LOSCAZADORES.

-REYESCAZADORES

PREPARACI
ÓN:sol
ament
eenposi
ciónsuper
iorl
osdosr
eyesr
ojos.

NOMENCLATOR:Reyesnegros:KN.Reyesroj
os:KR.Espectador:E.Bocaar
ri
ba:BAR.
Bocaabaj
o:BA.Sándwi
ch:S.Manoderecha:MD.Manoi zquier
da:MI .

DESARROLLO:

Lodehoyvaaserdist
int
oal oruti
nar
io.Sabéi
squenor malmentecuandosehaceun
j
uegodemagi
anosedi celoquevaaocur ri
rporqueasíconsegui
mosdoscosas,una
i
lusi
ónyquehayaunasorpresa.

Estej
uegorompelaregla,por
quehayqueexpl
icarl
oquesevaasucederyl
uegose
hace…ysisal
e…TELA!
!!

1ªPARTE

Voyaexpl
icarenquéconsi
ste;

1st
. Voyacogerl osdosr eyesnegr
os(KN)ylosvoyacol ocaraquíall
ado,
cuadrados.Quealguienmeayudeacuadr ar
lossienalgúnmoment osevieran
descuadrados.(
Selepi deayudaalEdenuestradcha.descuadrandounpoco
l
osKNysi nsol
tarl
osnosotr os,elEl
oscuadraydespuésl osdejamosenl a
mesa).

2nd. Despuésosdi
réqueelij
áisunacar
tali
brement
e,(ext
endi
endolabaraja
enlasmanos)quelamar quéi
s( enesaexpl
icaci
ónhacemosbr eakbaj
ol as
dossuper
i es)yl
or aperder
emosporl abar
aja.

3r
d. Despuéscolocarí
alosdosKNj unt
osaquí
,enlabaraj
a…(enci
madela
baraj
acol ocadaBA yhacemoselañadi dodeBr aueañadi
endolasdosde
encimadel abaraj
a,BA.SonlosdosKR)

4t
h. …yenmedi odelosdosKN ( separ
amoselKNsuper i
orar r
astr
ándol
o
conelpul
garIzq.haci
alaizqui
erda,encimadelabar
aja)aparecer
áunacar t
a,
preci
sament
elacartaquehabéiselegidoyfi
rmadoyqueestabaperdidaporla
baraj
a.

Asíquevoyaempezarahacerl
oquehedi
cho:

5t
h. Dejoaquíalladol
osDOS KN (
secogensolament
elasdoscart
as
super
iores(l
asup-1unKNBARyl
asup-2unKRBA)Ayúdameacuadr
. arl
os(al
Edeladcha.).

6t
h. Ahorael
egi
dunacart
a,mej
orunacar
taquenoseaunafi
gur
a,par
aque
sedist
ingabi
endelosr
eyes.(
porej
emploquesal
eelegi
dael2dePicas,en
adel
ante2P)
7t
h. Mient
raslaenseñabi
enal
osdemássebaj
anl
asdossuper
ior
esa
i
nfer
ior
espordobl
ecort
e.

8t
h. Secora“
t Ponesacartaelegi
daporaquíenmedio,BA,(seofr
ecel
a½
suppar
aquel adeposi
teencima).Fi
jaosbi
en,lavoyamostrarporúl
ti
mavez,
l
acart
aelegi
daestáaquí(sevol
teaparamostrarl
a)muyal
, ejadadelosRN.

9t
h. Sevol
teaBAysedeslizaunpocohacial adcha.parahacerunbr eak
bajoell
aconmeñiquei
zq.ysecompl et
aelcort
econl a½ infer
iordelabaraja
encima. Voyacor t
arunpoco..
.Sepasanabaj opordoble
cort
equedandoenposi
cióni
nferi
or,
(enInf
-1,l
aelegidaBA,inf-
2,KNBARyi nf
-3,K,BA)

10t
h. Sedej aenmesaysecor ta,(½ super
ior
.cercanaalosKN) .Quier
oque
comprobéisquenomel l
evonadaenl asmanosnienl asmangas.
Encualquier
adeest osdosmont onesestar
ál acar t
aelegi
da.
Ahoravoyacogerl osdosKN,ayudameacuadr ar
losunpoco
más,siquier
es),
ylosvoyacol ocaraquíencima,peronolohar édeladoporque
podrí
aispensarquedel ado,sutilyrápidamenteintr
oduzcolacar t
aentrelos
DOSKN,deest amanera,lohar édear ri
baabajoviéndoseclaramentequeno
puedocolocarnadaentreell
os.

h. Siahor
11t acol
ocoest
eot
ropaquet
eenci
ma,
puest
ampocopuedocol
ocar
nadaent
remedi
as.

12th. Siahor ahacemosasí(

chasqui
doogest co)vemosqueal
omági goha
ocurr
ido(ext
endemosyvemosunacar tavuel
taBAentr
elosdosKN)quelos
KNhancazadounacar ta(l
avamossacandodecaraalElent e)l
ament acar
ta
elegi
da(lamostr
amosplenament
eyl adej
amosenlamesaBARyr ecogemos
labaraj
a) APLAUSOS

h. ¡
13t Per
o,además,comolosreyessuel
enirdecacer
íaconotrosreyes!
..
.,
puesestoshandecidi
dohacerseacompañardesusvecinos… (
ext
endemos
otr
avezyvolt
eamoscadaunadel ascar
tasadyacent
esalosKN)…¡l
osREYES
ROJOS!

APLAUSOS

2ªPARTE.(
VARI
ANTEDETHEVI
SITOR-
JERRYLENNI
NGS)

Y¿Porquéhanescogidoaestosot
rosdosreyes?
Puesporquesonlosúnicosquehayenl abar
ajayporquemehacenf
alt
apar
a
conti
nuarconelj
uego,asídecl
aro.

1st
. Bi
enaquít
enemosl
oscuat
ror
eyes,dosRydosN,yl
acar
tael
egi
da
(
todosBAR)
 AotroE:Eli
geunaparejader
eyes,
laquet
úqui
eras(
porej
empl
oel
igel
osKR)
dondequierasquemetamosel2P.

(Gagcómico:Lacogemosdemaner aengañosahaciendocreerquemet emos

entr
eesosKRot racar
tadisti
ntaycomentamos:¿Estácl
aro?Di r
ánqueno.
¿Quénosonl osKR?Di r
ánqueser efi
erenalacartadeenmedi o,perose
haceverqueer aunabr
oma, queesacart
aeslael
egidaini
cial
mente,el2P)

Mostr
aremosl astrescar
tasen abanico porambosl
ados,clar
ament ey
mencionamosqueestáncolocadascomounsándwich(
S),car
aar r
iba,car
a
abaj
oycar aar
riba.

2nd. “ ColocamoselSenci
madelabar
aja,
ycort
oparall
evarl
ohaci
alapar
te
deabajo”(per
osol
obajamosl
aSup-1aInf
-1pordobl
ecort
e)

3r
d. Cor
tamos en mano,ponemos l
a½ infer
iorde l
a bar
aja en mesa,
abri
mosenabani col
a½ super
iorenmanoyr
ecordamosqueenesapar t
ede
abaj
oestánlos2KRconel2P.

4t
h. Ll
amamosl aat
enciónsobrelos2KNseñal ándol
osypr ando¿Qué
egunt
hay entrel
os dos KN? ( mi
entras preguntamos plegamos elabani
co y
hacemosunbr eakbajolasup-2yt raslacontestaci
óndequenohaynada
loscogemos,l
osmost r
amoscl ar
ament eyl osponemosenci madelabaraj
a
BAR,perodeci
mosquel osvamosaponervuel t
os(yhacemosuncuádr upl
e
volt
eo)

5t
h. Voyasacardeaquí( delmontóndelamesa)el2Pylovoyal
anzara
esteot r
omont ón ( haci
endoalgúngestomágico)yvamosaverquéha
sucedido.Extendemosunpocol asup-1del
ascartasdel
amanoyseveuna
cart
avuel t
aBAR, el2P,lavamossacandopocoapocoyvemosqueesel2P
el
egidoi ni
cial
ment e.

APLAUSOS

6t
h. ¡Pero,unmoment o!Ali
gualqueel2Psehaveni dodeent r
elosKRaen
mediolosKN, …(sehaceunabani copocoextendi
doconelSysecogeporel
ángul
oext eri
orderechodelmismo, coneldedopulgarderechoporencimay
l
osdedosmayor espordebajo,tapandoelKRdel asuperioryvolt
eamosla
manodor soabajopar aenseñarlosdosKN ( siponemosl asuperioren
ángul
or ectoconelbor deinfer
iordel acartadeabaj o,quedaocul t
oel
sí
mboloroj odelKR)

7t
h. Durant
elaenseñadadelabanicosehace unbr eakbajolasup-
1y
ahoracolocamoselSenci ma,cuadr
amosyhacemosuncuádr upl
evolt
eo
enseñando un KN…igualpuede vol
ver
,(hacemos un pase mági
co y l
a
l
anzamosvol andoel2Phaci
aelmontóndelamesa)

8t
h. Peroclar
o,par
aversihaidoapararaesteotr
omont
ónlopri
meroes
versihadesapar
eci
dodeentrelosKN (
desl
izamosunKN)yvemoselot
ro
 KNyqueent
reambosnohaynada.(
Ylanzamosl
osKNal
amesa)
,queel2P
sehai
do.

9t
h. Ponemos elmont ón de l
a mesa enci
ma de las de la mano,y
extendemosenmanoapar eci
endolosdosKRBARyent r
eell
osunacartaBA
quel edeci
mosaunEquel asaqueBAenl amesayalvol
tear
lavemosquees
el2Pel egi
doi
nici
alment
e.

APLAUSOS

3ªPARTE

Per
oalpri
nci
piohedi
choquei
baarompertodaslasregl
asdelamagiayque
i
baaexpli
carcómosehaci
aelj
uegodelpr
inci
pioconlacondi
cióndequeno
l
ocont
éisporahí
.

.¿
1st Cómoempezamosel1ºj uego?
Cogimosl os2KN BAR ( hacemosbreakbaj
oSup- 1)ylospusi
mos
enci
madel abar aj
a,noperdón,enmesa,enpr i
ncipi
ofueenmesabi en
cuadrados(añadi
dodeBrauedeunai ndi
fer
ent
eydejamoslos2KNenmesa
conlaindi
ferent
eenmediodeambos)

2nd.Despuéslaspusimosenci
mayapar eci
óunaentreest
asdos(desl
izamosl
a
sup-1 con pulgar i
zq.sobrela bar a) que f
aj ue exact
amente el2P
(señal
ándol
aconelKNquet enemosenMD)

3r
d. Ahoralovamosahacerl entamentepar
aqueveáiscomosehace.
Vamosadej arenmesal osDOSKNCUADRADOS( ponemos
enmesasolamentelaSup-1simulandoserlosdosKNycuandoladejamos
pasamoselí
ndi
ceizq.porelbor
deizq.delKNcomocuadr
andol
osdosKN)

4t
h. Vamosacogerel2Pyl ovamosaperderporenmedi
odel
abar
aja
(
vol
teamosl
abar
ajaBAR),
(cor
tamosenmano)

5t
h. LovamosaponerBAyquieroqueosfi
jéi
scómohi
cepar
apasarest
e
2P desdeaquí(si
tuamoselmontóndelaMD encimadeldelaMIcomo
señal
andoelmontóndel )hast
aMI aenmediodelosKN

6t
h. Lovoyahaceracámar al
entayasíosdaréiscuent
adecómol ohice:
(ral
enti
zandolosmovimient
osyl avozyagravandolavozcomoa35r pm)“El
2P…”( ysepar
amosel2PBAhaci aKNdemesa)
al .
”Muylent
o,¿ver
dad?Bueno
enr eal
idadloquehicefuelanzarrápi
damentelacart
ahacialosDOSKN ( se
recogeel2Pysel anzaBAall adodelossupuest
osdosKN.Sej untanlosdos
mont onessit
uandoeldel aMIbaj oeldelaMD ydej amoslabar ajaala
i
zqui er
dadelmantelBA)
7t
h. Despuéscogíl acar t
ar ápi
dament eyl amet íentrelosDOSKN ( los
cogemosconmuchadel icadezaconMD,haci endocomoquel oscuadramos
porelángul oexteriorizquier
doconl osdedosdeMI( pul
gareí ndice)ydespués
cogemosl asupuest a2P BA ysi mulamosi ntent
armet erl
aent relos2KN
diciendoquemi r
at úqueahor avaynoent ra…,alfi
nallaintroduj
eent r
elosKN
demaner aqueyat ení
aunKN ( ahoraempuj amosl ainferiorhacianosotr
osy
apar eceráunpocodedor sodel acartai nfer
ior,el2P…(
) cuadramosahor ay
volvemosl ascartassuj etándol
asporl osbor descor os)yelot
t roKN.(l as
volvemosydej amosenl aposici
óni ni
cial)
.

8t
h. Per
oestoesl oquehiceparavenir
.¿Ypar avol
ver?Lovoyahacermuy
cl
aro.CogílasTRESCARTASent relasmanos,hi ceasí( l
ast apamosent
re
ambasmanos, enfr
entandolaspalmas,l
aizquierdaporabajo,gi
ramoslaMIen
senti
dodelaagujasdelrel
ojalti
empoqueempal mamosambascar t
as,
unaen
cadamano)yl edij
eal acartaquesevol vi
era.(sedejancaeral amesa)De
maneraquel acart
asef ueysoloquedaronmi sdosmanosyl osdosKN.(Se
cogenysedanaexami nar
)

9t
h. Encambioenmedi
odelabar
aja…(
seext
iendeenarcoporarr
ibadel
os
dosKNyaparececomount
ri
unf
o)…hayunacar
tavuel
taquees…el2P.

APLAUSOS

FI
N