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  • Tema 2. Conceptos Sobre Innovación Educativa

    Cargado por

    Miriam Dominguez Luna
    6 vistas16 páginas
    Este documento trata sobre los conceptos de innovación educativa. Define la innovación como una transformación y ruptura con los esquemas existentes en las escuelas. Explica que la innovación puede referirse a una actividad, un resultado o un objeto. Además, describe los atributos de las innovaciones educativas como la capacidad de innovar, la búsqueda constante de nuevas ideas y el compromiso de los docentes. Finalmente, analiza los niveles de cambio que puede haber en un aula, institución o sistema escolar, y las categorías para clasificar

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    Tema 2. Conceptos sobre innovación educativa

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    Tema 2.

    Conceptos
    sobre innovación
    educativa

    Curso 2018/2019
    Proyecto Educativo I
    Grado Educación Infantil
    ¿QUÉ ES INNOVACIÓN?

    «La innovación no es una simple mejora o ajuste, sino una


    transformación»
    «Una ruptura con los esquemas y la cultura vigentes en las
    escuelas»
    Denominaciones:
    Innovación-actividad: innovación como actividad que
    se realiza para producir un proceso de cambio
    Innovación-resultado: como cambio ya producido en
    el sistema, utilización para denotar el resultado del
    cambio
    Innovación-objeto: innovación del instrumento,
    modelo didáctico, práctica docente, idea o proyecto
    pedagógico, previamente concebido o diseñado
    ATRIBUTOS DE LAS INNOVACIONES
    EDUCATIVAS
    ATRIBUTOS DE LAS INNOVACIONES
    EDUCATIVAS
    ATRIBUTOS DE LAS INNOVACIONES
    EDUCATIVAS
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    EDUCATIVAS
    ATRIBUTOS DE LAS INNOVACIONES
    EDUCATIVAS
    TAREA INDIVIDUAL. Desde su futuro rol como docente, ¿cuál sería su
    aporte para contribuir con los retos para avanzar hacia el cumplimiento del
    objetivo estratégico dos del Proyecto Educativo Nacional al 2021?
    PARA REFLEXIONAR…
    SEÑAS DE IDENTIDAD

    • 1. La capacidad de innovar y de emprender


    • 2. Proceso constante de búsqueda y de indagación de nuevas
    ideas o propuestas
    • 3. Voluntad de cambiar las concepciones, actitudes y prácticas
    • 4. El compromiso y la voluntad de los docentes
    • 5. Se llevan a cabo procesos de reflexión crítica para no caer en
    una práctica rutinaria
    • 6. Existe una apertura al intercambio con otros docentes
    • 7. Se fomenta un ambiente de colaboración y trabajo en
    equipo
    NIVELES DE CAMBIO

    La innovación constituye un cambio que incide en algún aspecto


    estructural de la educación para mejorar su calidad. Puede ocurrir
    a nivel de aula, de institución educativa y de sistema escolar.

    Afectando a:
    -Los currículos
    -Los métodos
    -Las estructuras
    -Las relaciones
    CATEGORÍAS PARA LA TIPOLOGÍA EN
    INNOVACIÓN EDUCATIVA
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    INNOVACIÓN EDUCATIVA
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    INNOVACIÓN EDUCATIVA
    REFERENCIAS

    Rivas-Navarro, M. (2010). Innovación educativa. Teoría, procesos y


    estrategias. Madrid, España: Síntesis S.A.

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