Octubre – 13 - 2020

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2

SG SST – (SISTEMA DE GESTION SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO )

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación Técnico en Operaciones Comerciales.

Código del Programa y No de Ficha: No 2178420 - 2178439

Nombre del Proyecto: Contribuir al mejoramiento de las estrategias operativas y

de marketing en los diferentes formatos comerciales
donde operan los clientes de la outsorcing EFICACIA

Fase del Proyecto : Analisis

Actividad de Proyecto: Clasificar los Factores de Riesgo que puedan ser dañinos
para los colaboradores y el medio ambiente utilizando la
Guía Técnica Colombiana GTC 45.

Competencia: Aplicar medidas de seguridad a las personas, activos,

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Fecha de Entrega:
instalaciones de la compañía según políticas, normas y
procedimientos en el punto de venta.
Reportar novedades en relación con las medidas de
seguridad en el punto de venta según la política
empresarial.
Octubre 20 de 2020

2. Presentación

Estimados aprendices, en esta guía daremos continuidad al tema central de la competencia el sistema de
gestión de la seguridad y salud en el trabajo (SG - SST) aplicado en el punto de venta; por ende, las
actividades aquí contenidas pretenden que reconozcan como estén precavidos a los riesgos a los cuales van a
estar expuestos en su vida laboral como técnicos en operaciones comerciales. Asimismo, toda la normativa
que rige actualmente en Colombia que va de la mano con lo preestablecido con los convenios firmados con
la Organización Mundial del Trabajo (OIT), van dirigidas a la cultura del autocuidado y al continuo
mejoramiento de los sistemas integrados de gestión en SST presentes como estructurados en las empresas
del país, sin importar su tamaño; de igual manera, todo la normativa está conformada para evitar
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que se presenten en las organizaciones algún incidente, accidente o enfermedad laboral que afecte
la mano de obra o el talento humano disponible en cada una de ellas; pero, si llegase a
presentarse, se tengan las medidas necesarias para evitar que se repita de nuevo, al igual que, se
pueda tener un plan de contingencia dada su ocurrencia. Por tanto, la importancia de conocer las
leyes, decretos y demás normativa que asegure la salud de los trabajadores en todo su contexto
como lo establece la OIT.

De la misma forma, es vital el compromiso de las directivas o dueños de la empresa para hacer
realidad, como llevar a cabo cada una de las exigencias contenidas en toda la legislación laboral
colombiana con respecto al tema de la SST. Adicional a esto, como aprendices y futuros
colaboradores de distintas organizaciones que impulsan económicamente nuestro país, se requiere
que sean proactivos ante las acciones de corrección y vigilancia de la aplicación idónea como exacta
de toda la normativa vigente, tanto para su propia protección como la de sus compañeros, lo que
derive en ambientes de trabajo seguros tanto para empleadores, empleados, clientes, proveedores
y toda la sociedad que tiene relación con las organizaciones en el desarrollo de sus ocupaciones
comerciales como productivas.

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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:

Ver los 2 videos sobre “Alto número de trabajadores incapacitados, un gran dolor de cabeza en el
Estado - Séptimo Día” y “Empresas temporales estarían cometiendo irregularidades con sus
trabajadores”. Con base en los mismos, realizar un cuadro comparativo entre ambos puntos de
vista que abarca cada video, para determinar responsabilidades, atropellos, injusticias, entre otros.
De igual manera, aplicar lo concerniente a lo que han leído sobre leyes, decretos, resoluciones y
normas sobre el tema del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo (SG-SST). La
actividad se realizará en (2) dos hojas de forma escrita y de manera individual con un factor
creativo, se tomará foto o escaneo y se subirá a Territorium y Drive.

Enlace de videos:
https://www.caracoltv.com/septimo-dia/empresas-temporales-estarian-cometiendo-irregularidades-
con- sus-trabajadores-ie134
https://www.youtube.com/watch?v=Q3bX6BTpB-0&t=106s

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE

CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE:

Con el fin de identificar los conceptos específicos para el desarrollo de la presenta guía
es necesario realizar una lectura auto regulada de los siguientes documentos en su
totalidad: ➢ L e y 9 de enero 24 de 1979
➢ R e s o l u c i ó n 2400 de 1979
➢ G u í a Técnica Colombiana 45.
➢ P r o g r a m a de elementos de protección personal, uso y mantenimiento.
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Actividad 1 Individual:

Realizar lectura comprensiva de la Resolución 2400 de 1979 en su Título I, Capítulo I denominado

campo de aplicación, asimismo, del Capítulo II: obligaciones de los patronos; de igual manera, del
Capítulo III, el cual corresponde a las obligaciones de los trabajadores y del Título II, en el Capítulo I,
Edificios y locales. Con base a la anterior información, realizar cuatro (4) mapas conceptuales de cada
uno de los capítulos, los cuales serán escritos a mano de manera creativa (Podrán hacerlo en una
hoja de cuaderno, en blanco, cartelera, etc.). Luego, tomar una foto o digitalizar el escrito y subirlos
a Territorium. Por último, se desarrollará una socialización en la sesión de clase virtual.

Actividad 2 Grupal:

Realizar lectura comprensiva de la Ley 9 de enero 24 de 1979 en el Título III en lo concerniente a

“Elementos de protección personal”, en los artículos 122 al 124; de igual manera, leer la Resolución
2400 de mayo 22 de 1979 en su Título IV “De la ropa de trabajo equipos y elementos de protección”,
específicamente el Capítulo I “de la ropa de trabajo” y el Capítulo II “De los equipos y elementos de
protección”. De lo anteriormente señalado, en grupo de 4 personas, realizar un resumen por medio
de un video de mínimo 2 minutos, el cual podrá ser de forma creativa a consideración de los
aprendices, sin perder la esencia de la temática tratada, asimismo, este deberá ser subido en
Territorium. Para terminar esta actividad, se procederá a una socialización en en la sesión de clase
virtual.

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3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y TEORIA)

ACTIVIDAD 3: Individual

Leer todo el documento digital denominado Programa de elementos de protección personal, uso y
mantenimiento, el cual se encuentra disponible en:

https://www.minsalud.gov.co/Ministerio/Institucional/Procesos%20y%20procedimientos/GTHS02.
pdf

Del mismo, realizaran un (1) ensayo de mínimo 2 páginas, el cual será escrito a mano en el que se
argumentara, con base a la lectura efectuada, el uso, importancia y selección de estos elementos en
el punto de venta. Adicional a esto, aparte en mínimo media página escrita a mano, expresar su
opinión sobre este tema, en la que se especifique el valor que dichos elementos tiene para usted
en su labor como técnico en operaciones comerciales. Este material deberá estar en la plataforma
Territorium. Para finalizar esta actividad, el instructor comprobara por medio de preguntas y
cuestionamientos en el ambiente de formación, el aprendizaje efectivo del tema.

ACTIVIDAD 4: Exposición grupal.

En grupo de 4 aprendices harán una exposición, la cual contendrá elementos creativos para captar
la atención de los espectadores en el ambiente de aprendizaje virtual sobre la Resolución 2400 de
1979. De esta manera, podrán usar videos, fotos, disfraces y todo lo que consideren necesario
para llevar a cabo esta actividad. Igualmente, deberán enfocarla al punto de venta. La duración de
esta será de una (1) hora. En este sentido, los capítulos a tratar de esta resolución serán los
siguientes:

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GAES 1: Titulo II, Capítulo IV “De la higiene en los lugares de trabajo orden y limpieza” y
Capítulo V
“Evacuación de residuos o desechos”.

GAES 2: Titulo III, Capítulo I “De la temperatura, humedad y calefacción” y Capítulo II “De la
ventilación”.

GAES 3: Titulo III, Capítulo III “De la iluminación” y Capítulo IV “De los ruidos y vibraciones”.

GAES 4: Titulo III, Capítulo V “De las radiaciones ionizantes” y Capítulo VI “Radiaciones no ionizantes:
ultravioletas, infrarrojas y radiofrecuencia”.

GAES 5: Titulo III, Capítulo VII “De la electricidad, alterna, continua y estática” y Capítulo
VIII “De las concentraciones máximas permisibles”.

GAES 6: Titulo III, Capítulo IX “Contaminación ambiental” y Capítulo X “De las substancias
infecciosas y tóxicas”.

GAES 7: Titulo VI, Capítulo I “De la prevención de incendios” y Capítulo X “De la extinción de
incendios”.

3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

1. Efectuar lectura comprensiva de la Guía Técnica Colombiana 45 (GTC 45) y con base en este
documento, elaborar un tríptico que contenga los elementos más relevantes para la identificación
de los peligros y la valoración de los riesgos en SST. Esta actividad será desarrollada de manera
individual, en la cual el aprendiz los hará el tríptico de manera física, sea a mano, impreso, en el
tipo de material que determinen, este debe contener un enfoque creativo, sin desviarse del tema
que abarca esta actividad.

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2. Adicionalmente, de acuerdo con la exposición del instructor, identificar y valorar los riesgos a
los cuales se van a ver expuestos en el punto de venta, se debe presentar de manera digital o
escrita como mínimo de una página, utilizando herramientas ofimáticas tales como Word, Excel
o algún otro programa que permita la grabación como la posterior descarga, asimismo, en el
material físico que prefieran, tendrá que ser creativo. Se debe entregar foto o el formato digital
en Territorium.
3. Por último, por medio de un portafolio de productos o servicios, el cual deberán presentar en
el ambiente de aprendizaje y exponerlo como si fuera una venta, darán a conocer las matrices
de riesgos que el instructor les señalara de varias empresas. Este portafolio será desarrollado
en físico o en digital, conteniendo altos elementos creativos.

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1. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identifica los riesgos y factores TECNICA: Observación, Valoración

de riesgos a los cuales puede
Cuadro comparativo videos de casos prácticos, interrogatorio,
ser expuesto en una empresa,
así como, en el punto de venta. cuestionario, técnicas didácticas.
Mapas conceptuales Resolución 2400
Analiza, reconoce y consulta la
de 1979
la conformación de la matriz de
Resumen en video Ley 9 de enero 24 de riesgos establecida en la GTC 45,
1979 asimismo, de un programa de
elementos de protección
personal. igualmente reconoce la
importancia de su estructuración
como

Evidencias de Desempeño: Conformación en el punto de INSTRUMENTO:

venta o empresa.
Ensayo Programa de elementos * Lectura comprensiva
Maneja los conceptos de Matriz
de protección personal * Exposiciones
de riesgos, elementos
* Tríptico
de protección personal formato o
Exposición grupal Resolución 2400 * Portafolio
informe de incidentes y
de * Lista de chequeo sobre trabajo en
accidentes de trabajo.
grupo
1979
Reconoce las obligaciones tanto
Evidencias de Producto: de trabajadores como
empleadores, en términos de
Presentación de trabajos escritos, SST; de igual manera, entiende
correspondientes a las actividades la cultura del autocuidado.
de aprendizaje, a través de Identifica el conjunto de
plataforma Territorium. Trabajo en elementos tanto personales,
grupo Guía Técnica Colombiana 45, ambientales y físicos que deben
identificación y valoración de manejar las empresas en lo
riesgos, matrices de riesgo. referente a higiene y seguridad

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Accidente de trabajo: Suceso repentino que sobreviene por causa o con ocasión del trabajo, y que produce
en el trabajador una lesión orgánica, una perturbación funcional, una invalidez o la muerte. Es también
accidente de trabajo aquel que se produce durante la ejecución de órdenes del empleador o durante
la ejecución de una labor bajo su autoridad, incluso fuera del lugar y horas de trabajo (Decisión 584 de la
Comunidad Andina de Naciones).

Actividad rutinaria: Actividad que forma parte de un proceso de la organización, se ha planificado y es

estandarizable.

Actividad no rutinaria: Actividad que no se ha planificado ni estandarizado, dentro de un proceso de la

organización o actividad que la organización determine como no rutinaria por su baja frecuencia de
ejecución.
Análisis del riesgo: Proceso para comprender la naturaleza del riesgo y para determinar el nivel del riesgo.

Consecuencia: Resultado, en términos de lesión o enfermedad, de la materialización de un riesgo, expresado

cualitativa o cuantitativamente.

Competencia: Atributos personales y aptitud demostrada para aplicar conocimientos y habilidades.

Diagnóstico de condiciones de trabajo: Resultado del procedimiento sistemático para identificar, localizar y
valorar “aquellos elementos, peligros o factores que tienen influencia significativa en la generación de riesgos
para la seguridad y la salud de los trabajadores. Quedan específicamente incluidos en esta definición: a) Las
características generales de los locales, instalaciones, equipos, productos y demás útiles existentes en el lugar
de trabajo; b) la naturaleza de los peligros físicos, químicos y biológicos presentes en el ambiente de trabajo, y
sus correspondientes intensidades, concentraciones o niveles de presencia; c) los procedimientos para la
utilización de los peligros citados en el apartado anterior, que influyan en la generación de riesgos para los
trabajadores; y d) la organización y ordenamiento de las labores incluidos los factores ergonómicos y
psicosociales” (Decisión 584 de la Comunidad Andina de Naciones).

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Diagnóstico de condiciones de salud: Resultado del procedimiento sistemático para determinar “el conjunto
de variables objetivas de orden fisiológico, psicológico y sociocultural que determinan el perfil sociodemográfico
y de morbilidad de la población trabajadora” (Decisión 584 de la Comunidad Andina de Naciones).

Elemento de Protección Personal (EPP): Dispositivo que sirve como barrera entre un peligro y alguna parte
del cuerpo de una persona.

Enfermedad: Condición física o mental adversa identificable, que surge, empeora o ambas, a causa de una
actividad laboral, una situación relacionada con el trabajo o ambas (NTC-OHSAS 18001).

Enfermedad profesional: Todo estado patológico que sobreviene como consecuencia obligada de la clase de
trabajo que desempeña el trabajador o del medio en que se ha visto obligado a trabajar, bien sea determinado
por agentes físicos, químicos o biológicos (Ministerio de la Protección Social, Decreto 2566 de 2009).

Equipo de protección personal: Dispositivo que sirve como medio de protección ante un peligro y que para
su funcionamiento requiere de la interacción con otros elementos. Ejemplo, sistema de detección contra caídas.

Evaluación higiénica: Medición de los peligros ambientales presentes en el lugar de trabajo para determinar
la exposición ocupacional y riesgo para la salud, en comparación con los valores fijados por la autoridad
competente.
Evaluación del riesgo: Proceso para determinar el nivel de riesgo asociado al nivel de probabilidad y el nivel
de consecuencia
Exposición: Situación en la cual las personas se encuentran en contacto con los peligros. Identificación del
peligro: Proceso para reconocer si existe un peligro y definir sus características. Incidente: Evento(s)
relacionado(s) con el trabajo, en el (los) que ocurrió o pudo haber ocurrido
lesión o enfermedad (independiente de su severidad) o víctima mortal (NTC-OHSAS 18001).

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Tríptico: Impreso formado por una hoja, de tamaño variable, plegada por tres partes

Portafolio: Se le conoce como portafolio a un conjunto de productos o negocios que están a cargo de una
entidad en particular.

6. REFERENTES BLIBIOGRAFICOS

Digitales:

Decreto 1072 del 2015, Resolución 0312 de 2019.

• 7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor: Carlos Enrique Ortega Instructor SENA - CDAE Abril 13 de 2020
Michael Bonilla Orjuela

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