Entrega final ejercicio formativo - observación del desarrollo

Examinador: Norella Garcés Anaya María Camila Colorado Pimienta

Valeria Parra Arbeláez Manuela Lara Agudelo

Reporte del Desarrollo

1 Datos Básicos

Nombre del paciente: Isabella Mendieta Calderón

Edad: Años cumplidos: 2 Meses: 27
Fecha de Nacimiento: 29 de enero de 2017
Escolaridad: No va a un centro educativo
Lateralidad: Derecha
Acudiente: Suleima Calderón Álvarez (Mamá)
Fecha de la entrevista: Marzo 15 del 2019

2 antecedentes prenatales
Edad de la madre: 29 años
Concepción: Usaba métodos de planificación, se alimentaba bien, emocionalmente se sintió apta para concebir
un bebé, no tenía problemas de salud.
Semanas de gestación: Nació en la semana 40 de gestación, La bebé estaba óptima para nacer y nació la
fecha estimada por los médicos
Amenaza de aborto: No hubo amenaza de aborto
Amenaza de parto prematuro: No hubo amenaza de parto prematuro
Observaciones sobre el desarrollo prenatal y estado de la madre biológica: La madre usaba inyección
como método anticonceptivo, tenía una alimentación sana y óptima para el desarrollo de la bebé, No tenía
problemas de salud, de su estado de salud describe que no tenía complicaciones y emocionalmente se sentía
apta para ser madre por segunda vez.
Tuvo síntomas malestares normales en el embarazo, tuvo vómitos y mareos aproximadamente hasta los 7
meses de gestación. Comía 6 veces al día. No tuvo preocupaciones que fueran referidas a amenazas de aborto
o a parto prematuro. Estuvo acompañada de sus seres queridos más cercanos, incluyendo al papá de la bebé.

3 antecedentes posnatales
Antecedentes Cesárea Inducido Uso de fórceps Observaciones
del parto: Si No No Complicaciones: MECONIO: La bebé defecó en el
útero, por lo que fue programada por cesárea de
urgencia.
Antecedentes Peso Talla Incubadora Observaciones
Neonatales:
3.450 kg 53 cm No Se le fue aplicada una epidural, no permanecieron
hospitalizadas y resultaron con buen estado de
salud.
Antecedentes Control cefálico Sedestación Gateo Marcha con apoyo Marcha sin apoyo
Desarrollo 3 meses 7 meses 10 meses 10 meses 11 meses
Psicomotriz:
Antecedentes Bisílabos Primeras palabras Lenguaje Observaciones
Desarrollo funcional
del Lenguaje: Un año y medio Un año y medio 2 años Sus primeros bisílabos y primeras palabras fueron
Mamá y Papá, tenía 2 años al decir oraciones con
sentido y es comenzada a entender por terceros.

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 Dificultades Diagnósticos
Antecedentes paternas en el maternas en el línea paterna línea materna
familiares: desarrollo desarrollo Soriasis (enfermedad Ninguna
Soriasis Ninguna dermatológica)

Observaciones:

Vesical diurno: No tiene control de esfínteres Vesical nocturno: No tiene control de

Control de esfínteres
esfínteres: Anal diurno: No tiene control de esfínteres Anal nocturno: No tiene control de esfínteres

4 valoración del Desarrollo

4.1 Desarrollo Motriz
Motricidad Fina Escala EDA 3: En cuanto al desarrollo fino adaptativo Isabella se encuentra por encima de la
media.

Motricidad Gruesa Escala EDA 3:

Isabella está en el rango normal de motricidad gruesa para su edad, maneja habilidades básicas como correr,
saltar e interactuar con una pelota. Se encuentra por encima de la media. La niña es muy ágil y reacciona muy
bien en cuanto a coger la pelota y saltar con los dos pies, cuenta con buen equilibrio al pararse en las puntas de
los pies. Su entorno es bueno ya que cuenta con juguetes que le permiten el desarrollo de esta área, también
cuenta con la disponibilidad de la familia y el estímulo de ellos para realizar estas actividades.

4.2 Desarrollo Del Lenguaje

Escala EDA 3: Isabella se encuentra debajo del rango normal ya que no pronuncia las palabras de los objetos
que se le presentaron en la actividad, no dice palabras completas ni incompletas, no dice su nombre, no sabe
decir las cualidades que tienen diferentes objetos, no es capaz de decir frases compuestas de varias palabras.

4.3 Desarrollo Cognitivo

4.3.1 Estadio piagetiano en el que encuentra el participante:
Etapa sensoriomotora: La participante ha comenzado a articular el lenguaje verbal a su comunicación y comienza a ser
entendida por terceros ajenos a su círculo diario.
Escala EDA 3: En cuanto a su desarrollo en el lenguaje, como se interpretó anteriormente, Isabella se
encuentra debajo del rango normal.
Motricidad Fina Escala EDA 3: Isabella se encuentra encima de la media en el desarrollo de motricidad fina ya
que puede realizar actividades como rasgar papel con las dos manos, garabatea todo el tiempo y hace torres de
cubos con mucha facilidad, también en ella pudimos ver una dificultad de no poder copiar horizontalmente ni
verticalmente.

4.3.2 Antecedentes escolares: NO VA A UN CENTRO EDUCATIVO

4.4 Desarrollo Personal- Social

Antecedentes del desarrollo psicosocial: Tiene amistades con las que juega regularmente, comparte exitosamente
con ajenos a su círculo familiar, tiene autonomía para seguir sus responsabilidades, no tiene horas exactas para cumplir sus
ciclos de sueño.
Isabella se encuentra dentro de la media en esta área ya que sabe expresar su satisfacción al hacer algo, identifica que es de
ella y que le pertenece a los demás y diferencia y nombra a las personas que viven con ella.

Etapa de acuerdo con Erikson: autonomía versus vergüenza y duda.

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Antecedentes del Desarrollo emocional: Su desarrollo emocional en esta edad es de miedo a la separación
de sus padres, también suele ser cariñosa y amorosa con ellos expresándoles su cariño por medio de abrazos y
besos, pero cuando quiere algo suele hacer un “berrinche” para obtenerlo o para que no le quiten el juguete con
el que está jugando.
Los castigos impuestos por sus padres son hablar con ella cuando hace algo malo le dicen “Isabella no” mas no
utilizan el maltrato físico o en varias ocasiones solo hacen caso omiso a lo que hace.

Conclusiones

1. El desarrollo de este trabajo fue muy interesante ya que como estudiantes que somos nos permitió interpretar
diferentes conceptos que vimos en clase y aplicarlos a un caso real, siendo nosotros mismos los que vamos a
saber dar un concepto psicológico.

2. En el desarrollo del trabajo tuvimos un poco de dificultad al formular las preguntas de la entrevista ya que no
sabíamos cuál era la manera adecuada para indagar sobre la niña.

3. Ya en el desarrollo de la actividad nos preocupó ver como Isabella tenía muy bajo desarrollo del lenguaje
sabiendo que cuenta con buena estimulación de sus padres y un buen entorno así no asista a un centro de
estudio.

4. Otro punto que nos llamó la atención fue ver como Isabella presentaba dificultad al diferenciar objetos por
medio de imágenes.

5. Aunque Isabella en la parte del desarrollo del lenguaje tenía dificultades para realizar estas, mostro que en la
parte de motricidad gruesa la mayoría de los ejercicios los realizaba bien y poco a poco.

6. La conclusión de este trabajo nos lleva a tomar como referente la importancia de interactuar y relacionarnos
con otras personas, ya que fortalece nuestro proceso como estudiantes de psicología y como personas.

7. Al concluir este trabajo nos damos cuenta de que nuestro proceso de formación está basado en un continuo
cambio, de conocimiento para el mejoramiento de nuestros estudios y con el objetivo de llegar a ser buenos
psicólogos para ayudar a quien lo necesite.

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Psicólogo en formación
Institución Universitaria de Envigado

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