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07
8

La prehistoria

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 Después de mirar estas imágenes,
¿qué pregunta me gustaría realizar
1 Observa las imágenes y describe
las actividades que se están
en relación con el modo de vida de realizando en ellas.
los seres humanos prehistóricos?
2 Organizad un debate en clase
sobre la finalidad de cada tarea y
las ventajas que aportaron al ser
humano.

3 ¿Estas actividades se siguen

realizando actualmente?

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 10 07 La prehistoria

01 La humanidad prehistórica Charles Darwin

Durante mucho tiempo, se creyó que el ser
humano había sido creado tal y como es en
01.1 El origen de la especie humana la actualidad.
Charles Darwin, en su obra El origen de las
La especie humana es el resultado de un largo proceso evolutivo de especies (1859), afirmó que el hombre y el
adaptación al medio natural. El ser humano como especie es un animal mono tienen antepasados comunes, de
mamífero del orden de los primates, al que también pertenecen ani­ modo que el ser humano actual es el resul-
males como los gorilas y los chimpancés. La especie humana se clasifica tado de una larga evolución.
dentro del género Homo.

A lo largo de la prehistoria, algunos primates sufrieron cambios físicos

que les fueron diferenciando del resto al desarrollar nuevos rasgos. Las
transformaciones físicas fundamentales de esta evolución han sido:

• La postura erguida y el bipedismo, que permite a los humanos des­

plazarse sobre sus dos piernas en lugar de sobre cuatro patas.

• El aumento de la capacidad craneal y del volumen del cerebro.

• El pulgar oponible al resto de los dedos de la mano.
Estas transformaciones han condicionado algunas capacidades de los
seres humanos que no tienen otros primates.

Gracias a la postura erguida y al bipedismo, se consigue:
Aumentar la estatura
El aumento de la capacidad craneal y del volumen del cerebro
condiciona el rasgo más original de la humanidad: el desarrollo
de la inteligencia y la creación de un complejo mundo simbólico
que se manifiesta, por ejemplo, en el lenguaje o en el arte.

Que la cabeza se sostenga sobre

la espalda, lo que permite aumentar
el tamaño del cráneo

El pulgar oponible al resto de los dedos de la mano permite

realizar movimientos con la fuerza y precisión necesarias para
fabricar y manejar útiles.
Fuerza Precisión

Chimpancé

Ser humano
Liberar las manos delanteras

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 11

01.2 La hominización La expansión desde África

Se llama hominización al proceso de evolución de los primates que Las teorías más recientes apuntan que los ho-
desembocó en la aparición de la especie humana. mínidos surgieron en el este de África. Desde
allí se expandieron a Asia y a Europa hasta
El proceso de hominización fue muy lento. Además, no fue un proceso que, finalmente, colonizaron todos los conti-
lineal, es decir, en el mismo espacio y tiempo convivieron varias espe­ nentes. Amplía esta información consultando
cies. Sin embargo, todas desaparecieron, excepto el Homo sapiens, que es el recurso «Tras las huellas de nuestros oríge-
el ser humano actual. Las principales especies que protagonizaron el nes» en educaLAB.
proceso fueron las siguientes:

Australopithecus Homo habilis Homo erectus Homo                s Homo sapiens

Antepasado común Su aparición marca Logró dominar el neanderthalensis Desarrolló las
de los primates y del el comienzo de la fuego. Fue el primer Convivió con el Homo primeras
ser humano. Fue el prehistoria. Tenía homínido que sapiens, pero se manifestaciones
primer homínido que capacidad para salió de África. extinguió. artísticas.
caminó en postura hablar y fabricar
erguida. útiles de
piedra.

Desde hace 4,5 hasta Desde hace 2,5 hasta Desde hace 1,6 hasta Desde hace 250 000 hasta
hace 2,5 millones de años hace 1,6 millones de años hace 120 000 años hace 30 000 años Desde hace 200 000 años

La aparición del género Homo marca el inicio de la prehistoria. Esta

etapa comenzó aproximadamente hace unos 2 500 000 años y terminó
hace unos 5 500 años, cuando aparecieron las primeras manifestaciones
de escritura.

Para facilitar el estudio de este periodo, la prehistoria se ha dividido en

varias etapas. Esta división se realiza teniendo en cuenta el principal
material con el que los humanos prehistóricos fabricaban sus objetos
cotidianos.

Hace 5 500 años:

Hace 2,5 millones de años Hace 9 000 años Hace 7 000 años
aparición de la escritura

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 12 07 La prehistoria
TÉCNICA DE TRABAJO

El estudio de fuentes arqueológicas Arqueología

y prehistoria
Como ya sabes, para estudiar la historia los investigadores recurren a
diversas fuentes con el objetivo de obtener la información que necesi­ Los arqueólogos estudian restos de todas
tan. En ocasiones, los historiadores necesitan del apoyo de otras cien­ las épocas del pasado. Sin embargo, en el
cias, como la arqueología, dedicadas al estudio de los restos materiales. estudio de la prehistoria su labor es funda-
mental, ya que no existen testimonios es-
La arqueología es la ciencia que investiga los restos materiales del pa­ critos sobre este periodo. Por tanto, la
sado. Gracias a los hallazgos de fósiles y de objetos cotidianos, como arqueología aporta toda la información
herramientas u objetos de cerámica, se puede conocer la forma de vida existente sobre esta etapa.
de los grupos humanos de otras épocas.

Tipos de restos en los yacimientos

Edificaciones
Existen restos de
construcciones, que
pueden ser de viviendas
o de monumentos o
edificios públicos.
Restos materiales Fósiles
Permiten estudiar Los fósiles son restos de Los estratos
diferentes objetos de seres vivos que con el en un yacimiento
uso cotidiano, como paso del tiempo se
A lo largo del tiempo, se van depositando
herramientas, recipientes petrifican. Los más
sedimentos sobre los restos históricos. Por
o adornos. comunes son los huesos. tanto, los elementos situados a mayor pro-
fundidad, en los estratos inferiores, son los
más antiguos, mientras que los más recien-
tes se encuentran en los estratos superiores
de un yacimiento arqueológico.

Fases de trabajo de un arqueólogo

En el trabajo de los arqueólogos, se distinguen tres fases:

1 L ocalizar el yacimiento y realizar 2 Investigar el yacimiento y los 3 Divulgar la información a

la excavación. Durante la
excavación, hay que planificar
cuidadosamente las tareas y
fotografiar la situación de lo
encontrado en los yacimientos
para saber dónde se encontró cada
objeto.
fósiles y objetos hallados en él. través de publicaciones e informes,
Esta investigación permite conferencias, exposiciones,
datarlos y situarlos en el periodo museos, etcétera.
histórico correspondiente, así como
obtener la información histórica
que puedan aportar.

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 13

ACTIVIDADES

Imagina que formas parte de un equipo de arqueólogos que está investigando en el

yacimiento que aparece en la imagen. Realiza las siguientes actividades para cada
una de las fases del trabajo de un arqueólogo:

1 Observa las imágenes de los útiles de la prehistoria que se han encontrado en este
yacimiento. Según las etapas de la prehistoria que has estudiado, ¿en qué estrato
se habrá encontrado cada uno?

Herramienta Herramienta de metal. Herramienta de

de piedra piedra tallada.
pulimentada.

2 Una vez hallados los objetos en la excavación, se investiga cada uno de ellos y se
establece su datación.

Organiza la información de la que dispones sobre cada pieza con ayuda del es-
quema de las etapas de la prehistoria. Después, elabora una ficha para cada pieza
en la que se indique el material con el que está fabricada y la etapa prehistórica
con la que se asocia.

3 Finalmente, escribe un breve informe donde relaciones la capacidad de realizar

útiles de piedra con el proceso de hominización. En él, debes resumir las principa-
les transformaciones físicas que han sucedido durante la evolución y explicar cómo
han influido estas en la elaboración de objetos.

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 14 07 La prehistoria

02 La vida en la prehistoria
Durante la prehistoria, evolucionó la forma en que los seres humanos
se relacionaban con el entorno y obtenían recursos de él. La forma de
vida en cada una de las etapas de la prehistoria estaba condicionada por
el modo de obtener recursos.

El Paleolítico
En la etapa más antigua de la prehistoria, el
Paleolítico, nuestros antepasados no sabían
producir su comida, por lo que eran depredadores.
Conseguían los alimentos del entorno a través
del carroñeo, la caza, la pesca
y la recolección.
Además, eran nómadas, es decir, no tenían un
asentamiento fijo. Como no sabían fabricar su
comida, se veían obligados a desplazarse para
buscar alimentos. Los seres humanos se refugiaban en cuevas o en cabañas construidas con ramas y pieles.

El Neolítico
La etapa del Neolítico se caracterizó
por un profundo cambio: la aparición de
la agricultura y la ganadería. Los seres
humanos aprendieron a producir sus
alimentos a través del cultivo de la tierra y
de la domesticación de animales. Esto les
permitió pasar de una economía
depredadora a una productora.
Como consecuencia, los seres humanos se
hicieron sedentarios y fijaron su lugar de
residencia. Con ello, aparecieron las Surgieron los primeros poblados.
primeras formas de organización social. Muchos de ellos estaban formados por chozas con techos de paja.

La Edad de los Metales

La Edad de los Metales se caracterizó por la
aparición de la metalurgia, que es la técnica de
trabajo de los metales con el fin de obtener
herramientas y armas.
La posesión de objetos de metal y el intercambio
de los mismos dieron paso a las primeras sociedades
organizadas en las que un pequeño grupo
imponía su autoridad sobre el resto
de personas. Surgieron las primeras ciudades. Muchas estaban protegidas por murallas.

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 15

02.1 Las tribus nómadas del Paleolítico

Etapas del Paleolítico
El Paleolítico se extiende entre los dos millones y medio de años y los
9 000, por lo que es la etapa más antigua y larga de la prehistoria. Para facilitar su estudio, el Paleolítico se ha
dividido en tres etapas:
Durante el Paleolítico, la vida se hacía en pequeños grupos de indivi­
•P
 aleolítico inferior: desde hace 2,5 mi-
duos nómadas, llamados clanes o bandas. En los clanes, las tareas de
llones de años hasta hace 150 000 años,
caza, pesca y recolección se realizaban de forma colectiva, ya que la
aproximadamente.
cooperación era necesaria. Esta cooperación contribuyó al desarrollo
•P
 aleolítico medio: hasta hace 50 000
del lenguaje. Además, dentro del clan no existía la propiedad privada.
años aproximadamente.
Estas tribus del Paleolítico lograron avances técnicos que facilitaron •P
 aleolítico superior: hasta hace 10 000
sus tareas para obtener recursos del medio. Entre ellos, destacaron la años aproximadamente.
capacidad de elaborar herramientas o útiles y el dominio del fuego.

• Los útiles del Paleolítico se usaban en las tareas de obtención de ali­

mentos y de protección. Se hacían de madera, hueso o piedra. La
piedra más usada era el sílex, que era golpeada para tallarla. Durante
esta etapa, se perfeccionó la talla y se elaboraron herramientas cada
vez más precisas. Esto permitió que aparecieran útiles especializados Útiles del Paleolítico
en las diferentes tareas.
1. Canto tallado
2. Canto tallado y retocado por las
2 dos caras
5
3. Bifaz o hacha de mano
4. Lascas
1 5. Puntas de flecha
6. Herramientas de hueso y marfil

4 6
3

• El fuego sirvió para conseguir calor y luz, para cocinar, para hacer
señales y para defenderse de las fieras. Asimismo, las reuniones alrede­
dor de las hogueras favorecieron las relaciones sociales, lo que a su vez
fortaleció la cohesión del grupo y favoreció el desarrollo del lenguaje.

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 16 07 La prehistoria

02.2 Los poblados del Neolítico

Cambios revolucionarios
El Neolítico comenzó hace unos 9 000 años con la aparición de la agri-
cultura y la ganadería. Ambas actividades permitieron que los seres Los cambios que tuvieron lugar durante el
humanos se hicieran sedentarios y, en consecuencia, aparecieran los Neolítico fueron tan importantes que los
primeros poblados. historiadores se refieren a estas modifica-
ciones como Revolución neolítica.
Los nuevos alimentos básicos fueron cereales como el trigo y la ce­
bada, con los que se hacía pan. También se obtenían alimentos de ani-
males domesticados como la cabra y el cerdo. De este modo, la
alimentación se hizo más diversificada y abundante, y se favoreció el
crecimiento de la población.

Avances tecnológicos del Neolítico

Aparecieron otras actividades para la

elaboración de objetos, como el tejido, la
cerámica y la cestería.

Las labores agrícolas requirieron nuevas

herramientas, como hoces, azadas y
molinos manuales de grano.

Los cambios económicos y tecnológicos provocaron profundas trans-

formaciones en las sociedades:
• La aparición del comercio. Se inició con el intercambio de aquellos
productos agrícolas que no eran consumidos.
• La especialización del trabajo. Las nuevas ocupaciones supusieron
la aparición de personas especializadas en cada una de las tareas.
• La aparición de sociedades complejas. Posiblemente, los campos de
cultivo pertenecían a todos los habitantes del poblado y se trabajaban
de forma colectiva. Sin embargo, la especialización del trabajo favore­
ció las diferencias sociales, que se manifestaron en el desigual reparto
de las propiedades y en la aparición de jerarquías.
La distribución
sexual del trabajo
Los cambios en la economía productiva y la
aparición de diferentes productos agrícolas
y artesanos conllevaron la distribución de
las actividades.
Las tareas de tejido, agricultura y cerámica
se podían atribuir a las mujeres; mientras
que los hombres podían ser los encargados
del pastoreo, la caza y la fabricación de úti-
les de piedra pulimentada.

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 17

02.3 La metalurgia: la Edad de los Metales

Comienza la historia
La metalurgia es la técnica que trabaja los metales para obtener herra­
mientas, armas, joyas y otros objetos. El descubrimiento de la metalur­ Durante esta etapa, aparecieron las prime-
gia se produjo en la región del Cáucaso hacia el año 5000 a. de C. y dio ras manifestaciones escritas en algunas zo-
origen a la última etapa de la prehistoria: la Edad de los Metales. Esta nas. Por tanto, en algunas regiones la Edad
de los Metales coincide con el comienzo de
etapa se organiza en fases, según el metal con el que se trabajaba en
la historia.
cada una: la Edad del Cobre, la Edad del Bronce y la Edad del Hierro.

El dominio de esta técnica contribuyó a consolidar los cambios socia-

les iniciados en el Neolítico. Aparecieron así las primeras ciudades,
de donde surgieron sociedades más complejas. En estas sociedades, un
grupo de personas estableció su autoridad sobre el resto basándose
en la posesión de joyas y armas metálicas. Además, estas ciudades ex­
tendieron su dominio sobre el territorio y sobre otras ciudades, lo que
fue el origen de los primeros reinos e imperios.

Los principales avances tecnológicos relacionados con la metalurgia

Se obtuvieron nuevas herramientas que facilitaron las tareas
agrícolas, entre las que destacó el arado. Además, en algunas
zonas, se conocieron otros avances técnicos que facilitaron esas
tareas e impulsaron el comercio, como por ejemplo la rueda o la
vela para la navegación.
Se fabricaron armas destinadas a la guerra. La guerra se
convirtió en un medio de expansión y de dominio de otros
territorios. Por su importancia, surgieron grupos de guerreros
dedicados exclusivamente a la lucha. Estos guerreros se
convirtieron en los grupos más poderosos
de la sociedad.

Zonas de origen ���������������������

������
La domesticación de plantas y animales se produjo en diferentes ������� ����
���������
lugares y momentos: en Oriente Próximo, conocido como el ������ ������
��������� ��������
Creciente Fértil; en el valle del río Indo, en la India; en el del río �������
������� ������
Hoang-Ho, en China; y en América. ������
�������� �������
�������

Estas mismas regiones coinciden con los lugares en los que ������
������
�������

surgieron las primeras civilizaciones urbanas.

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� ������

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 18 07 La prehistoria

ACTIVIDADES

1 ¿Cuándo comenzó el Paleolítico? Explica el significado 5 plica Dpor

efine qué es la Revolución neolítica. Después, ex-
qué crees que se usa el concepto revolución
de este concepto y su relación con la fabricación de ins-
trumentos en esta etapa. para este cambio.

2  ¿Por qué los seres humanos del Paleolítico eran nó- 6 ¿Qué significa que durante el Neolítico surgió una eco-
nomía productora? ¿Qué diferencia hay con la economía
madas? Relaciona esta forma de vida con el modo de
obtener alimentos. depredadora del Paleolítico?

3  Investiga los avances técnicos más importantes del 7 Explica las consecuencias que tuvo el descubrimiento de
la ganadería y la agricultura para la sociedad.
Paleolítico y responde:
a. Busca información sobre las teorías que explican el
origen del fuego. Puedes encontrar información escri- 8  ¿Por qué los seres humanos del Neolítico se hicieron
sedentarios? ¿Dónde crees que establecieron los prime-
biendo en un buscador de Internet «el origen del ros poblados? Justifica tu respuesta.
fuego» o «fuego diario de Atapuerca».
¿Qué ventajas proporcionó? 9 ¿Qué nuevos avances tecnológicos se produjeron en el
Neolítico? Explica la relación que tiene cada uno de ellos
b. Elabora un informe sobre las herramientas del Paleo-
con la agricultura y la ganadería.
lítico y su evolución. ¿Para qué servía cada una?

4  Imagina que vives en el Paleolítico. Escribe una redac- 10 actividades que se realizaban en un poblado neolítico.
Observa la siguiente ilustración y describe las principales
ción en la que expliques cómo es tu vida diaria junto a tu
clan. Puedes ayudarte con la descripción de esta imagen.
b
a

105458_186_A
NUEVA.

c
d

105458_GEOeHIS1_Vol2_008_031_Ev.indd 18 12/03/15 10:00

 19

11 Explica qué es la metalurgia y cuándo se descubrió. ¿Con 17 Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y complétala co-
qué aspectos de la organización social se relaciona su locando, donde corresponda, los conceptos que apare-
aparición? cen a continuación:

12 ¿En qué etapas se divide la Edad de los Metales? Fuego, sedentarios, agricultura y ganadería, nómadas,
depredadora, productora, primeras ciudades, cuevas y
13 ¿Por qué crees que se intensificaron los intercambios co- cabañas, primeros poblados, metalurgia.
merciales durante la Edad de los Metales?
Edad de los
Paleolítico Neolítico
14 Recuerda qué factores favorecieron que las sociedades Metales

se hicieran más complejas durante el Neolítico. ¿Por qué se Economía ..... ..... .....
intensificó la jerarquía social durante la Edad de los Me- Grupos
tales? ..... ..... .....
humanos

15 ¿Por qué surgen las guerras durante la Edad de los Me- Vivienda ..... ..... .....
tales? ¿Qué papel tuvieron los grupos de guerreros en Principal
..... ..... .....
esa sociedad? invento

16 A partir de la siguiente imagen, indica cuáles fueron los 18  Imagina que acabas de descubrir estos tres grupos
principales avances técnicos que se produjeron en la de objetos en una excavación arqueológica. Identifica a
Edad de los Metales. ¿A qué actividades económicas be- qué etapa de la prehistoria corresponde cada grupo.
neficiaron? A continuación, indica posibles usos para cada grupo de
instrumentos teniendo en cuenta las características de la
forma de vida existente en cada etapa.
a b

Grupo a Grupo b Grupo c

Etapa de la
..... ..... .....
prehistoria

Características
de la vida en ..... ..... .....
el periodo

Posibles usos
..... ..... .....
de los objetos

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 20 07 La prehistoria

03 Los primeros artistas

03.1 La capacidad de reflexión
La creación artística es una actividad propia del ser humano que ya se
manifestó en el Paleolítico. El arte prehistórico es una muestra de las
preocupaciones esenciales de la humanidad prehistórica desarrolladas
a partir de su capacidad de reflexión.

La reflexión sobre los fenómenos que ocurrían en la naturaleza y que

no comprendían les llevó a elaborar un complejo mundo simbólico;
mundo que reflejaron en sus creencias religiosas y sus ritos mágicos.

El análisis de los restos arqueológicos permite relacionar este mundo

simbólico con las preocupaciones del ser humano prehistórico.

Preocupaciones del ser humano prehistórico

La principal preocupación era la búsqueda de alimento. Por Las fuerzas de la naturaleza, el Sol y la Luna fueron también
ello, aquellos animales más deseados eran representados como objeto de su interés, sobre todo a partir del descubrimiento de
piezas de caza. la agricultura.

Caza de jabalíes, pintura rupestre del Neolítico. Cueva Remigia, Carro solar, estatua de la Edad de los Metales. Trundholm,
Castellón. Dinamarca.

La preocupación por el final de la vida y la posibilidad de una Otro de sus problemas era la reproducción del grupo y, por
vida posterior a la muerte se refleja en los enterramientos y en tanto, la natalidad. De modo que muchas manifestaciones
los ajuares funerarios, que eran las ofrendas que se artísticas estaban destinadas a favorecer la fecundidad de las
depositaban junto al cadáver. mujeres.

Estatuilla femenina del Neolítico. Dama del cuerno, estatuilla del

Reconstrucción de un enterramiento de la Edad de los Metales. Çatal Hüyük, Turquía. Paleolítico. Dordoña, Francia.

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 21

03.2 El arte mobiliar

Se llama arte mobiliar al que se realiza en forma de grabado o escul-
tura sobre pequeñas piezas de piedra, hueso o marfil. Son las mani­
festaciones artísticas más antiguas que existen y tienen su origen en el
Paleolítico superior.

Los principales ejemplos de arte mobiliar que se han encontrado se pue­

den clasificar en dos grupos: figuras de animales y figuras femeninas.

Las figuras de animales eran, principalmente, caballos o bisontes. Se

relacionan con la preocupación por la caza o con posibles símbolos de
un clan. Se tallaban en objetos como bastones de mando, propulsores
para arrojar armas y amuletos, a los que se atribuían cualidades mági­
cas de protección o buena suerte.

Bisonte tallado en asta de reno hallado en la cueva de la Propulsor con figura de caballo. Museo de Saint Germain-en-Laye,
Madeleine, Francia. Francia.

Por su parte, las figuras femeninas se tallaban en

piedra. Se caracterizan por tener el vientre y los pe­
chos abultados.

Estas estatuillas simbolizaban la fecundidad y refle­

jaban su preocupación por la natalidad. Según algu­
nos historiadores, también podían representar a la
Venus de Venus de
tierra, considerada como una diosa.
Willendorf, Lespugue,
A este grupo de figuras se les conoce como diosas- Austria. Francia.
madre. Su función podría relacionarse con el culto
a la fertilidad en dos aspectos: la mujer como madre
y la tierra como proveedora de alimentos.

A estas figuras también

se las conoce como Venus,
que es el nombre de la diosa
de la belleza y el amor de
la mitología romana.

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 22 07 La prehistoria

03.3 El arte rupestre

Se llama arte rupestre a las pinturas y grabados que se hacían sobre las
paredes de las rocas. Hubo dos periodos fundamentales en el arte ru­
pestre: el del Paleolítico superior y el del Neolítico. Las características de
las pinturas rupestres en cada uno de esos periodos son diferentes.

Paleolítico superior Las figuras eran polícromas, es decir,

Las pinturas se hacían en el de varios colores, sobre todo de ocre,
interior de las cuevas, en rojo y negro.
lugares oscuros y retirados.
Los restos más famosos son los
hallados en la zona norte de la El tema más frecuente era la
península ibérica, en las cuevas representación de animales: bisontes,
de Altamira y El Castillo caballos o ciervos. Posiblemente, las
(Cantabria), y en el sur de pinturas buscaban favorecer la
Francia, como los restos de captura de dichos animales a través
Lascaux y Font de Gaume. Por de ceremonias y rituales mágicos.
su localización, los historiadores
llaman a estas pinturas escuela
franco-cantábrica. Se representaban de forma
naturalista, ya que se buscaba el
parecido con la realidad. Para dar
sensación de movimiento,
Bisontes de la cueva
de Altamira, Cantabria. aprovechaban las formas y salientes
de las rocas sobre las que se pintaba.

Neolítico Solían ser monocromas, es decir, cada

Estas pinturas se hacían en figura era de un solo color.
abrigos rocosos al aire libre.
Se han encontrado restos en la
zona este de la península
ibérica, como en el Cogull
(Lérida) y la Valltorta Los temas más frecuentes seguían
(Castellón). Por la localización siendo las escenas de caza, aunque en
de estos hallazgos, se esta etapa también aparecieron
denominan escuela levantina. escenas de danza. Por tanto, además
de animales, aparecía representada la
figura humana.

Se pintaba de forma esquemática,

Escena de caza en la
Valltorta, Castellón. reduciendo las figuras a los rasgos
esenciales.

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 23

03.4 La arquitectura megalítica

Las primeras manifestaciones arquitectónicas conocidas se produje­
ron a finales del Neolítico y en la Edad de los Metales. La sedentariza­
ción y el surgimiento de asentamientos urbanos favorecieron la aparición
de monumentos construidos con grandes piedras. Este tipo de construc­
ciones están relacionadas con funciones funerarias y rituales.

Tipos de megalitos

Menhir Dolmen
Era una gran piedra vertical clavada en el suelo. Podía estar Era una construcción formada por bloques de piedra verticales
sola o formando un alineamiento. cubiertos por una gran losa horizontal. Estaba destinada al
enterramiento.

Tumbas o sepulcros de corredor Crómlech

Se formaban a partir de la colocación de varios dólmenes en Construcción formada por la colocación de varios menhires
fila, formando un pasillo o corredor. Este pasillo daba paso a un formando un círculo. El más conocido es el de Stonehenge, en
espacio circular destinado al enterramiento. Reino Unido, que se considera un templo dedicado a las fuerzas
de la naturaleza, en especial, al culto del Sol.

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 24 07 La prehistoria
ACTIVIDADES
1 ¿Por qué los seres humanos de la prehistoria empezaron 5 ticasInvestiga sobre otras posibles manifestaciones artís-
de la prehistoria. ¿Cómo serían la música y la danza
a desarrollar creencias religiosas?
2 Explica, por medio de ejemplos, cómo conocemos la
existencia de un mundo simbólico en la prehistoria.
3   Reflexiona sobre la finalidad del enterramiento de
los difuntos y sobre la creencia en una vida después de
la muerte. ¿Qué es un ajuar funerario?
4 ¿Cuáles eran las cuatro principales preocupaciones de
los seres humanos de la prehistoria? Relaciona cada una
de ellas con una de las siguientes imágenes y justifica tu
respuesta.
a b
Posible representación del
Venus de Laussel, Francia. culto solar. Edad de los
Metales, Cantabria.
c
Enterramiento de la Edad del Bronce, Cataluña.
Pintura de la cueva de Lascaux, Francia.
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en esta etapa? ¿Qué función principal tendría el arte en
la prehistoria?
6 ¿Qué es el arte mobiliar? ¿Cuándo surgió?
7 Señala en cuántos grupos se puede clasificar el arte mo-
biliar. Después, responde a las preguntas:
a. ¿Con qué funciones se relacionan las figuras de ani-
males talladas sobre hueso o marfil? ¿Sobre qué ob-
jetos se realizaban?
b. ¿Qué son las venus paleolíticas? ¿Por qué reciben este
nombre? Describe cómo eran y explica su función.
c. Reflexiona y compara el modelo femenino represen-
tado en la prehistoria y el modelo de belleza que la
moda impone en la actualidad. Posteriormente, reali-
zad un debate en clase comparando ambos cánones
de belleza.
8 ¿Qué es el arte rupestre? ¿Dónde puede encontrarse?
9 ¿Cuántos estilos de pintura rupestre se identifican ac-
tualmente? Indica en qué periodo y en qué lugar se de-
sarrolló cada uno de ellos.
10 Observa las siguientes imágenes de pinturas rupestres y
responde a las preguntas que aparecen a continuación:
a b
a. Describe qué aparece en cada una de las imágenes.
b. Relaciona cada una de ellas con una de las etapas del
arte rupestre. Debes justificar tu respuesta a partir del
tema, el estilo de los dibujos y los colores empleados.
c. ¿Qué nombre reciben los conjuntos de pinturas de
cada una de estas etapas?
d. Menciona dos de los yacimientos de cada época en
los que se han encontrado restos de pinturas.
12/03/15 10:01
 25

11 Copia la tabla que aparece a continuación y complétala 13 ¿Cuándo surge la arquitectura megalítica? ¿Qué funcio-
con los datos correspondientes. nes se cree que cumplían estas construcciones?

Escuela
Escuela levantina
14  Investiga cómo se construyeron los monumentos me-
franco-cantábrica galíticos. A continuación, representa el proceso en un
dibujo o, por equipos, construid una maqueta en la que
Etapa ..... .....
se refleje.
Zona
..... .....
geográfica
15 Observa las siguientes imágenes. Identifica a qué tipo de
Lugar donde se arte prehistórico corresponde cada una y con qué preocu-
..... .....
realizaban pación del hombre prehistórico se relaciona. Después,
Principales ordénalas cronológicamente.
..... .....
restos

12 Identifica las siguientes construcciones megalíticas. Des-

pués, describe brevemente cada una de ellas.
a

Stonehenge, Inglaterra.

b c

Lascaux, Francia.

Willendorf, Austria. La Valltorta, España.

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 26 07 La prehistoria

04 La prehistoria en la península ibérica

04.1 El Paleolítico y el Neolítico
En la península ibérica se han encontrado restos de los habitantes más
Homo antecessor
antiguos de Europa. Así, los hallazgos arqueológicos del yacimiento de Ilustración que reconstruye el posible as-
Atapuerca (Burgos) son de gran importancia para conocer datos sobre pecto del Homo antecessor según el equipo
estos primeros pobladores. de investigación de Atapuerca.

En el yacimiento de la Gran Dolina, en Atapuerca, se han encontrado

fósiles humanos y útiles de piedra de casi 800 000 años de antigüedad.
Se cree que este homínido, al que se ha llamado Homo antecessor, es un
antepasado común del Homo neanderthalensis y de los seres humanos
actuales.

Además de los restos hallados en Atapuerca, en la península ibérica se

han encontrado otros fósiles, restos de herramientas y manifestaciones
artísticas importantes del Paleolítico y del Neolítico.

En Orce, Granada, Del Paleolítico medio, En la zona cantábrica, se En la zona levantina, se

se hallaron restos se encontraron encontraron pinturas descubrieron restos de pintura de
humanos del vestigios en Bañolas rupestres del Paleolítico estilo esquemático, propia de la
Paleolítico (Gerona), Gibraltar, superior. etapa de comienzos del Neolítico.
inferior. Cova Negra (Valencia)
y en las cuevas de
Píñar (Granada).

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un importante desarrollo en la
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denominada
cerámica
cardial.

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 27

04.2 La Edad de los Metales

Hacia el 2500 a. de C., se difundió el uso de la metalurgia, que en la
península ibérica se vio favorecido por la existencia de yacimientos de
cobre y estaño.

Estas son las principales culturas que se desarrollaron en este periodo:

La metalurgia del cobre llegó a la península
en el año 3000 a. de C. aproximadamente.
A comienzos de la Edad del Cobre surgieron
las primeras construcciones megalíticas. La
mayoría de ellas están situadas en el
sureste.
Los restos de las primeras ciudades se encontraron en la zona de Almería, asociados
a la cultura urbana del sureste. Esta cultura, en la que hay que destacar el poblado
amurallado de Los Millares, se desarrolló durante la Edad del Cobre y se caracterizó
por las armas de metal y la cerámica brillante.
Los avances de esta cultura fueron heredados en la Edad del Bronce por la cultura
urbana de El Argar.

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La cultura de las islas Baleares

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construcciones megalíticas
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navetas (sepulcros colectivos).

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La introducción de la metalurgia
del hierro tuvo lugar a partir del
La cultura del vaso campaniforme tiene su origen en el sureste siglo viii a. de C. Se relaciona con
peninsular en la Edad del Cobre, pero se difundió mucho más allá la llegada a la península ibérica de
de este territorio. El nombre de esta cultura procede de la forma pueblos de Europa y del
de campana invertida de su recipiente más característico. Mediterráneo oriental.

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 28 07 La prehistoria

ACTIVIDADES

1 Indica a qué etapa de la prehistoria corresponde cada uno de los siguientes

restos arqueológicos:
• C
erámica cardial.
• Restos de homínidos de Orce, Granada.
• Pinturas de El Cogull, Lérida.
• Restos de homínidos de Gibraltar.
• Pinturas de Altamira.

2  Investiga sobre el Homo antecessor y redacta un pequeño informe donde

recojas los siguientes puntos:
a. Los principales restos hallados de esta especie.
b. La importancia que estos restos tienen para comprender el proceso de homi-
nización.
c. El lugar donde se encontraron y qué otros restos importantes de la prehisto-
ria se encontraron allí.

3 ¿Cómo se decoraba la cerámica cardial?

Indica con qué etapa de la prehistoria se
asocia este tipo de cerámica y los princi-
pales avances que tuvieron lugar en ese
periodo.

4  Identifica la etapa en la que se rea-

lizó cada una de estas pinturas rupestres.
Razona tu respuesta. Después, indica
otros yacimientos de la península ibérica
en los que se hayan encontrado pinturas
de este estilo. Cerámica cardial.

a b

5 ¿Cuándo llegó a la península ibérica el conocimiento de la metalurgia? ¿Con qué

se relaciona la llegada de la metalurgia del hierro a la península ibérica?

6 ¿Dónde se han hallado los restos más antiguos de las primeras ciudades de la
península ibérica? Indica con qué cultura se asocian y la cultura que apareció
posteriormente en esa zona.

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 29

7 Copia la siguiente tabla y complétala. Después, indica qué imagen se asocia a

cada una de las culturas.

Cultura de Cultura del vaso Cultura de las islas

El Argar campaniforme Baleares

Zona geográfica ..... ..... .....

Etapa de la prehistoria ..... ..... .....
Principales
..... ..... .....
características

Imagen asociada ..... ..... .....

a b c

8  Elige una de las culturas de la Edad de los Metales y busca información

sobre ella. Después, elabora una presentación con un programa de presenta-
ciones. En ella, indica sus principales características y añade imágenes en donde
muestres sus características más relevantes.

9 Observa el siguiente mapa de yacimientos prehistóricos de la península ibérica.

Copia en tu cuaderno la leyenda y complétala. Después, nombra dos yacimien-
tos característicos de cada etapa.

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 30 07 La prehistoria
REPASO FINAL

1  Copia en tu cuaderno el siguiente esquema y complétalo.

bipedismo

especies: ...., Homo principales

definición: .... ....
habilis, ...., ...., .... cambios físicos:

....

Hominización

PREHISTORIA Etapas Paleolítico .... ....

Arte nómadas .... sociedades ....

manifestaciones artísticas:
.... agricultura y ganadería primeras ....

arte técnicas: técnicas: ....

.... ....
mobiliar

.... cerámica

reflejo de las preocupaciones:

...., fuerzas de la naturaleza, piedra .... piedra ....
.... y ....

2 Define los siguientes conceptos: nomadismo, economía
cazadora-recolectora, bipedismo, economía productora,
sedentarismo, arquitectura megalítica, pintura rupestre,
hominización, Homo antecessor.
6 Identifica las especies de homínidos de la prehistoria que
aparecen en esta imagen y destaca un hecho importante
asociado a cada una.
a c

3 Realiza una tabla de las diferentes etapas en las que se

divide la prehistoria.

4 Imagina que debes dar una conferencia sobre la evo-

lución de la forma de vida en la prehistoria. Redacta un
breve texto en el que la expliques e indiques los cambios
b
que se produjeron desde el Paleolítico hasta la Edad de
los Metales.

5  Asocia cada uno de estos conceptos con una etapa de

la prehistoria: pinturas rupestres del área levantina, meta-
lurgia, piedra pulimentada, estatuas femeninas conocidas
como venus, cerámica cardial, cultura de El Argar, pinturas
rupestres del área cantábrica, invención del arado, apari-
ción de la agricultura y la ganadería, Homo antecessor.

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 31

EVALUACIÓN

1 Copia el siguiente texto completando los huecos con los con- 6 Explica qué capacidades de los seres humanos se relacionan
ceptos que aparecen desordenados a continuación: con cada uno de estos cambios evolutivos: bipedismo, pulgar
oponible y aumento de la ca­pacidad craneal.
Edad de los Metales, 2 500 000 años, sedentarios, 9 000 años, de­
predadora, autoridad, Neolítico, 5 500 años, cazadores y recolectores, 7 Analiza la siguiente imagen y responde a las preguntas:
ciudades, metalurgia, agricultura y la ganadería.
a. ¿A qué periodo de la prehistoria corresponde? Justifica tu
respuesta a partir de los elementos que aparecen en ella.
La prehistoria es la etapa comprendida entre los .... y los ..... b. Indica cuáles fueron los cambios más importantes que tu-
Para estudiarla, se ha dividido en tres grandes periodos: Pa-
leolítico, Neolítico y la ..... Durante su primera etapa, los ho- vieron lugar durante el periodo de la prehistoria.
mínidos eran ...., es decir, su economía era ..... Hace unos ...., c. ¿Aparece algún avance técnico que ya existiera en otra
aproximadamente, al iniciarse el ...., los seres humanos etapa de la prehistoria? Señala cuál es ese avance y ponlo
aprendieron a producir sus alimentos a través de la ..... En en relación con una de las especies del género Homo.
ese momento, dejaron de ser nómadas y se hicieron ..... Pos-
teriormente, con la aparición de la .... durante la Edad de los d. Menciona alguna obra de arte de este periodo de la pre-
Metales, surgieron sociedades donde un pequeño grupo im- historia y explica con qué preocupación del ser humano
ponía su .... sobre el resto, así como las primeras ..... prehistórico se vincula.

2 Las pinturas rupestres de la escuela franco-cantábrica se ca-

racterizan por ser pinturas:
a. Monocromas que representan escenas de caza.
b. Poco naturalistas donde los temas principales son los ani-
males y la recolección.
c. Naturalistas que representan animales.

3 Homo antecessor fue:

El 8 Copia la siguiente tabla comparativa y complétala con los
conceptos correspondientes. Después, elabora una breve re-
a. El antepasado común, hallado en Atapuerca, del Homo dacción a partir de ella.
neanderthalensis y de los seres humanos actuales.
b. El antepasado europeo del Homo erectus cuyos restos fue- Paleolítico Neolítico
ron hallados en Altamira.
Forma de vida …. ….
c. El representante, hallado en Orce (Granada), del homínido
Obtención de alimentos …. ….
más evolucionado.
Avances técnicos …. ….
4 Asocia cada uno de estos conceptos con una etapa de la
Arte …. ….
prehistoria:
Ejemplo de yacimiento
• Rueda. • Primeros poblados. …. ….
en la península ibérica
• Dominio del fuego. • Tejidos.
• Metalurgia. • Piedra tallada.
9 Recuerda todos los avances realizados por el ser humano
durante la prehistoria que hayas visto en esta unidad. A con-
5 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
tinuación, elige el que consideres más importante y explica
a. La prehistoria se estudia a partir de los restos arqueológi- en qué época se produjo y cuáles fueron sus consecuencias
cos, ya que aún no se conocía la escritura. en etapas posteriores.
b. El homínido más antiguo es el Homo erectus.
c. El dominio del fuego tuvo lugar en el Neolítico.
DIARIO DE APRENDIZAJE
d. El arte rupestre es un conjunto de pequeñas piezas escul- ¿Qué contenido relacionado con la prehistoria me gustaría
pidas sobre madera o sobre un cuerno. ampliar o estudiar con más profundidad? Explica por qué.

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