Semana Viajar en el tiempo Institución Fausto Pimentel Coordinador/a

Duración Una semana del 10 de noviembre hasta el 16 docente Belquis Marte De La Cruz Grado 4to del nivel Primario

Descripción de la tercera semana

Este Plan Mensual tiene como tema los viajes. Partiendo de tu propia casa, luego con paseos y viajes reales, se te invita a pensar viajes reales posibles, y
también viajes fantásticos. Tu curiosidad es algo muy importante: lo que quieras conocer de tu país, y también por otros lugares del mundo. Pero también es
muy valioso que puedas pensar en viajes de fantasía, imaginarios: con la mente se puede viajar al espacio, al pasado, al futuro, al fondo del mar.
Desarrollo de las actividades diaria

Momentos de la clase/horario: Actividades

Inicio: -Saludo
8:00-0:00-9:00 -Pautas para iniciar el día
-Explicar la importancia de trabajar las actividades del cuadernillo
-Pase de lista.
Desarrollo -Observan las clases a través, de la televisión, Tablet, computadora, celulares, radio.
-Realizan las actividades propuesta en la clase de la televisión.
9:00-11:30 Am
-El docente envía vídeo explicativo para el llenado de los cuadernillos y explicación
de las actividades dl día
-El docente de manera privada, fuera del grupo de WhatsApp, responde a cualquier
duda que puedan tener los estudiantes o los padres de estos.
Cierre -Retroalimentación de la clase de la televisión y socialización de dudas.

11:30- 12:00
 Rutina diaria de la semana 1: Mi casa recibe un viajero

Fecha de inicio Fecha final Docente Área curricular Páginas del Centro Educativo Tena: Grado
cuadernillo
10-11-2020 10-11-2020 Belquis Marte Lengua Páginas 4 y 5 Fausto Pimentel El cuento 4to nivel primario
De la Cruz Española
Día uno: semana 1 Mi casa recibe a un viajero

Competencias Contenidos Indicadores de Actividades para realizar Materiales Modalidad

Específicas logro
Comprensión oral Concepto Diferencia un tipo ACTIVIDAD 1: Viajar mágicamente Recursos Se realizará de
Comprende cuentos que de cuento que manera
 Presentación
escucha para su disfrute y El cuento: función escucha de otro tipo Tarea 1 asincrónica.
desarrollo de la y estructura (inicio, de texto. Leer el cuento “Los Volcanes” de la power point
imaginación y la nudo y desenlace. página 10 y 11 del cuadernillo. Los estudiantes
 Video
creatividad. recibirán la
Uso de adjetivos -Responde a Responder oralmente las preguntas sobre explicativo información a
para describir a los preguntas orales el cuento “Los Volcanes”. través de
 Cuadernillo
Comprensión escrita personajes. (literales e WhatsApp.
Comprende cuentos que inferenciales)
lee para su disfrute, - Distinción entre relacionadas con los Tarea 2. Los alumnos
Herramientas
desarrollo de la narrador y cuentos. Luego de leer el cuento, conversa con tu trabajan desde
imaginación y la personajes. familia acerca de esta historia.  Radio y TV sus casas de
creatividad - Muestra disfrute y forma
Canal 11 y 25
motivación, a través Tarea 3 asincrónica.
de su expresión Escribe el título del cuento y debajo lo que  Computadora
corporal y facial, al recuerdas de él. Por ejemplo: quiénes son
y programas
escuchar cuentos los personajes, qué sucede y cómo es el
final. Puedes guiarte por las preguntas  Screencast
 anteriores.  WhatsApp.

ACTIVIDAD 2: Un duende nos visita Plataformas

 Youtube.
Tarea 1.
Responder oralmente las preguntas:  Página Web
¿Cómo saludas a alguien que conoces y a
alguien no conoces?, ¿cómo puedes
saludar al duende?, ¿cómo te presentas a ti
y a nuestra familia.
Tarea 2.
Escribe el título de la actividad. Luego
redacta un párrafo presentando a tu familia

Fecha de Fecha final Docente Área curricular Páginas del cuadernillo Centro Educativo
inicio

11-11-2020 10-11-2020 Belquis Marte De la Lengua Española Páginas 6 y 7 Fausto Pimentel

Cruz
Día dos: semana 1 Mi casa recibe a un viajero

Competencias Contenidos Indicadores de logro Actividades a realizar Herramientas, Modalidad

Específicas Recursos, Aplicaciones 1-Sincrónico.
 Materiales 2- Asincrónico
Lengua española Lengua española Lengua española ACTIVIDAD 3: Esta es Recursos Asincrónica
Comprensión Diferencia un tipo de mi casa
 Presentación
oral Comprende El cuento cuento que escucha
cuentos que de otro tipo de texto. Tarea 1 power point
escucha para su Uso de las Recuerda el cuento. Léelo
 Video
disfrute y mayúsculas otra vez para ver si
desarrollo de la -Responde a encuentras otros detalles. explicativo
imaginación y la Signos de preguntas orales
 Cuadernillo
creatividad. puntuación (literales e Tarea 2.
inferenciales) Describe tu casa por
. relacionadas con los escrito en no menos de
Herramienta
Comprensión cuentos. cinco renglones o líneas
escrita . s
Comprende - Muestra disfrute y Recuérdale al estudiante
 Radio y TV
cuentos que lee motivación, a través que cada frase u oración
para su disfrute, de su expresión lleva mayúscula al Canal 11 y 25
desarrollo de la corporal y facial, al comienzo y punto al final.
 Computadora y
imaginación y la escuchar cuentos Puedes ensayarlo en las
creatividad hojas borrador y cuando programas
estés seguro de tu
 Screencast
Matematicas Matematicas Matemáticas escritura, lo pasas a tu
Razona y Conceptos Describe su posición cuaderno  WhatsApp.
argumenta en el aula en relación
Coordenadas con dos paredes del Tarea 3
Desarrolla su cartesianas. aula que se El estudiante Escribe en Plataformas
sentido espacial intersecan. el cuaderno al menos dos
 Youtube.
mediante la -Punto de origen de lugares para llevar a un
localización de coordenadas - Ubica objetos en visitante como don Yo y página Web
puntos en un cartesianas. una cuadrícula en una cuenta por qué.
plano y la posición dada
realización de - Ubicación de tomando como ACTIVIDAD 4: Dibujo
desplazamientos puntos en el plano. referencia un punto el lugar donde estoy
de objetos en dos de origen
dimensiones - Localización de
figuras en un plano. El docente explica al
estudiante que Un plano es
un dibujo que respeta
fielmente las proporciones
de los objetos en ese
espacio

Antes de comenzar las

tareas, el docente solicita a
los estudiantes, buscar si
hay una regla larga en tu
casa o una cinta métrica.
También busca hojas
cuadriculadas ya que
ayudarán a dibujar mejor
el plano

Fecha de Fecha final Docente Área curricular Páginas del cuadernillo Centro Educativo
inicio

12-11-2020 12-11-2020 Belquis Marte De la Lengua Española Páginas 7 y 8 Fausto Pimentel

Cruz
 Día tres: semana 1 Mi casa recibe a un viajero

Competencias Contenidos Indicadores de Actividades para realizar Herramienta Modalidad

Específicas logro s

Lengua española Lengua española Lengua española ACTIVIDAD 5: Un objeto mágico para Recursos Se realizará de
Producción oral La conversación: Al participar en viajar manera asincrónica.
 Presentación
estructura una conversación,
Participa en (apertura, escucha con Tarea 1. power point Los estudiantes
conversaciones cuerpo de la atención y respeto Lee nuevamente el cuento “Los recibirán la
 Video
sencillas sobre conversación, a su interlocutor/a. Volcanes”. información a través
temas cotidianos y conclusión y explicativo de WhatsApp.
de su interés para terminación). Tarea 2.
 Cuadernillo
el desarrollo de la Abre tu cuaderno y escribe la fecha y el Los alumnos
capacidad de Los turnos de Al conversar, hace título. Debajo escribe el nombre de dos trabajan desde sus
interacción social. habla. uso de los actos de objetos mágicos y luego los dibujas. casas de forma
Herramienta
habla propios de asincrónica.
- Actos de habla este tipo de texto, Tarea 3. s
propios de la construye ideas Lee las palabras que se encuentran en la
 Radio y TV
conversación coherentes y utiliza página 7 del cuadernillo y subraya con un
(saludar, un vocabulario color las palabras escondidas Canal 11 y 25
preguntar, adecuado a la
 Computadora
agradecer, pedir intención
permiso, comunicativa y a Tarea 4. y programas
despedirse). los/las
 Screencast
interlocutores/as Trae el juguete que dibujaste ayer para el
Ciencias Naturales Ciencias Ciencias duende. Imagina a dónde querrías te lleve  WhatsApp.
Naturales Naturales la magia y cuéntame. Piensa en el truco
Ofrece Materia y sus identifica las para hacerlo mágico para viajar. ¿Qué
explicaciones propiedades características de palabras usarías?, ¿qué gesto harías con las Plataformas
científicas a las células  Youtube.
manos? En el cuento, los niños cerraban
fenómenos -La biodiversidad vegetales y los ojos y don Yo gritaba: “¡Ya!”.
página Web
de los seres vivos animales, así como
Asocia la y su organización sus similitudes y Tarea 5.
biodiversidad de celular diferencias
seres vivos de su vinculándolas con Escribe en el cuaderno las palabras
entorno según el la biodiversidad de mágicas y dibújate con el gesto de las
tipo de célula que los seres vivos manos para viajar. Dime si necesitas ayuda
los caracteriza para escribir. Lo escribo arriba y tú lo
copias debajo.
Identifica y
compara las ACTIVIDAD 6:
propiedades y Palabras mágicas para encontrar las
características de cosas.
un ecosistema, así
como los Tarea 1.
patógenos que ¿Recordamos qué dicen estos cuatro
causan carteles?, ¿los lees? Vamos a trabajar con
enfermedades en estos dibujos de la página 7. Mira el dibujo
los seres vivos 1. Yo hago una pregunta y la respondo.
Atiende lo que digo, dame el cartel que va
Ciencias sociales Ciencias sociales
Ciencias sociales bien, y dame el cartel que te pido. ¿Dónde
Ubicación en el Historia Identifica el origen está la pelota? La pelota está debajo de la
tiempo y el espacio Dominicana de los grupos mesa. Dame el cartel que dice “debajo de”.
humanos que ¿Dónde está la mesa? La mesa está arriba
Reconoce que sus - Origen y poblaron la isla en de la pelota. Dame el cartel que dice
características formación del la época indígena. “arriba de”. Mira el dibujo 2. Te pregunto:
étnicas y pueblo ¿Dónde está la silla? Toma la tarjeta que
culturales son dominicano: va bien y dime la respuesta. ¿Dónde está
producto de la la mesa? Dame la tarjeta que corresponda.
 mezcla de culturas • Primeros Sigamos con los otros dibujos.
y etnias en la isla a pobladores de la
partir del proceso isla. Tarea 2.
de colonización.
Vamos a jugar a las escondidas. El que se
esconde es tu objeto mágico, tráemelo.
Relaciona Primero tú sales de la habitación y yo lo
aspectos escondo. Cuando entres, para encontrarlo
culturales, me tienes que hacer preguntas como recién
geográficos y te hice a ti. Por ejemplo ¿Está debajo de la
sociales de la mesa?, ¿adentro de la caja? Yo solo te voy
República a responder sí o no. Ahora espérame un
Dominicana y momentito fuera de aquí. Escucho tus
otros países del preguntas.
Caribe

Fecha de inicio Fecha final Docente Área curricular Páginas del cuadernillo Centro Educativo

13-11-2020 13-11-2020 Belquis Marte Lengua Española Páginas 9 y 10 Fausto Pimentel

De la Cruz

Día Cuatro: semana 1 Mi casa recibe a un viajero

Competencias Contenidos Indicadores de logro Actividades para realizar Recursos, Modalidad

Específicas
Producción oral La conversación: Al participar en una ACTIVIDAD 7: Cómo llegar a la montaña Recursos Asincrónica
conversación,
Presentación
Participa en - Tipos de escucha con atención Tarea 1. El estudiante Imagina que está en Alaska,
conversaciones Adverbios en la y respeto a su donde no se habla español, cerca del Monte Denali. power point
sencillas sobre temas conversación interlocutor/a. ¿Cómo pedirías ayuda para llegar a esa montaña?
Video explicativo
cotidianos y de su Piensa una respuesta y escríbela en el cuaderno
interés para el -Adverbios de Al conversar, hace Cuadernillo
desarrollo de la tiempo uso de los actos de Tarea 2.
capacidad de -Adverbios de habla propios de este Una opción posible es señalar hacia la montaña a la
interacción social. modo tipo de texto, que quieres ir. ¿Alguna vez has notado que cuando Herramientas
-Adverbios de construye ideas señalas, todos comprenden que quieres ir hacia
Radio y TV
duda coherentes y utiliza allá?, ¿qué otras señas haces a los demás para que
-Adverbio de un vocabulario te comprendan, si no pueden oírte o tú no puedes Canal 11 y 25
lugar adecuado a la hablar? Por ejemplo, si tienes hambre, es peligroso
Computadora y
-Adverbio de intención el camino o te duele la muela
cantidad comunicativa y a Tarea 3. programas
los/las Estás viajando a la montaña de helado que
Screencast
interlocutores/as visitaron Nachito y Mariquita. Para guiarte, en la
Lengua española Lengua española Lengua española siguiente página tienes un croquis sobre una hoja WhatsApp.
Comprensión oral Concepto Responde a preguntas cuadriculada. Obsérvalo y recorre mentalmente el
Comprende la Las señales de orales camino. Luego describe a un familiar, cómo
información de tránsito: función y (literales e avanzas (si vas derecho, si giras a la derecha o a la Plataformas
señales de tránsito estructura inferenciales) izquierda); cuándo aparece algo distinto en el
Youtube.
diversas para circular (palabras y/o relacionadas con la paisaje, cuéntale de qué se trata y a qué lado del
correctamente por las imagen). señal de tránsito. camino está. Página Web
vías públicas. Tarea 4
- Reconstruye Escribe en el cuaderno dos situaciones donde la
oralmente la dificultad de comunicación genera mucho malestar
información a una persona. Puedes acompañarlas con dibujos o
contenida en las dramatizarlas con tu familia.
 señales de tránsito.
Actividad 8:
Señales en el camino
Tarea 1.
Mira las señales aquí abajo. Investiga qué quiere
decir cada una de ellas y anótalo en la línea de
puntos. Mira en el croquis el camino a la montaña
de helado y ubica todas las señales, tanto en el
recorrido de ida como de regreso; algunas se
repetirán. Considera en qué margen del camino
tendrías que colocarlas.

Tarea 2.
Piensa y escribe la respuesta a estas preguntas:
¿Crees que un extranjero que no habla tu idioma
podría comprenderlas?, ¿por qué

Fecha de Fecha final Docente Área curricular Páginas del cuadernillo Centro Educativo
inicio

16-11-2020 16-11-2020 Belquis Marte De la Lengua Española Páginas 7 y 8 Fausto Pimentel

Cruz
 Día cinco: semana 1 Mi casa recibe a un viajero
Competencias Contenidos Indicadores de Actividades para realizar Herramientas Modalidad
Específicas logro

Educacion Educacion Educacion ACTIVIDAD 9: Un regalo para Recursos Asincrónica

Artística Artística Artística don Yo, el viajero.
 Presentación
Producción La Al participar en
oral conversación: una Tarea 1. power point
estructura conversación, Responde oralmente las preguntas de
 Video
Participa en (apertura, escucha con la página 9 del cuadernillo.
conversaciones cuerpo de la atención y explicativo
sencillas sobre conversación, respeto a su Tarea 2.
 Cuadernillo
temas conclusión y interlocutor/a.
cotidianos y de terminación). Dibuja un retrato del duende y haz un
su interés para marco, o pinta un cuadro de los
Herramientas
el desarrollo de Los turnos de lugares que conoció cerca de tu casa.
la capacidad de habla. Al conversar, 2. Puedes decorar una botellita para  Radio y TV
interacción hace uso de los el agua de su viaje, pintando y
Canal 11 y 25
social. - Actos de habla actos de habla pegando cosas en una botellita
propios de la propios de este plástica. 3. Puedes hacerle un  Computadora y
conversación tipo de texto, sombrero para que se proteja del sol,
programas
(saludar, construye ideas con cajitas, medias en desuso, hojitas,
preguntar, coherentes y ramitas.  Screencast
agradecer, pedir utiliza un
 WhatsApp.
permiso, vocabulario Actividad 10: Mi tarjeta va a viajar
despedirse). adecuado a la con el duende
intención
Plataformas
comunicativa y a Tarea 1.
los/las Prepara una tarjeta que acompañe el  Youtube.
interlocutores/as suvenir de regalo para don Yo.
Ciencias Ciencias Ciencias Dibuja en el centro la bandera de la  Página Web
Naturales Naturales Naturales República Dominicana. Copia arriba
Ofrece Materia y sus identifica las de la bandera esta frase: “Gracias
explicaciones propiedades características de por venir”. ¿La leemos juntos?
científicas a las células Debajo de la bandera escribe tu
fenómenos -La vegetales y nombre. A un lado de la bandera
biodiversidad de animales, así dibuja el anillo mágico; al otro lado
Asocia la los seres vivos y como sus anota la frase mágica que inventaste
biodiversidad su organización similitudes y para tu juguete.
de seres vivos celular diferencias
de su entorno vinculándolas -Escribe dos valores que te
según el tipo de con la caracterizan y te hacen sentir
célula que los biodiversidad de especial, y tu fecha de cumpleaños.
caracteriza los seres vivos

Identifica y Actividad 11: Pienso en la semana

compara las 1
propiedades y
características Tarea 1.
de un
ecosistema, así Escribe la fecha y el título en tu
como los cuaderno. Debajo dibuja tres caritas,
patógenos que pequeñas, como las que se usan en
causan los celulares. La primera quiere decir
enfermedades que algo te gusta mucho. La segunda,
en los seres que te gusta un poco. La tercera, que
vivos no te gusta vayamos actividad por
actividad, y en cada título dibuja la
Ciencias Ciencias Ciencias sociales carita que diga si te ha gustado
sociales sociales mucho, un poco o nada. En verdad
 Ubicación en el Historia Identifica el cómo lo sientes tú, nadie te
tiempo y el Dominicana origen de los reprenderá. Tu maestra y yo
espacio grupos humanos queremos saber cómo te sientes. Di
- Origen y que poblaron la en verdad.
Reconoce que formación del isla en la época
sus pueblo indígena.
características dominicano:
étnicas y
culturales son • Primeros
producto de la pobladores de la
mezcla de isla.
culturas y etnias
en la isla a partir
del proceso de
colonización.

Relaciona
aspectos
culturales,
geográficos y
sociales de la
República
Dominicana y
otros países del
Caribe

Semana 2 Viajar en el tiempo Institución Fausto Pimentel Coordinadora

Duración Una semana del 24 de noviembre hasta el 30 Datos del docente Belquis Marte De L a Cruz Grado 4to del nivel Primario

Descripción de la tercera semana Está semana es para viajar por la República Dominicana. Se presentan fotografías de cuatro lugares diferentes para apreciar las
maravillas de nuestro país. La semana finaliza con la preparación de una postal para regalar a un amigo o amiga.

Desarrollo de las actividades diaria

Momentos de la clase/horario: Actividades

-Saludo

Inicio: Pautas para iniciar el día

8:00-0:00-9:00 Explicar la importancia de trabajar las actividades del cuadernillo

-Pase de lista.
Desarrollo -Observan las clases a través, de la televisión, Tablet, computadora, celulares, radio.

9:00-11:30 Am -Realizan las actividades propuesta en la clase de la televisión.

-El docente envía vídeo explicativo para el llenado de los cuadernillos y explicación de las
actividades dl día
-El docente de manera privada, fuera del grupo de WhatsAPP, responde a cualquier duda
que puedan tener los estudiantes o los padres de estos.
Cierre -Retroalimentación de la clase de la televisión y socialización de dudas.

11:30- 12:00

Ruina de la segunda semana: Viajar por Republica Dominicana

Fecha de inicio 17-11-2020 Docente Belquis Marte De La Cruz Temas La isla de santo domingo Centro educativo
El comentario y su función
Fecha final 17-11-2020 Áreas Lengua española y ciencias sociales Páginas del cuadernillo 12-13 Fausto Pimentel
 curriculares
Día uno: semana 2 Viajar por la República Dominicana

Competencias Contenidos Indicadores de Actividades para realizar Materiales Modalidad

Específicas logro
Ciencias sociales Ciencias sociales Ciencias sociales Esta semana es para viajar por la República Recursos Se realizará de
Ubicación en el La isla de Santo Localiza en un mapa Dominicana. Se presentan fotografías de manera
Presentación power
tiempo y el espacio Domingo: posición, del caribe la isla de cuatro lugares diferentes para apreciar las asincrónica.
relieve, clima y Santo Domingo. maravillas de nuestro país. La semana finaliza point
Relaciona aspectos población con la preparación de una postal para regalar a Los estudiantes
Video explicativo
culturales, Identifica dentro del un amigo o amiga recibirán la
geográficos y mapa de la isla las dos Cuadernillo información a
sociales de la Repúblicas que ACTIVIDAD 1: Descubro mi país través de
República forman parte de la En esta actividad vas a explorar cuatro paisajes WhatsApp.
Dominicana y otros misma hermosos de nuestro país. Como cada día, Herramientas
países del Caribe. escribe en tu cuaderno la fecha de hoy y el Los alumnos
Lengua española Lengua española Lengua española título de la actividad que ves más arriba. Radio y TV Canal 11
trabajan desde
y 25 sus casas de
Producción oral El comentario: Construye Tarea 1. forma
Produce oralmente función y comentarios breves El estudiante observa las fotos de la página 12 Computadora y
asincrónica.
comentarios breves estructura oralmente, con fluidez del cuadernillo de distintos lugares. En una
programas
sobre argumentativa y entonación primera mirada, elige la que más te guste.
comportamientos, (punto de partida, adecuadas, tomando Observa bien esa foto, piensa qué es lo que Screencast
valores y actitudes tesis, argumentos y en cuenta la más te llamó la atención.
WhatsApp.
propias de la conclusión).
realidad personal y Tarea 2
familiar. Escribe en el cuaderno las palabras usadas para
hablar de esta foto, que te parezcan sirven para
entusiasmar a otra persona, a interesarse en
Producción escrita conocer ese lugar.
Produce de manera
escrita comentarios ACTIVIDAD 2: Lugares y distancias en el mapa
de un párrafo donde
exprese la opinión Tarea 1. Este es un mapa de República
apoyada con, por lo Dominicana. Identifica, cuál es la línea de mayor
menos, dos razones longitud entre los extremos: ¿la que va de Este a
válidas sobre Oeste, o la que va de Norte a Sur?
comportamientos,
valores y actitudes Tarea 2. Escribe en tu cuaderno el título de la
propias de la actividad, completa y copia estas oraciones:
realidad personal y
familiar, para ser
publicadas en el
mural de la escuela.

Fecha de 18-11-2020 Docente Belquis Marte De La Cruz Tema  Figuras geométricas Centro educativo
inicio s El comentario y punto de vista
Fecha final 18-11-2020 Áreas Matemáticas y lengua española Páginas del cuadernillo 13 y 14 Fausto Pimentel
curriculares
Día dos: semana 2 Viajar por la República Dominicana
Competencias Contenidos Indicadores de Actividades para realizar Herramientas, Modalidad
Específicas logro
Matematicas Matematicas Matematicas ACTIVIDAD 3: La ciudad y sus formas Recursos Se realizará de
Razona y Figuras Explica el concepto manera
 Presentación
argumenta geométricas de congruencia y Los estudiantes observan y clasifican las figuras asincrónica.
congruentes. muestra ejemplos geométricas de la página 13 power point
Analiza grupos de de figuras Los
 Video
figuras Polígonos congruentes. estudiantes
geométricas congruentes explicativo recibirán la
congruentes y no Describe información a
 Cuadernillo
congruentes para segmentos y través de
determinar sus polígonos Tarea 2. WhatsApp.
características. congruente Con formas geométricas básicas de distinto
Herramienta
tamaño se puede armar la imagen de una Los alumnos
Desarrolla el Identifica figuras ciudad. Dibuja o recorta esas formas, y diseña s trabajan desde
sentido espacial y geométricas tu ciudad en una hoja. Recuerda que lo más sus casas de
 Radio y TV
lógico explorando congruentes en el lejano a tu vista, se verá más pequeño, y lo más forma
la congruencia de entorno. cercano, más grande. Agrega detalles de Canal 11 y 25 asincrónica.
figuras ventanas, puertas, personas, carros u otras
 Computadora y
geométricas cosas que se vean de cerca.
Lengua española Lengua Lengua española programas
española ACTIVIDAD 4: La ciudad de Santo Domingo
 Screencast
Producción oral El comentario: Construye Tarea 1. ¿Qué palabras te suenan asociadas a  WhatsApp.
Produce oralmente función y comentarios breves ciudad? Santo Domingo es la ciudad más poblada
comentarios estructura oralmente, con del país. ¿Qué ves en la foto que no hay en otros
breves sobre argumentativa fluidez y paisajes, aun de ciudades más pequeñas? Puedes Plataformas
comportamientos, (punto de entonación buscar fotos de otras ciudades para comparar.  Youtube.
valores y actitudes partida, tesis, adecuadas,
Página Web
propias de la argumentos y tomando en cuenta Tarea 2. Hay un juego de pensar que se llama
realidad personal y conclusión). la “verdadero o falso”.
familiar.
Escribe una frase que describa un objeto de esta
Producción foto de la ciudad, por ejemplo: Hay edificios de 15
escrita pisos Esta frase es verdadera. Debajo, escribe una
Produce de frase con algo que no haya en la foto, por ejemplo:
manera escrita Hay casas de la época colonial (falso
comentarios de un
párrafo donde Tarea 3. Léele a un familiar tus frases y pídele que
exprese la opinión responda “verdadero” o “falso”. ¿Acertó?
apoyada con, por Explícale por qué.
lo menos, dos
razones válidas
sobre
comportamientos,
valores y actitudes
propias de la
realidad personal y
familiar, para ser
publicadas en el
mural de la
escuela.
Fecha de 19-11-2020 Docente Belquis Marte Temas Las plantas, La receta Convivencia Centro educativo
inicio De La Cruz humana, Operaciones matemáticas
Fecha final 19-11-2020 Áreas Ciencias naturales, ciencias Páginas del cuadernillo 14 y 15 Fausto Pimentel
curriculares sociales, matemáticas y lengua
española
Día tres: semana 2 Viajar por la República Dominicana

Competencias Contenidos Indicadores de Actividades para realizar Herramientas, Modalidad

Específicas logro Recursos,
Materiales
Ciencias de la Ciencias de la Ciencias de la ACTIVIDAD 5: Cuidamos los bosques Recursos Se realizará de
Naturaleza Naturaleza Naturaleza manera
 Presentación
Ofrece Las plantas Identifica las Esta actividad es para describir un bosque y pensar asincrónica.
explicaciones Partes de las características y las sobre el cuidado del ambiente donde se va de paseo. power point
científicas a plantas funciones de los Los
 Video
fenómenos Funciones de las órganos en plantas Tarea 1. Hoy toca explorar el bosque. ¿Qué hay en esa estudiantes
plantas y animales. foto? Enumera con mucho detalle lo que ves. Presta explicativo recibirán la
Asocia la atención a los mangles, esos árboles que parecen brotar información a
 Cuadernillo
biodiversidad de del agua. ¿Los conocías?, ¿te gusta su forma?, ¿podrías través de
seres vivos de su describirlos para alguien que no los conozca? WhatsApp.
entorno según el
Herramientas
tipo de célula de Tarea 2. En el bosque hay que prestar atención a los Los alumnos
figuras carteles que te indican qué cosas puedes hacer y qué  Radio y TV trabajan desde
geométricas cosas no. Mira estos carteles, pregunta si tienes dudas sus casas de
Canal 11 y 25
CIENCIAS CIENCIAS CIENCIAS y luego contesta qué indican cada una. Piensa cuáles forma
SOCIALES SOCIALES SOCIALES son las razones por las que no se pueden hacer las  Computadora y asincrónica.
Interacción Convivencia Practica el diálogo, cosas prohibidas.
programas
sociocultural y humana la tolerancia y la
construcción -Derechos y escucha activa  Screencast
ciudadana deberes como elementos
 WhatsApp.
ciudadanos. esenciales para una Tarea 3. El estudiante Conversa con su familia sobre lo
Se reconoce y convivencia que ves en los lugares de paseo. ¿Se respeta el botar la
actúa como -Cultura de paz y pacífica. basura en el zafacón o llevan una funda para botarla?, Plataformas
ciudadano, manejo de ¿qué opinan de eso?, ¿cómo se puede cuidar la
 Youtube.
ciudadana con conflictos. limpieza de un lugar público?
deberes y Página Web
derechos dentro de Valores - Propone normas Tarea 4. El estudiante escribe en su cuaderno una breve
un contexto social importantes para de convivencia redacción de tres párrafos. El primero enumera dos
democrático y la convivencia pacífica para su actividades permitidas en el bosque, y otras dos
participativo. entorno social actividades prohibidas. En otro párrafo, separado por
a) Participación. cercano, utilizando punto y aparte, explica por qué razón está prohibida
Contribuye a la b) Justicia. términos de cívica cada una las dos actividades. El tercer párrafo busca
convivencia y a la c) Respeto. y ciudadanía convencer a otra persona sobre la importancia de
construcción de d)Responsabilidad. (escucha activa, cumplir esa prohibición.
una cultura de paz, e) Libertad. tolerancia y ACTIVIDAD 6: Acampando en el bosque
al resolver f) Tolerancia diálogo).
conflictos a través Actividades asignadas mediante un video al estudiante
del diálogo. Tarea 1. Imagina un campamento en el bosque de 3
Lengua española Lengua española Lengua española días completos. Piensa en los alimentos que hay que
Producción Conceptos Escribe receta llevar, conversa con un familiar y haz una lista bien
escrita - La receta: toando en cuenta la completa. Es momento de hacer unos cálculos con
Produce recetas función y función y la algunos alimentos: agua potable, frutas y galletitas
diversas para estructura (título, estructura (título, saladas.
preparar platos ingredientes, ingredientes y
sencillos de la preparación). preparación), el uso Tarea 2. Una familia compuesta por el papá, la mamá y
comunidad que de la segunda tres niños realizó este mismo campamento el año
no impliquen - Uso de la persona del singular, pasado, también por tres días. Consumieron 9 botellas
cocción. segunda persona los verbos en modo grandes de agua potable, un racimo con 60 plátanos y 8
del singular. imperativo, los paquetes de galletitas. Si todos los días tomaron la
Comprensión conectores de orden misma cantidad de agua, ¿cuántas botellas
oral - Uso de verbos y las convenciones consumieron por día? Si todos comieron la misma
Comprende en modo de la escritura. cantidad de plátanos, ¿cuántos comió cada uno? Anota
artículos imperativo. - Uso en el cuaderno los datos del problema y lo que hiciste
expositivos que de conectores de Responde a para encontrar la solución.
escucha para orden preguntas orales
aprender sobre (literales e Tarea 3. Imagínate que son 10 personas y consumen la
temas de la inferenciales) misma cantidad de alimentos que la familia anterior.
naturaleza y relacionadas con el ¿Qué cantidad de botellas de agua, de plátanos y de
sucesos históricos artículo expositivo. galletitas deberían llevar?, ¿y si fueran solo 3
personas? Escribe en tu cuaderno las respuestas;
puedes poner valores aproximados. Piensa cuántas
botellas de agua, plátanos y galletas necesitarían para
un campamento de 4 días con todos los que viven
contigo; puedes poner valores aproximados. Realiza
tus cálculos en hojas de borrador; cuando estés seguro
lo pasas al cuaderno. Explica tus respuestas.

Fecha de 20-11-2020 Docente Belquis Marte De La Cruz Temas  Las Antillas mayores y sus islas Centro educativo
inicio  Especies endémica de R.D
 Circulo cromático
Fecha final 20-11-2020 Áreas Ciencias sociales, ciencias naturales y Páginas del 15 y 16 Fausto Pimentel
curriculares educacion artística cuadernillo
Día 4: semana 2 Viajar por la República Dominicana
Competencias Contenidos Indicadores de Actividades para realizar Herramientas, Recursos, Modalidad
Específicas logro Materiales 1-Sincrónico.
2- Asincrónico
Ciencias sociales Ciencias sociales Ciencias sociales Actividades para realizar  Herramientas, Modalidad
Ubicación en el Geografía de las Identifica dentro  Presentación de videos relacionados a los 1-Sincrónico.
Recursos, 2- Asincrónico
tiempo y el Antillas y la del mapa de la isla temas a trabajar.
espacio República las dos Repúblicas Materiales Se realizará
 Socialización de presentación de
Dominicana que forman parte de manera
PowerPoint. Recursos
Reconoce que sus de la misma. asincrónica.
 Elaboración de un circulo cromático de
características - El Caribe, las colores  Presentación
étnicas y culturales Antillas Mayores y - Localiza y Los
 Elaboración de videos sobre la isla de santo power point
son producto de la Menores: señala por sus estudiantes
mezcla de culturas características nombres en un domingo
 Video recibirán la
y etnias en la isla a físicas, sociales y mapa del Caribe ACTIVIDAD 7: Escalar una montaña
información a
partir del proceso culturales. insular las islas explicativo través de
de colonización. pertenecientes a las Esta actividad es para crear un paisaje de montañas
 Cuadernillo WhatsApp.
Antillas Mayores. con papeles recortados, lápices de colores,
Relaciona aspectos marcadores y otros materiales que tengas en casa.
culturales, - Identifica Los alumnos
geográficos y algunas islas de las Herramienta trabajan desde
Tarea 1. Observa las montañas de la foto ¿Qué
sociales de la Antillas Menores. sus casas de
forma tienen?, ¿se les ve roca o vegetación?, ¿hay s
República forma
montañas que están más cerca y otras que están
Dominicana y otros  Radio y TV asincrónica.
más lejos?, ¿sabías que República Dominicana
países del Caribe
Ciencias de la Ciencias de la Ciencias de la
tiene las montañas más altas entre las islas del Canal 11 y 25
naturaleza naturaleza naturaleza Caribe?, ¿a alguien de tu familia o conocido le
Identifica y Materia y sus Identifica las gusta escalar montañas?, ¿has visto alguna película  Computadora y
compara las propiedades características y las que incluya escalar montañas? Anota las ideas
propiedades y funciones de los programas
principales de la conversación, en una hoja
características de -Las plantas: órganos en plantas y borrador.  Screencast
un ecosistema, así endémicas y animales.
como los nativas.  WhatsApp.
patógenos que - Nutrición en - Diferencia los
Tarea 2. Un paisaje con montañas se puede dibujar
causan plantas y animales. cambios que se de muchas maneras. Busca si consigues imágenes
enfermedades en -La fotosíntesis. presentan en los de otras montañas del país. Recorta papeles de
Plataformas
los seres vivos. Los ecosistemas seres humanos y distintos tamaños, color y forma para armar tus
plantas durante su montañas. Puedes hacer un trabajo bello  Youtube.
crecimiento. superponiendo las formas que recortaste y crear tu
Página Web.
propio paisaje montañoso en una hoja.
Educacion Educacion Educacion artística
artística artística ACTIVIDAD 8: Excursión a la montaña
Expresión Artística El círculo Identifica las
Tarea 1. En esta actividad, el estudiante deberá
Promueve cromático: tonalidades y
diferentes combinaciones y combinaciones que
pensar en una excursión a la montaña para
expresiones tonalidades del conforman el recomendar a una persona joven que viene de visita
tradicionales color. círculo cromático en a República Dominicana. Tienes que escribir una
dominicanas, a diversas imágenes breve redacción para convencerla. Sigue este
través de diversos artísticas y de su esquema: Primero describe ese paisaje. Para
medios, entorno. hacerlo, nombra las cosas que se ven y explica cómo
instrumentos y son.
procedimientos de
los lenguajes
artísticos,
mostrando orgullo
de su identidad
personal y social
Fecha de inicio 23-11-2020 Docente Belquis Marte De La Cruz Temas  El acróstico Centro educativo
 Unidades de medida y longitud

Fecha final 23-11-2020 Áreas curriculares Lengua española y matemática Páginas del cuadernillo 16 y 17 Escuela primaria Japón

Día cinco: semana 2 Viajar por la República Dominicana

Competencias Contenidos Indicadores de Actividades para realizar Herramientas, Recursos, Modalidad

Específicas logro Materiales 1-Sincrónico.
2- Asincrónico
Lengua Española Lengua Española Lengua Española Presentación de videos relacionados a los temas Recursos Se realizará
Producción El acróstico: -Escribe un a trabajar. de manera
 Presentación
escrita función y estructura asincrónica.
acróstico con su
(palabra principal, Socialización de presentación de PowerPoint. power point
Escribe versos). propio nombre y Los
 Video
acrósticos para el otros nombres Elaboración de acróstico con su propio nombre. estudiantes
disfrute y El orden de letras según su intención explicativo recibirán la
desarrollo de la iniciales, medias o comunicativa y la Medición del centímetro utilizando la regla información a
 Cuadernillo
sensibilidad y la finales en la palabra través de
estructura de este ACTIVIDAD 9: La postal, mensaje de viajeros WhatsApp.
creatividad. principal del
acróstico. tipo de poema. Esta actividad es para hacer una postal sobre las
Herramienta
Comprende playas del país y un sobre para guardarla. Los alumnos
acrósticos que lee Uso de nombres - Escribe uno o Necesitas cartulina o papel para la postal, de 15 s trabajan
para el disfrute y como la palabra varios borradores por 25 cm aproximadamente y un papel de al desde sus
 Radio y TV
desarrollo de la principal para del acróstico en menos 35 por 55 cm para hacer el sobre. Elige casas de
sensibilidad y la componer el los que se materiales para pintar y decorar. Canal 11 y 25 forma
creatividad. acróstico. - Uso de perciben cambios asincrónica.
 Computadora y
los versos para de forma y Tarea 1. El maestro explica a los estudiantes que
formar el acróstico contenido en una postal es una pequeña imagen o foto que programas
a partir de la palabra relación con la muestra a otra persona lo bonito de un lugar que
 principal. versión inicial y conoces o has visitado. Prepara una postal de las  Screencast
final del escrito. hermosas playas dominicanas: dibuja, pinta, crea
 WhatsApp.
Matemática Matemática Matemática como más te guste. Usa materiales variados
Resuelve Longitud Mide el milímetro, lápices, pinturas, papeles recortados o arrugados.
problemas  Notaciones. el centímetro, el Las postales viajan para llegar a su destinatario.
Plataformas
Resuelve decímetro, el metro Necesita
 Unidades de y el kilómetro.  Youtube.
Problemas que medida del Tarea 2. Para completar la postal, escribe una
Sistema  Página Web.
involucren - Establece la frase de recomendación para visitar la playa,
medidas, Métrico relación de Nota: explicar al estudiante: El sobre necesita
Decimal:
estimaciones, equivalencia del datos para llegar bien a su destino. En la parte de
kilómetro,
sumas y restas de
metro,
kilómetro al metro; atrás, donde se dobla la pestaña, va el remitente
longitudes en
decímetro,
del decímetro y el (la persona que manda una postal). Escribe allí tu
contextos de la centímetro, centímetro al nombre y apellido, tu dirección completa,
vida diaria. milímetro. milímetro. incluyendo la ciudad y país. Del lado liso, el
frente, van los datos del destinatario (la persona
 Instrumentos Suma y resta que recibe tu postal).
de medición. medidas de
longitud y/o ACTIVIDAD 10: Las postales también viajan
 Suma y resta distancias Esta actividad es para estimar el tiempo para un
Razona y de longitudes expresadas en una
argumenta repartidor, teniendo como información la
misma unidad de distancia y el tiempo, Estimar es hallar el
medida o resultado de una operación de manera
Mide y estima
expresadas en
longitudes aproximada.
utilizando unidades unidades
del Sistema diferentes,
Tarea 2. Si Manuel se queda conversando en cada
Métrico Decimal. realizando primero
casa 5 minutos cuando entrega los cuadernillos y
la conversión.
postales, cuidando de estar a dos metros de
Suma y resta de
distancia. ¿Cuánto tiempo demorará en llegar a su
longitudes
casa luego de entregar todas sus postales?, ¿qué
Lengua Española Lengua Española Lengua Española distancia total recorrió desde el centro educativo
Producción El acróstico: -Escribe un hasta su casa? Puedes usar hojas de borrador para
escrita función y estructura hacer una tabla, cuentas o gráficos.
acróstico con su
(palabra principal, Cuéntale a algún familiar cómo hiciste para poder
Escribe versos). propio nombre y estimar la distancia total recorrida y el tiempo que
acrósticos para el otros nombres demoró.
disfrute y El orden de letras según su intención
desarrollo de la iniciales, medias o comunicativa y la ACTIVIDAD 11:
sensibilidad y la finales en la palabra
estructura de este Pienso en la semana 2
creatividad. principal del
acróstico. tipo de poema. Tarea final. ¡Felicitaciones! Terminaste la
Comprende segunda semana. Elige la actividad que más te
acrósticos que lee Uso de nombres - Escribe uno o gustó hacer. Anota el título en tu cuaderno, y
para el disfrute y como la palabra varios borradores piensa alguna idea para seguir explorando lo que
desarrollo de la principal para del acróstico en te gustó, y hacerlo por tu cuenta. Anota una breve
sensibilidad y la componer el los que se frase, luego tu maestro o maestra podrá conocerte
creatividad. acróstico. - Uso de perciben cambios más al leerla
los versos para de forma y
formar el acróstico contenido en
a partir de la palabra relación con la
principal. versión inicial y
final del escrito.
 Fecha 23 de nov. de 20 Institución Fausto Pimentel Tema  El acróstico
 Medidas de longitud
Áreas Lengua Española y Semana #2 Viajar por la República Profesora Belquis Marte De La Cruz
curriculares Matemática Dominicana

Día cinco: semana 2 Viajar por la República Dominicana

Competencias Contenidos Indicadores de Actividades para realizar Herramientas, Recursos, Modalidad
Específicas logro Materiales 1-Sincrónico.
2- Asincrónico
Lengua Española Lengua Española Lengua Española Presentación de videos relacionados a los Recursos Se realizará
Producción escrita El acróstico: -Escribe un temas a trabajar. de manera
 Presentación
función y estructura asincrónica.
acróstico con su
Escribe acrósticospara (palabra principal, Socialización de presentación de power point
el disfrute y desarrollo versos). propio nombre y PowerPoint. Los
 Video
de la sensibilidad y la otros nombres estudiantes
creatividad. El orden de letras según su Elaboración de acróstico con su propio explicativo recibirán la
iniciales, medias o intención nombre. información a
 Cuadernillo
Comprende acrósticos finales en la palabra través de
comunicativa y la Medición del centímetro utilizando la regla WhatsApp.
que lee para el disfrute principal del
y desarrollo de la acróstico. estructura de este
Herramientas
sensibilidad y la tipo de poema. ACTIVIDAD 9: La postal, mensaje de Los alumnos
creatividad. Uso de nombres viajeros  Radio y TV trabajan
como la palabra - Escribe uno o Esta actividad es para hacer una postal sobre desde sus
Canal 11 y 25
principal para varios borradores las playas del país y un sobre para guardarla. casas de
componer el del acróstico en Necesitas cartulina o papel para la postal, de  Computadora y forma
acróstico. - Uso de los que se 15 por 25 cm aproximadamente y un papel de asincrónica.
programas
los versos para perciben cambios al menos 35 por 55 cm para hacer el sobre.
formar el acróstico de forma y Elige materiales para pintar y decorar.  Screencast
a partir de la contenido en
 palabra principal. relación con la Tarea 1. El maestro explica a los estudiantes  WhatsApp.
versión inicial y que una postal es una pequeña imagen o foto
final del escrito. que muestra a otra persona lo bonito de un
Matemática Matemática Matemática lugar que conoces o has visitado. Prepara una Plataformas
Resuelve problemas Longitud Mide el postal de las hermosas playas dominicanas:
 Youtube.
Resuelve milímetro, el dibuja, pinta, crea como más te guste. Usa
 Notaciones. centímetro, el materiales variados lápices, pinturas, papeles  Página Web.
 Problemas decímetro, el recortados o arrugados. Las postales viajan
que  Unidades de metro y el para llegar a su destinatario. Necesita
involucren medida del kilómetro.
medidas, Sistema Tarea 2. Para completar la postal, escribe una
estimaciones Métrico frase de recomendación para visitar la playa,
, sumas y Decimal: Nota: explicar al estudiante: El sobre necesita
- Establece la datos para llegar bien a su destino. En la parte
restas de kilómetro,
relación de de atrás, donde se dobla la pestaña, va el
longitudes en metro,
equivalencia del remitente (la persona que manda una postal).
contextos de decímetro,
centímetro, kilómetro al Escribe allí tu nombre y apellido, tu dirección
la vida diaria.
milímetro. metro; del completa, incluyendo la ciudad y país. Del
Razona y argumenta decímetro y el lado liso, el frente, van los datos del
 Instrumentos centímetro al destinatario (la persona que recibe tu postal).
 Mide y estima de medición. milímetro.
longitudes ACTIVIDAD 10: Las postales también viajan
utilizando  Suma y resta Esta actividad es para estimar el tiempo para
unidades del de longitudes Suma y resta un repartidor, teniendo como información la
Sistema medidas de distancia y el tiempo, Estimar es hallar el
Métrico longitud y/o resultado de una operación de manera
Decimal. aproximada.
distancias
expresadas en
Suma y resta de Tarea 2. Si Manuel se queda conversando en
una misma cada casa 5 minutos cuando entrega los
longitudes unidad de
medida o cuadernillos y postales, cuidando de estar a dos
expresadas en metros de distancia. ¿Cuánto tiempo demorará
unidades en llegar a su casa luego de entregar todas sus
diferentes, postales?, ¿qué distancia total recorrió desde el
realizando centro educativo hasta su casa? Puedes usar
primero la hojas de borrador para hacer una tabla, cuentas
conversión. o gráficos.
Cuéntale a algún familiar cómo hiciste para
poder estimar la distancia total recorrida y el
tiempo que demoró.

ACTIVIDAD 11:

Pienso en la semana 2
Tarea final. ¡Felicitaciones! Terminaste la
segunda semana. Elige la actividad que más te
gustó hacer. Anota el título en tu cuaderno, y
piensa alguna idea para seguir explorando lo
que te gustó, y hacerlo por tu cuenta. Anota
una breve frase, luego tu maestro o maestra
podrá conocerte más al leerla
Semana 3 Viajar en el tiempo Institución Escuela primaria Japón Coordinadora
Duración 24- 30 de noviembre del 2020(Una Semana ) docente Belquis Marte De La Cruz Grado : 4to del nivel Primario
Descripción de la tercera semana
Esta semana es para viajar en el tiempo a través de tres entrevistas que realizarás a una persona de 50 años o más. Una persona adulta te ayudará a decidir a
quién puedes entrevistar. La semana finaliza con un obsequio para la persona entrevistada.

Desarrollo de las actividades diaria

Momentos de la clase/horario: Actividades

Inicio: -Saludo
8:00-0:00-9:00 Pautas para iniciar el día
Explicar la importancia de trabajar las actividades del cuadernillo
-Pase de lista.
Desarrollo -Observan las clases a través, de la televisión, Tablet, computadora, celulares, radio.
-Realizan las actividades propuesta en la clase de la televisión.
9:00-11:30 Am
-El docente envía vídeo explicativo para el llenado de los cuadernillos y explicación
de las actividades dl día
-El docente de manera privada, fuera del grupo de WhatsAPP, responde a cualquier
duda que puedan tener los estudiantes o los padres de estos.
Cierre -Retroalimentación de la clase de la televisión y socialización de dudas.

11:30- 12:00
Fecha de inicio 24-11-2020 Docente Belquis Martes Temas La entrevista, Cultura de paz y Centro educativo
manejo de conflictos y Medición del
tiempo
Fecha final 24-11-2020 Áreas Lengua española, Páginas del cuadernillo 17 y 18 Fausto Pimentel
curriculares Sociales y Matemática
Día 1: Semana 3Viajar en el tiempo
Competencias Contenidos Indicadores de logro Actividades para realizar Herramientas, Recursos, Modalidad
Específicas Materiales 1-Sincrónico.
2- Asincrónico

Lengua Española Lengua Española Lengua Española ACTIVIDAD 1: Un viaje a la niñez de Recursos Se realizará
Comprensión oral Texto expositivo: -Al participar en una las personas adulta de manera
 Presentación
La entrevista entrevista, interviene Esta actividad es para que conozcas a los asincrónica.
Comprende de forma coherente participantes de una entrevista power point
entrevistas que tienen La entrevista con la situación Los
estructura y sus  Video
lugar en diferentes comunicativa y su Tarea 1. Hoy comenzarás un viaje en el estudiantes
entornos, para el correspondientes temática, con fluidez, tiempo, a través del diálogo con una explicativo recibirán la
desarrollo de las actos de habla entonación apropiada persona adulta que responda tus preguntas. información
apertura (saludar,  Cuadernillo
capacidades y los elementos Serás un entrevistador como los de la a través de
personales y de preguntar), cuerpo paralingüísticos televisión, que hacen entrevistas orales. WhatsApp.
interacción social de la entrevista adecuados. También escribirás una breve entrevista,
(agradecer, pedir Herramienta
como un periodista. Los alumnos
permiso, preguntar, s trabajan
opinar), conclusión Utiliza la entrevista Tarea 2. Pregunta en tu familia con cuál desde sus
(sintetizar) y como herramienta  Radio y TV
persona de 50 años o más podrías casas de
terminación eficaz de interacción conversar acerca de su infancia. Serán tres Canal 11 y 25 forma
(despedirse). social. ocasiones en esta semana para responder asincrónica.
 Computadora y
unas preguntas.
Los turnos de habla programas
y los roles en la Utiliza la estructura de Tarea 3. En esta semana escribirás
entrevista (emisor- la entrevista apertura,  Screencast
 receptor). preguntas y tomarás notas de las  WhatsApp.
cuerpo de la entrevista, respuestas. Usa papel de borrador para
conclusión y dichas preguntas y anotaciones. Algunas
terminación, para están en este cuadernillo y otras las Plataformas
producir la misma. inventarás tú. Escribe en hojas borrador el
 Youtube.
nombre y edad de la persona que
Al intervenir en una entrevistarás.  Página Web.
entrevista participa de
manera coherente y ACTIVIDAD 2: Décadas, siglos y
asertiva, usando milenios
vocabulario y gestos
acordes a la situación Esta actividad es para que te ubiques
de comunicación y al temporalmente. Se trabaja con una línea
interlocutor. de tiempo que es un gráfico lineal para
Ciencias sociales Ciencias sociales Ciencias sociales ordenar cronológicamente, en forma
Interacción Convivencia Practica el diálogo, la visual, fechas claves.
sociocultural y humana tolerancia y la escucha
construcción -Derechos y activa como elementos Tarea 1.
ciudadana deberes esenciales para una El estudiante:
ciudadanos. convivencia pacífica. ¿En qué año nació la persona que
Se reconoce y actúa entrevistarás?, ¿cuántos años más que tú
como ciudadano, -Cultura de paz y tiene?
ciudadana con manejo de - Propone normas de Tarea 2. Aquí tienes dibujada una línea de
deberes y derechos conflictos. convivencia pacífica tiempo. A tiempos iguales corresponden
dentro de un para su entorno social longitudes iguales. Tienes marcado el año
contexto social Valores cercano, utilizando 2000 y una referencia que indica qué
democrático y importantes para términos de cívica y longitud representa 10 años, es decir una
participativo. la convivencia ciudadanía (escucha década.
a) Participación. activa, tolerancia y
Contribuye a la b) Justicia. diálogo). Tarea 3. Ubica aproximadamente el año en
 convivencia y a la c) Respeto. que nació la persona. Márcalo con un
construcción de una d)Responsabilidad. punto de color en la línea de tiempo.
cultura de paz, al e) Libertad. Escribe debajo el año del nacimiento y
resolver conflictos a f) Tolerancia arriba su nombre. Haz lo mismo con el año
través del diálogo. de tu nacimiento, y con el año de
Matemática Matemática Matemática nacimiento de un familiar.
Razona y Conceptos Compara períodos de
argumenta tiempo usando el El docente les dice a sus estudiantes que
Estima la duración - Medida de cronómetro. recuerden escribir la fecha y el título en
de eventos intervalos de cada actividad.
diferentes. tiempo. - Utiliza unidades
- Intervalos de convencionales para
Comunica tiempo. medir intervalos de
Interpreta oralmente tiempo: El maestro dramatiza mediante un video
y por escrito sobre el manejo de conflicto y cultura de
situaciones que siglo, año, mes, día, paz, haciendo énfasis en la convivencia
involucran la hora, minuto y con la familia y los valores:
determinación de segundo.
intervalos de tiempo. a) Participación.
Modela y - Plantea y resuelve b) Justicia.
representa problemas c) Respeto.
Representa relacionados con la d) Responsabilidad.
situaciones que medida del tiempo y e) Libertad.
involucren medidas secuencias de eventos. f) Tolerancia
de tiempo.
Conecta - Organiza su agenda
Organiza su agenda diaria y semanal.
diaria y semanal y Describe y argumenta
organiza eventos de cómo organiza su
forma cronológica tiempo en una agenda
Fecha de 25-11-2020 Docente Belquis Marte Temas Las Antillas mayores y sus islas Centro educativo
inicio Especies endémica de R.D
Circulo cromático
Fecha final 25-11-2020 Áreas Ciencias sociales, ciencias naturales y Páginas del cuadernillo 19 y 20 Fausto Pimentel
curriculares educacion artística

Día 4: semana 2 Viajar por la República Dominicana

Competencias Contenidos Indicadores de logro Actividades para realizar Recursos, Materiales Modalidad
Específicas
Lengua Lengua Lengua Española ACTIVIDAD 3: Dialogar para viajar en  Herramientas, Modalidad
Española Española 1-Sincrónico.
el tiempo Recursos, 2- Asincrónico
Comprensión Texto  -Al participar Esta actividad es para profundizar sobre las Se realizará
oral expositivo: La en una Materiales
entrevistas. de manera
entrevista entrevista, Recursos asincrónica.
Comprende interviene de
entrevistas que La entrevista forma  Presentación
Los
tienen lugar en estructura y sus coherente con power point estudiantes
diferentes correspondientes la situación
 Video recibirán la
entornos, para el actos de habla comunicativa y información
desarrollo de las apertura su temática, explicativo a través de
capacidades (saludar, con fluidez,
 Cuadernillo WhatsApp.
personales y de preguntar), entonación Tarea 2. La primera entrevista que harás es para
interacción cuerpo de la apropiada y los saber cómo pasaba un día cualquiera cuando tenía Los
social entrevista elementos tu edad. Prepara una presentación para saludar, Herramienta alumnos
(agradecer, pedir paralingüístico agradecer y explicarle que la primera entrevista es trabajan
permiso, s adecuados. s
sobre los horarios y sobre unas fechas importantes. desde sus
preguntar,
Pregúntale acerca de la hora a la que despertaba,  Radio y TV casas de
opinar),
conclusión  Utiliza la almorzaba, merendaba, se iba a dormir. Canal 11 y 25 forma
(sintetizar) y entrevista asincrónica.
 Computadora y
terminación como Tarea 3. Puedes escribir otras preguntas para
(despedirse). herramienta reforzar las anteriores, por ejemplo: ¿Qué jugaba en programas
eficaz de su infancia cuando tenía mi edad?, ¿cuáles eran sus
 Screencast
Los turnos de interacción canciones favoritas?
habla y los roles social.  WhatsApp.
en la entrevista ACTIVIDAD 4: Cuando tú tenías mi edad
(emisor- Esta actividad es para que realices cálculos de
receptor).  Utiliza la lapsos de tiempo transcurridos entre dos Plataformas
estructura de la actividades. Recuerda cómo suelen mencionarse los
 Youtube.
entrevista horarios.
Tiempos apertura, Página Web.
verbales en la
entrevista  cuerpo de la
entrevista,
conclusión y
terminación,
para producir
la misma.

 Al intervenir
en una
entrevista
participa de
manera
coherente y
asertiva,
usando
vocabulario y
 gestos acordes
a la situación
de
comunicación
y al
interlocutor
Ciencias de la Ciencias de la Ciencias de la
naturaleza naturaleza naturaleza
Aplica Sistema y Elabora modelos sobre
procedimientos mecanismo el Sistema Solar,
científicos y identificando sus
tecnológicos -Sistema Solar: componentes y los
distintos movimientos
Diseña modelos Sol, planetas, de la Tierra y la Luna
para representar satélites, luna, alrededor del Sol,
el Sistema Solar cometas. incluyendo los
y la interacción eclipses.
entre sus Interacción y
componentes. movimiento
- Describe cuerpos
Ofrece -Movimiento y celestes, expresando
explicaciones trayectoria de los los resultados de sus
científicas a planetas del observaciones e
fenómenos Sistema Solar. indagaciones, para los
que utiliza diferentes
Reconoce las instrumentos.
características
de la
composición
física del
planeta Tierra

Fecha de 26-11-2020 Docente Belquis Marte Temas Las Antillas mayores y sus islas Centro educativo
inicio Especies endémica de R.D
Circulo cromático
Fecha final 26-11-2020 Áreas curriculares Ciencias sociales, ciencias Páginas del 19 y 20 Fausto Pimentel
naturales y educacion artística cuadernillo

Día 4: semana 2 Viajar por la República Dominicana

Competencias Contenidos Indicadores de logro Actividades para realizar Recursos, Materiales Modalidad
Específicas
Ciencias Ciencias sociales Ciencias sociales ACTIVIDAD 5: Los festejos de las fechas Recursos Se realizará
sociales patrias de manera
 Presentación
Distingue Organización de la - Relaciona asincrónica.
derechos y sociedad la creación Esta actividad es para conocer cómo se celebraba power point
deberes dentro de los el Día de la Independencia Nacional cuando la Los
 Video
de las  Concepto de símbolos persona entrevistada tenía tu edad. estudiantes
relaciones Nación y de patrios explicativo recibirán la
interpersonales, Estado. (Bandera, El docente explica: información
El 27 de febrero se celebra el Día de la  Cuadernillo
grupales y las Himno, a través de
organizaciones Símbolos patrios Escudo) y de Independencia Nacional, es día de fiesta en nuestro WhatsApp.
sociales en la país. ¿Has visto desfiles y fiestas populares en esta
fecha?, ¿por qué se festeja? Ese día, ¿ves banderas Herramienta
diferentes Constitución Los
momentos con los en las plazas, calles, casas, edificios?, ¿qué s alumnos
históricos hechos sentimiento despierta en ti tu bandera? trabajan
 Radio y TV
estudiados de históricos desde sus
la historia que los El estudiante: En una hoja borrador, prepara Canal 11 y 25 casas de
dominicana. originaron preguntas sobre los festejos del Día de la  Computadora y forma
Independencia cuando la persona entrevistada tenía asincrónica.
programas
tu edad; pregúntale por sus sentimientos ante la
Bandera Nacional.  Screencast

Tarea 2. Realiza la entrevista y toma nota de sus  WhatsApp.

Matemática Matemática Matemática respuestas.
Tarea 3. Vuelve a las preguntas que escribiste ayer
y agrega nuevas preguntas sobre la infancia de la Plataformas
Conecta  Medida de Utiliza unidades
Organiza su intervalos convencionales persona que estás entrevistando.  Youtube.
agenda diaria y de tiempo. para medir  Página Web.
ACTIVIDAD 6: Las formas de mi bandera
semanal y intervalos de
organiza  Intervalos tiempo: siglo, año,  Google Meet
de tiempo. mes, día, hora, Esta actividad es para explorar las relaciones entre
eventos de las longitudes de los lados de las figuras Zoom.
forma minuto y segundo. geométricas que componen la bandera de la
cronológica.  Tiempo en
diferentes - Plantea y República Dominicana.
momentos
Resuelve resuelve problemas
del día
problemas relacionados con la
(AM y
Plantea y PM). medida del tiempo
resuelve y secuencias de
problemas de  Siglo, año, eventos.
la vida mes, día,
cotidiana que hora, - Organiza su
involucren el minuto y agenda diaria y
cálculo e segundo semanal. Describe
interpretación y argumenta cómo
de medidas de organiza su tiempo Tarea 2.
tiempo. en una agenda.
 Dibuja una bandera cuyos lados sean el doble de
Utiliza - Expresa los lados de la bandera de la imagen. Mantén las
herramientas secuencia de proporciones Imagina una bandera para colgar en
tecnológicas eventos en un día una ventana de tu casa. Calcula las medidas que
Usa utilizando los serían adecuadas para cubrirla por completo.
herramientas términos “ante Anota todo lo que haces en tu cuaderno
tecnológicas meridiano” y
para la medida “pasado
y estimación meridiano”.
del tiempo. - Usa
herramientas
tecnológicas para
la medida del
tiempo.

- Reconoce la
importancia de la
puntualidad al
realizar diferentes
actividades de su
vida.

- Valora la
importancia de
medir la duración
de diferentes
actividades o
eventos para
 organizar su
agenda.

Ciencias de la Ciencias de la Ciencias de la

naturaleza naturaleza naturaleza
Ofrece Materia y sus Identifica fenómenos
explicaciones propiedades simples comunes en
científicas a los que ocurren:
fenómenos. - La luz. reflexión, refracción
- Los colores y difracción de la luz
- Reflexión, refracción
Reconoce
y difracción Identifica que la luz
fenómenos blanca está
naturales compuesta por
asociados con colores.
propiedades de
la luz.
Expresa las
propiedades de la luz
Comunica los y su movimiento en
resultados de línea recta, a partir
del análisis de los
los trabajos y
datos registrados de
experimentos
los experimentos
relacionados
con la luz y la
energía
utilizando
lenguaje
científico y
tecnológico

Fecha de 27-11-2020 Docente Belquis Marte Temas Las Antillas mayores y sus islas Centro educativo
inicio Especies endémica de R.D
Circulo cromático
Fecha final 27-11-2020 Áreas curriculares Ciencias sociales, ciencias Páginas del 21 y 22 Fausto Pimentel
naturales y educacion artística cuadernillo

Día 5: semana 2 Viajar por la República Dominicana

Competencias Contenidos Indicadores de logro Actividades para realizar Recursos, Materiales Modalidad
Específicas
Ciencias sociales Ciencias sociales Ciencias sociales ACTIVIDAD 9: Un día más, un día menos Recursos Se realizará
Distingue Organización de la - Relaciona la  Presentación de manera
derechos y sociedad creación de En esta actividad descubrirás cómo el asincrónica.
power point
deberes dentro los símbolos calendario cambia cada determinada cantidad
de las relaciones  Concepto de patrios de tiempo.  Video Los
interpersonales, Nación y de (Bandera, estudiantes
explicativo
grupales y las Estado. Himno, Tarea 1 recibirán la
organizaciones Escudo) y de  Cuadernillo información
sociales en Símbolos patrios la . ¿Sabías que el año 2020 es bisiesto y por eso a través de
diferentes Constitución tiene 366 días, un día más que los años WhatsApp.
momentos con los hechos comunes?, ¿cuál fue el anterior año bisiesto y Herramienta
históricos históricos que cuál será el siguiente? ¿Cuántos años bisiestos Los alumnos
s
estudiados de la los origiaron hubo desde el nacimiento de tu entrevistado trabajan
historia hasta hoy? Anota todas las respuestas en tu  Radio y TV desde sus
dominicana. cuaderno casas de
Canal 11 y 25
forma
Tarea 2. En la siguiente línea de tiempo,  Computadora y asincrónica.
marca con un punto los años bisiestos que
Matemática Matemática Matemática programas
pasaron desde el nacimiento de tu entrevistado
hasta hoy. Anota un año arriba y otro abajo  Screencast
Conecta  Medida de Utiliza unidades para no superponerlos
Organiza su intervalos convencionales para  WhatsApp.
agenda diaria y de tiempo. medir intervalos de ACTIVIDAD 10: Un regalo especial para
semanal y tiempo: siglo, año, mi entrevistado
 Intervalos mes, día, hora, Plataformas
organiza eventos
de forma de tiempo. minuto y segundo. ACTIVIDAD 11: Pienso en la semana 3  Youtube.
cronológica.
 Tiempo en - Plantea y resuelve  Página Web.
Tarea 2. En la siguiente línea de tiempo, marca
Resuelve diferentes problemas con un punto los años bisiestos que pasaron  Google Meet
momentos desde el nacimiento de tu entrevistado hasta
problemas relacionados con la Zoom.
del día hoy. Anota un año arriba y otro abajo para no
Plantea y medida del tiempo y
resuelve (AM y secuencias de superponerlos.
problemas de la PM). eventos.
vida cotidiana Tarea 1. Es momento de escribir tu entrevista.
que involucren  Siglo, año, - Organiza su Vuelve a leer la entrevista a Juan Luis Guerra
el cálculo e mes, día, agenda diaria y y revisa la forma en que está escrita. Relee tus
interpretación hora, semanal. Describe y notas y comienza a escribir en orden,
de medidas de minuto y argumenta cómo preguntas y respuestas.
tiempo. segundo organiza su tiempo
Esta actividad es para redactar la entrevista en
en una agenda.
una versión revisada y prolija, preparar una
Utiliza producción que será mostrada a tu docente y
herramientas - Expresa secuencia luego obsequiar a la persona entrevistada.
tecnológicas de eventos en un día Presta atención al escribir una entrevista. Va el
Usa utilizando los nombre de quien interviene, dos puntos, el
herramientas términos “ante guion de diálogo y finalmente la pregunta o
tecnológicas meridiano” y respuesta. Entrevistador: -¿Qué edad tiene?
para la medida y “pasado meridiano”. Entrevistado: -Sesenta años.
estimación del - Usa herramientas
tiempo. tecnológicas para la
medida del tiempo.

- Reconoce la
importancia de la
puntualidad al
realizar diferentes
actividades de su
vida.

- Valora la
 importancia de
medir la duración de
diferentes
actividades o
eventos para
organizar su agenda.

Ciencias de la Ciencias de la Ciencias de la

naturaleza naturaleza naturaleza
Ofrece Materia y sus Identifica fenómenos
explicaciones propiedades simples comunes en
científicas a los que ocurren:
fenómenos. - La luz. reflexión, refracción y
- Los colores difracción de la luz
- Reflexión, refracción
Reconoce
y difracción Identifica que la luz
fenómenos blanca está compuesta
naturales por colores.
asociados con
propiedades de
la luz. Expresa las
propiedades de la luz y
su movimiento en línea
Comunica los recta, a partir del
resultados de los análisis de los datos
registrados de los
trabajos y
experimentos
experimentos
relacionados con
la luz y la
energía
utilizando
lenguaje
científico y
tecnológico