Plan de Estudios de Técnico en Electrónica

Electricidad General.
La Reforma Educativa de 1968, dio apertura a diversas especialidades del
bachillerato y a otras opciones:
• Académico: Ciencias, Matemático-Fisico y Humanidades.
• Industrial: Mecánica Generai, Automotores, Electricidad, Electrónica,
Arquitectura y Construcción.
• Comercio y Administración: Secretariado, Contaduria, Computación,
Comercialización.
Agricola: Zootecnia y Fitotecnia.
• Navegación y Pesca: Mecânica y Construcción Naval, Navegación y
Artes de Pesca, Procesamiento y Control de Calidad.
• Técnicas Vocacionales: Cultor de Belleza, Arte y Decoración, Alta
Costura.
• Artes: Artes Plásticas, Artes Escénicas y Música.
• Hosteleria y Turismo. (Sin opciones)
El principal objetivo de los estudios diversificados o Bachillerato
Diversificado, ha sido ofrecer la tecnificación del personal de
mandos medios.
En 1999, el Ministerio de Educación implementó el programa de Apoyo al
Proceso de Reforma de la Educación Media en el Área
Técnica (APREMAT), el cual se impiementó en 22 institutos nacionales de
todo el pais, diseñando nuevos planes y programas de
estudio del Bachillerato Técnico Vocacional en las áreas de: Mecánica
General, Mecánica Automotriz, Electricidad, Electrónica y
Comercio.
Más recientemente, en el 2005, surgió una nueva propuesta, cuando la
Institución Salesiana de El Salvador estableció un programa
de articulación de programas de estudio denominado Proyecto de
Integración Lineal de Estudios Técnicos (PILET), el cual beneficia
a los alumnos de los colegios técnicos de la Institución Salesiana de El
Salvador, a través de un curriculo continuo que integra,
sistemáticamente, los niveles de Educación Media Técnica y de Educación
Superior.
A lo largo de las últimas décadas, los bachilleres y técnicos han tenido,
como factores incluyentes, planes de estudio que han tenido
un enfoque pedagógioco tradicional, desvinculación con el sector
productivo y carencia de recursos tecnológicos de primer nivel; lo
que ha originado, en muchos casos, carencia de las competencias esperadas
por los empleadores.
En esta oportunidad, en el marco del Plan Social Educativo "Vamos a la
Escuela" 2009 - 2014, se adecua un curriculo que busca,
mediante una formación integral, dar respuesta concreta a la necesidad
tecnológica del pais, desde una perspectiva de desarrollo
local y con la incorporación, al sector productivo, de bachilleres y técnicos
debidamente capacitados.
II. Plan de Estudios de Técnico en Electrónica
A. Generalidades del Plan de Estudios
Nombre de la carrera:
Tiempo de duración:
Titulación por otorgar.
Requisito de ingreso:
Modalidad de entrega:
Enfoque curricular:
Bachillerato Técnico Vocacional en Electrónica
3 años
Bachiller Técnico Vocacional en Electrónica
9°. grado
Presencial
Educación basada en competencias
III. Justificación de la carrera
Las presiones de la globalización y de este mundo cada vez más avanzado,
exigen la formación de profesionales de alta calidad,
capaces de llevar este pais hacia una auténtica industrialización y por ende
a mejores impulsores en el desarrollo local y regional.
La oferta de tecnologizar aún más la educación, incluye dejar de lado la
simple formación de mano de obra calificada y lanzarse a un
reto superior: promover profesionales de alta calidad, capaces de reorientar
a la gran empresa, de fortalecer a la mediana empresa y
promover un salto de calidad para la pequeña empresa, con el fin de que la
industrialización, producción y calidad caminen de la
mano y lleven al pais hacia un verdadero desarrollo, hacia la formación de
profesionales con mentalidad emprendedora, no con
mentalidad obrera; profesionales con visión de futuro, impulsados por el
desarrollo que ellos mismos pueden ir logrando, con su
esfuerzo, dedicación e ingenio.
Por ello, se requiere de un plan de estudios que garantice la formación de
los jóvenes, para que sean los impulsores del futuro
inmediato y sienten las bases de un pais tecnológicamente desarrollado en
el campo de la electrónica. En ese sentido, el Plan de
Estudios de Electrónica, procura lograr los obietivos propuestos a través de
una formación integral y auto generadora de valores