Tarea 2.

Geometría Analítica

Kendra Claret Malagón Canelo

Grupo. 596

Jhon Alexander Ramírez

Tutor de Algebra, trigonometría y geometría analítica

Universidad nacional abierta y a distancia – UNAD

Escuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería

Tunja, 09 de mayo del 2021

 INTRODUCCIÓN

La geometría analítica es la rama de la geometría en la que las líneas rectas, las

curvas y las figuras geométricas se representan mediante expresiones algebraicas y

numéricas usando un conjunto de ejes y coordenadas. Cualquier punto del plano se puede

localizar con respecto a un par de ejes perpendiculares dando las distancias del punto a cada

uno de los ejes.

La Ecuación de la Recta, La Ecuación de la Circunferencia, La Ecuación del Elipse,

La Ecuación de la Parábola y La Ecuación de la Hipérbola en sus diferentes

representaciones (en el origen, fuera del origen y su forma general), son las cinco grandes

temáticas. La Geometría Analítica tiene por objeto la resolución de problemas geométricos

utilizando métodos algebraicos. El sistema que se emplea para representar gráficas fue

ideado por el filósofo y matemático francés Descartes (1.596 -1.650), quien usó su nombre

latinizado, Renatus Cartesius, y por esta razón se conoce con el nombre de ejes cartesianos.
 Ejercicio 1: La recta

1. El gerente de una fábrica de muebles encuentra que cuesta $2200 manufacturar 100 sillas

en un día y $4800 producir 300 sillas en un día.

a) Suponiendo que la relación entre el costo y el número de sillas producidas sea lineal,

encuentre una ecuación que exprese esta relación.

b) ¿Cuál es la pendiente de la recta de la parte a?

SOLUCIÓN

Como sabemos que para 100 sillas se encuentra un costo de $2.200, representándolo por

(100, 2200), de igual forma para 300 sillas el costo es de $4.800, es decir (300, 4800).

a) Como suponemos que el costo de producción es lineal, entonces como primer paso

hay que determinar la pendiente de la recta.

𝑦2 − 𝑦1 4800 − 2200 2600

𝑚= = = = 13
𝑥2 − 𝑥1 300 − 100 200

Ahora bien, usando la ecuación punto pendiente se tiene que:

𝑦 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 ) + 𝑦1

𝑦 = 13(𝑥 − 100) + 2200

𝑦 = 13𝑥 − 1300 + 2200

𝑦 = 13𝑥 + 900
 b) De acuerdo con el puno anterior La pendiente de la recta es 𝑚 = $13/#𝑠𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠

Ejercicio 2. Circunferencia y elipse

6. La ecuación de la circunferencia que se forma con el lanzamiento de martillo realizada

por un deportista, como se muestra en la siguiente figura:

Está definida por la relación matemática x2 + y2 – 2x - 2y – 2 = 0 (las unidades están dadas

en metros). Determinar el radio del movimiento formado en el lanzamiento.

 SOLUCION

𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 2𝑦 − 2 = 0

Hacemos una completación de cuadrados, decimos que:

𝑥 2 − 2𝑥 + 𝑦 2 − 2𝑦 = 2

2 2 2 2
𝑥 2 − 2𝑥 + ( )2 + 𝑦 2 − 2𝑦 + ( )2 = 2 + ( )2 + ( )2
2 2 2 2
(𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 1)2 = 2 + 1 + 1

(𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 1)2 = 4

Concluimos que:

𝑟2 = 4

𝑟 = √4

𝑟=2
 Ejercicio 3. Hipérbola y Parábola

11. Dos observadores ubicados en los puntos A y B oyen el sonido de una explosión de

dinamita en momentos distintos. Debido a que saben que la velocidad aproximada del

sonido es de 1100 pies/s ó 335 m/s, determinan que la explosión sucedió a 1000 metros más

cerca del punto A que del punto B. Si A y B están a 2600 metros de distancia, demostrar

que el lugar de la explosión está en la rama de una hipérbola. Encuentre una ecuación de

esa hipérbola.

SOLUCIÓN

Primero identificamos los focos

𝑓1 = −1300 𝑓2 = 1300

Tomamos el valor de “a”, que seria 500 por que la explosión sucedió a 1000 metros mas
cerca del punto A. entonces decimos:

1000 = 2𝑎

1000
𝑎= = 500
2
Luego hallamos el valor de c.

2600 = 2𝑐

2600
𝑐= = 1300
2
Luego usamos el teorema de Pitágoras para hallar b, nos dice que

𝑐 2 = 𝑏 2 + 𝑎2 despejamos b

𝑏 2 = 𝑐 2 − 𝑎2 remplazamos

𝑏 2 = (1300)2 − (500)2

𝑏 2 = 1440000

𝑏 = √1440000

𝑏 = 1200

Luego la fórmula de la hipérbola con centro en el origen es:

𝑥 2 𝑦2
− 2=1
𝑎2 𝑏
𝑥2 𝑦2
− =1
(500)2 (1200)2

Comprobación en GeoGebra
 Ejercicio 4. Vectores

16. Dos fuerzas F1 y F2 con magnitudes 44 y 88 N, respectivamente, actúan sobre un

cuerpo en un punto P como se ve en la Figura. Encuentre la fuerza resultante (suma de

vectores) que actúa en P.

SOLUCION

Como no conocemos los componentes, vamos primero a hallarlas para cada magnitud
𝑓1 = 44𝑁

𝑓𝑥1 = ||𝑣||𝑐𝑜𝑠 𝛼

𝑓𝑥1 = 44 ∗ 𝑐𝑜𝑠45°

𝑓𝑥1 = 31,11

𝑓𝑦1 = ||𝑣||𝑆𝑒𝑛 𝛼

𝑓𝑦1 = 44 ∗ 𝑠𝑒𝑛45°

𝑓𝑦1 = 31,11

Los componentes de 𝑓1 = (31.11,31.11)

Ahora calculamos los componentes de la magnitud 𝑓2 = 88𝑁

𝑓𝑥2 = ||𝑣|| cos 𝛼

𝑓𝑥2 = 88 ∗ 𝑐𝑜𝑠150°

𝑓𝑥2 = −76,21
 𝑓𝑦2 = ||𝑣||𝑆𝑒𝑛 𝛼

𝑓𝑦2 = 88 ∗ 𝑠𝑒𝑛150°

𝑓𝑦2 = 44

Ahora que tenemos los componentes de cada vector hacemos la suma de los componentes
horizontales y verticales.

𝑓𝑥1 + 𝑓𝑥2 = 31,11 − 76,21

𝑓𝑥 = −45,1

𝑓𝑦1 + 𝑓𝑦2 = 31,11 + 44

𝑓𝑦 = 75,11

Ahora hallamos la fuerza resultante, decimos que:

𝑓𝑟 = √𝑓𝑥 2 + 𝑓𝑦 2

𝑓𝑟 = √(−45,1)2 + (75,11)2

𝑓𝑟 = √2034,01 + 5641,51

𝑓𝑟 = √7675,52

𝑓𝑟 = 87,61

Comprobación en GeoGebra
 VIDEO EXPLICATIVO

ESTUDIANTE EJERCICIOS ENLACE DE VIDEO

SUSTENTADOS EXPLICATIVO

Kendra Claret Malagón Ejercicio 4. Vectores #16 https://youtu.be/pkCjdVizfRA

Canelo
 CONCLUSIONES

• Se aplico expresiones matemáticas con problemas de uso cotidiano a través de los

elementos de la geometría analítica, aplicándolas en la solución de problemas.

• Se logro la visualización de los contenidos temáticos dados por el curso para el

desarrollo de la tarea.
 BIBLIOGRAFIA

• Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 115 - 146.

• Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo

Editorial Patria. Páginas 48 – 82.

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285 – 299.

• Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo

Editorial Patria. Páginas 93 – 103, 130 - 140.

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 300 - 303.

• Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo

Editorial Patria. Páginas 112 – 121.

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 310 - 323.

• Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 115 - 146.