BALONCESTO

TÉNICA-COMPETICIÓN CURSO:
Cada grupo preparará una sesión práctica de baloncesto: Componentes del grupo
- Reglas y pases. 1.
- Pases y botes. 2.
- Tiros. 3.
- Entradas a canasta. 4.
- Situaciones de juegos. Defensa-ataque. 5.
- Competiciones 3x3. 6.
- Competiciones: Copa.
ROLES
- Capitán-a ©: Gestiona el trabajo del grupo: ¿Cómo distribuimos el trabajo?, ¿Cuándo debemos tener preparado el trabajo?
- Encargado/a del material (M): Organiza el material deportivo, colocación, buen uso y recogerlo.
- Portavoz/a (P): Se comunica con el profesor en caso de dudas.
- Evaluador/a (E): Se encarga de evaluar la implicación y comportamiento de la clase durante la exposición.
 Durante la exposición alguien del grupo podrá participar en la sesión si hace falta (de manera rotativa).
De cara a vuestro calentamiento SIEMPRE deberá tener la misma estructura en todas las sesiones (Calentamiento general y calentamiento específico
mediante una rueda de pases).

Clase de:
Lugar: Material utilizado (hablar con el profe antes de la clase para tener todo
preparado):

¿Cómo vais a distribuir a los compañeros a lo largo de la sesión? (Individual, parejas, tríos, pequeños grupos, gran grupo…).
 Sesión
CALENTAMIENTO

PARTE PRINCIPAL
VUELTA A LA CALMA

PAUTAS PARA LA EXPOSICIÓN

1. Introducción: Al inicio de la clase, explicar que se va a trabajar y cómo.
2. Explicaciones: Explicaciones breves, si van acompañadas de ejemplo visual mejor. Para ello es importante tener preparada la sesión con
antelación.
3. Conocimiento del juego: Todos los componentes del grupo “deberán “conocer el la Técnica asignada cómo para responder a cualquier pregunta
de los participantes.
4. Ejercicio de para todos/as: Clase donde todo el mundo participe, tener preparado diferentes niveles de dificultad.
5. Creatividad: Currarse vuestra sesión, para cualquier duda aquí me tenéis.
1. El objetivo grupal es común para tod@s lo componentes del grupo.
2. Tod@s los componentes del grupo son imprescindibles. Proponer- Escuchar otras ideas – Decidir entre
todos
3. Resolvemos los posibles conflictos de grupo de forma constructiva, ayudándose mutuamente para
buscar soluciones a los problemas que se les planteen.
4. Ser capaces de trabajar en grupo, distribuyendo tareas, roles y responsabilidades.
 COEVALUACIÓN COOPERATIVA
Fecha:
Grupo:

Alumno/a Rojo:
Alumno/a Azul:

Alumno/a Amarillo:
Alumno/a Verde:

Alumno/a Rosa:
Falta:

Mal comportamiento/implicación:
Fecha:
Grupo:

Alumno/a Rojo:
Alumno/a Azul:

Alumno/a Amarillo:
Alumno/a Verde:

Alumno/a Rosa:
Falta:

Mal comportamiento/implicación: