DISCAPACIDAD AUDITIVA (HIPOACUSIA PROFUNDA)

CASO CARMEN

Carmen es una adolescente de estatura pequeña, indígena, de 13 años

edad, usa audífonos en el oído izquierdo, escucha muy poco, realiza
señas naturales y articula muy pocas palabra cuando se les pregunta;
según información de la madre indica que proviene de un hogar nuclear
funcional ocupa el último lugar de sus 7 hermanos, sobreprotegida, de
concepción deseada, embarazo normal a término no contaba con los
chequeos médicos consecutivos en cuanto a su desarrollo psicomotriz
hasta los 5 y 6 años de edad aparentemente normal, aunque en el área
de lenguaje se presenciaba un retrasó significativo de lenguaje (necesario
para desarrollo de la comunicación); su estado de salud desde el
nacimiento hasta los 5 años sin complicación, desde los 6 años de edad
la niña se ha sometido a chequeos médicos estresantes con referente a
su sentido de audición a los 12 años con la misión Manuela Espejo le
colocaron los audífonos sin lograr mayores resultados por falta de
atención especializada, sesiones con terapista de lenguaje.

En lo referente a lo académico la madre indica que a los 8 años ingreso a

la escuela regular cercano a la comunidad donde vive hasta terminar el 7
AEGB, para dar continuidad educativa los padres acuden al colegio de la
parroquia para matricular en el octavo año y al momento de realizar la
prueba de admisión la adolescente no responde adecuadamente y es
remitida a la UDAI.

Al revisar el informe emitido por la UDAI sus resultados son: atención

limitada, poca concentración, apenas cuenta con desarrollado destrezas
imprescindibles de básica elemental en lengua literatura escritura, pobre
en comprensión lectora y lógica matemática, al realizar test de figura
humana se puede determinar la edad mental de una niña de 10 años ;
usa gestos para comunicar desconocimiento casi total en LSEc, camina
sin dificultad discrimina adecuadamente los objetos, no se encuentra
afectados los demás órganos que incida su aprendizaje, en lo social se
muestra tímida y triste no se relaciona adecuadamente con sus
compañeros, se aísla en los juegos.

Con los antecedentes nada favorables y poca atención a las necesidades

educativas especiales de Carmen, los padres deciden incluir en escuela
especializada para personas sordas en el nivel de básica superior (octavo
año) e igualmente por situaciones geográficas se acogen al servicio
albergue con que cuenta la escuela debiendo quedarse los días
laborables y ser retirado los días viernes luego de las labores.