TAREA

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Aplicar el estadístico adecuado, Mann Withney, Wilcoxon, Kruskall Wallis o Chi-
cuadrado para cada uno de los problemas planteados.

1. Una empresa de consultoría prueba tres métodos para la toma de decisiones,

comparando la cantidad de tiempo que requieren los equipos administrativos que
utilizan cada uno de estos métodos para terminar los proyectos financieros.
Los
tiempos se miden en días trascurridos hasta la terminación del proyecto

Método A Método B Método C

40 37 43
31 31 32
27 49 43
52 28 44
63 37 32
57 27 37

a) ¿Qué tipo de prueba usaría?

Kruskall Wallis

b) Plantear las hipótesis y contrastar.

Ho: Las poblaciones son idénticas en términos de los tiempos que requieren para
terminar los proyectos financieros.

Ha: Las poblaciones no son idénticas en términos de los tiempos que requieren
para terminar los proyectos financieros.

Original Ordenando Rango Ligaduras

40 27 1 1.5
31 27 2 1.5
27 28 3  
52 31 4 4.5
63 31 5 4.5
57 32 6 6.5
37 32 7 6.5
31 37 8 8.5
49 37 9 8.5
28 37 10  
37 40 11  
27 43 12 12.5
43 43 13 12.5
32 44 14  
43 49 15  
44 52 16  
 32 57 17  
37 63 18  

Método A Rango Método B Rango Método C Rango

40 11 37 8.5 43 12.5
31 4.5 31 4.5 32 6.5
27 1.5 49 15 43 12.5
52 16 28 3 44 14
63 18 37 8.5 32 6.5
57 17 27 1.5 37 8.5
68 41 60.5

12 ∑ R2
H= −3( n+1)
n( n+1) ¿

12 682 422 612

H= [ + + ]−3 (18+ 1 )
18(18+1) 6 6 6
H= 2.1169
K–1=3–1=2
3 # de muestras
2.1169 > 5.99147
Los tiempos varían según el método que se utilice para la toma de decisiones.

2. Los siguientes datos representan el número de horas que un compensador opera

antes de requerir una recarga:

1.5, 2.2, 0.9, 1.3, 2.0, 1.6, 1.8, 1.5, 2.0, 1.2 y 1.7 ; probar la hipótesis en el
nivel de significancia de 0.05 que este compensador particular opere con una
media de
1.8 horas antes de requerir una recarga.

a) ¿Qué tipo de prueba usaría?

Prueba de signo para una media.

b) Plantear las hipótesis y contrastar.

Ho = u = 1.8
H1 = u ≠ 1.8
n = 0.5
x=3
a = 0.05

1. 2. 0. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1.
Hora 5 2 9 3 0 6 8 5 2 2 7
Sign  
o  - +  -   -  +  -  0  - +  -  -

x −nP
Z=
√ nPq
q=1-P
 3−10 (0.5)
Z=
√ 10∗0.5∗0.5
Z = -1.26 q = 1 – 0.05 q = 0.5

-1.96 1.26 1.96

Se acepta la Ho, ya que el condensador opera con una diferencia muy mínima de la mediana de 1.8.

3. Hay muchos aspectos por considerar en el desarrollo de una estrategia de

mercadeo. La ubicación es una de ellas. PDQ, una cadena de materiales, informó
los resultados en una publicación interna sobre una encuesta de ingresos
semanales, provenientes de tiendas con ubicaciones urbanas y rurales. Los datos,
los cuales se
han simplificado para nuestro propósito, se muestran a continuación.

URBANA RURAL
789 718
762 655
722 725
745 645
802 622

a) ¿Qué tipo de prueba usaría?

Mann - Whitney

b) Plantear las hipótesis y contrastar.

Ho = Me 1 = Me 2
H1 = Me 1 ≠ Me 2
Original Rango
622 1
645 2
655 3
718 4
722 5
 725 6
745 7
762 8
789 9
802 10

URBANA Rango RURAL Rango

789 9 718 4
762 8 655 3
722 5 725 6
745 7 645 7
802 10 622 1
39 21

U = Min (U1,U2)
( n 1+1 ) n 1
U 1=n 1∗n 2+ −R 1
2
( n 2+1 ) n 2
U 2=n 1∗n 2+ −R 2
2

( 5+1 ) 5
U 1=5∗5+ −39 U 1=−19
2

( 5+1 ) 5
U 2=5∗5+ −21U 1=−1
2

U = Min (-19, -1) = -1

n1 n 2
U−
2
Z= ≡ N (0.1)
n 1 n2( n1+ n2+1)
√ 12

1−12.50
Z= =−2.82
4.79

Se rechaza la Ho y se acepta la H1.

4. Un artículo publicado describe la importancia de la capacitación del personal que

trabaja en atención al público. Antes y después del programa de capacitación se
aplicó una prueba de conocimientos sobre el tema, obteniéndose los siguientes
resultados:

ANTES 7 6 10 16 8 13 8 14 16 11 12 13 9 10 17 8 5
DESPUES 11 14 16 17 9 15 9 17 20 12 14 15 14 15 18 15 9

a) ¿Qué tipo de prueba usaría?

 Wilconxon

b) ¿Es posible concluir es base a estos datos, que el programa de capacitación

aumenta el conocimiento respecto a la atención brindada a los clientes?

Ho: Las poblaciones son idénticas y por lo tanto el programa de capacitación aumenta el
conocimiento respecto a la tención brindada a los clientes.

Ha: Las poblaciones no son idénticas y por lo tanto el programa de capacitación no aumenta el
conocimiento respecto a la atención brindada a los clientes

Rango con
Clientes ANTES DESPUES Diferencias Valor Abs Rango Valor (-)
1 7 11 -4.00 4 11 11
2 6 14 -8.00 8 17 17
3 10 16 -6.00 6 15 15
4 16 17 -1.00 1 3 3
5 8 9 -1.00 1 3 3
6 13 15 -2.00 2 7 7
7 8 9 -1.00 1 3 3
8 14 17 -3.00 3 9 9
9 16 20 -4.00 4 11 11
10 11 12 -1.00 1 3 3
11 12 14 -2.00 2 7 7
12 13 15 -2.00 2 7 7
13 9 14 -5.00 5 13.5 13.5
14 10 15 -5.00 5 13.5 13.5
15 17 18 -1.00 1 3 3
16 8 15 -7.00 7 16 16
17 5 9 -4.00 4 11 11
153

Se resta el valor de la sumatoria de los rangos para obtener el valor de T.

El valor es 153 sin embargo no existen valores (+)

Media: Ur = 0
Desviación Estandar

n(n+1)(2 n+1)
Ơr =
√ 6

17 (17+1)(2∗17+1)
Ơr =
√ 6
Ơ =42.2492603

151.5−0
Z= Z=3.6213
42.2492
Z = 0.99985

Valor de P
P = 1- 0.99985
P = 0.00015
0.00015 < 0.005 se rechaza Ho

Se acepta Ha entonces diremos que el programa de capacitación no

aumenta el conocimiento respecto a la tención brindada a los
clientes

5. Estamos interesados en estudiar la relación entre cierta enfermedad y la

adicción al tabaco. Para realizar esto seleccionamos una muestra de
150 individuos, 100 individuos no fumadores y 50 fumadores. La
siguiente tabla muestra las frecuencias de enfermedad en cada grupo
(Completar la tabla).

Realizar un contraste de homogeneidad y obtener las conclusiones

sobre la relación entre las variables.

Ho = Hay homogeneidad entre los enfermos y no enfermos de cierta enfermedad respecto a fumar
o no fumar (la proporción de fumadores difiere en enfermos y no enfermos)

Ha = No hay homogeneidad (la proporción de fumadores difiere en los enfermos y no enfermos)

ᵅ = 0.05

V = (n-1)(m-1)
V= (2-1)(2-1) =1

x 2=3.84 CRITICO
 Padecen No padecen
enfermeda enfermeda
  d   d  
Fumadores 12 24.66 88 75.33 100
No
fumadores 25 12.33 25 37.66 50
37 113 150

( fo−fe)
x n=∑
fe

( 12−24.66 )2 ( 25−12.33 )2 ( 88−75.33 )2 ( 25−37.66 )2

x 2= + + +
24.66 12.33 75.33 37.66

x 2=25.905 PRUEBA

25.905 cae en la zona de rechazo

Se rechaza la Ho, se acepta la Ha entonces

diremos que no hay
homogeneidad (la proporción de fumadores difiere en los enfermos y no enfermos)

6. Una socióloga quiere determinar si hay alguna relación entre el tamaño

de la familia y el nivel de educación del padre en una determinada
empresa. Para esto, se escogió una muestra de 500 hogares y los
clasifico de acuerdo con dos criterios: por el tamaño de la familia y por el
nivel de educación. Las frecuencias observadas están registradas en la
tabla. ¿Se puede concluir al nivel de significancia de 0,05 que el tamaño
de la familia es independiente del nivel de educación del padre?
NIVEL DE EDUCACIÓN NUMERO DE HIJOS
MENOS DE DE 3 A 5 MAS DE 5
3
PRIMARIA 40 90 70
SECUNDARIA 50 60 60
SUPERIOR 60 50 20
 Ho = No existe relación entre el tamaño de familia y el nivel de
educación del padre
Ha = Existe relación entre le tamaño de la familia y el nivel de
educación del padre

ᵅ = 0.05

V = (n-1)(m-1)
V= (3-1)(3-1) =4

x 2=9 . 49 CRITICO

Nivel de Número de hijos

educaciòn Menos de 3   de 3 a 5   Más de 5  
Primaria 40 60 90 80 70 60 200
Secundaria 50 51 60 68 60 51 170
Superior 60 39 50 52 20 39 130
150 200 150 500

( fo−fe)
x n=∑
fe

( 40−60 )2 ( 50−51 )2 ( 60−39 )2 ( 90−80 )2 ( 60−68 )2 ( 50−52 )2 ( 70−60 )2 ( 60−51 )2 ( 20−39 )2

x 2= + + + + + + + +
60 51 39 80 68 52 60 51 39

x 2=32 . 4 9 PRUEBA

x 2=9.49
Se rechaza la Ho y se acepta la Ha por consiguiente existe relación
entre le tamaño de la familia y el nivel de educación del padre