DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad: INGENIERIA Carrera: Ingenieria Civil

Curso: INGENIERÍA SISMORRESISTENTE Duración de la sesión: 6 HORAS

Tema: ANÁLISIS DINÁMICO DE SISTEMAS DE UN GRADO DE LIBERTAD

Competencias
Pensamiento Creativo y Crítico Semana: 2
generales del curso:

Competencias
Conocimiento de la tipología de fallas estructurales por sismos, comportamiento y fundamentos básicos de estructuras Fecha: 27/03/2021
específicas del curso:

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas dinámicos, haciendo uso de los conceptos de la dinámica de estructuras, de
Logro de la Unidad:
vibración libre y carga armónica, con criterio de cálculos precisos.

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas dinámicos, haciendo uso de los conceptos de la dinámica de estructuras, de MBA. ING. ITALO DAVID
Logro de la Sesión: Docente
vibración libre y carga armónica, con criterio de cálculos precisos. BENDEZU CHECCLLO

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
Fotografias de gran impacto Motivar la atencion del estudiante
Sesión de clase en PPT Brindar nociones previas sobre la dinamica de estructuras
Revision del manual de calculo de riesgo sismico Fomentar al indagación sobre el tema
Video: Ejemplo didactico estructura sismo resistente Conocer el comportamiento de una estructura ante un sismo
Video: Simulador de Sismos Conoce el simulador sismico y sus aplicaciones
Revision de la norma tecnica peruana E0.030 y E0.70 Estudiar lo indicado dentro de la norma E0.30 de diseño sismorresistente Y E0.70 de albañileria

ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
TIEMPO ESTIMADO
¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL
ETAPAS DE LA CLASE Minutos de ejecución
(El orden en que se ejecutan las actividades en clase es (Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución) ¿Qué recursos o materiales utilizaré?
(min)
definido por el docente)

Presentacion de la sesion de la semana

Docente: Socializa la estructura correspondiente para le presente semana 02
Video conferencia
Conocer los lineamientos generales de la sesion Estudiante:Formula interrogantes referente a los lineamientos generales de la 10
Sílabo
correspondientes a la semana 02 y su importancia en la sesion 02
formación académica de la carrera profesional

Recuperación de saberes previos

Conocer si los estudiantes cuentan con los pre-requisitos, ya
INICIO que éstos proporcionan el marco para la recepción e
Videoconferencia al interpretación de los nuevos contenidos
inicio de la clase.
Presentación del logro de sesión
Conocer los aprendizajes de deben lograr
Docente: Plantea interrogantes para recuperar los conocimientos previos sobre Video conferencia
conceptos de estructuras, tipos, esfuerzos, deformaciones) Herramientas en entorno digitales (Lluvia de ideas - 10
Estudiante: Evoca y responde a las preguntas según su nivel de conocimiento. Mentimenter)
Docente: Explica los logros de aprendizaje de la sesión y la utilidad.
Video conferencia
Estudiante: Comprende y reflexiona sobre el nivel de logro que debe alcanzar al 5
Ppt.
finalizar la sesión

Desarrollo temático
Video conferencia
Docente: Explica los conceptos más importantes.
Ppt. 120
Profundizar en los conceptos de estructura simple, grados de Estudiante: Escucha con atención los temas presentados y realiza sus consultas
Collage de imágenes de Sismos
libertad y su aplicación en el diseño edificaciones

Formación de grupos de trabajo
Los estudiantes deben formar grupos de trabajo para
desarrollar las asignaciones dejadas en cada clase y en el
desarrollo de los contenidos del curso
DESARROLLO
Actividades sincrónicas Actvidades sobre FUNDAMENTOS DE LA SISMOLOGÍA
desarrolladas durante Y RIESGO SÍSMICO
las horas de clase
programadas. Presentar de forma dinámica la solucion a las actividades
planteadas
Estudiante: Forma grupos de trabajo para desarrollar su portafolio (grupos de 3
integrantes) y los trabajos de clase (grupos de 06 estudiantes)
Actividad creada en el aula virtual 15
Docente: Se mantiene conectado y a la espera de la presentación de grupos a
través de la actividad creada
Estudiante: Se reunen en grupos de trabajo e inician el debate y solucion de las
actividades propuestas
Video conferencia.
Docente: Se mantiene conectado para orientar y resolver dudas del estudiante, 30
Sondeo en blackboard
pide intervención de algunos estudiantes cada 15 min. Orienta en el uso de
software para desarrollar sus actividades dinamicas

Portafolio Digital - Actividades de campo Estudiante: Participa en grupos para el avance de su portafolio de trabajo de
campo.
30
Cada semana los estudiantes en grupos presentan su Docente: Se mantiene conectado para orientar la creación del portafolio BlackBoard
portafolio digital sobe su actividad de campo. respectivo de la semana.
Retroalimentación sobre ANÁLISIS DINÁMICO DE
SISTEMAS DE UN GRADO DE LIBERTAD
Computadora, Chat, audio, archivos 30
Docente:
Verificar que el estudiante realice las actividades propuestas
-Promueve el uso de herramientas dinamicas para el desarrollo de sus
de ciere
actividades
Retroalimentación participación en Portafolio de las
-Verifica el cumplimineto de la elaboración del portafolio de la semana y
actividades de campo
CIERRE colocación en el black board
Actividades de cierre de -Brinda retroalimentación considerando las dificultades identificadas en el Computadora, Chat, audio, archivos, 15
Comprobar si los estudiantes han entendido cómo completar
sesión de clase. el Formato para la elaboración del Portafolio y cómo subirlo proceso de solución.
a sus carpetas en del BlackBoard
Estudiante:
-Comparte su portafolio des sus actividades de campo
Cuestionario de la clase
-Reflexiona sobre lo aprendido
Computadora, Chat y audio, Plataforma Blackboard. 15
Verificar los saberes aprendidos y conceptos aclarados

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Qué instrumentos y herramientas aplicará para la evaluación? ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Presenta su portafolio y su infografía en las actividades del aula virtual.

Rúbrica / Portafolio digital de actividades de campo Completó los formatos del portalofio correspondiente
Presenta la solucion a a las actividades dimaicas planteadas
Lluvia de ideas Responde las preguntas formauladas en Mentimenter
Cuestionario Completa su cuestionario en Blackboard