CRONOGRAMA clases-VIRTUAL 1ºc 2021 COMPLETO

Metodología de la Investigación en Arte
CRONOGRAMA GENERAL orientador
1º CUATRIMESTRE 2021
EVALUACIÓN: La evaluación de los aprendizajes contempla la comprensión de nuestra práctica en el vínculo entre alumnxs y docentes. La acreditación final será
una nota, entre 4 y 10, según consta en el programa (aquí el link).
Los instrumentos de evaluación son tanto el proceso de elaboración del trabajo final, como las evaluaciones parciales (en entregas), su
presentación final, así como el coloquio. Estos instrumentos y recursos diferentes nos posibilitan un intercambio que va dando cuenta del avance
paulatino (los grupos saben desde la primer instancia cómo vienen en relación a otros grupos, y qué fortalezas y debilidades van apareciendo en su
proceso).
-TRABAJO/PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GRUPAL (este ejercicio comienza desde la primer clase. Deberán realizar una entrega final con nota
numérica al cierre del cuatrimestre; los avances parciales durante el transcurso de la cursada les permiten ir construyendo la evaluación del proceso
de trabajo). Abordaje de temas de su interés (puede estar vinculado con el Trabajo de Graduación), para ejercitar cuestiones metodológicas específicas,
vinculadas a problemáticas concretas. Las mismas posibilitan intercambios y decisiones del grupo en la tarea, así como un posicionamiento reflexivo sobre su
propia práctica profesional futura. Lxs docentes en el práctico acompañan orientando los avances para la realización del trabajo. Se contempla la evaluación del
producto final entregado (aplicación de los contenidos y herramientas metodológicas, coherencia interna del trabajo –entre componentes fase 1, y de éstos con lo
trabajado de la fase 2-, claridad y precisión en la redacción), así como del proceso de trabajo, revisión y reelaboración del grupo a lo largo del cuatrimestre. Se
adjunta a la entrega un Póster que sintetice el trabajo (podrán ver en el drive modelos orientadores).
-COLOQUIO grupal (con fecha al cierre del cuatrimestre, lleva nota numérica individual). Instancia de reflexión y exposición oral grupal a partir de una
red conceptual integradora, que han ido construyendo y sistematizando. El objetivo de la actividad es que lxs alumnxs puedan lograr la aprehensión e integración
de los temas al ir desarrollando y estableciendo relaciones entre los contenidos trabajados a lo largo de toda la cursada (tanto en los espacios de teóricos como de
prácticos). La red conceptual se arma progresivamente a lo largo de las instancias anteriores, buscando acompañar la lectura e identificación de temáticas claves y
sus relaciones para alcanzar la síntesis a partir de la potencialidad que creemos aportan los recursos visuales y creativos que configuran y/o acompañan la red y la
exposición1. El coloquio se rinde grupalmente pero se consideran los aportes individuales, siendo la nota individual. En tanto se valora el grado de apropiación y
reflexión de cada alumnx sobre los temas. El/la docente de prácticos coordinará un encuentro vía zoom u otra app, por lo que es importante confirmen sus
posibilidades/dificultades de conexión.
-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (sin nota, permiten ir evaluando conceptualmente la participación y el proceso de cursada del alumnx y el grupo)
propuestas desde el espacio de Teóricos y desde Prácticos
1
Se invita a lxs alumnxs a incluir recursos diversos en el coloquio y la red conceptual que consideren les permitan desplegar y trabajar los contenidos de la materia.
-La nota de cierre de cursada deviene del promedio de las diferentes instancias de evaluación.
***CRONOGRAMA Y EVALUACIONES (sujetos a modificaciones en función de tiempos y modalidad de cursada, así como posibles cambios en las medidas preventivas del
gobierno y de la universidad/facultad)
Sábado Miércole Clase de Tema Unidad/Eje del Bibliografía

s Programa
27/3 TEO 1 -Presentación cátedra y Unidad 1 1º) Breve presentación de los/as autores
inaugural materia 2º) Ynoub Roxana, (inédito) “La ciencia como práctica social: bases para situar el examen del
de toda la -Ciencia como práctica social proceso de investigación científica en sentido pleno”. Material de cátedra. Fac. Psicología UBA
cursada -Debate investigación en el 3º) Azaretto Clara (2017); “El trabajo del artista, el trabajo del investigador”. En Investigar en
Arte. EDULP.
campo de las artes
4º) Wood Lucía (2017); “La investigación en el campo del arte. Aportes metodológicos a la
cuestión”; inédito.
-presentación modalidad 5º) (ampliatorio) Quiroga, Jorgelina. (2017); “Derroteros de la investigación en arte”. En
virtual/materiales/actividades Investigar en Arte.EDULP.
-Guías de lectura de textos
31/3 PRACT 1 Presentación general de los Eje 1 1º) Ynoub Roxana, “La ciencia como práctica social: bases para situar el examen del proceso de
docentes y la materia, 1er investigación científica en sentido pleno”;
aproximación a los contenidos 2º) Ynoub, “El proceso de investigación científica y sus escalas de desarrollo”;(inédito).
-Proceso – proyecto-diseño.
3º) Wood, L. (2015-2020) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de
investigación”; material de cátedra.
-Presentación de la cursada, y
de la propuesta de Trabajo
Práctico (tema a elección, -Guías de lectura de textos
puede estar vinculado al
Trabajo de Graduación);
presentación de alumnxs y
estrategias conformación
grupos
3/4 PRACT 1 Presentación general de los Eje 1 1º) Ynoub Roxana, “La ciencia como práctica social: bases para situar el examen del proceso de
docentes y la materia, 1er investigación científica en sentido pleno”;
aproximación a los contenidos 2º) Ynoub, “El proceso de investigación científica y sus escalas de desarrollo”;(inédito).
-Proceso – proyecto-diseño.
-Presentación de la cursada y
de la propuesta de Trabajo -Guías de lectura de textos
Práctico (tema eje: “¿qué
lugar/rol tiene el arte en
tiempos de crisis?”)2;
presentación de alumnxs y
estrategias conformación
grupos
7/4 PRACT 2 -Fase 1 Eje 1 Y 2.1 1º) Ynoub, “El proceso de investigación científica y sus escalas de desarrollo”;(inédito).
-Problematización como eje 2º) Ynoub R. “Función y componentes de la fase 1”; introducción y parte: “Problematizar: nudo
de la investigación. Tipos de argumental de la investigación”; (inédito)
problemas: de hecho, de
conocimiento, de
investigación.
10/4 TEO 2 -Métodos para fijar creencias. Unidad 2 1º) Breve presentación de los/as autores
de 10 a El conocimiento como 2º) Samaja Juan, (inédito) Semiótica de la ciencia. Parte I: “Los caminos del conocimiento”,
11.45 hs. resultado de una construcción inédito.
epigenética; el lugar de la 3º) Samaja, Juan (2000); Capítulo 1: “Tres versiones del principio de la experiencia”; en El lado
oscuro de la razón. JVE Ediciones.
validación como rasgo
4º) (ampliatorio) Maffia Diana (2018); Conferencia LNF 2018: “Género y políticas del
distintivo entre los métodos
conocimiento”, Por Diana Maffía - Canal Encuentro. Ver video en:
-Historia interna y externa de https://www.youtube.com/watch?v=edT2LIQLEPo
la ciencia.
-Contradicción interna de la -Guías de lectura de textos
ciencia. Posiciones
Epistemológicas. Revisión
desde la perspectiva
decolonial, de género y los
aportes de las teorías de la
complejidad
14/4 PRACT 3 -Fase 1 Eje 2.1 1º) Ynoub, “El proceso de investigación científica y sus escalas de desarrollo”;(inédito).
Problematización y su relación 2º) Ynoub R. “Función y componentes de la fase 1”; introducción y parte: “Problematizar: nudo
con los otros componentes de argumental de la investigación”
Fase 1.
2
Consultar con el/la docente de prácticos posibilidades de otras temáticas.
Problematización como eje de 2º) Ynoub R. “Función y componentes de la fase 1”; introducción, y parte: “Problematizar:
la investigación. nudo argumental de la investigación”

-Tipos de Hipótesis y su 2º) Ynoub R. “Función y componentes de la fase 1”; introducción y parte: “Problematizar: nudo
función en el proceso de argumental de la investigación”
investigación. Hipótesis 3º) Ynoub; “Función y componentes de la fase 1”, parte: “Características y funciones de las
hipótesis en el proceso de investigación” (inéditos) (selección de páginas: de 45-59, y de 88-
Sustantiva y de Trabajo. El
100)
lugar de los modelos
24/4 TEO 3 -el proceso de investigación Unidad 43 1º) Breve presentación de los/as autores
en su dimensión operatoria 2º) Ynoub, Roxana “El proceso de investigación científica y sus escalas de desarrollo” (inédito).
-el lugar de los Modelos en la 3º) Ynoub Roxana “Sobre modelos, conjeturas y predicciones en el proceso de investigación”
investigación (inédito). (selección páginas: de 1-23)
28/4 PRACT 5 -Fase 1 Ejes 2.1 1º) Ynoub R. “Función y componentes de la fase 1”; introducción y parte: “Problematizar: nudo
-El Marco teórico como argumental de la investigación”;
“trama” teórica. Su relación 2º) Ynoub; “Función y componentes de la fase 1”, parte: “Características y funciones de las
con las hipótesis y los hipótesis en el proceso de investigación” (inéditos) (selección de páginas: de 45-59, y de 88-
100)
objetivos
3º) Ynoub R. (2014) Cap. 7: “Del contexto a los productos: examen de la teoría y los objetivos
en el proceso de investigación”; en Cuestión de Método. Apuntes para una Metodología crítica;
Ed. Cengage Learning; México.
3
El programa se ajustará a la modalidad y tiempos de la virtualidad, se decide no trabajar la Unidad 3 de teóricos en función de esto, hacer una selección de páginas de algunos textos, así
como hay textos que se priorizarán por sobre otros.
1/5 PRACT 3 No hay clases de Práctico

feriado
5/5 PRACT 6 -revisión integral Fase 1: Eje 2.1 1º) Ynoub R. “Función y componentes de la fase 1”; introducción y parte “Problematizar: nudo
modelos/problemas/hipótesis argumental de la investigación”;
/objetivos 2º) Ynoub; “Función y componentes de la fase 1”, parte “Características y funciones de las
-Objetivos e Hipótesis de hipótesis en el proceso de investigación” (inéditos) (selección de páginas: de 45-59, y de 88-
100)
Trabajo en la transición hacia
la fase 2 en el proceso de investigación”; en Cuestión de Método. Apuntes para una Metodología crítica;

8/5 TEO 4 -El proceso de investigación Unidad 4 y 5 1º) Ynoub, Roxana “El proceso de investigación científica y sus escalas de desarrollo” (inédito).
en su dimensión operatoria (unidad 4)
-El lugar de los Modelos en la 2º) Ynoub Roxana “Sobre modelos, conjeturas y predicciones en el proceso de investigación”
investigación. Praxis /Objeto (inédito). (selección páginas: de 1-23) (unidad 4)
3º) Ynoub, Roxana (inédito); “El diseño de investigación una cuestión de estrategia”. Inédito
modelo
(selección de páginas: de 1-9, luego leer en función del propio esquema y tipo de investigación).
-Diseño-Objeto modelo (Unidad 5)
-introducción: el Diseño como 4º) (ampliatorio, ejemplos) Monticelli, M.; Alessandroni N. (2017); “El diseño de investigación
cuestión estratégica como espacio creativo de toma de decisiones”. En Investigar en Arte. EDULP. (unidad 5)
5º) (ampliatorio) Wood, Lucía (2017); “El lugar de los datos y su construcción en la
investigación. Abordaje de los lazos contemporáneos entre el psicoanálisis y otros campos de
saber a partir de la producción editorial de las instituciones”; publicado en las Memorias IX
Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. (unidad 4)
12/5 PRACT 7 -Fase 1 Eje 2.1 1º) Ynoub R. “Función y componentes de la fase 1”; introducción y parte “Problematizar: nudo
-Problema y su relación con argumental de la investigación”;
las hipótesis y los modelos 2º) Ynoub; “Función y componentes de la fase 1”, parte: “Características y funciones de las
-Objetivos e Hipótesis de hipótesis en el proceso de investigación” (inéditos) (selección de páginas: de 45-59, y de 88-
100)
Trabajo en la transición hacia 3º) Ynoub R. (2014) Cap. 7: “Del contexto a los productos: examen de la teoría y los objetivos
la fase 2 en el proceso de investigación”; en Cuestión de Método. Apuntes para una Metodología crítica;
-introducción Fase 2, analítica. Ed. Cengage Learning; México.
El diseño de estrategias
empíricas
15/5 PRACT 4 -visión integral Fase 1 Eje 2.1 1º) Ynoub R. “Función y componentes de la fase 1”; introducción y parte: “Problematizar: nudo
(modelos/problemas/hipótesi argumental de la investigación”;
s/objetivo) 2º) Ynoub; “Función y componentes de la fase 1”, parte: “Características y funciones de las
-objetivos e hipótesis de hipótesis en el proceso de investigación” (inéditos) (selección de páginas: de 45-59, y de 88-
100)
trabajo: articulación fase 1-
fase 2 en el proceso de investigación”; en Cuestión de Método. Apuntes para una Metodología crítica;
19/5 PRACT 8 -Fase 2, analítica. El diseño de Eje 2.1 1º) Wood, L. (2015-2020) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de
estrategias empíricas. Diseño investigación”; material de cátedra.
empírico del objeto/diseño 2º) Ficha de cátedra sobre Tipo de estudio y diseño de investigación
instrumental 3º) Ynoub, R. “Estructura, génesis y dialéctica en la construcción de los datos científicos”
(inédito)
-ENTREGA AVANCE fase 1 T.P. +
RED CONCEPTUAL Proceso-fase 1
(a coordinar con docente de
c/comisión)
22/5 TEO 5 - Objeto modelo en el proceso Unidad 4 y 5 1º) Ynoub, Roxana (inédito) -“Estructura, génesis y dialéctica en la construcción de datos
de investigación científica. científicos”. (Unidad 4)
El dato como construcción 2º) (ampliatorio) Quiroga Branda, Pablo (2017); “El arte de la investigación. Consideraciones
compleja. El dato en su preliminares para la construcción del objeto de estudio en la investigación artística”. En
Investigar en Arte. EDULP. (Unidad 4)
dimensión conceptual y en su
3º) (ampliatorio) Wood, Lucía (2017); “El lugar de los datos y su construcción en la
aspecto operatorio investigación. Abordaje de los lazos contemporáneos entre el psicoanálisis y otros campos de
saber a partir de la producción editorial de las instituciones”; publicado en las Memorias IX
-ENTREGA AVANCE fase 1 T.P. + Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. (unidad 4)
RED CONCEPTUAL Proceso-fase 1 4º) (ampliatorio) Samaja, Juan (2004); capítulo 1 “Para una mirada panorámica del proceso de
(comisiones de los sábados; a
coordinar con docente de investigación científica en la perspectiva semiótica” (selección de páginas), en Proceso, diseño,
c/comisión) proyecto, JVE. Buenos Aires.
26/5 PRACT 9 -Fase 2, analítica. El diseño de Eje 2.1 y 2.2 1º) Wood, L. (2015-2020) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de
estrategias empíricas. Diseño investigación”; material de cátedra.
empírico del objeto/diseño 2º) Ficha de cátedra sobre Tipo de estudio y diseño de investigación
instrumental 3º) Ynoub, R. “Estructura, génesis y dialéctica en la construcción de los datos científicos”
(inédito)
-Diseño empírico del objeto.
Matriz de datos -Guías de lectura de textos
29/5 PRACT 5 -articulación fase 1- fase 2 Eje 2.1 y 2.2 1º) Ynoub R. “Función y componentes de la fase 1”,
-Fase 2- diseño objeto. Matriz 4º) Wood, L. (2015-2020) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de
de datos investigación”; material de cátedra.
5º) Ficha de cátedra sobre Tipo de estudio y diseño de investigación
6º) Ynoub, R. “Estructura, génesis y dialéctica en la construcción de los datos científicos”
(inédito)
2/6 PRACT 10 -Fase 2- diseño del objeto Eje 2.2 1º) Wood, L. (2015-2019) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de
-Complejidad del Objeto. investigación”; material de cátedra.
Sistema de Matrices de Datos 2º) Ficha de cátedra sobre Tipo de estudio y diseño de investigación
3º) Ynoub, R. “Estructura, génesis y dialéctica en la construcción de los datos científicos”
(inédito)
5/6 TEO 6 -Proceso de Investigación Unidad 4 y 5 1º) Wood, Lucía (2017); “El lugar de los datos y su construcción en la investigación. Abordaje
científica: el diseño de los de los lazos contemporáneos entre el psicoanálisis y otros campos de saber a partir de la
procedimientos en la Fase 2 producción editorial de las instituciones”; publicado en las Memorias IX Congreso
Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. (unidad 4)
2º) Ynoub, R. (2014) Cap. 9: “El puesto de la instrumentalización en la fase 2” (selección de
páginas: de 305 a 308, y de 358 a 375); en Cuestión de Método. Apuntes para una Metodología
crítica; Ed. Cengage Learning; México . (unidad 5)
9/6 PRACT 11 -Diseño del objeto. Eje 2.2 1º) Wood, L. (2015-2019) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de
Complejidad del Objeto. investigación”; material de cátedra.
Sistema de Matrices de Datos 2º) Ficha de cátedra sobre Tipo de estudio y diseño de investigación
-Fase 2-articulación diseño del 3º) Ynoub, R. “Estructura, génesis y dialéctica en la construcción de los datos científicos”
objeto/diseño instrumental (inédito)
4º) Ynoub R. (2014) Cap. 9: “El puesto de la instrumentalización en la fase 2”; en Cuestión de
Método. Apuntes para una Metodología crítica; Ed. Cengage Learning; México (selección de
páginas: de 305 a 308, y de 358 a 375).
12/6 PRACT 6 -Diseño del objeto. Eje 2.2 y Eje 3 1º) Ynoub R. (2014) Cap. 9: “El puesto de la instrumentalización en la fase 2”; en Cuestión de
Complejidad del Objeto. Método. Apuntes para una Metodología crítica; Ed. Cengage Learning; México (selección de
Sistema de Matrices de Datos páginas: de 305 a 308, y de 358 a 375).
-Fase 2-articulación diseño del 2º) Ynoub, Roxana “El proceso de investigación científica y sus escalas de desarrollo” (inédito).
objeto/diseño instrumental
16/6 PRACT 12 -Diseño del Objeto. Diseño Eje 2.2 y Eje 3 1º) Ynoub R. (2014) Cap. 9: “El puesto de la instrumentalización en la fase 2”; en Cuestión de
instrumental. Fuentes de Método. Apuntes para una Metodología crítica; Ed. Cengage Learning; México (selección de
datos, muestras, páginas: de 305 a 308, y de 358 a 375).
instrumentos 2º) Ynoub, Roxana “El proceso de investigación científica y sus escalas de desarrollo” (inédito).
- Coherencia integral del 3º) Wood, L. (2015-2020) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de
Proceso de Investigación investigación”; material de cátedra.
-Revisión general de todos los -Guías de lectura de textos

temas y trabajos grupales
19/6 TEO 7 (de -Coherencia general del Unidad 5 y 6, 1º) Ynoub, Roxana “El proceso de investigación científica y sus escalas de desarrollo” (inédito).
10 a 12hs) Proceso de investigación
científica 2º) Wood, L. (2015-2020) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de
PRACT 7 -Revisión general de todos los Ejes 2.2 y 3
3º) Ynoub; “De la disección a la revitalización: el tratamiento y el análisis de datos”. Inédito
(de 12 a temas
14hs) 4º) (ampliatorio) Murillo, Manuel. (2017) “Imaginar un objeto, crear un objeto”. En Investigar
(todas las comisiones) en Arte. EDULP
Fecha límite para
completar ACTIVIDADES
CURSADA VIRTUAL (entrega
en los espacios específicos)
23/6 PRACT 13 COLOQUIOS (com. mierc.

Grupos A, a coordinar con
docente día entrega TP+
póster)
26/6 PRACT COLOQUIOS

(Com. sáb) Entrega TP +
poster a coordinar con
docente día
30/6 PRACT 14 COLOQUIOS (Com. Mierc.

Grupos B, a coordinar con
docente día entrega TP+
póster)
3/7 -RECUPERATORIOS coloquios

(todas las comisiones) de 10 a
12hs
-de 12 a 14hs: JORNADA DE

CIERRE Y EXPOSICIÓN DE
PROYECTOS (todas las
comisiones)
7/7 PRACT 15 (hasta esta semana)

Devolución y nota de TP
(todas las comis, coordinar
con c/docente). E informe
general de notas de cierre de
cursada
10/7
**** VER ítem “Evaluaciones” al inicio del archivo. Se detalla modalidad y criterios de evaluación

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CRONOGRAMA GENERAL orientador

Sábado Miércole Clase de Tema Unidad/Eje del Bibliografía

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

3º) Wood, L. (2015-2020) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

1/5 PRACT 3 No hay clases de Práctico

4º) Wood, L. (2015-2020) “Guía para la elaboración y presentación del trabajo de

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

-Guías de lectura de textos

-Revisión general de todos los -Guías de lectura de textos

23/6 PRACT 13 COLOQUIOS (com. mierc.

26/6 PRACT COLOQUIOS

30/6 PRACT 14 COLOQUIOS (Com. Mierc.

3/7 -RECUPERATORIOS coloquios

-de 12 a 14hs: JORNADA DE

7/7 PRACT 15 (hasta esta semana)

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