuidado de nuestros
hijos!.

El peso de un bebé de nueve meses

En su noveno mes de vida, el peso medio de un bebé son 9.000 g y unos 70 cm de longitud. En esta
etapa los bebés suelen estar más regordetes, presentando pliegues por las piernas y brazos. Están para
achucharles... parecen muñecos.

Los reflejos del bebé

En esta etapa el reflejo del paso es muy identificable. Cuando al tomar el bebé alrededor de su barriga,
sujetándolo por debajo de sus axilas y tratando de ponerlo de pie, el bebé empezará a realizar
movimientos como si estuviera dando sus primeros pasos, al tocar sus pies a una base sólida. Así
empieza el proceso para que el bebé aprenda a caminar.Él empieza a juntar el dedo pulgar al indicador
para coger a objetos pequeños. Ese paso es tan importante como el decir la primera palabra o empezar
a caminar.

Eso quiere decir claramente que el bebé empieza una nueva etapa en su vida. Que sus habilidades se
están desarrollando positivamente. Asimismo, también le gusta hacer palmas, le divierte y le entretiene
mucho. Pero no sólo eso, sino que también gatea, le gusta arrastrarse por el suelo y ya no querrá que le
cojas en brazos, pues ya se quiere ir apoyando de pie él solito. El bebé tiene equilibrio necesario para
sentarse con mas facilidad y gatear. Y ya se quedan de pie en la cuna o en el parquecito o sujetándose
en los muebles.
El físico del bebé
A los nueve meses de vida, la postura del cuerpo y movimientos del bebé son más equilibrados, lo que
le permite gatear, arrastrarse sobre la nalga o el muslo, e incluso a ponerse de pie. Su motricidad fina le
permite coger objetos, tenderlos a sus padres, jugar a tirar los objetos, etc. El bebé de nueve meses,
tiene mucha más fuerza en las piernas, brazos y manos.

Cómo se alimenta un bebé de nueve meses

Por lo general, los bebés de nueve meses ya habrán probado la mayoría de las frutas y verduras, así
como la carne de pollo, de pavo, ternera y otras. Una vez que el pequeño haya probado cada verdura en
los purés, se debería combinar los alimentos para variar los sabores y las texturas. Algunos bebés ya
pueden probar algo de legumbres como lentejas, como también el arroz. Tanto la sal como el azúcar no
deben ser añadidos a la dieta de los bebés de nueve meses. Solo se puede añadir un poquito de aceite
de oliva en los purés de verdura. El bebé puede seguir probando trocitos de fruta, de pan, que no
ofrezcan riesgos de atragantamiento.

Qué habla y escucha un bebé de nueve meses

Gracias a la sociabilidad que adquiere el bebé de nueve meses, el bebé se vuelve más activo con las
personas a su alrededor. El desarrollo de su visión y audición es mucho más definido y claro, y las
experiencias que irá probando definirán más su temperamento y personalidad. El bebé ya se reconoce
en el espejo y su cabeza gira en dirección a la voz que suena a su lado.
Al mismo tiempo que se va haciendo más sociable, el bebé también empezará a apegarse más a su
madre, sufriendo mucho cuando se separa de ella. Todo es mucho más visual y sonoro para el bebé.
Las palabras de caricia y ternura de su madre es muy importante para él.

Estimular a bebés de nueve meses

Se puede decir que a los nueve meses el bebé empieza una nueva etapa en su vida, en cuanto a sus
habilidades. Juegos como hacer palmitas o de interacción son los preferidos por los bebés en su
noveno mes de vida. Les divierte y les entretiene mucho. Al bebé le encantará arrastrarse por el sueño
y ya no querrá que le cojas en brazos. Quiere estar más al suelo. Algunos bebés ya podrán caminar por
toda la casa sujetándose en los muebles o incluso en los dedos de sus padres. Todo lo que se encuentra
a su alrededor representa una fuente de estimulación para el bebé. Así que los padres deben seguir
ofreciendo una casa segura a su pequeño.
Cómo es el lenguaje de un bebé de 9 meses
A los nueve meses, muchos bebés se divierten con su propia voz. Juegan con su voz e a imitar a los
sonidos de sus padres, de los animales, e intentan incluso emitir sonidos de tos, de pedorretas, y
chillidos. Si el bebé todavía no ha dicho ni ‘papá’ ni ‘mamá’, es casi seguro que a los nueve meses,
empiece a decirlo. En esta etapa, el bebé identifica a todos los de la casa, incluso al perro. Si le
preguntas: ¿dónde está mamá?, el bebé girará su cabeza y abrirá sus ojitos para buscar a su mamá. Si le
cantas alguna canción que gestos, seguramente el bebé intentará imitarlos. Su comunicación será
mucho más fluida en esta etapa.

10 MES
A los diez meses de vida el bebé ya podrá aprender cómo expresarse para demostrar lo que desea. Por
ello, el crío utiliza el dedo a modo de indicador para apuntar algo que quiere, como por ejemplo
el chupete, el biberón, para decir que tiene "caca" en lospañales, para que recojan algún juguete, etc., y
para que sus deseos sean atendidos, llega a decir algunas palabras que a nosotros nos cuesta entender o
que no como puede ser "da", "bibe", etc.

Cuánto pesa y mide un bebé de diez meses

En su décimo mes de vida, el peso medio de un bebé son 9.600 g y unos 74 cm de longitud. En esta
etapa los bebés suelen estar más fuertes y con más determinación. No sólo sabe lo que quiere y lo que
no, sino que ya puede buscarlo por la casa.

Los reflejos del bebé

A los diez meses de nacido, el bebé ya podrá gatear libremente con sus muslos, nalgas, manos y
rodillas. No todos los bebés gatean igualmente. Al inicio, es algo más inseguro, pero poco a poco el
bebé se va adquiriendo más seguridad y fuerzas en las piernas y en cualquier momento se pondrá de
pie .En esta etapa el reflejo del paso es muy definido. Hay bebés que a los diez meses ya caminan.

El físico del bebé

A los diez meses de vida, el bebé alcanza un pequeño grado de autonomía gracias a que ya sostiene
una postura mucho más equilibrada. En esta etapa, el bebé ya se sienta con las piernas completamente
extendidas y con la espalda recta. Ya se levanta solo y con más control. Si los padres lo toman en sus
brazos puede que el bebé intente caminar, pero todavía sus pasos son irregulares e inseguros. Tal vez
ya se desplaza caminando con la ayuda de algún mueble y se queda parado solito.Tanto las manos
como los dedos del bebé estarán más ágiles, tanto es así que ya algunos bebés ya podrán sujetar la
cuchara para comer. También podrán beber por su cuenta.

Cómo se alimenta un bebé de diez meses

Por lo general, los bebés de diez meses ya pueden comer más de los alimentos que suele comer su
familia, y es muy probable que pueda masticar alguna cosita ya que tiene dientes. El bebé podrá, por
ejemplo, comer un plátano o chupar una naranja, aunque se ensúcie entero. En esta etapa, los bebés ya
comen por si mismos con una cuchara y cada vez habrá más alimentos sólidos y enteros en su dieta.
Será más fácil alimentar a un bebé de esta edad. Aún así, no se debe olvidar de introducir sólo un
alimento nuevo a la vez y esperar por lo menos dos días para asegurarse de que el bebé no sea alérgico
a cualquier cosa que haya comido.

El lenguaje de un bebé de diez meses

En esta etapa el bebé ya logra entender algunos conceptos básicos como "aquí", "allá", "fuera",
"dentro", y otras palabras así de simples y fáciles para su tiempo.

El bebé ya intenta interactuar con todas las personas a su alrededor. El desarrollo de su visión y
audición es mucho más agudo. El bebé ya entiende las prohibiciones. Ante la palabra ¡NO! detiene
inmediatamente lo que estaba haciendo, aunque se olvida fácilmente de lo que estaba prohibido. El
bebé puede entender con mucha claridad cuando sus padres desaprueban su comportamiento. Prueba
de ello, es que muchas veces cuando damos un toque de atención a nuestros hijos, éstos rápidamente se
lanzan a llorar desconsoladamente al pensar que les estamos regañando. Asimismo, suele expresar con
más facilidad sus sentimientos sintiendo, por ejemplo,el típico ataque de celos de su mamá cuando
coge algún otro bebé en sus brazos, algo muy común en todos los pequeños. No en vano...ya reza el
refrán que madre no hay más que una.

Estimular a bebés de diez meses

En esta etapa, de una forma general, los bebés estarán gateando por toda la casa. Ya recorren grandes
distancias, cambiando algunos objetos de lugar. Aquí empieza su etapa de investigación. No obstante,
también querrán abrir cajones, armarios...y todo cuidado será poco. La emoción es fuerte. Juega con él
en el suelo, para contagiarle un sentimiento de confianza. En algún momento su hijo se pondrá de pie y
andará. No le transmitas ansiedad o miedo, no tema que se caiga. Déjele que busque él mismo su
propio apoyo. Y ya verá que tras un período de entrenamiento, él será capaz de ponerse libremente de
pie.

11 MES
El bebé de once meses es cada día más autónomo y ya es capaz de empezar a dar susprimeros pasos y
a ponerse de pie, bien con ayuda de alguien o agarrándose a algo. También su lenguaje se ha
desarrollado bastante y dice sus primeras palabras. Además ya entiende lo que le están diciendo y es
capaz de seguir la conversación con los demás.
Es muy importante que le felicites cuando hace algo bien, eso sirve de estímulo para el niño y que gane
confianza en sí mismo.

Cuánto mide y pesa un bebé de once meses

El peso medio de un bebé a los 11 meses de edad, suele ser de 10.000 g y puede medir unos 76 cm de
longitud. En esta etapa los bebés suelen estabilizar el peso, ya que se mueven con más energía, aunque
también coman más. Al ponerse de pie y caminar, el bebé dará un estirón en cualquier momento.

Los reflejos de un bebé de once meses

En esta etapa, algunos bebés suelen ponerse de pie y a caminar como un oso. Todavía no se sienten
seguros del todo, por eso siempre buscan apoyarse con sus manos en algún mueble de la casa. Algunos
bebés pueden hacerlo incluso con una sola mano. Si tiene el apoyo de las manos de sus padres, el bebé
podrá dar pasos. El bebé de once meses también podrá lanzar una pelota, señalar con el dedo
indicador, y jugar a colocar objetos dentro de otros.

Desarrollo físico y mental del bebé

En esta etapa, los bebés ya tendrán la fontanela totalmente cerrada. Sus piernas pueden estar aún
arqueadas y sus pies planos, por lo que le dificulta estar mucho tiempo de pie. Para andar el bebé coge
las manos de sus padres o buscan estar apoyados con un andador. Su movilidad está en pleno
desarrollo. El bebé está a punto de dar sus primeros pasos. Sus manos cada vez consigue tener más
estabilidad, lo que permite al bebé alimentarse solo, utilizando du propia cuchara y plato. El bebé
consigue tirar cosas, hacer algunos garabatos y sujetar cosas con una sola mano. Su destreza es muy
visible.

Cómo se alimenta un bebé de once meses

En esta etapa, muchos bebés ya empiezan a tener en su dieta las legumbres. Al principio, se mezclan
las legumbres a las verduras. Su introducción a la alimentación del bebé debe ser gradual para evitar la
flatulencia. El bebé experimentará una sana y rica dieta proteica. TAmbién se puede ofrecer las
legumbres a los bebés en forma de purés.

Estimular a un bebé de once meses

Su mente. Le encantan las bromas y hará cualquier cosa por una respuesta positiva, como tu risa: así se
sentirá bien consigo mismo. Ya sabe besar y querrá besarte; déjate besar, pero no le pidas que bese a
extraños. Para ayudarle, ríete cuando algo le resulte divertido y háblale con entusiasmo de tus
actividades.

Para estimular su desarrollo psicomotor, anímale a que se suelte cuando esté caminando llamándole
hacia ti. También puede levantarse y agacharse por sus propios medios.Sus habilidades sociales. Ya
sabe quién es. Se ha vuelto bastante posesivo respecto a sus juguetes y no le gusta que se los quiten. Le
encantan las reuniones sociales, siempre que tú o alguien a quien conozca le lleve en brazos. Te dará
las cosas que le pidas, pero no se las quites por la fuerza, o seguirá este ejemplo cuando quiera algo y
no lo consiga. Para fomentar su interacción social, preséntale a muchos bebés; si son mayores que él,
verás cómo los observa y los intenta imitar. Enséñale a mostrar afecto por las personas que le rodean.
Déjale de vez en cuando con una niñera o un familiar, para que se acostumbre a estar con otras
personas que no sean sus padres.

Cómo es el lenguaje de un bebé de once meses

En esta etapa, los bebés pueden imitar el sonido de algunos animales como el del perro, gato, pato y
dice algunas palabras como -agua- o -bibe-. El niño está monísmo, nadie lo duda, a las madres se les
cae la baba con su pequeño. Está es una de las etapas más dulces, más graciosa, aunque puede
reaccionar con enfado si se le contradice, pues no hay que olvidar que el niño sigue desarrollando su
carácter. El niño sabe quién es y responde como tal a su nombre. Desea estar con otros bebés, pero aún
no entiende el significado de compartir sus juguetes, es muy posesivo y lo quiere todo para él. Según
las reacciones que tengan los bebés en esa etapa de su vida, algunos padres pueden supuestamente
conocer la personalidad de su bebé. Si él tiene un carácter impulsivo, observador, curioso, reflexivo,
inquieto, etc. Por ello es muy aconsejable estimular a tu bebé con juegos educativos e interactivos para
fortalecer su carácter.

Calendario del crecimiento del niño: un año

Alimentación del niño de un año
Con 12 meses, el niño ya va coordinando muy bien sus movimientos y durante el año acabará siendo
muy hábiles a la hora de coger los alimentos y de hacer sus pruebas con los cubiertos. A lo largo del
año se irá completando su dentadura hasta los primeros molares, por lo que ya son capaces de morder
y masticar cada vez mejor.

De modo que las papillas quedan atrás y los alimentos con trocitos (más pequeños al principio) son la
mejor opción para que el niño siga ejercitando la masticación y se acostumbre a texturas diferentes. La
carne, el pescado, los cereales, las legumbres... ya forman parte de la dieta del niño. A partir de los 12
meses se puede empezar a ofrecer el huevo.

Tanto si el niño sigue tomando leche materna como si toma productos lácteos (leche artificial, yogures,
queso fresco) se recomienda medio litro al día de leche.

Cuando vaya acercándose a los dos años de edad ya está preparado para sentarse a la mesa con los
padres y dejar la trona a un lado. Disfrutará comiendo con los mayores y, poco a poco cada vez más,
la misma comida que los mayores.

La alimentación complementaria ya ha sido introducida paulatinamente a partir del sexto mes de vida,
y a partir del año seguiremos con los buenos hábitos alimenticios que les ayudarán a tener una mejor
calidad de vida. Los alimentos excesivamente grasos, calóricos y azucarados no deben colocarse "al
alcance" del niño. El ejemplo de los adultos, también en lo que se refiere a la alimentación, es
fundamental.

Compartir las comidas con el niño no sólo es ayudarle a comer sino que también es hablarle, que nos
hable a su manera, y hacer de ese momento un encuentro familiar agradable.

El sueño en los niños de un año

Los niños de uno a dos años tienen establecido un patrón más o menos estable de sueño. Algunos
hacen una siesta por la mañana y otra por la tarde, y las horas nocturnas de sueño se alargan, aunque
puede ser habitual que se sigan despertando durante la noche. En total, duermen unas 12-13
horas pero no de un tirón sino distribuidas en esos diversos momentos del día.

Puede ser que los niños lloren durante esta etapa, antes de irse a dormir o al despertarse. Es normal y
responde a un proceso de ansiedad que muchos bebés atraviesan a esta edad. Como el niño se siente
inseguro si no siente a sus padres cerca, lo expresa de ese modo. Acompañarlos en esos momentos les
ayudará a conciliar el sueño.

Crecimiento del niño de un año

Cuando el niño llega a un año ha crecido alrededor del 50% de lo que pesaba al nacer, un hito que no
se volverá a repetir en años siguientes. El segundo año del niño también está marcado por un rápido
aumento de tamaño, pero muy inferior al del primer año.

El niño puede resolver problemas sencillos, y buscará ayuda cuando sepa que aún no puede realizar
ciertas actividades (alcanzar o poner en marcha un juguete...).
Los niños comienzan a caminar en esta etapa si es que no lo han hecho anteriormente. A partir del
año efectúa progresos muy rápidos hacia la autonomía física. Los primeros pasos los realiza de brazos
abiertos para equilibrarse mejor. Hay que tener cuidado para que en esa fase no haya ninguna caída
importante ue lastimara al niño.

Sus nuevas aptitudes le permiten también utilizar hábilmente las manos y desplazarse sin ayuda para
aumentar su campo de exploración. Por ello conviene tener un entorno seguro en el que se muevan (si
es que no lo teníamos aún con el gateo) con el mínimo peligro posible.

Lenguaje y sociabilidad

El niño a partir del año va ampliando su vocabulario rápidamente. Al principio, con pocas palabras
es capaz de decir muchas cosas, poco a poco irá incrementando el número de palabras empleadas y los
enunciados. Cerca de los dos años, puede hacer combinaciones sencillas de palabras: "Mamá ven",
"Pan sí", "Niño guapo"...

Demuestra que entiende muchas palabras aunque no las puede decir. El niño puede seguir órdenes
sencillas y contestar nuestras preguntas si le pedimos que señale objetos o animales en un libro...

El lenguaje expresivo y la habilidad de pronunciar las palabras, también se está desarrollando. El bebé
hace sonidos como si estuviera conversando, y sigue el ritmo de su voz. Podemos repetirle las nuevas
palabras porque el niño tratará de imitarnos y con el tiempo, su habla será más clara y fácil de
entender.

El niño de un año necesita nuestra aprobación continua. Ante sus pequeños "logros", nos buscará con
la mirada para ver si aplaudimos, lo animamos o por el contrario lo reprobamos. Cuanto más le
acompañemos en su desarrollo, más se animará a seguir aprendiendo. Cuanto más le hablemos, más se
desenvolverá lingüísticamente.

Les encanta jugar e imitar, ya sea con niños de su edad o con los adultos. Los niños aprenden a
través del juego, así que no hemos de desaprovechar esa oportunidad de acompañarlos y animarlos en
sus juegos.

Las rabietas
Muchos niños demuestran una personalidad bastante fuerte a modo de rabietas en esta etapa. Esto es
debido a que el bebé probará algo de independencia al transitar de un lado a otro y moverse más, sabe
cuáles son sus deseos, pero no sus límites.

Su confianza e independencia chocará con lo que no puede hacer o conseguir y por lo

tanto reaccionará con enfado delante de sus propias limitaciones o de las impuestas por sus padres. Y
más si tenemos en cuenta que aún no han desarrollado el lenguaje lo suficiente como para expresar
todo lo que quieren decir. Si se enfada y no sabe cómo explicar por qué, o ve que no le entienden mis
padres, o no consigue lo que desea, llega el enfado.

Nuestra paciencia, nuestra ayuda y apoyo le enseñarán a ser independiente y a comprender que es
único y que tiene habilidades especiales que seguirán aumentando en estos primeros años de vida, a
pesar de las limitaciones. Entender por qué se han enfadado, hablarles y explicarles la situación harán
que en el futuro las situaciones que no les agradan se resuelvan de igual modo: hablando.

EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

Desarrollo

El niño crece ahora más rápidamente que en los tres primeros años pero progresa mucho en
coordinación y desarrollo muscular entre los tres y los seis años y puede hacer muchas más cosas.
Durante este período, conocido como primera infancia, los niños son más fuertes, después de haber
pasado por el período más peligroso de la infancia para entrar en uno más saludable.

Durante los tres y los seis años los niños pierden su redondez y toman una apariencia más delgada y
atlética. La barriga típica de los tres años se reduce al tiempo que el tronco, los brazos y las piernas se
alargan; la cabeza es todavía relativamente grande pero las otras partes del cuerpo están alcanzando el
tamaño apropiado y la proporción del cuerpo se parece progresivamente más a la de los adultos.

Diferentes tipos de desarrollo tienen lugar en el cuerpo de los niños. El crecimiento muscular y del
esqueleto progresa volviéndose más fuertes. Los cartílagos se vuelven huesos más rápidamente y los
huesos se endurecen, dando a los niños una forma más firme y protegiendo los órganos internos. Estos
cambios permiten a los niños desarrollar muchas destrezas motrices de los músculos más largos y
cortos. La estamina aumenta debido a que los sistemas respiratorio y circulatorio generan mayor
capacidad y el sistema de inmunidad, que se está desarrollando los protege de infecciones.

Las exigencias nutritivas de la primera infancia se satisfacen fácilmente. Demasiados niños no obtiene
los nutrientes esenciales debido a que muchas familias se dejan seducir por los comerciales televisados
de alimentos ricos en azúcar y grasas.

Desarrollo psicomotor
Los niños de los 3 a los 6 años logran grandes progresos en la destreza de los músculos gruesos. A los
3 años, el niño puede caminar en línea recta; a los 4 años puede caminar en un círculo pintado con tiza
en el campo de juegos y a los 5 años logra correr al estilo de los adultos, firme y rápidamente.

Entre tanto, la habilidad de lanzamiento del niño se está desarrollando, a los 3 años puede lanzar cosas
sin perder el equilibrio aunque su meta, forma y distancia todavía no tienen mucho que mostrar. A los
4 años puede jugar a meter aros en una estaca que está a 5 pies de distancia y, a los 5 años, empieza
cambiar su punto de equilibrio dando un paso hacia delante y manteniendo la estabilidad después del
lanzamiento.

Estas conductas motrices crecientemente complejas son posibles debido a que las áreas sensoriales y
motrices están más desarrolladas, lo cual permite mejor coordinación entre lo que el niño siente, lo que
quiere hacer y lo que puede hacer. Además, los huesos son más fuertes, los músculos más poderosos y
la fuerza de los pulmones es mayor. La destreza motriz de la primera infancia ha avanzado mucho más
allá de los reflejos de la infancia para establecer las bases de la eficiencia posterior en el deporte, el
baile y otras actividades recreativas, para toda la vida.

Los niños de 3 años realizan avances significativos en la coordinación de los ojos y las manos, y de los
músculos finos. Puede verter su leche en la taza de cereal, abotonarse y desabotonarse la ropa
suficientemente bien como para vestirse por sí mismos.

A los 4 años, el niño puede cortar con tijeras a lo largo de una línea, dibujar a una persona, hacer
diseños, garabatear y plegar un papel en forma de un triángulo. A los 5 años, el niño puede ensartar
cuentas en un hilo, bastante bien; controlar el lápiz, copiar un cuadrado y mostrar preferencia para usar
una de las manos una y otra vez. Casi uno de cada 10 niños son zurdos, y la mayoría de ellos son
varones y no niñas.

Los niños de dos años y medio son capaces de hacer garabatos; aunque los adultos tienden a
desecharlos como cosas hechas al azar y sin significado. A los 2 años, el control de las manos todavía
no es bueno, per tampoco es el azar y, en esta etapa primera etapa del dibujo, el niño está concentrado
principalmente en el lugar de sus garabatos.

Alrededor de los 3 años, aparece la etapa de forma. Ahora el niño puede dibujar diagramas con 6
formas básicas- círculos, cuadrados o rectángulos, triángulos cruces, equis y formas extrañas -. Una
vez que alcanzan esta etapa, los niños pasan rápidamente a la etapa del diseño, en la cual mezclan dos
formas básicas en un patrón complejo. Estos diseños son más abstractos que representativos. El
propósito del niño no es el de pintar lo que ve a su alrededor; más bien, es probablemente un maestro
experimentado del arte autoenseñado.

La etapa pictórica empieza entre los 4 y 5 años. Los primeros dibujos de este etapa tienden a indicar
cosas de la vida real: los posteriores están más definidos. Los niños se alejan de la preocupación por la
forma y el diseño, que son los elementos primarios del arte. El cambio de diseño abstracto a la
representación marca un cambio fundamental en el propósito de la pintura infantil.

Desarrollo del conocimiento experiencial del mundo

A menudo aquellos niños entre los 10 y los 12 meses de edad lloran cuando ven llorar a otro niño;
alrededor de los 13 ó 14 meses, acarician con palmaditas o abrazan a un bebé que llora; y,
aproximadamente a los 18 meses, prestan un tipo específico de ayuda como ofrecer un juguete nuevo
para reemplazar uno roto, o darle una cura a alguien que se ha cortado un dedo.

Es verdad que, a menudo, los niños son egocéntricos en su conservación , hablan sin saber y sin
importarles si la persona a la que están hablando está interesada o si, aunque sea, está escuchando.

En la actualidad, los investigadores difieren acerca de la habilidad de los niños para clasificar. Piaget
identificó tres etapas de clasificación:

-Etapa 1. ( 2 años y medio- 5 años): los niños agrupan objetos para formar un diseño o una figura, por
ejemplo una casa; o los agrupan de acuerdo con criterios que van cambiando como es el agregar un
cuadrado azul a uno rojo porque los dos son cuadrados y después agregar al grupo un triángulo rojo
porque es rojo, como el cuadrado rojo.

- Etapa 2. ( 5- 7 años): los niños agrupan por similaridad, pero pueden cambiar los criterios durante la
tarea, clasificando algunos grupos con base en el color, y otros con base en la forma o el tamaño.

- Etapa 3. ( 7- 8 años): en la etapa de las operaciones concretas, los niños están clasificando
verdaderamente: empiezan con un plan general para agrupar objetos de acuerdo con dos criterios(
como color y forma ), mostrando que entienden entre clases y subclases.

Alrededor de los 18 meses, los niños atraviesan, típicamente, por una explosión de nombres; de
repente, adquieren muchas palabras nuevas para clasificar los objetos. Su interés en nombrar las cosas
muestra que ahora ellos se dan cuenta e que éstas pertenecen a categorías diferentes. Parecen querer
dividir el mundo en dos clases naturales, tanto de palabra como de obra.

Desarrollo lingüístico

A los 3 años y medio, el niño habla constantemente y tiene un comentario para todo. El nuevo lenguaje
que emplea suena más y más como la lengua materna.

A los tres años puede dar y seguir órdenes sencillas y nombrar cosas familiares como animales, partes
del cuerpo y gente importante. Usa plurales y el tiempo pasado, como también los pronombres yo, tú y
me, mi, correctamente.

Entre los cuatro y cinco años, sus oraciones tienen un promedio de cuatro a cinco palabras, y puede
manejar preposiciones como encima, debajo, en, sobre y detrás. Además, utiliza más verbos que
sustantivos.

Entre los cinco y seis años de edad, el niño empieza a utilizar oraciones de seis a ocho palabras. Puede
definir palabras sencillas y conoce algunos antónimos. En su conversación diaria, utiliza más
conjunciones, preposiciones y artículos. Su conversación es completamente gramatical, pero aún
descuida la excepción a las reglas como al escribir “poní” en vez de “puse”.
Entre los seis y siete años, su conversación se vuelve más compleja. Ahora habla con oraciones
compuestas y gramaticalmente correctas, y utiliza todas las partes del habla.

Desarrollo de la conversación social

Edad Características de la conversación

2 y medio Comienzos de la conversación:

la conversación es cada vez más pertinente a las observaciones de los demás.

Se reconoce la necesidad de la claridad.

3 Ruptura en la atención de la comunicación:

el niño toca la forma de aclarar y corregir malos entendidos.

La pronunciación y la gramática mejoran lentamente.

La conversación con niños de la misma edad se extiende en forma patética.

El uso del lenguaje se incrementa como instrumento de control.

4 Conocimiento de los principios de la conversación:

el niño es capaz de cambiar la conversación de acuerdo con el conocimiento del oyente.

Las definiciones literales ya no son una guía segura para el significado.

Las sugerencias de cooperación se han vuelto comunes.

Las disputas se pueden resolver con palabras.

5 Buen control de los elementos de conversación.

Desarrollo cognitivo

En general, en la primera infancia el reconocimiento es bueno, el recuerdo es parcial y los dos mejoran
entre los dos y los cinco años. El reconocimiento de los niños ha mejorado en forma considerable
desde la infancia.

El reconocimiento se mide mostrándole a un niño un número de objetos, guardándolos, y después

mostrándoselos de nuevo, junto con otros que no había visto antes. Luego se le pregunta cuáles no
había visto y después, cuáles había visto antes y cuáles son nuevos. El recuerdo se examina
mostrándole al niño un número de objetos, guardándolos y pidiéndole después que nombre todos los
objetos.