PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MÁS FRECUENTES EN LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA DEL DOCENTE.

ENSAYO:
Cómo atender a las dificultades de aprendizaje presentes en sus alumnos y las
acciones que desarrollaría para minimizarlas o corregirlas.
Los problemas de aprendizaje se refieren a las dificultades que se presentan en los
estudiantes para aprender y asimilar los diferentes conocimientos que se imparte en un aula
de clase, entre los principales problemas asociados a estas dificultades tenemos la dislexia,
digrafías, de atención y los relacionados con los aprendizajes de las matemáticas
discalculia.
Por tanto, entender cómo ayudar a un estudiante con problemas de aprendizaje es necesario
saber qué fenómeno psicológico lo está causando. Los problemas de aprendizaje implican
una diversidad de dificultades académicas de todas las ciencias, que afectan a los
estudiantes no solamente en lo académico, sino también en el aspecto personal.
Existen estudiantes a los cuales les resulta más fácil realizar una simple operación
matemática que escribir un pequeño texto, y esto no tiene nada de extraordinario. Pero
cuando nos damos cuenta que el educando presenta dificultades excesivas para realizar las
actividades académicas, como operaciones básica o lingüísticas, podemos estar en
presencia de algún problema de aprendizaje.
Cuando los estudiantes no dominan los conocimientos propios de algún área o ciencia,
incluso cuando ya ha alcanzado una edad en la que debería ser capaz de realizar dichas
actividades, es entonces donde los padres o cuidadores deben llevar con un profesional de
la conducta para que lo evalué y lo oriente.
Se deben tener en cuenta ciertas señales para detectar que un estudiante presenta
dificultades de aprendizaje que por lo general varían según su edad, escolaridad, nivel de
funcionamiento de algunos síntomas y aspectos de la lectura y escritura en el trazado,
forma y fluidez lo cual se traduce en un bajo rendimiento académico, dificultad para
aprender lecciones, desorganización en los trabajos, problemas de distracción constante,
escasa motivación, y pobre autoestima, dificultada en la lectoescritura y matemática,
agresividad o pasividad excesiva en el medio, dificultad para recibir órdenes y mantener la
atención, dificultad en el área motora.
La vida escolar es una parte esencial en la existencia de los estudiantes, ya que ahí se
involucra el estado de salud, la estructura de su personalidad, el estado de emociones, de
expectativas y del ambiente va a depender que pueda lograr una buena adaptación a la
escuela. Para que esto quede más entendible considero necesario mencionarles algunos
factores que influyen en las dificultades de aprendizaje:
a. Factores Orgánicos: Integridad anatómica y de funcionamiento de los órganos del
cuerpo.
b. Herencia O Genética: Pueden afectar a miembros de la misa familia.
c. Problemas Durante El Embarazo O Parto: Enfermedades o lesiones durante o antes
del nacimiento, el uso de drogas o alcohol durante el embarazo, parto prematuro o
largo, carencia de oxigeno o bajo peso al nacer.
d. Factores Emocionales O Psicógenos: Observación de alejamiento al nivel yoico; la
represión de operación de aprender de manera parcial o global.
e. Problemas Después Del Nacimiento: Lesiones en la cabeza, malnutrición,
envenenamiento por el plomo y maltrato infantil.
f. Factores Socio-Culturales: Se debe al clima de la institución escolar por parte de la
relación con el maestro o maestra, al método de enseñanza, trato de compañeros,
etc.
g. Factores Madurativos Evolutivos: Referido a posibilidades inherentes emancipados
del desarrollo y del medio.
Según Coplin y Morgan, 1998, las causas de los problemas de aprendizaje no
necesariamente son interna a los estudiantes. Según este punto de vista, la mejor manera de
remediar la falta del logro es la modificación de las condiciones ambientales y didácticas.
Un problema básico con esta perspectiva es que no explica adecuadamente los déficits
específicos encontrados en muchos estudiantes con dificultades en el aprendizaje.
¿Por qué se dan los problemas de aprendizaje?
Para que podamos decir que un estudiante tiene dificultades, trastornos o problemas de
aprendizajes es necesario llevar a cabo ciertos análisis en los cuales nos daremos cuenta de
que tipo de problemas estaremos tratando y para dichos exámenes se necesita de ciertas
personas especializadas en esa área, a la vez es recomendable que dichas pruebas sean
realizadas los primeros años de vida escolar.
Para ayudar a los estudiantes con problemas de aprendizaje se necesita considerar sus
limitaciones y sobre todo la disposición de buscar orientaciones e información
indispensable para motivar en los procesos de aprendizaje.
Para ellos se establece algunos consejos a tener en cuenta para abordar la mayoría de casos
de dificultades por la que atraviesa los estudiantes y manera pertinente de abordarlos:
1. Conocer a fondo la discapacidad del estudiante: cuanto más conocimiento
tengamos sobre la problemática del estudiante, más fácil será que podamos ayudarle
a superar su situación. Es importante ya que esto evitara que en un momento dado
se juzgue equivocadamente y esto produzca o agrade la situación y a que el
estudiante es muy receptivo.
2. Conocer a fondo los derechos del estudiante: es bueno saber a fondo lo derecho que
tiene los educandos en cuanto la escolaridad para que de esta manera se puedan
buscar estrategia o se orienten en los quehaceres diarios y si se puede con ayuda de
personal con experiencia en manejo de estos casos.
3. Trabajo conjunto con los maestros: es importante establecer una red de trabajo
conjuntamente con los maestros para poder abarcar más ampliamente el proceso de
aprendizaje de los estudiantes. El maestro se encargará de hacerle saber al
representante del estudiante cuáles son exactamente las dificultades que presenta, y
los padres o cuidadores deberán dar la atención necesaria en casa, siguiendo los
consejos de los profesionales.
4. Centrarse en las fortalezas: la idea es que el joven logre identificar sus puntos
fuertes y sea capaz de fomentarlos y sentirse orgulloso de ellos, ya que esto genera
motivación por superarse y en contrapartida mejorar sus niveles cognitivos.
5. Ser paciente con el estudiante: el éxito de lograr buenos resultados en las estrategias
que se pongan en práctica es canalizar todos los esfuerzos de tal manera que los
estudiantes se sientan cómodos y que los resultados se den progresivamente a su
ritmo de trabajo.
Pero es importante recordar que el proceso toma tiempo, y debemos ser pacientes
con los estudiantes sin presionarlos.
6. Hablar con otros padres: una buena forma de encontrar apoyo es tener contacto con
otros padres que tengan estudiantes con este tipo de problemas. Establecer
relaciones con personas que se encuentran lidiando con lo mismo que nosotros
siempre resulta útiles para expresar las propias preocupaciones y pedir consejo,
aparte de que podemos aprender nuevos métodos para afrontar la situación.
Ahora analizaremos las causas más comunes de los problemas de aprendizaje y algunas
acciones a tomar para coadyuvar a mejorar el desempeño académico, mejorar las actitudes
y expectativas del educando:
a. Disgrafía: es un trastorno de aprendizaje caracterizada por complicaciones al
escribir cualquier tipo de símbolos, como letras y números. No implica errores
ortográficos, sino que se trata únicamente se la imposibilidad para escribir de
manera ordenada y comprensible.
Estrategia que se puede utilizar para apoyar al estudiante ante esta dificultad: Con
frecuencia, los maestros usan los organizadores gráficos cuando enseñan a escribir. Los
organizadores gráficos ayudan a los estudiantes planificar sus ideas y a escribirlas. Algunos
también ayudan a separar las palabras dejando espacio entre ellas.
En muchos salones de clase, los maestros realizan “reuniones de escritura”. Se reúnen
individualmente con los estudiantes para hablar de su progreso en lo que están escribiendo.
Un maestro puede usar esta oportunidad para revisar y enfocarse en habilidades específicas
para ese estudiante que tiene disgrafía.
b. Discalculia: implica el tener grandes dificultades ante la realización de actividades
numéricas, incluso las más elementales. Por ejemplo, los estudiantes con este
problema de aprendizaje son incapaces de llevar en su mente en procedimiento
necesario para realizar una ecuación matemática básica.
Estrategia que se puede utilizar para apoyar al estudiante ante esta dificultad: Los
organizadores gráficos pueden ayudar a los estudiantes a dividir en pasos los problemas de
matemáticas. También pueden ser usados para aprender o revisar conceptos matemáticos.
c. Dislexia: se trata de una alteración en la capacidad de lectura en la cual el
estudiantes o niña confunde las letras y los números alterando de esta manera el
significado de las palabras, incluso cuando las escribe. Por ejemplo, intercambiando
una “b” por una “d”, o una “p” por una “q”, etc.
Estrategia que se puede utilizar para apoyar al estudiante ante esta dificultad: Intentar
ayudar a estudiantes con problemas de aprendizaje de este tipo pasa por enseñarle pautas de
lectura que le permitan leer más rápidamente sin equivocarse.
Los estudiantes con dislexia frecuentemente se reúnen en grupos pequeños para leer. En el
salón de clases general, los maestros a menudo trabajan con un grupo pequeño de
estudiantes que están al mismo nivel de lectura o para enfocarse en una habilidad
específica. También pueden reunirse porque los estudiantes tienen el mismo interés en un
libro en particular.
d. TDAH: es Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad comprende una
dificultad a la hora de intentar mantenerse concentrado y atento ante casi cualquier
situación, sobre todo en las aulas de clases. Es fácil detectar a los estudiantes con
este problema de aprendizaje debido a que son bastante inquietos.
Estrategia que se puede utilizar para apoyar al estudiante ante esta dificultad: Este tipo de
instrucción a menudo se lleva a cabo en lugares con pocas distracciones. El maestro
también puede ayudar a los estudiantes a enfocarse en una tarea y aprender habilidades
como la autosupervisión.
A pesar de que cada día hay más investigación y desarrollo sobre nuevas estrategias de
apoyo es indispensable que el docente realice las siguientes tareas para que se produzcan
verdaderos aprendizajes en los procesos de enseñanza ya que se requiere de conciencia y
compromiso personal y social, tales como:
El docente debe estar comprometido con su quehacer diario y es allí donde comenzará la
búsqueda y los cambios hacia una correcta gestión pedagógica, y dependerá de su
disposición y ética personal para lograr que se alcancen las metas esperadas y deseadas.
Se debe hacer un planeamiento didáctico sin importar la edad o el nivel, lo importante es
que se valore los progresos y los momentos de interacción dentro del aula para dar
confianza y elevar su autoestima.
Todos reconocen que una buena función docente requiere de dinamismo, organización,
planificación, participación de todos los estudiantes, dentro del proceso enseñanza
aprendizaje.
Cuando se trabaja con estudiantes con dificultades de aprendizaje, hay que ser lúdicos en la
enseñanza, preciso en la información, flexible en la evaluación, firmes en las normas,
afables en el carácter, respetuosos en la palabra, asertivos en las decisiones y organizados
en el desarrollo del diario vivir docente, por lo que se recomienda que: se busque
estrategias de manejo de grupo, establecer rutinas pero que traigan consigo actividades
innovadoras, generar disciplina dentro el proceso, trabajar en base a experimentos y
vivencias, centrarse en procesos en el aula donde se exista la experimentación y la
participación, aprender escuchar a los alumnos y atender a sus inquietudes oportunamente,
propiciara espacios donde se genere el dialogo y el manejo de roles.
A modo de conclusión podemos decir que al compartir con los alumnos los conocimientos
que se han adquirido ya sea en un aula o por experiencia, a veces no sabemos manejar las
aquellas situaciones donde se presenta dificultades de aprendizaje por parte del
estudiantado y es allí donde es el verdadero desafío porque es donde la población social
está en desventaja y esta se ha podido formar debido a que hay carencia de información y
estrategia que ayuden a diagnosticar y orientar a aquella población que tiene dificultades
para aprender al mismo ritmo de los demás.
Además, estos problemas de aprendizaje para poderlos aportan se es necesario que los
padres de familia estén presentes en las diferentes estrategias que se le brinde ya que, sin el
apoyo, los estudiantes perderán el interés y la preocupación por mejorar, y en consecuencia
tenderán a salir del sistema educativo.
Brindar apoyo y orientación a tiempo hace que se pueda mejorar las condiciones y las
situaciones en las que el estudiante vive, casos particulares donde las dificultades de
aprendizajes mejoran con solo el hecho que el docente escuche a sus alumnos y comparta
las diferentes experiencias han sido la solución.
BIBLIOGRAFIA
Elaime Maciques Rodríguez (2004). Trastornos de aprendizaje. Estilos de aprendizaje y
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Romero, J.F., i Lavigne, R. (2005). Dificultades de aprendizaje: unificación de criterios
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ROMERO, J.F. (1986): Trastornos en el aprendizaje 1: Teoría y prácticas de lenguaje e
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