Unidad 3 - Fase 4 – Elaboración

Leidy Vanessa Duque Ceballos

Grupo Colaborativo 150001_463

Yamileth García

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA
INGENIERIA INDUSTRIAL
CALI
2021
 Formato para el desarrollo de la Fase 4

Cuadro comparativo enfoques metodológicos de investigación

Programa académico al que pertenece: ingeniería industrial

Escuela: Escuela de ciencias básicas tecnología e ingeniería.


Enfoque Concepto
metodológico
Cualitativo El enfoque cualitativo recolecta
datos que le ayudaran a definir
las preguntas de investigación
o identificar nuevas incógnitas
dentro del proceso análisis.
Además de explorar
ampliamente los factores que
se ven implicados en el
fenómeno de estudio.
Cuantitativo El método cuantitativo se basa
principalmente en una
Ejemplo (relacionado con su campo
Características disciplinar)
 Planteamientos no Titulo
específicos. Influencia de las relaciones intrafamiliares,
 No utiliza en el rendimiento académico en niños (as)
mediciones de 10 y 11 años, que asisten a la
numéricas Comunidad de Educación Integral (CEI)
 Los conceptos se URL
extraen de los datos http://www.scielo.org.bo/scielo.php?
recolectados script=sci_arttext&pid=S2223-
 Datos recolectados 30322017000200008
mediante puntos de Objetivo
vistas de diferentes Describir la influencia de las relaciones
participantes. intrafamiliares, en el rendimiento académico
en niños (as) de 10 y 11 años de edad, que
asisten a la Comunidad De Educación
Integral (C.E.I).
 Planteamientos Titulo
concretos. Resultados preliminares del impacto de la
 medición numérica de un
objetivo de investigación en
particular, permitiendo
fundamentar sus resultados en
datos estadísticos y dar así
respuestas a hipótesis
anteriormente formuladas.
Mixto El enfoque mixto considera
que relacionando los dos
enfoques anteriores lograra
alcanzar resultados que
ofrezcan mayor confiabilidad
en sus conclusiones, todo eso
mediante sus procesos de
análisis y medición.
 Cuanta con datos COVID-19 en niños/as y adolescentes
cuantificables. expuestos a maltrato intrafamiliar
 Es Objetivo. URL
 Utiliza métodos https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?
estadísticos. script=sci_arttext&pid=S0718-
 Es descriptivo. 48082020000300427&lang=es
Objetivo
Examinar el impacto emocional adicional
que supone la medida de confinamiento en
menores de edad expuestos a violencia de
pareja hacia la mujer que recibían atención
psicológica en la Región de Murcia.
 Tiene como Titulo
resultado una La metodología mixta de investigación
perspectiva más aplicada a la perspectiva de género en la
amplia. prensa escrita
 Triangulación de URL
métodos. https://palabraclave.unisabana.edu.co/index
 Facilita la .php/palabraclave/article/view/3825/html
comparación de
 factores. Objetivo
 Mayor claridad en  exponer y justificar la estrategia de
formulación del investigación empleada para responder de
planteamiento. forma amplia a la pregunta de ¿por qué no
leen prensa las mujeres? y las hipótesis que
se derivan de ella.
 Referencias

Caro González, F.J., García Gordillo, M.M., Bezunartea Valencia, O.

Septiembre 2014. La metodología mixta de investigación aplicada a la
perspectiva de género en la prensa escrita. Recuperado de
https://palabraclave.unisabana.edu.co/index.php/palabraclave/article/view/3825/
html

Martínez Pérez, A., Fernández-Fernández, V., Alcántara-López, M.,

López-Soler, C., & Castro Sáez, M.. (2020). Resultados preliminares del
impacto de la COVID-19 en niños/as y adolescentes expuestos a maltrato
intrafamiliar. Terapia psicológica, 38(3), 427-445.
https://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082020000300427

Pairumani Ticona, Ronald. (2017). Influencia de las relaciones

intrafamiliares, en el rendimiento académico en niños (as) de 10 y 11 años, que
asisten a la Comunidad de Educación Integral (CEI). Revista de Investigación
psicológica, (18), 87-108. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2223-30322017000200008&lng=es&tlng=es.