CEBA N° 151 “MICAELA BASTIDAS”

AA.HH.”Cruz de Motupe”-S.J.L. Profesor: Maruja Bernaola López

UGEL – 05 Celular: 947621279
Correo: mbernaola51@aruja.gmail.com

CTS – PRIMERO 01/12/20

Semana 35: Cómo actúan las fuerzas en los cuerpos
Estimado estudiante MICAELINO, en esta actividad vamos a desarrollar a partir de la información
obtenida del texto acerca de las fuerzas que actúan sobre los cuerpos en diferentes situaciones:

1.Haz un esquema de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo que está apoyado sobre la mesa, sabiendo que
se encuentra en reposo.

2.Dibuja las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en las

situaciones siguientes:

a. Un cuerpo que cuelga de un hilo.

b. Un cuerpo que cae libremente.

c. Empujas al cuerpo sobre la mesa y este se mueve con presencia de rozamiento.

COMPETENCI DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN

A
Explica el Identifica las clases de Realiza actividades Explica con ejemplos sobre
mundo físico fuerzas en ejemplos donde comprueba los los tipos de fuerza que se
basándose en propuestos. tipos de fuerza y como encuentran a su alrededor y
conocimientos que función cumplen en ello.
ejerce en ella en la vida
científicos.
cotidiana.
 La fuerza en los cuerpos

La fuerza es una magnitud vectorial, la manifestación de una interacción entre dos cuerpos, que puede
producirse por contacto entre ellos o a distancia. Su efecto se evidencia al cambiar el estado de movimiento del
cuerpo o deformarlo.

Una fuerza puede ser representada mediante una flecha que parte desde el cuerpo que recibe esa fuerza hacia
el lugar donde se está ejerciendo la fuerza. Los elementos del vector que representa una fuerza son:

Módulo: Es el tamaño del vector. Se utiliza la unidad de medida de

la fuerza. Por ejemplo: 8,0 Newton.

Sentido: Indica hacia qué lado se dirige el vector.

Dirección: Es el ángulo que forma el vector.

La unidad de la fuerza en el Sistema Internacional de

Unidades (S. I.) es el Newton (N) y su instrumento de
medición es el dinamómetro.

Efecto de una fuerza

Cuando las fuerzas actúan pueden producir el movimiento de algún cuerpo o pueden detener su
movimiento. Sobre cada cuerpo, actúan muchas fuerzas a la vez, las que sumadas reciben el nombre
de fuerza neta, equivalente a la fuerza que reemplaza a todas las demás.
Clases de fuerzas

Existen las fuerzas a distancia y las fuerzas de contacto.

a. Las fuerzas a distancia son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la fuerza y
quien la recibe, no entran en contacto físico. Por ejemplo, la fuerza que
ejerce la Luna sobre la Tierra.

b. Las fuerzas de contacto son aquellas donde el cuerpo que ejerce la fuerza y
quien la recibe, entran en contacto físico. Por ejemplo, cuando un futbolista
patea a una pelota.

c. Fuerzas de campo, son aquellas que representa la variación sobre una

región o zona del espacio, un campo puede ser un ente no visible pero
sí medible. Ejemplo: fuerza gravitacional, eléctrica, magnética, de
interacción débil y fuerte.
¿Cómo influyen las fuerzas en el movimiento de los objetos?

Hemos mencionado que la fuerza permite que los cuerpos inicien su movimiento o se detengan. Una fuerza es
una acción de un cuerpo sobre otro. Una fuerza puede hacer que cambie el estado de movimiento o de reposo
de un cuerpo. Además, puede hacer que un objeto que ya está en movimiento se mueva más rápido o más
lento, se detenga o cambie de dirección.

El objeto se mueve en la misma dirección que la fuerza. Por ejemplo, en la imagen se observa a una mujer que
empuja un automóvil para ponerlo en movimiento. Ella está ejerciendo una fuerza de contacto sobre el
vehículo.

Un ejemplo en el que la aplicación de la fuerza no coincide con el sentido del movimiento, es cuando detienes
un objeto en movimiento aplicándole una fuerza en el sentido contrario al movimiento que lleva.

Analicemos otra situación: una persona da un impulso inicial al carrito de juguete sobre una mesa. Entonces, el
carrito rueda sobre la mesa y se detiene poco a poco. ¿Qué fuerzas actuaron sobre el carrito después del
impulso inicial? La respuesta es:

§ Una, hacia atrás, el roce, que es ejercida por la mesa y que tiene como resultado que el carrito se detenga
poco a poco;

§ Otra, hacia abajo, que es el peso, una fuerza de atracción ejercida por la Tierra;

§ Otra, hacia arriba, ejercida por la mesa y que impide que el carrito se hunda.

¿Qué fuerzas de la naturaleza has experimentado? ¿Cómo lo superaste?

 CEBA N° 151 “MICAELA BASTIDAS”
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CTS – SEGUNDO 01/12/20

Semana 35: Corriente eléctrica
Estimado estudiante MICAELINO, en esta actividad vamos a responder algunas preguntas sobre la

corriente eléctrica:
 COMPETENCI DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE
A EVALUACIÓN
Explica el Comprende Identifica el Explica Con ejemplos
mundo físico experimentalment concepto básico de la vida diaria sobre
basándose en e el uso y la de la electricidad el uso de la
conocimientos electricidad y su
importancia de la y la importancia
científicos. importancia en su
electricidad en la para la vida
comunidad.
vida diaria. diaria.

Carga eléctrica
Es el flujo de electrones que se desplaza a través de un circuito eléctrico (cables conductores), este flujo es
producido por el movimiento de las cargas en su interior y para ello es necesario una fuente de energía externa.
Gracias a ello se da el funcionamiento de múltiples herramientas, máquinas y artefactos que usamos en nuestra
vida cotidiana.

El uso de la electricidad es imprescindible en la vida diaria; es difícil concebir hoy en día una sociedad sin
electricidad.

Por ejemplo, en el hogar encontramos los artefactos eléctricos que facilitan las labores, aquellos que nos
proporcionan entretenimiento, diversión y fuentes de información; en la comunidad, la encontramos en el
alumbrado público, semáforos, en el uso de transporte público, en el uso de las diferentes máquinas usadas en
los hospitales y en los avances de la ciencia e investigación; y en la industria en el funcionamiento de diferentes
maquinarias de producción en las diferentes empresas.
Tipos de corriente eléctrica
Corriente eléctrica continua: tipo de corriente eléctrica que no cambia de polaridad son de intensidad
constante y disminuye cuando se consume su carga; por ejemplo, pilas y baterías.

Corriente eléctrica alterna: es el tipo de corriente eléctrica que cambia de polaridad constantemente, se
encuentra principalmente en el sistema eléctrico de las viviendas. Este tipo de corriente es generada en las
centrales eléctricas. Entre sus usos o aplicaciones tenemos: en las viviendas, en locales comerciales e
industriales.

Magnitudes eléctricas:

Básicamente son tres:

Voltaje (V), llamada fuerza electromotriz o tensión, es la fuerza que despliegan los electrones de un punto a otro
a través de un circuito para hacer circular la corriente eléctrica.

Resistencia (R), es aquella magnitud caracterizada por la menor o mayor oposición que ofrece un conductor al
paso de la corriente eléctrica.

Intensidad de corriente eléctrica (I), es el flujo o movimiento de electrones por medio de un conductor. La
unidad de medida es el amperio (A)

Medidas de seguridad para evitar accidentes en trabajos con electricidad

Si vas a trabajar con corriente eléctrica, debes tener en cuenta ciertas medidas de seguridad, de lo contrario,
puede haber graves consecuencias.

Te presentamos algunas recomendaciones:

§ Antes de trabajar con instalaciones eléctricas, baja la palanca de la llave eléctrica.

§ Utiliza herramientas en buen estado y que tengan mangos aislantes.

§ Jamás realices reparaciones eléctricas en zonas húmedas y con las manos mojadas.

§ Jamás repares artefactos eléctricos sin estos no se encuentran desconectados.

§ Revisa periódicamente las instalaciones eléctricas de tu hogar y de los artefactos y equipos antes de utilizarlos.

§ Emplea cinta aislante en los empalmes eléctricos de una instalación.

 Profesor: Maruja Bernaola López
CEBA N° 151 “MICAELA BASTIDAS” Celular: 947621279
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EDUCACIÓN FISICA – 1er y 2do AVA 01/12/20

Semana 35: Adaptamos un juego deportivo con la familia
Estimado estudiante MICAELINO, en esta actividad vamos a realizar una actividad en familia
desarrollando una yincana familiar. Recuerda enviar fotos o videos.
COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Se desenvuelve de Expresa emociones, ideas y Se desenvuelve de manera Realiza actividades con los
manera autónoma a sentimientos a través de su autónoma a través de su miembros de su familia
través de su cuerpo y el movimiento, motricidad para realizar sobre juegos que puedan
motricidad utilizando diferentes las actividades con los participar todos.
materiales.
miembros de su entorno
familiar.

Adoptamos un juego deportivo con la familia

Los juegos predeportivos

Son actividades lúdicas que tienen la intencionalidad de poner en

práctica habilidades motrices básicas y específicas, como
desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones, así
como sus combinaciones. Las habilidades específicas son las que
se orientan al aprendizaje y la práctica de los fundamentos del
deporte formativo que se practique.

El aprendizaje y la práctica de los juegos predeportivos tienen la

intencionalidad de iniciar al estudiante en la práctica de un
deporte formativo, para ello, dentro de la actividad del juego que
se practica se encontrará presente por lo menos un elemento del
deporte que se va a practicar.

Los juegos predeportivos tienen la característica de ser flexibles,

adaptables, creativos y prácticos o simples de jugar, de tal forma que cualquiera pueda participar y disfrutar sin
la necesidad de dominar una técnica deportiva específica, sino comprender la lógica del juego o la intención de
este.

Son similares a los juegos ya desarrollados en experiencias anteriores como es el caso de los juegos
tradicionales, populares, cooperativos y recreativos, porque
tienen elementos en común a tener en cuenta y que
debemos conocer o recordar para poder adaptarlos,
mejorarlos o crear otros y poder practicarlos con todos en
cualquier circunstancia y espacio disponible, como por
ejemplo: el espacio de juego, materiales, reglas,
participantes y el consenso de cómo se jugará para que
todos puedan participar
Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué idea te surge al observar las imágenes?

- ¿A qué deportes crees que pertenecen los juegos predeportivos de las imágenes?

- ¿Por qué consideras importante aprender y practicar juegos predeportivos?

Practicando un juego predeportivo con la familia

A continuación, te invitamos a poner en práctica junto con tu familia un juego predeportivo, para ello, considera
las siguientes orientaciones:

- El título del juego es: “Los 10 pases”.

- Usa en casa un espacio disponible para realizar el juego.

- Organiza dos grupos de juego, de acuerdo con el número de integrantes de tu familia. Luego, dialoguen y
pónganse de acuerdo o realiza un sorteo para establecer qué grupo inicia el juego y tiene la posesión del balón.

- El objetivo del juego es que uno de los grupos debe completar diez pases sin que el otro grupo toque el balón.

- El juego se inicia cuando un jugador del grupo que tiene la posesión del balón realiza un pase, lanzándolo con
las manos a un compañero, este lo recibe también con las manos y debe contar en voz alta el número de pase
que se esté realizando. Este hará lo mismo que el jugador anterior con otro integrante de su grupo, y así
sucesivamente hasta completar diez pases. Mientras que el grupo oponente trata de interceptar o quitar la
posesión del balón.

• Se pueden tener en cuenta las reglas siguientes:

- No se debe caminar cuando se tiene la posesión del balón. Si no se cuenta en voz alta el número de pase que
se esté realizando, se pierde la posesión del balón. Si se intercepta o cae el balón al suelo, también se pierde la
posesión de este. Cada vez que un grupo pierde la posesión del balón la cuenta de sus pases vuelve a empezar
de cero. Gana un juego el grupo que logra completar diez pases sucesivos o continuados.

- Recuerda que la idea principal del juego es completar 10 pases, para lo cual debes buscar la mejor posición en
el espacio para recibir o pasar el balón y cuando tu grupo no tenga el balón debes marcar para interceptar o
quitar la pelota y evitar que el grupo oponente complete los 10 pases.

- El grupo dialoga, se pone de acuerdo y decide cuántas veces jugarán y en qué momento finaliza el juego.