LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
RED TECNOLÓGICA
Modelo de TECNOLOGÍAS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y SERVICIOS FINANCIEROS
Mejora Continua

DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

PROMOCION Y EJERCICIO DE LOS DDHH, PARA UNA CULTURA DE PAZ Y

42110137
RECONCILIACION.
VERSIÓN: SECTOR DEL PROGRAMA:
1 TRANSVERSAL

Vigencia del Fecha inicio Programa: 20/08/2014

Programa Fecha Fin Programa: El programa aún se encuentra vigente
DURACIÓN
MÁXIMA
40 horas

El Sena como institución de formación en Colombia y Programa Presidencial de Derechos

Humanos y DIH en cumplimiento de sus misión de integrar a los miembros de la comunidad
diseñan el programa de formación Promoción y ejercicio de los DDHH, para una cultura de paz y
reconciliación para ser orientado en las modalidades presencial y Virtual y atender demandas de
poblaciones que requieren conocimientos, prácticas e intervención en el tema de los derechos
humanos y derecho internacional humanitario del país; así mimo el programa permite acceder a los
documentos, normas legales en DDHH y DIH atendiendo políticas nacionales e internacionales
sobre la protección de personas y medio ambiente.

El desarrollo del programa de formación surge en el marco del Sistema Nacional de Derechos
Humanos y Derecho Internacional Humanitario que se crea en el año 2011 a través del decreto
4100 con el fin de articular a las entidades e instancias del orden nacional y territorial, y coordinar
sus acciones para promover el respeto y garantía de los Derechos Humanos y la aplicación del
Derecho Internacional Humanitario, mediante el diseño, implementación, seguimiento y evaluación
de la Política Integral de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario, y el diseño y
consolidación de las políticas públicas sectoriales con enfoque de derechos y enfoque diferencial y
que consagra al Programa Presidencial de DDHH y DIH como la secretaria técnica del sistema y a
su vez de los seis subsistemas que organizan los temas de DDHH y DIH.
JUSTIFICACIÓN:
El Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos - PLANEDH tiene como propósito que la
educación en Derechos Humanos se incorpore y consolide en la agenda pública, centrada en la
formación de sujetos de derechos, que contribuya a la consolidación del Estado de derecho
multiétnico y pluricultural y a la construcción de una cultura de derechos humanos en el país. Con
la creación del Sistema Nacional en el año 2012 el PLANEDH se articuló con el subsistema de
ciudadanía, cultura y educación y se convirtió en uno de sus dos grandes derroteros; así mismo el
proyecto de formación de formadores propone construir una ruta a partir de la cual las capacidades
en Educación en Derechos Humanos - EDH queden instaladas en las organizaciones de la
sociedad civil, que se encuentran interesadas en el tema, a partir de dos grandes acciones:
capacitaciones virtuales en alianza con el SENA y el desarrollo de herramientas pedagógicas para
sensibilizar y divulgar los DDHH y DIH.

El SENA, acorde con el proceso de proyección e integración social contribuye con estos propósitos
brindando a la comunidad la información a través de nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en la promoción y ejercicio de los derechos humanos

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REQUISITOS DE Dominio de los elementos básicos en herramientas informáticas y de comunicación: correo

INGRESO: electrónico, chats, procesadores de texto, navegadores de Internet, para la formación virtual

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco

de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
ESTRATEGIA Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre
METODOLÓGICA: el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo

COMPETENCIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN

291201026 GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVIDAD Y LEGISLACIÓN VIGENTE

RELACIONADA CON LOS SISTEMAS DE GESTIÓN, SEGÚN LA NATURALEZA DE LA
ORGANIZACIÓN.
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Determinar la legislación y normatividad vigente, de acuerdo con la naturaleza y lineamientos de la organización.

Apoyar en la aplicación de los requisitos de la legislación y normatividad vigentes, relacionadas con el sistema de gestión
de acuerdo a la naturaleza de la organización

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN

04 VERIFICAR IMPLEMENTACIÓN DE LAS PROPUESTAS DE SOLUCIÓN AL MEJORAMIENTO EN MI COMUNIDAD

DE LOS DDHH Y DIH, TENIENDO EN CUENTA EL CONTEXTO LOCAL NACIONAL Y MUNDIAL.

01 INTERPRETAR LAS REALIDADES DEL CONTEXTO SOCIAL Y POLÍTICO, EN EL MARCO DE LOS DERECHOS
HUMANOS Y EL DIH CON OBSERVANCIA DEL RESPETO POR LA DIFERENCIA Y CUMPLIMIENTO DE LA
NORMATIVIDAD ESTABLECIDA.

02 DESCRIBIR LA SITUACIÓN ACTUAL DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL MUNDO Y EN COLOMBIA

03 APORTAR SOLUCIONES A PROBLEMAS PLANTEADOS POR LAS ORGANIZACIONES SOCIALES, EMPRESAS Y

COMUNIDADES, TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS DE LOS DERECHOS HUMANOS Y EL DERECHO

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INTERNACIONAL HUMANITARIO

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
ASPECTOS GENERALES:
APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE LOS DERECHOS HUMANOS PRINCIPIOS DE LOS DERECHOS HUMANOS
CONCEPTO: DERECHOS HUMANOS
CIVILES Y POLÍTICOS:
DEFINICIONES BÁSICAS

DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES:

CONCEPTO: DERECHOS ECONÓMICOS, CULTURALES Y AMBIENTALES
COLECTIVOS Y AMBIENTALES:
RASGOS DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y AMBIENTALES SEGÚN EL CONSEJO DE ESTADO
IGUALDAD:
CONCEPTOS DE DERECHO A LA IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN
CATEGORÍAS DEL DERECHO A LA IGUALDAD
DISCRIMINACIÓN

POBLACIONES DE ESPECIAL PROTECCIÓN CONSTITUCIONAL

DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
DERECHOS DE LOS ADULTOS MAYORES
DERECHOS DE LAS MUJERES
DERECHOS DE LA POBLACIÓN EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD
DERECHOS DE LAS VICTIMAS
DERECHOS DE LA POBLACIÓN INDÍGENA
DERECHOS DE LA POBLACIÓN AFRO DESCENDIENTE
DERECHOS DE LA POBLACIÓN LGBTI (DISCRIMINACIÓN)

EMPRESA Y DDHH
DEBIDA DILIGENCIA
PRINCIPIOS RECTORES SOBRE LAS EMPRESAS Y LOS DERECHOS HUMANOS DEL MARCO DE LAS NACIONES
UNIDAS PARA "PROTEGER, RESPETAR Y REMEDIAR
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA, GESTIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENTE
EL MOVIMIENTO DE LA SÉPTIMA PAPELETA Y LA CONSTITUCIÓN DE 1991
CONCEPTO DE CIUDADANÍA
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

DERECHOS EMERGENTES:
CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS GENERALES
TEORÍA CÓMO SE MATERIALIZAN LOS DERECHOS HUMANOS
DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS (DCP)
LOS DCP EN EL SISTEMA UNIVERSAL DE DDHH
LOS DPC EN EL SISTEMA INTERAMERICANO
LOS DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS EN LA CONSTITUCIÓN DEL 91

DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES (DESC)

DESC EN EL SISTEMA UNIVERSAL
DESC EN EL SISTEMA INTERAMERICANO

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COLECTIVOS Y AMBIENTALES
DERECHOS COLECTIVOS Y AMBIENTALES EN LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA IGUALDAD
POBLACIONES ESPECÍFICAS O VULNERABLES DE VIOLACIONES AL DERECHO A LA IGUALDAD Y NO
DISCRIMINACIÓN
INSTRUMENTOS JURÍDICOS

POBLACIONES DE ESPECIAL PROTECCIÓN CONSTITUCIONAL EMPRESA Y DDHH:

ÁMBITO DE INFLUENCIA DE LA EMPRESA EN DERECHOS HUMANOS
ELEMENTOS DEL PROCESO DE DEBIDA DILIGENCIA
GESTIÓN DE RIESGOS E IMPACTOS
ESTRATEGIAS DE DDHH (5.1)
RECOMENDACIONES PARA ANÁLISIS DE RIESGOS EN SEGURIDAD
TRANSPARENCIA (5.2 )
PRINCIPIOS DEL PACTO GLOBAL (6.1)
POLÍTICAS A IMPLEMENTAR POR EL SECTOR PRIVADO EN TRANSPARENCIA
SEGURIDAD (6.2)
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA, GESTIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENTE
CONCEPTOS DE LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN QUE SE ENCUENTRAN CONSAGRADOS EN EL
ORDENAMIENTO JURÍDICO COLOMBIANO.
CLASES DE PODER CONSTITUYENTE
USO Y EFECTIVIDAD DE LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA SOBRE ASUNTOS TERRITORIALES
EN COLOMBIA, 1991 2012

DERECHOS EMERGENTES:
VALORES
PRINCIPIOS
ASPECTOS GENERALES:
MECANISMOS INTERNACIONALES Y NACIONALES DE PROTECCIÓN
SISTEMAS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS INTERNACIONALES

CIVILES Y POLÍTICOS:
ORDENAMIENTO COLOMBIANO
LOS DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS EN EL SISTEMA NACIONAL DE DDHH Y DIH

DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES:

LOS DERECHOS ECONÓMICOS SOCIALES Y CULTURALES EN EL ORDENAMIENTO COLOMBIANO
COLECTIVOS Y AMBIENTALES:
EL MECANISMO PARA PROTEGER ESTOS DERECHOS
IGUALDAD:
ENFOQUE DE DERECHOS
POBLACIONES DE ESPECIAL PROTECCIÓN CONSTITUCIONAL
EMPRESA Y DDHH:
RELACIONAMIENTO CON COMUNIDADES
TIERRAS
RELACIONAMIENTO CON GRUPOS ÉTNICOS
ASUNTOS LABORALES
ASUNTOS MEDIOAMBIENTALES
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA, GESTIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENTE:

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CONCEPTOS Y CONTEXTUALIZACIÓN :
EL CONTROL SOCIAL
PARTICIPANTES EN EL CONTROL SOCIAL
DÓNDE SE EJERCE EL CONTROL SOCIAL
FUNCIONES DEL CONTROL SOCIAL
LA VEEDURÍA CIUDADANA
AUDIENCIA PÚBLICA
LA GESTIÓN PÚBLICA
LAS AUDITORÍAS VISIBLES
DERECHOS EMERGENTES:
TRIPLE DIMENSIÓN DERECHOS EMERGENTES
ASPECTOS GENERALES:
LIDERAZGO EN ESTE MÓDULO SE INVITA A LEER AL DALAI LAMA Y SUS REFLEXIONES SOBRE LA PAZ Y LOS
DERECHOS HUMANOS

CIVILES Y POLÍTICOS:
LIDERAZGO
HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES
LÍDERES QUE DAN FORMA A LA CULTURA Y LA MANTIENEN ORIENTADA A RESULTADOS

COLECTIVOS Y AMBIENTALES LIDERAZGO:

HACER LAS PACES CON NUESTRO HÁBITAT
IGUALDAD Y LIDERAZGO: EL LÍDER QUE ES ÚTIL.

POBLACIONES DE ESPECIAL PROTECCIÓN CONSTITUCIONAL:

LIDERAZGO: LOS NIÑOS ENSEÑAN A LOS NIÑOS A NO ENFRENTARSE

EMPRESA Y DDHH:
LIDERAZGO: VALOR COMPARTIDO, UNA ESTRATEGIA EMPRESARIAL DE ALTO IMPACTO
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA, GESTIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENTE:
LIDERAZGO: EL LIDERAZGO CENTRADO EN PRINCIPIOS
DERECHOS EMERGENTES:
LIDERAZGO: EL QUINTO PODER, REDES EMERGENTES Y EMPODERAMIENTO
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
DETERMINAR LA LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD VIGENTE, TENIENDO EN CUENTA LA NATURALEZA DE LOS
PROCESOS
RECONOCER LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE QUE REGULA DDHH Y DIH
IDENTIFICAR LA DIVERSIDAD Y PLURALIDAD DE LOS INDIVIDUOS Y ENTORNO DEL CONFLICTO
IDENTIFICAR LOS DERECHOS HUMANOS EN EL CONTEXTO ESPECÍFICO.
CARACTERIZAR LA POBLACIÓN OBJETO DE VULNERACIÓN DE DDHH, EN EL CONTEXTO SOCIAL COLOMBIANO,
REGIONAL O LOCAL
COMPILAR LA LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD DETERMINADA.
COMUNICAR LA NORMATIVIDAD Y LEGISLACIÓN VIGENTE APLICABLE AL CIUDADANO.
PARTICIPAR LA NORMATIVIDAD PARA COMUNIDADES CON CONDICIONES DE VULNERABILIDAD ,
DISCAPACIDAD O ESPECIALES EN SUS DERECHOS HUMANOS
ILUSTRAR EN EL CONTEXTO SOCIAL DE LA COMUNIDAD, LOS DERECHOS HUMANOS DE ESPECIAL
PROTECCIÓN CONSTITUCIONAL
DEFINIR LA POBLACIÓN CON ESPECIAL PROTECCIÓN CONSTITUCIONAL RESPECTO DE LOS DERECHOS

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HUMANOS Y EL DIH.
ESTABLECER LOS CAMBIOS Y ACTUALIZACIONES EN LA NORMATIVIDAD
ARGUMENTAR LAS SOLUCIONES PROPUESTAS A LOS PROBLEMAS PLANTEADOS POR LA COMUNIDAD,
GRUPO SOCIAL O EMPRESAS, CON FUNDAMENTO EN LAS NORMAS Y LEGISLACIÓN DE DERECHOS
HUMANOS Y DIH.
VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVIDAD Y LEGISLACIÓN VIGENTE.
CONSTRUIR CONFIANZA ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD, EMPRESA O GRUPO SOCIAL, A PARTIR
DEL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS DE RESPETO, TOLERANCIA Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y LAS
LEYES UTILIZADAS EN LA PROPUESTA DE MEJORA.
ESTABLECER UN MÉTODO PARA TRASMITIR LAS NORMAS LEGALES VIGENTES DE LOS DDHHH Y DIH.
PROPONER POSIBLES SOLUCIONES A LA RECONCILIACIÓN TENIENDO EN CUENTA LOS DDHH Y EL DIH
ESTABLECER ACUERDOS FUNDAMENTADOS EN LA ÉTICA, LAS NORMAS Y LA LEGISLACIÓN VIGENTE PARA

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESCRIBE DE MANERA PRECISA Y DISCRETA LOS PROBLEMAS ASOCIADOS CON EL EJERCICIO DE LOS DDHH
Y DIH
CARACTERIZA LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN LA APLICACIÓN DE LOS DDHH Y DIH, SEGÚN SU ROL EN LA
COMUNIDAD.
RECONOCE LA DIVERSIDAD Y PLURALIDAD DE LOS INDIVIDUOS Y SU ENTORNO, TENIENDO EN CUENTA LAS
NORMAS DE DDHH Y DIH.
IDENTIFICA LOS ASPECTOS BÁSICOS DE CADA UNO DE LOS GRUPOS DE DERECHOS.
CONSTRUYE VÍNCULOS ENTRE LA TEORÍA PLANTEADA Y EL CONTEXTO ESPECÍFICO
PROPONE METODOLOGÍAS PARA LA DIFUSIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y EL DERECHO
INTERNACIONAL HUMANITARIO ACORDE CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD O GRUPO SOCIAL
AL QUE PERTENECE.
IDENTIFICA LAS POBLACIONES DE ESPECIAL PROTECCIÓN CONSTITUCIONAL Y LA APLICABILIDAD DE SUS
DERECHOS EN LA COTIDIANIDAD.
UTILIZA METODOLOGÍAS Y HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA PROMOVER EL EJERCICIO PLENO DE LOS
DERECHOS HUMANOS EN EL ENTORNO CERCANO, CON ÉNFASIS EN LA RECONCILIACIÓN.
IDENTIFICA ACTORES Y PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LAS PROBLEMÁTICAS DE DERECHOS
HUMANOS, ACORDE CON LOS TEMAS TRATADOS EN EL CURSO Y SU ENTORNO.
DISEÑA PROPUESTAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMÁTICAS DE DERECHOS HUMANOS CON ENFOQUE
DIFERENCIAL.
APORTA SOLUCIONES A PROBLEMAS PLANTEADOS POR LAS ORGANIZACIONES SOCIALES, Y COMUNIDADES,
TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS LEGALES VIGENTES, LOS DERECHOS HUMANOS CON MIRAS AL
POSTCONFLICTO Y LA RECONCILIACIÓN.
APLICA PRINCIPIOS ÉTICOS Y NORMAS PARA COMUNICAR Y CONSTRUIR CONFIANZA LA COMUNIDAD,
GRUPO SOCIAL O EMPRESA, DE ACUERDO CON LOS DERECHOS HUMANOS,
COMUNICA LAS NORMAS Y LEGISLACIÓN DE DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL
HUMANITARIO, TENIENDO EN CUENTA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL POSCONFLICTO
DISEÑA SOLUCIONES QUE MEJORES LA CALIDAD DE VIDA DE SU ENTORNO CERCANO, CON BASE EN UN
ENFOQUE DE DERECHO Y DIFERENCIAL, PROMOVIENDO LA CULTURA EN DERECHOS HUMANOS, PAZ Y
RECONCILIACIÓN.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

ALTERNATIVA 1: CIENCIAS SOCIALES, RELACIONES GOBIERNO Y RELACIONES

Requisitos INTERNACIONALES, DERECHO, O PERSONAL PROFESIONAL CON EXPERIENCIA
Académicos DEMOSTRABLE EN DERECHO HUMANOS. FORMACIÓN VIRTUAL BB

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ALTERNATIVA 2: ABOGADOS, TECNÓLOGOS, EN GOBIERNO LOCAL, CIENCIAS SOCIALES,

FORMACIÓN VIRTUAL BB

FORMULAR Y DESARROLLAR PROYECTOS.

Competencias CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO.
mínimas CONOCER LA APLICACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA APLICACIÓN DOCUMENTAL.
TIC, BLACKBOARD
ALTERNATIVA 1: EXPERIENCIA ACADÉMICA O INVESTIGATIVA RELACIONADA CON
DERECHOS HUMANOS, VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES
DIECIOCHO (18) MESES ESTARÁN RELACIONADOS CON LA GARANTÍA Y PROMOCIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS, DESDE SU ÁREA O DISCIPLINA. Y EXPERIENCIA EN FORMACIÓN POR
Experiencia laboral COMPETENCIAS, O DOCENCIA VIRTUAL,DE DOCE MESES
y/o especialización
ALTERNATIVA 2: EXPERIENCIA ACADÉMICA O INVESTIGATIVA RELACIONADA CON
DERECHOS HUMANOS, VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES
DIECIOCHO (18) MESES ESTARÁN RELACIONADOS CON LA GARANTÍA Y PROMOCIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS, DESDE SU ÁREA O DISCIPLINA. Y EXPERIENCIA EN FORMACIÓN POR

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE GESTION
Responsable EQUIPO DE DISEÑO ADMINISTRATIVA. 02/05/2014
del diseño
JUAN JOSE HERNANDEZ
CURRICULAR REGIONAL DISTRITO
MARQUEZ
CAPITAL

Responsable DIRECCION GENERAL. 04/05/2014

del diseño
OLGA MILENA GAMEZ SOCH APROBAR ANALISIS DIRECCIÓN GENERAL

INSTRUCTORA; CENTRO DE SERVICIOS

Responsable 08/05/2014
del diseño
ANGELA ISADORA CARDONA FORMACIÓN VIRTUAL FINANCIEROS. REGIONAL
DISEÑO VIRTUAL DISTRITO CAPITAL

CENTRO DE GESTION
Responsable ADMINISTRATIVA. 08/05/2014
del diseño
FABIOLA CHAPARRO INSTRUCTORA REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

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Responsable DIRECCION GENERAL. 20/08/2014

del diseño
OLGA MILENA GAMEZ SOCH ACTIVAR PROGRAMA DIRECCIÓN GENERAL

DIRECCION GENERAL. 25/06/2014

Aprobación OLGA MILENA GAMEZ SOCH
DIRECCIÓN GENERAL

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