MODULO I

CONCEPTOS GENERALES
Expositor:

Ing. Ms Sc. Dr. GUILLERMO VILCHEZ OCHOA

guillermovilchez@hotmail.com
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
 LA EDUCACIÓN
Proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos,
habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que
los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la
discusión, la enseñanza.
La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además
está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Se
lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los
sacerdotes, los padres, los educadores (profesores o maestros).
Los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso
llamado aprendizaje autodidacta. Cualquier experiencia que tenga un
efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede
considerarse educativa.
 EL MEDIO AMBIENTE
​Es el conjunto de componentes físicos, químicos y biológicos externos
con los que interactúan los seres vivos y viceversa.
Respecto al ser humano, comprende el conjunto de factores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento
determinado, que influyen en su vida y afectarán a las generaciones
futuras.
Es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino
que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las
relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como
algunas de las culturas.
 EDUCACIÓN AMBIENTAL
Es un proceso educativo abierto constante y permanente, que va de lo
superficial a lo profundo, de lo individual a lo colectivo y de lo simple a
lo complejo, con orientación tanto teórica como práctica, en la cual
los individuos y la comunidad podrán adquirir conciencia de la
realidad físico, social y cultural del mundo, que les induzca a un
cambio de actitudes que propicie la acción encaminada a conseguir
el desarrollo sostenible (para actuar, individual y colectivamente en la
resolución de los problemas ambientales presentes y futuros, para un
mundo mejor).
¿Qué permite a la Comunidad Educativa?

Valorar

Conocer

Proponer
CONSTRUIR
Comprender
Relacionar
 Principios de la EA
Deben

Implicar a toda la sociedad

Tener un enfoque amplio y abierto

Potenciar un pensamiento
critico e innovador

Ser coherente y creíble

Promover causes participativos

Incluirse en todas las iniciativas ambientales

Facilitar la coordinación y colaboración

entre gentes y agentes

Contar con personas, medios y financiación

 Objetivos de la EA
Pretenden
Favorecer el conocimiento de los
problemas ambientales, locales y globales

Capacitar a las personas para analizar en

forma critica la información ambiental

Facilitar la comprensión de los procesos

ambientales en conexión con los sociales,
económicos y culturales

Favorecer la adquisición de nuevos valores

pro ambientales y fomentar actitudes criticas

Apoyar el desarrollo de una ética que

promueva la protección del medio ambiente

Capacitar a las personas en el análisis

de los conflictos socio ambientales

Fomentar la participación activa de la

Sociedad y su responsabilidad con el entorno

Ser un instrumento que favorezca modelos de

conducta sostenible en todos los ámbitos de la vida
 Veraz
Instrumentos de la EA Rigurosa

Basados en Actualizada
La Información Contrastada
1
y
Ayuda a comprender Problemas ambientales
La Comunicación
ambiental Conocimientos
Armoniza Emocionales
Teniendo en Valores
aspectos e
2 La Formación Cuenta los
y intelectuales
Comportamiento
Previos de las personas
La Capacitación Promover cambios

Para : Elaborar planes y La situación local

estrategias ambiental
regional
Actitudes y
La Investigación y Para conocer comportamientos global
3
mejor en
la Evaluación
Los factores que
influyen
Los resultados de las acciones educativas
4 La Participación Para llegar a
compartir Las decisiones que afectan
a la comunidad
 ETICA

Es una rama de la filosofía que

fundamentalmente busca definir lo que es
correcto y lo que es equivocado, sin tener
en cuenta las diferencias culturales

Ejemplo: muchas culturas tienen una

veneración por la vida y sostienen
que todos los seres humanos tienen
derecho a vivir. Se condiera no ético
privar a un individuo de la vida

11
 MORAL
Refleja los sentimientos
predominantes de una cultura
sobre problemas éticos.

Ej: En casi todas las culturas no es ético

matar a alguien; sin embargo, cuando un
país declarala guerra, la mayoría de sus
habitantes aceptan la necesidad de matar al
enemigo. Por consiguiente es moral hacerlo
aunque la ética dice que matar es
equivicado. Por si fuera poco, ninguna
nación ha declarado alguna vez la guerra
sea inmoral.
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 LOS PROBLEMAS AMBIENTALES
REQUIEREN DE LA ÉTICA Y LA MORAL
Ej. Ya que hay bastante comida en el mundo para
alimentar a todos adecuadamente, no es ético permitir que
algunas personas pasen hambre mientras otras tienen
más de lo que necesitan.

Otros ejms: Son la población y la

contaminación:
¿Es ético tener más de dos hijos cuando el
mundo enfrenta la sobrepoblación?
¿Debe una industria persuadir a los
legisladores para no votar por un proyecto
de ley particular porque podría reducir sus
ganancias, aunque su aprobación mejorara
el ambiente?.
13
 ETICA AMBIENTAL
Es una filosofía de vida, del respeto
y del amor a la vida, a la naturaleza
y a los semejantes.

Hay que construirla,

participativamente, sustentada en un
conjunto de “nuevos” valores.

No se trata de simples fórmulas de

comportamiento individual.

Hay que partir del ser humano y llegar a la

sociedad, a la cultura, a las acciones
humanas en todos los contextos.
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 Los Valores

¿Qué son los valores?

¿ Qué es la ética?
• Expresan lo que el ser humano quiere:
es lo que se quiere para ser lo que se
quiere ser

• No hay valores éticos o no éticos, sino

intenciones, decisiones y acciones éticas:
lo ético es seleccionar, jerarquizar y
operacionalizar valores ante dilemas

• Conforman “modelos mentales” :

no vemos las cosas como son,
vemos las cosas como somos
 Derechos y obligaciones

Generan

Necesidades Derechos
Surgen VALORES Se orientan
y de a:
Dignidad
Motivaciones

Requieren de
SATISFACEN
MEDIOS Y
VOLUNTAD

MOTIVOS Y ASPIRACIONES Para realizarse EN

ACTITUDES
 Valores Valores universales
Individuales-instrumentales

Honradez Justicia
Generosidad Solidaridad
Compartir
Educación
Igualdad
Sacrificio Tolerancia
Cortesía
Paz
Amistad
Empatía Salud
Autoreflexión Amor a los demás
Autodisciplina
Responsabilidad
Ilusión-Esperanza
Amabilidad Libertad
Respeto
Sabiduría
 Educación Ambiental
(Libro Blanco de la EA)
Esta orientada a
Es un
Mejorar la capacidad de Proceso
permanente
Análisis donde

Reflexión
Individuos y
Comunidad
Acción adquieren

Conciencia
Dura toda la vida
del medio
aprendiendo
Es de ida y vuelta
Se desarrolla en

casa conocimientos valores destrezas

escuela
capacitándolos
trabajo
individual y colectivamente
barrio

etc presentes
Busca el compromiso En la solución de
y
de la solución de

Problemas ambientales futuros

 PROCESO CONTÍNUO DEL APRENDIZAJE

• Juegos
EN CUALQUIER
• Viajes ETAPA DE LA VIDA
• Reuniones
EN TODAS LAS • Espectáculos
CIRCUNSTANCIAS
•Discursos
Y LUGARES
• Mítines y asambleas
• Escuela
• Niño
• Adolescente
• Películas • Adulto
• Televisión

A TRAVÉS DE • Periódicos
MULTIPLES • Revistas
MEDIOS • Objetos
• Libros
• Comunicación
• Clases
 QUE HACER DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL

• Socializar los problemas ambientales

• Concientizar
• Proponer alternativas
• Ejecutar proyectos
• Modificar actitudes
 La Educación Ambiental formal es aquella que se realiza en el marco
de procesos formales educativos, es decir, aquellos que
conducen a certificaciones o grados, desde el preescolar,

FORMAL
pasando por la primaria y secundaria, hasta la educación
universitaria y de postgrado. Las formas de expresión de esta
educación van desde la incorporación de la dimensión ambiental de
manera transversal en el currículo, hasta la inserción de nuevas
asignaturas relacionadas, o el establecimiento de proyectos
educativos escolares.

La Educación Ambiental no formal es la que se dirige a todos los

sectores de la comunidad, a fin de proporcionar mayores
conocimientos y comprensión sobre las realidades ambientales
globales y locales, de modo que se logre promover procesos de

NO FORMAL
SUBDIVISIONES mejoramiento que incorporen a los diversos grupos de la
DE LA sociedad, hombres y mujeres, grupos étnicos, comunidades
organizadas, sectores productivos, funcionarios de gobierno, etc.
EDUCACIÓN Se expresa generalmente en la realización de talleres,
AMBIENTAL seminarios, cursos y otras actividades formativas, insertas en
programas de desarrollo social comunitario, o en planes
educativos de organismos públicos o privados, a nivel nacional,
regional o local.

La Educación Ambiental informal es la que se orienta de manera

amplia y abierta a la comunidad, al público en general,
proponiendo pautas de comportamiento individual y colectivo sobre
las alternativas para una gestión ambiental apropiada, o planteando
opiniones críticas sobre la situación ambiental existente, a través
de diversos medios y mecanismos de comunicación.
Un ejemplo de ello son los programas radiales o televisivos, las
campañas educativas, los artículos o separatas de prensa
escrita, el empleo de hojas volantes, la presentación de obras
teatrales, el montaje de espectáculos musicales, etc.
 DEL

AGUA SUELO

Educación ambiental
Conservación
Energía FLORA de los RRNN
HOMBRE formal y no formal

Calidad
de vida
FAUNA
Aire/clima