Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Epistemología e Historia de la Pedagogía
Código: 520027
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
– Paso 3 ─Realizar una Línea de tiempo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio

Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos

La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,

lunes, 18 de marzo de 2021 16 de abril de 2021

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes

resultados de aprendizaje:
Identificar algunos hechos históricos de la evolución y desarrollo
de la pedagogía como herramienta fundamental de la labor
docente para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza-
aprendizaje.

Actividades a desarrollar:
Con base en las lecturas y OVI sugeridos en la unidad 2 realice
una línea del tiempo en la que se pueda visualizar los momentos
o hitos históricos relevantes de la historia de la pedagogía. Para
ello se sugiere utilizar herramientas digitales para su diseño.
Socialice la línea de tiempo elaborada de manera individual en el
foro creado para esta actividad.
Aporte críticamente a las líneas de tiempo presentadas por cada
uno de los compañeros.
Presentar la autoevaluación individual, para ello debes tener
presente los siguientes elementos:
 Describe el propósito del curso
 Describe la competencia de esta unidad
 Tuviste claridad en la actividad
 Le dedicaste el tiempo suficiente para realizarlo
 Identifica y escribe tus fortalezas y debilidades en la
realización de la actividad, sugerencias a nivel
personal para la realización de la próxima actividad.

- Evidencias Actividad Grupal

Informe final, la presentación debe contener:
 Portada
 Introducción en la que se describa detalladamente los
elementos que van a constituir la presentación, haciendo
referencia a los temas que se abordaron durante en la
primera y segunda unidad.
 Líneas de tiempo individuales
 Conclusiones generales sobre los aprendizajes obtenidos
 autoevaluaciones individuales
 Referencias bibliográficas.

Nota: suba el Informe final del paso 3 en el Entorno de Evaluación

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

- Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

- Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

- Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro de aprendizaje
colaborativo compartiendo una línea de tiempo propuesta en la
guía y realiza la retroalimentación a sus compañeros.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de entre 30 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante no participa dinámicamente en el
Línea de Tiempo foro de aprendizaje colaborativo y sus aportes al foro sobre la
línea de tiempo no son estructurados suficientemente según los
Este criterio elementos propuestos en la guía.
representa 40
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la entre 20 puntos y 29 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro de
aprendizaje colaborativo compartiendo una línea de tiempo
propuesta en la guía, o no realiza la retroalimentación a sus
compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 19 puntos
Nivel alto: El informe final cumple con la totalidad de los
Segundo criterio de siguientes elementos:
evaluación:  Portada
 Introducción en la que se describa detalladamente los
Informe final elementos que van a constituir la presentación,
haciendo referencia a los temas que se abordaron
Este criterio durante en la primera y segunda unidad.
representa 60  Líneas de tiempo individuales
puntos del total de  Conclusiones generales sobre los aprendizajes obtenidos
100 puntos de la  autoevaluaciones individuales
actividad  Referencias bibliográficas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

 entre 40 puntos y 60 puntos

Nivel Medio: El informe final cuenta algunos de los siguientes

elementos:
 Portada
 Introducción en la que se describa detalladamente los
elementos que van a constituir la presentación,
haciendo referencia a los temas que se abordaron
durante en la primera y segunda unidad.
 Líneas de tiempo individuales
 Conclusiones generales sobre los aprendizajes obtenidos
 autoevaluaciones individuales
 Referencias bibliográficas

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 30 puntos y 39 puntos

Nivel bajo: El informe no tiene los siguientes elementos:

 Portada
 Introducción en la que se describa detalladamente los
elementos que van a constituir la presentación,
haciendo referencia a los temas que se abordaron
durante en la primera y segunda unidad.
 Líneas de tiempo individuales
 Conclusiones generales sobre los aprendizajes obtenidos
 autoevaluaciones individuales
 Referencias bibliográficas

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Calificación final 100 PUNTOS