Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales.

Decreto Supremo Nº 170/2009

FORMULARIO ÚNICO DE REVALUACIÓN – DISCAPACIDAD MOTORA

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A. DEL ESTUDIANTE
-239501354
SOFÍA BELEN LEON PONCE

Nombres y Apellidos RUN

17/05/2012 8A9M 2° BÁSICO
Vía de comunicación:

Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) ☒ Oral ☐ lengua señas ☐ otra      

Curso / Nivel educativo

ESC. NEMESIO ANTÚNEZ ZAÑARTÚ 97217 MARIA CELIA CAMPOS

Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre Director

B. DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.

Laura Guzmán Díaz 105031122

Nombres y Apellidos RUN
Profesora diferencial Coordinadora PIE 225282923

Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto

laura.guzman@educaciónelbosque.cl      

E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información

- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
profesionales asistentes de la educación, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

Karla Gajardo Sánchez Ed. Diferencial 225282923 16866

Macarena Pizarro Munizaga T. Ocupacional 225282923 282689     
Valeska Palacios Docente 225282923      
                       
                       

2-. SINTESIS DE LA REVALUACIÓN DIAGNOSTICA

DIAGNÓSTICO este recuadro debe ser completado por un profesional competente, Art.16/Decreto Nº170, sin embargo debe contar con
el respaldo y la información de un médico especialista.

Diagnóstico de ingreso
del estudiante      

     
¿Existen cambios en el ☐ ☐ Indique modificaciones o un nuevo diagnostico:
Fecha emisión
diagnostico inicial? si no      
Diagnostico actual
Profesional (es) que emite (n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar su (s) especialidad (es):      
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Es necesario adjuntar certificado (s) del (los) profesional (es) de la salud.

OBSERVACIONES
Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto de los cambios en el diagnóstico y respecto a los progresos, avances y apoyos entregados.
     

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO

☐Pauta de observación ☐ Observación en el contexto escolar (aula, patio, otras dependencias del establecimiento)

Certificados/Protocolos/ Informes:
☐ Escolar ☐ Social ☐ Neurológico ☐ Psicológico ☐ Fonoaudiológico ☒ Evaluación pedagógica ☒ Psicopedagógica
☒ Valoración de salud ☐ Kinesiólogo ☐ Examen médico especialista (señale cuál)      
☒ Otro(s) (especificar): Terapeuta Ocupacional Señale el número de documentos que se adjuntan:
4

4. REVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA O PSICOEDUCATIVA RUN estudiante:      

Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados:
☐ Entrevista a la familia ☐ Observación en el contexto escolar (Indicar:       )
☒ Aplicación de instrumento (cuáles): Evaluación Psicopedagógico Online - Estudiantes NEEP 1° y 2° ciclo

Describa brevemente los progresos en el desempeño el o la estudiante en las asignaturas o ámbitos de aprendizaje
Refiérase a los principales aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) logrados por el/la estudiante (lenguaje y comunicación, matemática, ciencias):
En el ámbito de la lectura,presenta una lectura de unidades Es capaz de extraer información explícita
de un texto simple, argumenta ideas, reconoce y asocia imágenes con oraciones de diferentes acciones,
ordena hechos narrados de acuerdo a una secuencia lógica, además de identificar personajes.
secundarios.
Respecto al ámbito de la escritura la alumna debe presentar dificultades en lo gráfico asociado a su
diagnóstico.
Respecto al área de cálculo, se puede evidenciar que Sofía clasifica elementos de acuerdo con criterios
definidos (forma, tamaño, color, etc), su ámbito numérico es hasta la centena, realiza adiciones y
sustracciones simples y complejas (con reserva).
Señale aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) no logrados y principales asignaturas en las que el estudiante mantiene dificultades.
Debe mejorar su fluidez y velocidad lectora. Desarrollar cálculo mental

Describa brevemente los progresos del o la estudiante respecto de sus Habilidades para aprender y participar en la sala de clases
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar y familiar.
Sofia presenta alegría por asistir a sus clases virtuales y entrega de apoyos PIE, Se destaca su
compromiso y participación durante todo el año escolar 2020 e inicios del año 2021, el cual se refleja
con el envío de reportes de las actividades realizadas en forma semanal.
INTERACCIÓN SOCIAL
Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados:
☐ Entrevista a la familia ☐ Observación en el contexto escolar (Indicar:       )
☐ Aplicación de instrumento (cuáles):      

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Describa la situación actual del o la estudiante en esta área:
LA PARTICIPACIÓN CONTINUA EN CLASES ONLINE A FAVORECIDO

Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico:
MAYOR INTERVENCIÓN EN CLASES OPINANDO.

CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL DEL ESTUDIANTE

Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados:
☐ Entrevista a la familia ☐ Observación en el contexto escolar (Indicar:       )
☐ Aplicación de instrumento (cuáles):      
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del o la estudiante:
PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO EN ACT. REMOTAS.

Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico:
DESARROLLAR AUTONOMÍA EN ÁREAS APLICABLES.

5. REVALUACIÓN ESPECÍFICA O ESPECIALIZADA

a. ÁREA COMUNICACIÓN
Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados:
☐ Entrevista a la familia ☐ Observación en el contexto escolar (Indicar:       )
☐ Aplicación de instrumento (cuáles):      
Describa los progresos del o la estudiante en esta área (ej.: comunicación verbal y no verbal, nivel semántico pragmático, desempeño
comunicativo, superación problemas de habla, entre otros):
No aplica

Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico:
No aplica
 

b. ÁREA MOTORA RUN estudiante: 239501354

Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados:
X Entrevista a la familia ☐ Observación en el contexto escolar (Indicar:       )
☐ Aplicación de instrumento (cuáles):

Describa los progresos del o la estudiante en esta área:

Actualmente, Sofía logra adecuada pinza tridigital, oposición terminal y subterminal, coordinación óculo
manual, lateralidad definida homogénea y logra óptima manipulación funcional de objetos.

Describa aquellos aspectos de esta área a los cuales darle énfasis durante el próximo periodo académico:
Continuar reforzando praxias finas y gruesas, dando énfasis en prensiones, equilibrio estático, dinámico,
coordinación bimanual y fortalecimiento de tono muscular de tren inferior.

6. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS

A. Describa la efectividad de los distintos tipos de apoyos implementados durante el período evaluado, destacando los más relevantes
para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados.
Continuidad
Tipo de Apoyo Efectividad Observaciones
SI NO
PERSONALES Los avances fueron ☒ ☐ Se debe continuar con los
medianamente los esperados, apoyos, en forma individual, en
el trabajo individual fue aula de recursos y en forma
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concentrado en estimular las grupal en aula común presencial
funciones del pensamiento y/o virtual
Fue efectivo, logrando algunas Se sugiere continuar con la
mejoras en su rendimiento implementación de estas
CURRICULARES escolar y en el logro de los ☒ ☐ acciones durante todo el próximo
aprendizajes, conforme a sus año escolar en el establecimiento
NEE. educacional.
Fue efectivo, logrando captar la Se sugiere utilizar en todas las
atención y el interés del asignaturas, como apoyo a la
MEDIOS Y RECURSOS
MATERIALES estudiante, mejorando así la ☒ ☐ labor docente y como forma de
presentación y entrega de la motivar e incentivar a la
información. estudiante.
Fue efectivo, permite trabajar Se sugiere continuar con esta
colaborativamente y organizar acción en el establecimiento
los apoyos entregados, educacional, otorgando mayor
ORGANIZATIVOS ☒ ☐
utilizando diferentes estrategias énfasis al acceso de la
y metodologías información como al tipo de
evaluación.
El trabajo fue tan efectivo por Continuar con compromisos con
el compromiso por parte de la el apoderado, en cuanto al apoyo
FAMILIARES ☒ ☐
apoderada del alumna en las tareas y trabajos dados
para el hogar.
OTROS APOYOS No aplica Sin Observaciones
Indique cuál: ☐ ☐

B. ESTRATEGIAS
Describa las estrategias de trabajo utilizadas entre los profesores y otros Describa la efectividad de las estrategias de apoyo utilizadas con la familia
profesionales del establecimiento para abordar la respuesta educativa a y las recomendaciones para el período escolar siguiente.
las NEE de éste estudiante que han resultado ser efectivas.
Se han realizado reuniones virtuales colaborativas Las estrategias fueron ciertamente afectivas por
en forma semanal, en conjunto con los profesores parte de la familia, puesto que la apoderada de Sofía
de las principales asignaturas y los especialistas participó mas activamente en el proceso educativo.
del PIE, en las cuales se han efectuado
planificaciones diversificadas
utilizar en las clases, coordinar las labores
C. Describa los nuevos apoyos que se deben incorporar, para favorecer el aprendizaje y la participación del estudiante en el contexto
escolar.
Sofía mantiene su diagnóstico de Discapacidad Motora Moderada (DMM) durante este año 2021 y
requiere continuar con apoyos específicos entregados por la especialista PIE y también en el área
pedagógica.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS PARA EL PRÓXIMO PERÍODO (señalar si el estudiante será o no promovido, indicar el curso
y las razones de la permanencia o promoción):
Sin observaciones

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